精品解析：河南省实验中学2024-2025学年七年级10月月考语文试题

七年级上语文学情调研1 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共26分） 1. 阅读下面语段，回答问题 刘湛秋带我们领略不同季节的雨。夏天的雨是粗犷的，大雨滂沱，仿佛把zhù xù了一年的雨倾倒而下，一点儿也不lìn sè。到了冬天，雨也化了妆，飘然莅临人间，浪漫轻盈。这样的雨，叫人如何不爱它！ （1）请给语段中加点字注音。 粗犷（ ） 莅临（ ） （2）请在下面括号里填入汉字。 zhù xù（ ） lìn sè（ ） 2 古诗文默写 诗以言志，文以载道，翻开那些经典诗文，我们仍能感受到诗人倾注于其中的对真善美的追求和对生命的感悟。往事越千年，《观沧海》中曹孟德登上碣石山，观沧海之景，看到“水何澹澹，①___________”，他的心中囊括寰宇，连银河都在沧海中出没运行：“②___________，③____________。”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗仙李白借柳絮和杜鹃表达离愁别绪，并实时关注好友的行进路线“④____________，⑤______________。”；《天净沙·秋思》中，马致远用18个字“⑥____________，小桥流水人家，⑦_______________。”描绘了一幅深秋晚景图，最后用夸张的手法极言其悲伤：⑧___________。 3. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 我好像又看到了院子里那棵挂满果实的桃树。（比喻） B. “公理”多少钱一斤？（比喻） C. 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻地一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来。（拟人） D. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比拟） 4. 在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ） 从李白留下来的作品看，他创作的题材是宽广的。他既______，也面对当世，评说同时代的一些人物；既______，也描绘祖国壮丽的山川：既______，也涉及市井小民；既______，也写出国家的动乱，人民的悲苦……在他笔下，呈现的是广阔的社会和大自然的图景。 ① 笔触伸向社会现实 ②写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑 ③探索历史的过去，褒贬古人 ④写上层人物 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ③①④② D. ④③①② 5. 名著阅读 诮从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事，分析作者所表达的感情。100字左右。 备选人物：阿长 （《朝花夕拾》） 藤野先生（《朝花夕拾》） 备选词语：敬佩 怀念 震撼 感激 6. 近年来，云南省组织多项青少年体育竞赛，30余万青少年参与其中，学校积极响应，举办“阳光校园，乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性，确保本班运动员顺利参加比赛，班级拟成立不同的保障组开展服务工作，如：通告组，负责提醒运动员关注参赛相关信息；保健组，负责组织运动员赛前热身及赛后放松。请你完成以下任务： 通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛，根据秩序册，应该这样说： _________________________ 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 5月7日 8：30—8：45 主席台前 田径场A区 男子100米预赛 8：45—9：00 主席台前 田径场A区 女子100米预赛 9：00—9：15 主席台前 田径场B区 女子跳高比赛 9：15—9：30 主席台前 田径场C区 男子跳远比赛 二、现代文阅读（本大题共7小题，共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到热成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雷待融，雷面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉唾了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，很风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日， 有改动） 7. 文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ① 小柴胡 ② 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低， 长得很是旺盛 ③ 8. 结合全文，根据括号中的提示，品味语言。 （1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） （2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析） 9. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 10. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【甲】 ①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。 ②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声清脆的鸟叫声传入人耳来，顿时清醒不少。我突然想到曾读过一句话：“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。” ③于是，我披衣起床，站在走廊上长久地听着一声声鸟叫。放眼望去，一大片一大片油菜花发了疯似的“黄”，一大片一大片麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄，让人眼里、心里全是欢喜。 ④而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，A似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 ⑤晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空旷，一草一木都看得清晰。一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更加空旷。年少时读王莉的《入若耶溪》，我还不曾有过“鸟鸣山更幽”的感受，如今听得久了，愈发觉得那一个“当”是那样的动人，那意境“哗”地一下子就出来了。 ⑥若是雨日，就别有一番情趣了。清明前后，雨水颇多，窸窸窣窣的雨声里央杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是空灵。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此时恰是鸟声最欢的时候，我端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟衷了鸟鸣落到了书页间，饲生春意。 ⑦《小窗幽记》里写春鸟：清晨林鸟争鸣，唤醒一枕春梦。独黄鹂百舌，抑扬高下，最可人意。山居听得的可不独独是黄鹂，B亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！ ⑧不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂“春光易逝”这个词。不信你听，此时山间斜鸟正喧哗，而人间却又有几人在这大好展光中醒未呢？ 【乙】 款款而行的初秋 ①当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。 ②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。 ③八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜等，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳杳四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等，温温存存地开。 ④风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更显繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。 ⑤踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵馨香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。 （有删改） 11. 请你为【甲】文拟个合适的标题并阐述命名理由。 12. 在理解作品内容的基础上精心设计的朗读会更打动人。请你仿照A句的朗读设计示例，从重音角度为B句设计朗读。 A句：似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 朗读设计示例：“更”字要重读，强调此起彼伏的鸟鸣声极为美妙，表达作者对鸟儿的喜爱之情。 B句：亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！ 朗读设计：______ 13. 七年级的同学正在进行“群文阅读”语文学习活动，他们想为上面两篇文章再添加一个新成员——《济南的冬天》，请你写出两条添加理由。 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读甲、乙、丙三篇文言文，完成下面小题 甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①绝重其姊。张玄常称其妹，欲以敌之。有济尼②者，并游张、谢二家，人问其优劣，各曰：“王夫人神情散朗，故有林下风气③；顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。” 【丙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，冂外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 注：①谢遏：谢玄，小名遏。②济尼：名字叫济的尼姑。③林下风气：称颂女子闲雅飘逸的风采，多用于称颂贤淑有才学的女子。 14. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 俄而雪骤（急） B. 未若柳絮因风起（所以） C. 下车引之（拉，牵拉） D. 相委而去（舍弃） 15. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 16. 下列关于甲丙两文的表述，不正确的一项是（ ） A. “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. “与儿女讲论文义”一句表现谢太傅很重视孩子们的学习修养。 C. “公大笑乐”一方面笑谢朗回答过于草率，一方面对谢道韫的回答表示满意。 D. “尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲一种尊称；后者是谦辞，在别人面前称自己的父亲。 17. 从丙文中，你可以看出陈太丘之友是一个怎样的人？（辩证思考） 18. 文章结尾往往隐含作者的态度和情感倾向。甲文作者认为谢道韫的才情高过谢朗。因为文章以介绍谢道韫是谢无奕的女儿、左将军王凝之妻子的身份结尾，暗含对谢道韫的赞许。而乙文以济尼的评价结尾，请你以此判断：作者认为“王夫人和顾家嫂”谁优谁劣。并结合具体内容，简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 19. 默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 20. 颈联的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 四、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 长大，不仅表现在身高增加，更表现在思想更成熟了。当困难来临时，不再茫然不知所措；当遭遇挫折时，不再沮丧不知振作；当获得进步时，不再骄傲不知前行……长大，意味着懂得了体谅他人，悦纳自己；长大，标志着学会分享，知道珍惜。 请以“就这样，我长大了”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上语文学情调研1 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共26分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 刘湛秋带我们领略不同季节的雨。夏天的雨是粗犷的，大雨滂沱，仿佛把zhù xù了一年的雨倾倒而下，一点儿也不lìn sè。到了冬天，雨也化了妆，飘然莅临人间，浪漫轻盈。这样的雨，叫人如何不爱它！ （1）请给语段中加点的字注音。 粗犷（ ） 莅临（ ） （2）请在下面括号里填入汉字。 zhù xù（ ） lìn sè（ ） 【答案】（1） ①. guǎng ②. lì （2） ①. 贮蓄 ②. 吝啬 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 粗犷：cū guǎng，①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。 莅临：lì lín，意思就是来到；来临，光临。 【小问2详解】 本题考查根据拼音汉字。 贮蓄：zhù xù，汉语词语，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 吝啬：lìn sè，过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。 2. 古诗文默写 诗以言志，文以载道，翻开那些经典诗文，我们仍能感受到诗人倾注于其中的对真善美的追求和对生命的感悟。往事越千年，《观沧海》中曹孟德登上碣石山，观沧海之景，看到“水何澹澹，①___________”，他的心中囊括寰宇，连银河都在沧海中出没运行：“②___________，③____________。”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗仙李白借柳絮和杜鹃表达离愁别绪，并实时关注好友的行进路线“④____________，⑤______________。”；《天净沙·秋思》中，马致远用18个字“⑥____________，小桥流水人家，⑦_______________。”描绘了一幅深秋晚景图，最后用夸张的手法极言其悲伤：⑧___________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 星汉灿烂 ③. 若出其里 ④. 杨花落尽子规啼 ⑤. 闻道龙标过五溪 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 古道西风瘦马 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：竦、峙、烂、啼、溪、藤、鸦、肠、涯。 3. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 我好像又看到了院子里那棵挂满果实的桃树。（比喻） B. “公理”多少钱一斤？（比喻） C. 含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻地一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来。（拟人） D. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比拟） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.该句子没有使用修辞手法，“仿佛”在句中不是比喻词，该选项表述有误； B.“公理”被赋予了货币的价值，即“几块钱一斤”，这种表达方式将“公理”这一抽象概念拟物化，赋予了它实际的重量和价格，从而形成了拟物的修辞效果。这一句运用的修辞手法是比拟（拟物），不是比喻； C.句子运用了比喻的修辞手法，本体是“含羞草”，喻体是“害羞的姑娘”，比喻词是“像”。所以该选项表述有误； D.句子中“飞”字把“侄儿宏儿”当做物来写，属于比拟的修辞手法，形象地写出侄儿宏儿跑得速度快和兴高采烈，张着胳膊连跑带蹦的扑过来的状态。所以该选项表述正确； 故选D。 4. 在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ） 从李白留下来的作品看，他创作的题材是宽广的。他既______，也面对当世，评说同时代的一些人物；既______，也描绘祖国壮丽的山川：既______，也涉及市井小民；既______，也写出国家的动乱，人民的悲苦……在他笔下，呈现的是广阔的社会和大自然的图景。 ① 笔触伸向社会现实 ②写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑 ③探索历史的过去，褒贬古人 ④写上层人物 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ③①④② D. ④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本句考查句子衔接排序。 一空，由“也面对当世，评说同时代的一些人物”可知，与之相反是③“探索历史的过去，褒贬古人”； 二空，由“也描绘祖国壮丽的山川”可知，应为①“把笔触伸向社会现实”与之对应； 三空，与“市井小民”对应为④“上层人物”； 四空，与“ 国家的动乱，人民的悲苦”相对应的是②“个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑”。因此排序为：③①④②； 故选C。 5. 名著阅读 诮从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事，分析作者所表达的感情。100字左右。 备选人物：阿长 （《朝花夕拾》） 藤野先生（《朝花夕拾》） 备选词语：敬佩 怀念 震撼 感激 【答案】示例：选择人物：阿长 选择词语：怀念 鲁迅对阿长饱含怀念之情。阿长是鲁迅幼年时的保姆，一个社会底层的劳动妇女，虽然没有文化、粗俗、迷信，但她忠厚真诚富有爱心，热心帮鲁迅解决疑难问题，帮他寻来了渴慕已久的《山海经》，所以鲁迅回忆起长妈妈是充满怀念的。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。首先，明确题目要求从备选人物中选择一个，并从备选词语中选择一个与之相关的词语。接着，围绕所选词语和所选人物的故事，写一段话分享阅读感受。 阿长：鲁迅《阿长与<山海经>》中的人物，是鲁迅儿时的保姆。她虽然粗俗、迷信，但心地善良，对鲁迅充满关爱，尤其是为鲁迅买来他渴望已久的《山海经》，让鲁迅深受感动。 藤野先生：鲁迅《藤野先生》中的人物，是鲁迅在日本留学时的老师。他治学严谨、教学认真，对鲁迅没有民族偏见，给予鲁迅极大的关心、鼓励和帮助，让鲁迅深感敬佩。 分析备选词语： 敬佩：通常用于表达对某人品质、能力或成就的尊重和敬仰。 怀念：指思念、关心。也有想念的意思通常用于已经过去的事物。 震撼：指受到强烈的冲击或感动，使内心产生极大的震动。 感激：深深的感谢。 “阿长”示例：阿长有许许多多鲁迅并不喜欢的习惯，她喜欢“切切察察”，睡觉爱摆“大”字等；阿长懂得许多鲁迅听了不耐烦的规矩。比如人死了要说“老掉了”等。但阿长帮鲁迅买了他梦寐以求的《山海经》。她是一个关爱孩子、纯朴善良的农村妇女，鲁迅非常感激她。 “藤野先生”示例：藤野先生是一个认真负责、真诚热情、毫无民族偏见人。他帮助鲁迅纠正解剖图，他关心鲁迅的解剖实习。藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其踏实严谨的作风，特别是他对中国人民的诚挚情谊，令鲁迅敬佩。 6. 近年来，云南省组织多项青少年体育竞赛，30余万青少年参与其中，学校积极响应，举办“阳光校园，乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性，确保本班运动员顺利参加比赛，班级拟成立不同的保障组开展服务工作，如：通告组，负责提醒运动员关注参赛相关信息；保健组，负责组织运动员赛前热身及赛后放松。请你完成以下任务： 通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛，根据秩序册，应该这样说： _________________________ 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 5月7日 8：30—8：45 主席台前 田径场A区 男子100米预赛 8：45—9：00 主席台前 田径场A区 女子100米预赛 9：00—9：15 主席台前 田径场B区 女子跳高比赛 9：15—9：30 主席台前 田径场C区 男子跳远比赛 【答案】示例：小云同学，你参加的女子跳高比赛，5月7日上午9：00至9：15在主席台前检录。你检录完毕后到田径场B区参加比赛。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 作答时要讲清楚女子跳高比赛的具体检录时间“9：00—9：15”和地点“主席台前”以及比赛场地“田径场B区”。 例如：小云，你参加的女子跳高比赛时间是5月7日上午，请你在9：00之前到达主席台前进行检录，具体的检录时间是9：00-9：15，检录完成之后，请直接前往田径场B区准备比赛。 二、现代文阅读（本大题共7小题，共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到热成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雷待融，雷面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉唾了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，很风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日， 有改动） 7. 文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ① 小柴胡 ② 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低， 长得很是旺盛 ③ 8. 结合全文，根据括号中的提示，品味语言。 （1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） （2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析） 9. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 10. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】7. ①坚韧②喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气③外向 8. （1）示例一：“疼”表面是黄芩感受，实际上是指农人的感受，这是一种情感的投射；表现了农人对黄芩的珍视、爱护之情。 示例二：“疼”一般是人的痛觉体验，运用拟人的修辞，生动形象地写出了黄芩娇嫩的特点，表达了农人对于黄芩的珍视和爱护之情。 （2）拟人的修辞手法，将“初春的风”“苏醒的小溪”人格化；生动形象地写出了风的自得自在、溪水的轻盈欢快；表达了“我”回乡时的喜悦之情。 9. 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 10. ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对太行山中黄芩、小柴胡和益母草等小草的详细描绘，传达出作者对自然的深切热爱与怀念之情。文章以平实而富有诗意的语言描述了小草的生长习性与独特性格，犹如描绘人们身边亲近的朋友，表现出对故乡自然的敬畏和珍视。作者借助这些植物隐喻了生命的坚韧与蓬勃，表现了对大自然母亲般温柔与雄伟的敬意，唤起读者对乡土自然的眷恋与珍惜。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 ①根据题干黄芩“喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长”的习性提示，结合第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可以看出，黄芩适应性强，不挑生长环境，能够在各种较为艰难的地方如荒石缝隙、道路旁边等，只要有少量泥土就能存活生长，展现出其顽强的生命力和对环境极强的适应能力。故可概括其性格特点为：坚韧、顽强等； ②根据题干小柴胡“调皮”的性格特点，结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在”可知，小柴胡喜欢生长在灌木丛中，散发着特殊的香气。故其习性可概括为：喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气； ③根据题干益母草“喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”的习性提示，结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可以看出，益母草喜欢生长在显眼的地方，长势旺盛。故其性格可概括为：外向。 【8题详解】 本题考查对重点词句的赏析。 （1）赏析词语，首先从含义上理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感；其次从判断词性上，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感等；还可以从修辞上，判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。 “疼”本是形容人疼痛的感受，这里用来形容黄芩的感受，实际上是把人的情感投射到小草身上，写出了农人对黄芩的心疼、珍惜的态度，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了农人对黄芩的怜惜和爱护之情，也体现出春天初生的黄芩的娇嫩。 （2）可以采用如下的答题模式：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了风“奔跑”、小溪“迈着轻盈的脚步边走边唱”的人的动作和情态，将风和小溪人格化，生动形象地写出了风吹得自由自在，小溪唱得的轻盈欢快，描绘出初春时大自然充满生机与活力的景象，增强了语言的感染力和表现力。结合第⑧段前句“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友”可知，表达出了“我”回到家乡时的愉悦心情。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 结合第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，“巍峨”形容山峰高大、雄伟，表达了作者对山峰壮丽景色的赞叹，也隐含着对自然力量和宏伟自然景象的敬畏之情，所以说它“雄伟”。 结合第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，作者将太行山比喻为“一位历经沧桑的母亲”，既传达了山的古老和庄严，也体现了它呵护着一切生灵的母性特质；“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，运用了拟人手法，赋予了太行山以人的情感和行为，使得自然界的相互作用显得更加生动和感人，所以说它“温柔”。 【10题详解】 本题考查内容理解与主旨意蕴。 根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情； 根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情； 根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”，第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。综上分析，概括作答即可。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题 【甲】 ①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。 ②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声清脆的鸟叫声传入人耳来，顿时清醒不少。我突然想到曾读过一句话：“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。” ③于是，我披衣起床，站在走廊上长久地听着一声声鸟叫。放眼望去，一大片一大片油菜花发了疯似的“黄”，一大片一大片麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄，让人眼里、心里全是欢喜。 ④而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，A似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 ⑤晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空旷，一草一木都看得清晰。一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更加空旷。年少时读王莉的《入若耶溪》，我还不曾有过“鸟鸣山更幽”的感受，如今听得久了，愈发觉得那一个“当”是那样的动人，那意境“哗”地一下子就出来了。 ⑥若是雨日，就别有一番情趣了。清明前后，雨水颇多，窸窸窣窣的雨声里央杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是空灵。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此时恰是鸟声最欢的时候，我端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟衷了鸟鸣落到了书页间，饲生春意。 ⑦《小窗幽记》里写春鸟：清晨林鸟争鸣，唤醒一枕春梦。独黄鹂百舌，抑扬高下，最可人意。山居听得的可不独独是黄鹂，B亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！ ⑧不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂“春光易逝”这个词。不信你听，此时山间斜鸟正喧哗，而人间却又有几人在这大好展光中醒未呢？ 【乙】 款款而行的初秋 ①当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。 ②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。 ③八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜等，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳杳四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等，温温存存地开。 ④风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更显繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。 ⑤踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵馨香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。 （有删改） 11. 请你为【甲】文拟个合适的标题并阐述命名理由。 12. 在理解作品内容的基础上精心设计的朗读会更打动人。请你仿照A句的朗读设计示例，从重音角度为B句设计朗读。 A句：似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 朗读设计示例：“更”字要重读，强调此起彼伏的鸟鸣声极为美妙，表达作者对鸟儿的喜爱之情。 B句：亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！ 朗读设计：______ 13. 七年级的同学正在进行“群文阅读”语文学习活动，他们想为上面两篇文章再添加一个新成员——《济南的冬天》，请你写出两条添加理由。 【答案】11. 示例：春鸟喧哗。文章以春鸟的喧哗贯穿全文，描写了春天的鸟鸣声给这个世界带来的生机与活力，表达了作者对鸟鸣、对春天、对美好事物的热爱和赞美之情。以《春鸟喧哗》为题，很好地概括了文章的主要内容。 12. 示例一：“轮番”要重读，强调各种鸟争相鸣叫的景象，表达作者对山居生活的喜爱之情。示例二：“热闹”要重读，强调各种鸟在山间争相鸣叫的喧哗景象，表达作者热爱大自然的情感。 13. 三篇文章都是写景的美文，通过对自然景物的描写，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。三篇文章写法上有共同之处，都运用了比喻、拟人等修辞手法，将自然景物刻画得生动传神，让读者领略到了景物之美。 【解析】 【导语】甲文和乙文都通过细腻的描写表达对自然之美的赞美和欣赏。甲文以春天为背景，通过描绘鸟鸣与山景，将春天的生机勃勃传达给读者，唤醒对生活的热情。乙文则描写初秋的色彩与宁静，体现秋季的成熟与内敛之美。两篇文章都通过对季节特征的刻画，反映出对大自然的细致观察和深刻体会，让读者在阅读中感受到四季更替的魅力和生命的韵律。《济南的冬天》同样通过对季节景色的细致刻画，能补充和丰富这两篇文章所表达的季节美感。 【11题详解】 本题考查拟写题目的能力。题目或概括文章主要内容，或作为行文线索，或提示主旨。 本文以春鸟的叫声贯穿全文，写了早晨、晴日、雨日等各种不同场景下的鸟鸣，描写春日绚丽的景色，表达了作者对春天的喜爱。以山间春鸟的喧哗表达了作者对自然和美好时光的热爱，暗示了“珍惜春光”的主题，发出对沉浸于世俗无法自拔的人们的警醒。可据此拟题，如：春鸟喧哗、山间鸟鸣等。 【12题详解】 本题考查朗读设计。作者着重表达什么情感，相应的词语要重读。 “亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些‘角儿’轮番登台，好不热闹”，这一句意在表现山居时各种鸟争相鸣叫的情景，表达作者的喜爱与赞美之情。所以需要重读的部分应该突出鸟儿鸣叫时喧腾的词。 如“轮番”，意在强调各种鸟连续不断，你争我抢的鸣鸟场面，热烈且富有生机，可以表达作者对春光山居生活的强烈喜爱，可重读； 如“热闹”，意在渲染各种鸟争相鸣叫是的场面，种类繁多，鸣叫声不断，可见作者对鸟儿们的喜爱，以及对大自然的热爱之情，可重读。 【13题详解】 本题考查拓展阅读与写作 可选择《济南的冬天》，从内容上看，都是写景的美文。《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。与这两篇文章一样，都是通过描写自然景物，表达作者对大自然和生活的热爱。从写作方法上看，运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地刻画自然景物的形象特点，表达作者的喜爱之情。如【甲】文中，“鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。”运用比喻修辞，生动形象地写出此起彼伏的鸟鸣声极为美妙，表达作者对鸟儿的喜爱之情。如【乙】文中“繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯地的温存”运用拟人修辞，生动形象地表现出庄稼从生长到成熟的过程，表达了丰收的喜悦。如《济南的冬天》中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”运用比喻和拟人的修辞，生动形象地突出济南周围山的地理特点，并因为这地理特点给济南带来的温暖舒适的感觉。 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读甲、乙、丙三篇文言文，完成下面小题 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①绝重其姊。张玄常称其妹，欲以敌之。有济尼②者，并游张、谢二家，人问其优劣，各曰：“王夫人神情散朗，故有林下风气③；顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。” 【丙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，冂外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 注：①谢遏：谢玄，小名遏。②济尼：名字叫济的尼姑。③林下风气：称颂女子闲雅飘逸的风采，多用于称颂贤淑有才学的女子。 14. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A 俄而雪骤（急） B. 未若柳絮因风起（所以） C. 下车引之（拉，牵拉） D. 相委而去（舍弃） 15. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 16. 下列关于甲丙两文的表述，不正确的一项是（ ） A. “期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. “与儿女讲论文义”一句表现谢太傅很重视孩子们的学习修养。 C. “公大笑乐”一方面笑谢朗回答过于草率，一方面对谢道韫的回答表示满意。 D. “尊君”“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，在别人面前称自己的父亲。 17. 从丙文中，你可以看出陈太丘之友是一个怎样的人？（辩证思考） 18. 文章结尾往往隐含作者的态度和情感倾向。甲文作者认为谢道韫的才情高过谢朗。因为文章以介绍谢道韫是谢无奕的女儿、左将军王凝之妻子的身份结尾，暗含对谢道韫的赞许。而乙文以济尼的评价结尾，请你以此判断：作者认为“王夫人和顾家嫂”谁优谁劣。并结合具体内容，简要分析。 【答案】14. B 15. 把盐洒在空中大体可以相比 16. C 17. ①不守信用，约定时间没有到达约定的地点；②缺乏修养、没有礼貌，迟到之后“对子骂父”；③诚恳、知错就改，听到元方的辩驳后非常惭愧，“下车引之”来缓和关系。 18. 示例一：作者更赞同王夫人的“林下之风”，因为闺房之秀易得，而林下之风难求。谢道韫的才情不仅仅限于闺阁，她才华横溢，有魏晋士人之风骨，有隐士的风采和气度。“林下风气”的评价暗含作者对谢道韫的赞赏。 示例二：作者认为两人各有千秋。因为文章以尼姑认为王夫人神态风度潇洒爽朗，确实有隐士的风采和气度；顾家媳妇心地清纯； 洁白光润，自然是妇女中的优秀者的评价作为结尾。对两人都含有褒扬之意。 【解析】 【导语】这组文言文选段节选自《世说新语》，通过简练的笔触和生动的对话，展示了谢氏家族和个体间的交往风貌。甲文通过寒雪日的比拟描绘，展示出谢道韫早年的聪慧及其在家庭中的地位，营造了一种欢快而雅致的气氛。乙文则对比描绘了谢玄的姐姐和张玄的姐妹的风采，点出“林下风气”的赞美。丙文则通过陈太丘之友的失信行为，促进元方机智应对的表现，影射信守承诺和礼仪的价值。整体反映了魏晋风度下的重才情和礼仪观念。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 B.句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 故选B。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 “差”：大体、差不多。“拟”：相比。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.甲文中“公大笑乐”是对谢道韫的回答表示赞赏满意，并没有笑谢朗回答过于草率的意思； 故选C。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 根据丙文“期日中。过中不至”，明确表明他与陈太丘约定中午见面，却未能按时到达，可见其不守信用； 根据“非人哉！与人期行，相委而去”可知，在没有了解清楚情况时就对着元方发脾气，还骂元方的父亲，这显示出他缺乏修养、没有礼貌； 根据“友人惭，下车引之”可知，当元方指出他的错误后，他感到惭愧，并下车去拉元方，试图缓和关系，这说明他能够认识到自己的错误并做出改正的举动，可见诚恳、知错就改。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。开放性试题，首先表明观点态度，然后结合文章内容阐明理由。 如认为作者更赞同王夫人的“林下之风”。根据乙文提到“王夫人神情散朗，故有林下风气”，强调了王夫人神情洒脱开朗，具有隐士般的风采和气度。这种气质并非一般女子所能拥有，相比之下，顾家妇虽“清心玉映，自是闺房之秀”，但闺房之秀较为常见，而林下之风则难得。谢道韫展现出的才情超越了传统闺阁女子的局限，有魏晋士人之风骨，这从她以“未若柳絮因风起”的诗句来形容雪花就能看出其才华横溢和独特的审美眼光。作者以这样的评价结尾，确实暗含对谢道韫的赞赏。 如认为作者觉得两人各有千秋。根据乙文“王夫人神情散朗，故有林下风气；顾家妇清心玉映，自是闺房之秀”，尼姑对两人分别进行了评价，一方面称赞王夫人有林下风气，即洒脱开朗的气质和隐士风范；另一方面夸赞顾家妇心地纯洁，是闺房中的优秀者。结尾的评价对两人都含有褒扬之意，说明作者认为她们各有独特之处，难以简单地评判谁优谁劣。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄十分推重他的姐姐谢道韫。张玄常常称赞他的妹妹，想使她和谢道韫相媲美。有个济尼，同时往来于张、谢两家，有人问她这两个人的优劣，她回答说：“王夫人（谢道韫）神情洒脱开朗，所以有闲雅飘逸的风采；顾家媳妇（张玄的妹妹）心地纯洁，像美玉一样光彩照人，自然是闺房中的优秀女子。” 【丙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）（共4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 19. 默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 20. 颈联的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。 【答案】19. 示例：古人曾在雁足上系书信传递，后来“雁”成为书信的代称；“归雁洛阳边”意思是希望返回的大雁代自己捎去家书，在诗中作者借“归雁”表达思乡之情，故此处应写作“雁”。 20. “生”“入”：拟人，生动形象地写出了夜将尽未尽红日已从海上升起；旧年未过，新春已闯入江上的情景。反映了一种时序交替的自然理趣，同时用“日”“春”作为新生美好事物的象征，蕴含了新生事物必将取代旧事物的哲理。表现出诗人积极乐观的情怀。 【解析】 【导语】王湾的《次北固山下》通过描绘旅途景色，展现了北固山下的锦绣河山。诗人以“潮平两岸阔，风正一帆悬”绘出广阔江面，通过“海日生残夜，江春入旧年”将自然景象与时间更替交织，寄寓思乡之情。诗中景物与情感融汇，意境深远，韵味无穷。 【19题详解】 本题考查词句理解。 根据知识卡片中的内容可知，在古代文化中，“雁”有着特殊的象征意义。“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中”，由此产生了“雁足传书”的典故，“雁”成为了书信的代称。在“乡书何处达？归雁洛阳边”这句诗中，诗人想要传递家书，所以自然是借助“雁”这一与书信相关的意象，而不是“燕”，因为“燕”没有书信代称这一文化内涵。诗人远离家乡，思念故乡之情浓厚。“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人希望家书能够被送达故乡洛阳的渴望。此时“雁”作为书信的象征，能够更好地传达出诗人对家乡的思念之情。如果写成“燕”，则无法体现这种与家书相关的情感联系，因为在传统的文化意象里，“燕”更多地与春天、美好、生机等联系在一起，与传递家书的关联不大。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 “生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。“海日生残夜”描绘了海上的太阳在残夜将尽时诞生，仿佛是太阳主动地从残夜中诞生出来，给画面增添了动态感和生命力；“江春入旧年”则把春天写得像一个有主观意识的人，在旧年尚未结束时就提前进入，使得诗句充满了生机与活力。这种拟人化的描写让自然景象变得生动可感，使读者更容易产生共鸣。诗人无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣。“生”和“入”准确地表现了时序的更替和新旧事物的交替。残夜未消之时，海日已生；旧年未尽，江春已入。这种新旧交替的现象，暗示着时光的流转是不可阻挡的，新事物总是在旧事物的基础上孕育而生，给人以积极、乐观向上的力量。“海日生残夜”，残夜本是黑暗、消沉的，但海日的诞生带来了光明和希望；“江春入旧年”，旧年象征着即将过去的时光，而江春的进入则预示着新的开始。诗人在岁末腊残之时，远离家乡，旅途中看到这样的景象，心中既有对旧时光的感慨，又有对新年新希望的憧憬，表达了诗人对家乡的思念以及对未来的期待等复杂的情感。 四、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 长大，不仅表现在身高增加，更表现在思想更成熟了。当困难来临时，不再茫然不知所措；当遭遇挫折时，不再沮丧不知振作；当获得进步时，不再骄傲不知前行……长大，意味着懂得了体谅他人，悦纳自己；长大，标志着学会分享，知道珍惜。 请以“就这样，我长大了”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 就这样，我长大了 时间如流水，弯下腰想要用力握住它，而它却只是顽皮的冲你笑笑，便从指缝中溜走了。你以为它在和你玩捉迷藏，等感觉到它的流逝时，却发现自己已经慢慢长大。 小时候，妈妈总是在我床头放几本童话书，睡前无论是缠着妈妈也好，自己读也罢，只有在童话书的陪伴下才能安然入睡。带着满满的成就感，第二天我总要特意去找小伙伴炫耀一下，每每看到小伙伴一脸崇拜的看着我，心中就升起几分骄傲。 小学时，只要听到妈妈提起经典名著这类书，我就下意识的跑开。名著厚得像砖头。和伙伴交流时，原来不止我一人不爱这些书！迈进了初中的大门，我却开始近乎疯狂的阅读名著，随之喜欢的还有作文书。有时看到别人有好作文书我没有，就缠着别人一连几天也要借到。当我有一天心血来潮收拾家时，偶尔在一个不起眼的角落里发现小时候最钟爱的童话书时，我悲哀的发现，那里似乎写满幼稚，当年它带给我的自豪和骄傲荡然无存。原来，我在长大，书的内容也在随之加深啊！ 小时候，初学写字都是一笔一画的，也许是为了老师读写的好的`人有谁谁谁时，能有一个不太亮眼的位置属于我。而现在，写作业越来越不走心，老师的批评也毫不在意。原来，我在长大，却丢失了最初的认真！ 小时候，自己有一个爱玩的性子，每天都在想怎么玩。上了初中，我变了，满脑子学习。生怕有一点没有听到。下课了丝毫不敢放松，预习下节课的知识，温习上节课的内容，有时候想去呼吸新鲜空气，却发现教室出奇的静，仿佛动一下椅子就会破坏这种宁静的气氛，我只能无可奈何的坐下继续看书。原来，我长大了，懂得了勤奋！ 匆匆间，时钟滴答，我想捂住钟面不再让时针转动，却发现秒针还在飞速的转动，“滴答，滴答……”就这样，我长大了。 【解析】 【详解】考查命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“就这样，我长大了”为题目，写一篇作文。我们应围绕“成长”这一主题进行创作。“就这样”指的是成长的过程，想想我们在成长的过程中，一路走来，哪些东西伴随着你。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长，还有同伴甚至社会人士。在成长的过程中，始终有关怀，有鼓励，有帮助。可以从三个方面（父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮助）各选事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响；也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。别人的关怀是个方面，当然自己的努力也是少不了，所以文中在写别人的关怀也要写写自己如何努力的，遇到挫折，如何面对，如何锻炼自己，自我督促，将这两方面的内容有机的结合在起，写出自己“就这样成长”的过程和感悟。 选材构思。本篇习作适合写成叙事类文章。“长大”意味着懂得了担当，肩负责任，懂得人生不如意十之八九，仍应该积极面对，懂得宽容，变得善良等等。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如：我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，就这样长大；我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己，就这样长大等等。结尾段点明文章主旨（自己怎样长大的），与第一段相呼应，使文章构成一个统一的整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$