湖北省丹江口市2015-2016学年度九年级化学上学期D6-3二氧化碳和一氧化碳（课件+导学案+练习各2份共6份）

1：你知道碳的单质有哪些？ 金刚石、石墨、C60等 2：单质碳的化学性质有哪些？ 常温下，化学性质不活泼； 在点燃或高温下，能与多种物质发生反应。如：1.可燃性：碳和氧气反应，充分燃烧，生成二氧化碳；不充分燃烧，生成一氧化碳。 2、还原性：碳可以和某些氧化物反应。 一、创景导入 单质碳，它们都是由碳元素组成的，但它们的物理性质差异很大（原因是碳原子的排列方式不同），化学性质相同。我们发现二氧化碳和一氧化碳它们的组成元素也相同，那么它们的性质是否相同呢？你能预测一下吗？ 虽然它们的组成元素相同，但因为它们的分子构成不同，所以它们的性质不同。 学习目标： 1.能说出二氧化碳的物理性质。 2通过演示实验让学生能够概述出二氧化碳的化学性质并能根据相关性质、应用解决实际问题 。 学习重点：二氧化碳的性质和检验。 学习难点：二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。 二、独立自主学习 阅读教材，完成下列问题。 1、碳的氧化物有几种？ 2、如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？ 3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。通过观察：可得出二氧化碳的哪些性质？ 4、设计一个实验，证明二氧化碳的密度比空气大。 5、二氧化碳能否溶于水，根据生活经验，举例说明 三、合作互助学习 实验探究 CO2 的物理性质： 探究1：倾倒二氧化碳 现象：底层的蜡烛 熄灭，上层的蜡烛 熄灭 分析：二氧化碳密度比空气 ，也不 。 你是否能设计实验，证明二氧化碳能溶于水。请说出你的方案 探究2：二氧化碳的溶解性实验 现象：塑料瓶____________ 分析：CO2溶于水后，瓶内的气压 ，大气压把瓶子压扁 通过以上探究你可以得出什么结论？ 二氧化碳的物理性质： 1、 色 味的 体 2、密度比空气 ；1.977g/L为空气的1.5倍 3、溶解性：1体积水溶解 的二氧化碳 4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。 二氧化碳的化学性质： 1、不燃烧也不支持燃烧 2、与水反应 归纳： 探究3：二氧化碳溶于水，有没有发生化学变化呢？ 把浸过石蕊试液的4朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸、（2）喷水、（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶、（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶、（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。 反应方程式:跟水反应： 。 碳酸的分解：—————————————— 编号 1 2 3 4 操作 石蕊 +稀醋酸 石蕊 +水 石蕊 +CO2 石蕊试液+ CO2 加热 现象 分析 结论： （1）石蕊遇酸变 ； （2）水不能使石蕊变 ，CO2也不能使石蕊变 ； （3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变_； （4）碳酸不稳定，易分解成CO2和H2O 3、与石灰水的反应： 回忆如何检验二氧化碳？ 二氧化碳能与石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊。 CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O 这是实验室检验二氧化碳气体的方法 四、展示交流学习 1、展示上面的学习内容； 2、小组间质疑； 3、教师点拨： 根据生活经验和所学知识，你知道二氧化碳有哪些性质？你是通过什么方式知道的？ 通过空气中含有二氧化碳可知：二氧化碳是一种无色、无味的气体 在二氧化碳制取的研究一课中，我们知道：二氧化碳密度比空气密度小，能溶于水，且能与水反应 通过二氧化碳可以灭火可知：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。且密度比空气大。 通过二氧化碳的检验可知：二氧化碳可以和澄清的石灰水（氢氧化钙溶液）反应 Ca(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O 你能设计实验证明二氧化碳密度比空气密度大吗 把CO2充到一个很薄的气球里 扔到空气中发现它下沉 这就可以证明CO2密度大于空气了。 将一瓶二氧化碳倾倒在暴露在空气中的天平托盘上,倾倒二氧化碳的一侧会下倾 将二氧化碳气体沿着烧杯内壁慢慢倒入装有燃烧着的阶梯蜡烛的烧杯内，观察现象并分析 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大 实验 现象 分 析 塑料瓶变瘪了. CO2能溶于水。 现象 分析 五、小结 本节课你学到了什么？ 二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，固体二氧化碳叫