《琵琶行（并序）》-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

春秋时，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来,只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常好的朋友。 “高山流水”比喻知己、知音或乐曲高妙。 白居易 1、知人论世，理解文意，理清全文脉络; 2、学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力； 3、赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情； 4、认识当时社会的黑暗，领悟诗人关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。 学习目标 解题 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 歌、行、吟、引、曲、谣、辞统称“乐府歌行体“，属于古体诗。特点是“篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，声律自由”，富于变化，便于叙事、抒情。 汉乐府：指专门管理乐舞演唱教习的机构，成立于西汉汉武帝时期，乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 一、作者简介 一生留诗歌3000多首 《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 《大林寺桃花》： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 《忆江南》： 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南? …… 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕--贬江州司马 后期 贬江州司马--死 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 以闲适诗和感伤诗为主。 感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 创作风格 写作背景 元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。 元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》。 通读全文 纠正字音 铮 悯然 转徙 浔阳 瑟 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头银篦 谪居 还独倾 呕哑 嘲哳 zhēng mǐn xǐ xún sè sì niǎn ní cháng cháng xiāo diàn bì zhé huán ōu yā zhāo zhā 初识小序 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 贬官降职 ……的样子 曾经 对技艺高超的乐师的称呼 托身，这里是嫁的意思 商人 畅快、尽情 忧郁的样子 漂泊流落 安然的样子 被贬谪 于是 写、作 名作动，作歌 总共 命名 第二年 名作动，摆酒 在 向 名作状，在晚上 被…所感动(被动句) 状语后置 13 时间: 地点： 人物： 故事经过: 写作背景动因： 感情基调： 开头小序有什么作用？ 被贬第二年秋天 诗人、客人、琵琶女 奏曲、自序身世、作诗 同病相怜，伤感迁谪 凄切、伤怀 湓浦口 词类活用: 古今异义： 小序释义（语法现象） 夜：名词作状语，在夜里 酒：名词作动词，摆酒 歌：名词作动词，作诗 明年 古义：第二年 今义:今年的下一年 因为 古义：于是创作 今义：因此 特殊句式： 倒装句 转徒于江湖间：于江湖间，介词结构作状语，状语后置 尝学琵琶于穆，曹二善才：倒装句，于穆，曹二善才，介词结构作状语，状语后置 省略句 问其人，本(是)长安倡女 送客(于)湓浦口 使(之)快弹数曲 1.年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。 2.汉武帝即位后首创年号。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事，一般都要更改年号。 3.改元：皇帝在位期间改换年号。 4.一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世以年号称呼皇帝。如永乐帝、康熙帝、乾隆皇帝。 年号 迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 右迁，升官 左迁，贬官。 谪:贬官降职或流放 官职的任免升降 整体感知 2.思考每段都讲了什么内容？尝试用七言诗句概括。 如：江头送客闻琵琶 学习活动二 1.结合课下注释，自由地朗读课文 【师生互动】 第1段：江头送客闻琵琶 第2段：江上聆听琵琶曲 第3段：歌女倾诉身世苦 第4段：同病相怜伤迁谪 第5段：重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 中年沦落 悲苦心境 琵琶行 整体感知 一、整体感知 文章主要写了哪几个方面的内容？ 琵琶女的琴声 诗人的感受 （一）第一条线索：分析“三奏” 1.琵琶女的三次演奏分别在哪里？2.诗人的感受是什么？ 3.诗人是如何描写这三次演奏的？ 1.赏析琵琶女第一次演奏 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 夜晚我到浔阳江边送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。 形容微风吹动的声音 音乐 江边 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 环境描写：点明时间、地点、人物 渲染悲凉气氛， 奠定全诗哀婉凄凉的感情基调。 互文；主人和客人下马走进船中 ：以管弦代指音乐 “惨”！（离愁、沦落）为琵琶女出场营造氛围 顶真直接抒情、情景交融 内容上：对忽然传来的琵琶声的神往。 侧面烘托出音乐的美、琴技的高超 结构上：承上启下 埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应 “品读音乐”第一次演奏：江上闻琵琶 25 包括：自然环境描写和社会环境描写 自然 ①交代背景（时间、地点） ②渲染气氛（奠定基调） ③推动情节（作铺垫、埋伏笔） ④烘托人物（心理、性格、形象） ⑤揭示主题 社会 交代人物的生存环境、社会关系以及作品的时代背景 高考链接：环境描写的作用 互文 指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 。《木兰诗》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 东西植松柏，左右种梧桐。……枝枝相覆盖，叶叶相交通。 《孔雀东南飞》 2.赏析琵琶女第二次演奏 江上聆听琵琶曲 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻声 迟疑不决 才 低沉抑郁的乐声 深长的情思 得意 低头 重新掌灯 调弦校音 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 开始 拟声词，形容声音的沉重舒长 拟声词，形容声音的轻细急促 珠子，比喻乐声清脆圆润 流畅 形容乐声由流畅变为滞塞难通 像泉水一样又冷又涩不能畅流 内心深藏的忧愁和怨恨 突然 “拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法 婉转的鸟声 形容遇塞不畅的流水声 溅射 急速冲出 通“划” 说话的声音悄然 寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 1、邀见歌女 动作描写 犹豫矛盾的复杂心情与羞怯的情态 诗人听闻琵琶曲的欣喜和与琵琶女相见的迫切。从侧面表现了乐声的感染力之大。 思考：诗中怎样描写了琵琶女的出场？ 正侧结合 神态、动作描写 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 序曲 缓诉悲情 第一乐章 欢快明朗 第二乐章 幽愁暗恨 第三乐章 刚劲急促 尾声 曲终收拨 低沉抑郁 沉重舒长 轻细急促 错落有致 婉转流畅 低沉抑郁 激越雄壮 戛然而止 音乐特点 清脆圆润 2.演奏琵琶曲 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 凝绝不通声暂歇 水浆迸 刀枪鸣 四弦一声如裂帛 高亢激越 戛然而止 急切愉悦 幽愁暗恨 余音绕梁 优美婉转 欢快——悲伤——悲愤——凄凉 动态的旋律 名动京城 纸醉金迷 欢声笑语 年老色衰 无人问津 委身商贾 商人重利 独守空船 满腔悲愤 沦落天涯的无奈 抛弃人才的控诉 转轴拨弦三两声， 未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思， 似诉平生不得志。 低眉信手续续弹， 说尽心中无限事。 序曲 思考：这几句写的是琵琶女在弹奏之前调弦定音的过程，并没有具体描写乐声，有什么作用？ 琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手续弹就好像已将无限心事灌注其中。 一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺； 二来也为后文具体描写乐声和琵琶女悲惨身世做好铺垫 这部分文字运用了怎样的技巧来描写音乐？ 一：大量运用比喻 （以声喻声,以形喻声）(划线处) 二：叠词（拟声词）传神。（椭圆处） 三：通感。（标绿处） 四：侧面烘托（人物心理感受、环境烘托）。（标黄处） 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 化抽象为具体 通感 激越雄壮，高亢激昂 清脆尖利，戛然而止 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。 诗歌精彩而细腻地写出了琵琶曲的感人效果。诗人是从哪些角度进行描写的？ 角度： ①（正面）弹奏的动作。“转轴拨弦三两声”“轻拢慢捻抹复挑”“曲终收拨当心画”，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。 ②（声音）旋律的变化。“嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出”，或急或舒，松弛有度。 ③（侧面）听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，如痴如醉，进入忘我境界。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 显出端庄 的脸色 佩服 成妆，画好妆 节拍 再、又 平常、轻易 要说话又有些迟疑的样子 争给，争送 常 容貌 旧，衰老 轻美的丝织品 年纪大 走了以后 美好的时光 时间流逝 形作动，看重 38 完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？ 琵琶女 时间 当年 如今 身份 容貌 亲朋 心情 处境 京城名娼 商人怨妇 艳压群芳 年老色衰 门庭若市 门前冷落 春风得意 孤苦寂寞 盛极一时 漂沦憔悴 对比 反衬 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。 琵琶女形象？ 拓展探究1 “绕船月明江水寒”这一句写景，蕴含了怎样的感情？ 琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，烘托出琵琶女冷落凄凉的心境。 拓展探究2 试分析琵琶女“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”的原因。 ▲ 是她的琵琶技艺水平降低了吗？ 主要原因：五陵年少被容貌吸引 次要原因：失去依靠 拓展探究3 3.赏析琵琶女第三次演奏 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 叹息 各地 见 离开 忽然，一下子 在这里 更加 还是 沉沦流落 独酌 听不下去 声音嘈杂刺耳 啼声悲切 再 写作 44 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 返回座位坐下 弦声 更加急促 以前 掩面 把琴弦拧紧 黑色单衣 哭泣 眼泪 45 第三次是如何描写音乐的呢？ 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 以音写声直接描写音乐的悲凄 以人衬声侧面烘托音乐的感人 凄凉哀伤 思考：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人为何泪湿青衫？ 1.伤琵琶女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。 2.伤己 ①诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤 ②送别友人，更感孤寂难耐 伤人伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 3.伤时 风物：湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀； 哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？ 作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？ 琵琶女 白居易 来历相同 才华相同 遭遇相同 情感相通 自言本是京城女 我自去年辞帝京 名属教坊第一部 诗才盛名 漂沦憔悴 被贬江州 借曲抒怀 闻曲伤怀 1.诗人通过描写琵琶女高超的弹奏技艺及凄凉身世 2.明暗两条线索相互交织，由此发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨 2.表达了对琵琶女遭遇的深切同情，也表达了诗人被贬江州后孤寂悲苦的心境。同时，隐含了对朝廷政治腐败、扼杀人才的控诉。 主 题 故事情节 明线 （实） 感情波澜 暗线 （虚） 月夜弹琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 却坐促弦急 满座皆掩泣 月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 歌女的身世 诗人的感受 两线交汇 全诗脉络 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 小结：本诗中写无形之音乐所运用的手法： 1.运用比喻（修辞手法）：把音乐的音高、节奏、旋律化为有形，有了画面感，并形象地表现出来，给人以无限的联想； 2.叠字、双声叠韵（用字方面） 运用叠词“弦弦”“声声”“续续”“嘈嘈”“切切”, 运用联绵词“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)。 3.运用对比、动静结合、情景交融； 4. 正面描摹与侧面烘托相结合。如从“转轴拨弦三两声”至“四弦一声如裂帛”是正面描摹;“主人忘归客不发”“东船西舫悄无言” 等则通过写听众的反应、环境的气氛,侧面烘托了琵琶曲感人的艺术效果。 5.通感。 51 拓展主题： ①一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但在这蕴有京都音的琵琶声中，产生了一种强烈的感情共鸣和交流。两人成为知音，其中有诗人对女子的同情，更甚者，这应是对歌伎人格的尊重，具有其思想的进步性。 ②二者的遭遇也揭示了封建社会压制人才、不容贤能的黑暗。 ③“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”则蕴含着许多能使人从悲哀中味出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义） 古代官职调动用词 一、关于任职授官的词： 1.任：担当，担任。 2.授：授官，任命。 3.除：任命，授职。 4.拜：授予官职 二、关于提升职务的有： 1.擢：提升官职 超擢（破格提拔） 拔擢（用于由低级到高级的升迁） 2.升：提升 3.迁：一般指提升。 超迁：越级破格提升 7.简、拔：提升本来没有官职的人。 8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 三、关于调动职务的有： 1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。 2.放：京官调任地方官。 3.补：补充缺职或由候补而正式任命。 4.改：改任官职。 四、关于降低官职的有： 1.谪：贬官，降职并外放 2.贬：降职并外放，与“谪”相近 3.左迁：降级使用，特指贬官在外 左除、左转、左降、左授、左宦 4.放：驱逐;流放 5.窜：放逐，贬官。 (1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。” (2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。 (3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。 (4)白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 (5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 　，　　　　　 　 ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　 银瓶乍破水浆迸　 铁骑突出刀枪鸣　 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 (6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　 　　　” (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 (9)“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。 别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识 　江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 Lavf57.41.100 Lavf59.4.102 $$