第15课 一柱南天百战身 将军本色是诗人——《梅岭三章》分层作业-【上好课】七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第15课 《梅岭三章》分层作业 一、基础巩固 1.小朗担任了“致敬·敬爱的人”朗诵比赛活动的主持人。下面是他拟写的主持词，请你帮他完善。 一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑，定格了陈毅革命生涯中最jiān难的时刻。战场上fēnɡ烟滚滚，他只能于丛莽之间 　　　野果、野菜。九死一生之际，陈毅诗思泉涌，在这血雨腥风的战场上，写下气势磅礴的□梅岭三章□。诗碑上的文字苍劲有力，时光的年轮在这里留下了深刻的一处印记。如今，诗碑与梅关碑林连为一体，正构成梅关古驿道重要的人文景观。让我们一起 　　　诗碑上呈现的革命意志，共同感受那份无畏□那份坚守□那份奉献与那份爱。 （1）请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。 jiān难( ) fēnɡ烟( 　) 丛莽( 　) 血雨腥风( ) （2）下列词语中依次填入横线上最恰当的一项是(　　) A. 搜寻 领略 B. 追寻 领教 C. 搜寻 领教 D. 追寻 领略 （3）画横线的句子有语病，请你将修改意见写在下面空白处。 （4）请将画波浪线的句子改为反问句。 （5）请你在主持词的方框内填入恰当的标点符号。 2. 2024年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日，学校组织学生参观了中国人民抗日战争纪念馆。你所在的小组打算将本次活动成果整理成册，并搜集到以下材料，请你找出材料中加点词语使用不正确的一项( ) 当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，取义成仁，用宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，换来了胜利的捷报。 A.血雨腥风 B.取义成仁 C.可歌可泣 D.捷报 3.下列选项表述不正确的一项是( ) A.古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。（这句话中“崇高”是褒义词） B.“我扑进了爸爸强壮的臂弯里”和“他靠一个人的体力和毅力”两句中的“强壮”和“毅力”都是形容词。 C.“惊讶”“惊奇”是一组近义词，都是形容意外、奇怪的意思。 D.通过这次活动，使我们理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更要善待生者；追忆先人，更要继往前行。（这句话有成分残缺的语病，应删去“使”） 4.阅读下列材料,联系当前正在开展的中小学生研学实践活动,思考:讲好红色故事对青少年健康成长有哪些作用? 材料一:党的十八大以来,习近平总书记在地方考察调研时,多次到访对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命纪念场所。每到一处,习近平总书记都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物,发表一系列重要讲话,反复强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。 材料二:习近平总书记强调:“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事,加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永不变色。” 我们应牢记总书记的嘱托,珍惜今天幸福的来之不易。我们要让红色文化动起来,开展好浸润式体验活动,把红色故事和红色文献资料充分结合起来,让红色故事、红色人物更加生动形象,用红色故事养护精神,促进成长。我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵,把革命文物保护好、利用好,让革命文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来,用红色故事感染激励广大青少年,坚定他们的理想信念。 二、能力提升 1.常识填空。 （1）《梅岭三章》的作者______，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级________、军事家，有“__________”的美誉。 （2）《梅岭三章》的“三章”是______的意思。这组诗从体裁上看，属于__________。 2. 阅读《梅岭三章》，回答下列问题。 （1）小文勾画出了《梅岭三章》第三章中运用了修辞手法的句子。请写出句子并分析这样写有何表达效果。 （3）作为华夏子孙，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神营养？请简要分析。 3.小萍准备将下面这首诗歌作为本次朗诵比赛的参赛作品，并邀请你协助她完成朗读设计。 《英雄颂》(节选) 巍巍昆仑破苍穹 神州大地出英雄 南湖船上谋宏愿 一腔热血荐轩辕 军歌嘹亮彻四海 中华儿女抒豪情 看，革命红旗迎风飘 听，千军万马战鼓鸣 是你，以血肉之躯保家卫国 是你，以虔诚之心救护生命 是你，以赤诚之魂践行信仰 是你，以一生忠贞报效母亲 (1)小萍为诗歌中的画横线句子设计了两个重音朗读方案，你建议她用哪一个？请说明理由。 方案一：重音落在“血肉之躯”上。 方案二：重音落在“保家卫国”上。 （2）朗诵这首诗歌时，你建议小萍使用哪种感情基调？请从“深沉凝重、恬淡舒缓、慷慨激昂”中选出最恰当的一个并说明原因。 三、素养拓展 [威海期末]阅读下面的文字，回答问题。（18分） 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田眼睛总看向一边，嘴里一直a.____地说着：“黄河，冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问，有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法，她打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌b.____。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，六月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉c.____，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那儿缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑩那天，孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了红色博物馆，还像一个亲历者一样，d.____地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （选自《人民日报》，有删改） 1.文章可以以人物、事情、物品、地点、时间或感情等为线索，根据本文的线索，请试着给文章补充一个恰当的标题。（2分） 2.请为文中空白处选择恰当的词语，使上下文语意连贯。（填序号）（4分） ①绘声绘色 ②含混不清 ③大为惊讶 ④头晕目眩 a.____ b.____________________ c.____ d.____________________ 3.补全故事情节。（2分） 孙士田病重念叨黄河→父亲用眼神提示妹妹找到军毯→____________________________→____________________________________________ 4.根据提示，赏析句子。（4分） （1）父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。（从描写角度） （2）那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（从修辞角度） 5.读完本文，很多同学深有感触，有的同学说：“文中的父亲是一个热爱祖国的人，从文中写他在战争年代积极参加革命，参与战斗可以看出来。”你怎样评价文中的父亲？请结合文章具体内容谈谈。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第15课 《梅岭三章》分层作业 一、基础巩固 1.小朗担任了“致敬·敬爱的人”朗诵比赛活动的主持人。下面是他拟写的主持词，请你帮他完善。 一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑，定格了陈毅革命生涯中最jiān难的时刻。战场上fēnɡ烟滚滚，他只能于丛莽之间 　　　野果、野菜。九死一生之际，陈毅诗思泉涌，在这血雨腥风的战场上，写下气势磅礴的□梅岭三章□。诗碑上的文字苍劲有力，时光的年轮在这里留下了深刻的一处印记。如今，诗碑与梅关碑林连为一体，正构成梅关古驿道重要的人文景观。让我们一起 　　　诗碑上呈现的革命意志，共同感受那份无畏□那份坚守□那份奉献与那份爱。 （1）请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。 jiān难( ) fēnɡ烟( 　) 丛莽( 　) 血雨腥风( ) 【答案】jiān难(　艰　) fēnɡ烟(　烽　)丛莽(　mǎnɡ　) 血雨腥风(　xuè　) （2）下列词语中依次填入横线上最恰当的一项是(　　) A. 搜寻 领略 B. 追寻 领教 C. 搜寻 领教 D. 追寻 领略 【答案】A 【解析】“追寻”的意思是跟踪寻找。“搜寻”的意思是到处寻找。“追寻”通常用于抽象事物，如梦想、理想等，“搜寻”则通常用于具体的事物或人。第一个横线处是形容陈毅在丛莽之间到处寻找野果、野菜，应填 “搜寻”。“领略”的意思是了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“领教”的意思有：①接受人的教益或欣赏人的表演时说的客气话；②请教；③体验，经受。“领略”更偏向于一种情感体验或对某种东西的感受和理解。“领教”更强调的是动作，即从其他人那里接受教诲或学习新的知识、技能。第二个横线处是形容对革命意志的感受和理解，是一种情感体验，应填“领略”。故选A项。 （3）画横线的句子有语病，请你将修改意见写在下面空白处。 【答案】示例：将“深刻的”与“一处”互换位置。 【解析】 该病句类型为语序不当，应将“深刻的”与“一处”互换位置。 （4）请将画波浪线的句子改为反问句。 【答案】示例：如今，诗碑与梅关碑林连为一体，不正构成梅关古驿道重要的人文景观吗？ （5）请你在主持词的方框内填入恰当的标点符号。 【答案】《 》 、 、 【解析】从“写下气势磅礴的”可知，这里的“梅岭三章”指的是组诗作品的名称，因此第一、二个方框内应填书名号。“那份无畏”“那份坚守”“那份奉献”是一个句子中的三个并列短语，中间应使用顿号，因此第三、四个方框内应填顿号。 2. 2024年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日，学校组织学生参观了中国人民抗日战争纪念馆。你所在的小组打算将本次活动成果整理成册，并搜集到以下材料，请你找出材料中加点词语使用不正确的一项( ) 当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，取义成仁，用宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，换来了胜利的捷报。 A.血雨腥风 B.取义成仁 C.可歌可泣 D.捷报 【答案】D　 【解析】A项，血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。使用正确。B项，取义成仁：“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。使用正确。C项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使用正确。D项，捷报：胜利的消息。与句中“胜利”语义重复。故选D。 3.下列选项表述不正确的一项是( ) A.古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。（这句话中“崇高”是褒义词） B.“我扑进了爸爸强壮的臂弯里”和“他靠一个人的体力和毅力”两句中的“强壮”和“毅力”都是形容词。 C.“惊讶”“惊奇”是一组近义词，都是形容意外、奇怪的意思。 D.通过这次活动，使我们理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更要善待生者；追忆先人，更要继往前行。（这句话有成分残缺的语病，应删去“使”） 【答案】B 【解析】“毅力”是名词。故选B。 4.阅读下列材料,联系当前正在开展的中小学生研学实践活动,思考:讲好红色故事对青少年健康成长有哪些作用? 材料一:党的十八大以来,习近平总书记在地方考察调研时,多次到访对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命纪念场所。每到一处,习近平总书记都驻足凝视一幅幅图片、一件件实物,发表一系列重要讲话,反复强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。 材料二:习近平总书记强调:“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事,加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永不变色。” 我们应牢记总书记的嘱托,珍惜今天幸福的来之不易。我们要让红色文化动起来,开展好浸润式体验活动,把红色故事和红色文献资料充分结合起来,让红色故事、红色人物更加生动形象,用红色故事养护精神,促进成长。我们要充分挖掘革命文物的丰富精神内涵,把革命文物保护好、利用好,让革命文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来,用红色故事感染激励广大青少年,坚定他们的理想信念。 【答案】①有利于让青少年感党恩,听党话,增强爱国情怀。②有利于让青少年坚定理想信念,增强责任意识和使命感,激发努力奋斗的激情。③有利于让青少年养护精神,促进自身健康成长。 【解析】在把握两则材料的基础上,抓住关键句,如“用红色故事养护精神,促进成长”“用红色故事感染激励广大青少年,坚定他们的理想信念”等,分点概况即可。 二、能力提升 1.常识填空。 （1）《梅岭三章》的作者______，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级________、军事家，有“__________”的美誉。 （2）《梅岭三章》的“三章”是______的意思。这组诗从体裁上看，属于__________。 【答案】（1）陈毅 革命家 元帅诗人 （2）三首 七言绝句 2. 阅读《梅岭三章》，回答下列问题。 （1）小文勾画出了《梅岭三章》第三章中运用了修辞手法的句子。请写出句子并分析这样写有何表达效果。 【答案】句子：人间遍种自由花。表达效果：运用比喻的修辞手法，将共产主义理想比作 “自由花”，生动形象地写出了作者对革命必胜的信心。 【解析】本题考查把握修辞手法并分析其作用的能力。“人间遍种自由花”的意思：共产主义理想必将在全世界实现。将共产主义理想比作“自由花”，生动形象地写出了作者对革命必胜的信心。 （3）作为华夏子孙，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神营养？请简要分析。 【答案】《梅岭三章》中，陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，激励着一代又一代华夏子孙为中华民族的伟大复兴而艰苦创业，勇往直前。这些都是我们应该汲取的精神营养。 【解析】本题考查理解诗歌精神的能力。《梅岭三章》中，“断头今日意如何”“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”，写出陈毅处在生死存亡之际，希望“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，体现出陈毅愿献身革命，无惧生死的精神，他坚信革命胜利的那一天必将到来，表现了一种革命乐观主义精神。这种精神激励着华夏子孙不断为中华民族的伟大复兴而艰苦创业，勇往直前。这些都是我们应该汲取的精神营养。 3.小萍准备将下面这首诗歌作为本次朗诵比赛的参赛作品，并邀请你协助她完成朗读设计。 《英雄颂》(节选) 巍巍昆仑破苍穹 神州大地出英雄 南湖船上谋宏愿 一腔热血荐轩辕 军歌嘹亮彻四海 中华儿女抒豪情 看，革命红旗迎风飘 听，千军万马战鼓鸣 是你，以血肉之躯保家卫国 是你，以虔诚之心救护生命 是你，以赤诚之魂践行信仰 是你，以一生忠贞报效母亲 (1)小萍为诗歌中的画横线句子设计了两个重音朗读方案，你建议她用哪一个？请说明理由。 方案一：重音落在“血肉之躯”上。 方案二：重音落在“保家卫国”上。 【答案】示例一：我建议用方案一。“血肉之躯”四个字强调了英雄们不惧生死，用自己的身躯去保卫家乡和祖国的英勇形象，体现了英雄的大无畏精神。因此我认为重音应落在“血肉之躯”上。 示例二：我建议用方案二。“保家卫国”强调了英雄们的使命和责任，突出英雄们对国家的热爱、对人民的忠诚，体现了英雄崇高的精神品质。因此我认为重音应落在“保家卫国”上。 （2）朗诵这首诗歌时，你建议小萍使用哪种感情基调？请从“深沉凝重、恬淡舒缓、慷慨激昂”中选出最恰当的一个并说明原因。 【答案】　慷慨激昂。这首诗歌是为革命英雄书写的颂歌，赞美了革命英雄为国家富强、人民幸福所作的顽强斗争和英勇牺牲。所以感情基调应选择“慷慨激昂”。 三、素养拓展 [威海期末]阅读下面的文字，回答问题。（18分） 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田眼睛总看向一边，嘴里一直a.____地说着：“黄河，冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问，有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法，她打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌b.____。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，六月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉c.____，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那儿缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑩那天，孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了红色博物馆，还像一个亲历者一样，d.____地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （选自《人民日报》，有删改） 1.文章可以以人物、事情、物品、地点、时间或感情等为线索，根据本文的线索，请试着给文章补充一个恰当的标题。（2分） 【答案】父亲的军毯（2分） 【解析】本题考查拟写文章标题。可结合文章内容和题干中的提示分析作答。本文以“父亲的军毯”为线索，讲述了“父亲病中寻军毯”“孙瑞斌回忆父亲与军毯的往事”“父亲临终嘱托孙瑞斌找军毯主人”“孙瑞斌将军毯送进红色博物馆”这几个故事，所以标题就可以拟为“父亲的军毯”。 2.请为文中空白处选择恰当的词语，使上下文语意连贯。（填序号）（4分） ①绘声绘色 ②含混不清 ③大为惊讶 ④头晕目眩 a.____ b.____________________ c.____ d.____________________ 【答案】a.② b.③ c.④ d.① 【解析】本题考查辨析词义和理解文章内容。①绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。②含混不清：模糊；不明确。③大为惊讶：感到很奇怪；惊异。④头晕目眩：头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。a处写孙士田去世前意识模糊地说话，应用“含混不清”；b处写父亲与之前截然不同的表现，应用“大为惊讶”表现孙瑞斌的反应；c处写孙士田帮助部队渡河，又饿又累，最终一头栽倒，应用“头晕目眩”；d处写孙瑞斌像一个亲历者一样讲述他父亲的故事，应用“绘声绘色”。 3.补全故事情节。（2分） 孙士田病重念叨黄河→父亲用眼神提示妹妹找到军毯→____________________________→____________________________________________ 【答案】孙瑞斌回忆父亲与军毯的往事 孙瑞斌将军毯送进红色博物馆（2分，每空1分） 【解析】本题考查梳理和概括文章内容。作答时，要先梳理文章的行文思路，再结合文章的主要内容或主要人物的活动，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。由第⑥段和第⑦段内容可知，这里讲述“孙瑞斌回忆父亲与军毯的往事”；由第⑩段和第⑪段内容可知，这里讲述“孙瑞斌将军毯送进红色博物馆”。据此填写即可。 4.根据提示，赏析句子。（4分） （1）父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。（从描写角度） 【答案】通过对父亲眼神的细节描写，生动地写出了父亲在弥留之际心中依然牵挂着那条毯子，表现了父亲对军民鱼水情的念念不忘。（2分） 【解析】从描写角度赏析。答题时先确定描写方法，然后进行分析。“父亲的眼神始终不离屋子的一处角落”一句是对父亲眼神的细节描写，结合第③段内容可知，红漆柜子里放的是解放军战士所赠军毯，由此可以看出父亲在弥留之际心中依然牵挂着那条毯子，表现了父亲对军民鱼水情的念念不忘。 （2）那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（从修辞角度） 【答案】运用比喻的修辞手法，把毯子比作破损的薄土坯，生动形象地写出了毯子的硬、破、薄的特点，暗示毯子对父亲有着十分重要的意义。（2分） 【解析】从修辞角度赏析。首先确定修辞手法，然后结合句子内容分析作用。结合“倒像一块破损的薄土坯”可知，这里运用比喻的修辞手法，把毯子比作破损的薄土坯，生动形象地写出了毯子的硬、破、薄的特点。如此破旧的毯子父亲一直珍藏着，在弥留之际还念念不忘，暗示了毯子对父亲有着十分重要的意义。 5.读完本文，很多同学深有感触，有的同学说：“文中的父亲是一个热爱祖国的人，从文中写他在战争年代积极参加革命，参与战斗可以看出来。”你怎样评价文中的父亲？请结合文章具体内容谈谈。（6分） 【答案】①父亲是一个不徇私情、廉洁奉公的人。比如虽然他自己是个老革命，却没让儿子沾上一丁点儿光，招干时把儿子的名字划掉，面对曾经的老部下的询问和关怀，总是摇头不开口。②父亲是一个不怕牺牲、勇于担当、身先士卒、忠于革命的人。比如人民军队强渡黄河时，作为民兵排长的父亲带着民兵去帮忙，当时天降大雨，出现了罕见的低温，父亲衣着单薄一头栽倒。③父亲是一个知恩图报、不忘初心的人。比如父亲去世前留下话，嘱托儿子一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。（6分，每点2分） 【解析】本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、人物介绍和评价等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，结合文章内容，进行形象特点的分析即可。根据第②段“父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光……可父亲总是摇头，就是不开口”可知，父亲是一个不徇私情、廉洁奉公的人；根据第⑥段“人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙”可知，在困难面前,父亲是一个不怕牺牲、勇于担当、身先士卒、忠于革命的人；根据第⑧段“父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”可知，父亲是一个知恩图报、不忘初心的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$