快乐读书吧：从前有座山 课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

快乐读书吧:从前有座山 1 读懂思维导图的内容 01 任务一 理一理情节 02 认识思维导图的作用 03 了解思维导图的制作形式 2 任务一 理一理情节 借助思维导图 还原故事情节 PART ONE 3 再瞧这一位,他是抓住什么要素制作的思维导图? 抓住人物在故事中的不同表现进行梳理 任务一 理一理情节 除了可以从不同的角度制作思维导图,还可以用不同的形式。刚刚大家所见的是树型思维导图、有机型思维导图,咱们还可以用鱼形思维导图、线性思维导图、或者图表型等。 任务一 理一理情节 小 组 合 作 任务一 理一理情节 选定一个故事,边讨论、边设计,完成一张思维导图。 听描述,猜猜他(它)是哪个故事中的哪个人物。 她为了救出被葫芦吞噬的儿子,历经千辛万苦,在公羊的帮助下打破葫芦,救出了之前被吞噬的人类。从此四种肤色的人类诞生了。 《噬人的葫芦》——卡尔巴 他跟渔夫比赛扔斧头、跑步、钓鱼,结果都输了,于是帮助渔夫成了当地部落的长老。 《渔夫与水精灵诸诸》——水精灵诸诸 他用纯真和善良拯救了安加王国,他一踏上安加王国的土地,豆大的雨点就掉了下来,从此安加王国再也没有干旱过,成了非洲最富饶的国家之一。 《求雨》——德维 任务二 谈一谈角色 蜘蛛 《蜘蛛与大饥荒》 《蜘蛛与老妇人》 《蜘蛛与驼峰人》 蜘蛛 贪婪 任务二 谈一谈角色 任务二 谈一谈角色 狮子、豺狼、野兔、大象…… 在主题单元一中,我最感兴趣的是关于 的一组故事。我想写下我阅读之后的收获。 任务二 谈一谈角色 任务二 谈一谈角色 角 色 卡 角色: 出处: 主要特点: 角色事迹: 故事名称 国王形象 《国王与灵树》 《国王的魔鼓》 《老人的智慧》 《求雨》 我喜欢 ,因为 。 国王是民间故事里常见的角色,在主题单元三的故事里,我们会见到不一样的国王形象。 任务二 谈一谈角色 我认识了( )( )( )等英雄,其中( )最让我佩服。我读出了他这样的特点: 英雄领奖台 勇敢 智慧 真诚 任务二 谈一谈角色 读角色 读主旨 读语言 任务三 找一找共性 读情节 小组活动记录单 从情节、角色、主旨、语言中选择一项展开研究,写下你们小组的发现: 1. 2. 3. 任务三 找一找共性 任务三 找一找共性 中非民间故事之素材选取研究 中非民间故事之表达方式研究 中非民间故事之教育价值研究 任务四 讲一讲故事 转换角色讲 《野兔与狗》 如果我是野兔帕夏,我会这样讲…… 如果我是狗波波,我会这样讲…… 任务四 讲一讲故事 安娜莉娅要让桑巴将伊萨比尔之蛇带回臣服于她,并把尼日尔河的水引到她的领土上,她才会真心欢笑。塔拉拉夫会告诫她:“您不能再得寸进尺啦……” ——《桑巴 加纳》 任务四 讲一讲故事 添油加醋讲 ……每当这时候,老人们就来劝阻他说:仁慈的国王啊,您这样做会招致灾祸的…… ——《老人的智慧》 任务四 讲一讲故事 添油加醋讲 老鹰、苍鹭、直翅鹅、犀鸟、巨嘴鸟、鹧鸪、大鸨等是怎么展示自己的本领,争当鸟王的? ——《鸟儿的故事》 任务四 讲一讲故事 添油加醋讲 任务四 讲一讲故事 结尾续编 魔鼓后来怎么样了?它又恢复魔法了吗?我想接着往下编…… $$