精品解析：江苏省宿迁市沭阳县怀文中学2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024—2025学年度第一学期八年级 语文试卷 （总分：150分，时长：120分钟，日期：2024.10.10） 亲爱的同学们，读书，赏景，灵魂在路上，人生趣事。背上你的书，握起你的笔，约上你的同学小宿，一起出发吧。 一、语言积累与运用（24分） 1. 和小宿一起温习课文，按要求作答。 八年级语文课本为我们打开了一片学习语文的新天地。 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，让我们感受到了百万大军锐不可当的气势；朗读《“飞天”凌空》，夺kuí________的跳水姑娘吕伟如在眼前，激动的观众如在眼前，让我们仿佛又听到了观众那 甲 的掌声和欢呼声 乙 聆听《藤野先生》，那谆谆教诲，让我们品味到了那一份真挚的师生情谊； 丙 …… 其实，语文学习更广阔的园地在课外，到生活的浩hàn海洋里，到大语文环境中去吧，去汲取语文知识和思想文化的琼浆。 （1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 锐不可当（ ） 夺kuí________ 教诲（ ） 浩hàn________ （2）在文段中甲处横线上填入成语，恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 震耳欲聋 C. 振聋发聩 D. 沸沸扬扬 （3）在文段中乙处横线上填入恰当的标点：________ （4）选择8上第一单元内容，在文段丙处再仿写一句话，使内容更丰富。 2. 在学习古诗文中，小宿制作了一份表格，请根据提供的信息，按要求填写内容。 行走之地 行走之诗 行走之味 行至荆门 ①_______，②_______。李白《渡荆门送别》 化静为动，雄浑开阔 行至③_______ 最爱湖东行不足，④_______。（白居易《钱塘湖春行》） 直抒胸臆，喜爱喜悦 行至名楼 晴川历历汉阳树，⑤_______。（⑥_______《黄鹤楼》） 借景抒情，空明悠远 行至东皋 相顾无相识，⑦_______。（王绩《野望》） ⑧_______，归隐情怀。 行至三峡 巴东三峡巫峡长，⑨_______。（郦道元《三峡》） 引用渔歌，肃杀凄凉 3. 新闻速递，邀你参与。 宿迁报10月10日电 为弘扬红军精神，营造全民阅读与写作的氛围，宿迁市决定举办“红星杯”名著阅读征文大赛。 此次“红星杯”名著阅读征文大赛由市教育局举办。参赛者阅读红色经典名著，写出高质量的读后感，在“宿迁阅读与写作”微信公众号刊发，根据点赞和专家评审结果，分为中年组、青年组和少年组进行评奖。征文活动从现在开始，11月10日结束，11月18日在市文化中心颁奖。 （1）请你根据上面的新闻内容，拟定一个合适的新闻标题（20字以内）。 （2）新闻采编小组初定一个采访提纲，请你依次将空缺处补充完整。 采访提纲 时间、地点 10月10日，市教育局、某校老师办公室、教室 采访对象 1.教育局策划者 2.某教师 3.某学生 _______ 多层次了解开展阅读征文大赛的情况，感受阅读与写作氛围 采访方式 _______、照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机等 采访问题 （依次提出问题） ①领导，请问举办这次阅读征文初衷是什么？ ②__________ ③__________ 二、古诗文阅读（29分） （一）古诗阅读。（10分） 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 秋霁寄远① 杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜②飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。 【注释】①秋霁寄远：秋天雨后写信给远方的朋友。②平芜：平旷原野。 4. 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两诗分别写出了诗人出使边塞途中和雨中登楼的所见所感。 B. 甲诗的“单车”和乙诗的“独登”都体现了诗人形单影只的孤寂。 C. 甲诗的结尾悲壮中见豁达的情怀，乙诗的结尾思念中亦见豁达的情怀。 D. 两首律诗都遵循“起一承一转一合”的格局。 5. 下面不是描写傍晚景象的诗句是（ ） A. 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 B. 荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》） C. 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。（程颢《秋日》） D. 时竟夕澄霁，云归日西驰。（谢灵运《游南亭》） 6. 甲诗写“烟”着一“直”字，乙诗写“烟”着一“横”字。请简析这两个字的表达效果。 （二）古文阅读。（19分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾①暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘笋②必道此，轻初飞出，牙人③择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻④飞去，围丁划小舟拾之，形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 （张岱《天镜园》） 【注】①樾（yuè）：树荫。②破塘笋：浙江名土产。③牙人：商贩。④枻（yì）：船桨。 7. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 幽窗开卷 【成语迁移】手不释卷 （1）__________ 字俱碧鲜 课内关联】四时俱备（陶弘景《答谢中书书》） （2）__________ 破塘笋必道此 【结合语境】每岁春老，破塘笋必道此 （3）__________ 无可名言 【查工具书】名：①名字；②命名；③说出；④闻名 （4）__________ （填序号） 8. 用现代汉语翻译甲乙文中画横线的句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）牙人择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！” 9. 用“/”给文中画波浪线句子划分朗读节奏。（限断三处） 形 如 象 牙 白 如 雪 嫩 如 花 藕 甜 如 蔗 霜。 10. 简要赏析下列句子在句式、节奏上的不同之处。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ②一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。 11. 【甲】苏轼面对月色无比沉醉，【乙】文中同样表明作者面对美景无比沉醉的句子是________。 三、文本阅读（6分） （一）组合文本阅读 【材料一】 我国古代音乐原是五声音阶，只有宫、商、角、徵、羽五音，这五音近似现代音乐简谱中的1、2、3、5、6.由这五音构成的调式，称为五声调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，常被称为“中国调式”或“民族调式”。由于缺少半音和三整音这类显得尖锐的音程，五声调式比起七声调式（由1、2、3、4、5、6、7构成）更易产生悠扬的听感。五声调式的旋律大多简单，便于记忆与传唱，但仍可以表达丰富的情感，有其独特的魅力。比如2008年北京奥运会开幕式歌曲《我和你》就是按照五声调式创作而成，融合了中国文化和国际主题。又如五声调式的代表作江苏民歌《茉莉花》，不仅在中国民间广为传唱，还曾远走意大利，被作曲家普契尼用到歌剧《图兰朵》中。今年元宵晚会上，航天员王亚平还在空间站用古筝弹奏了这首脍炙人口的《茉莉花》。 （整理自知乎，有删改） 【材料二】 《发如雪》简谱 《千里之外》简谱 【材料三】 古风音乐走红——用“流行味”唱出“中国风” 一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。音乐人们在琵琶、古筝中加入电子琴、电吉他，点缀几句京剧唱腔后再回到通俗唱法，归根结底，古风音乐虽有古意，却是流行文化的产物。在传承的路上，国宝因明星演绎广为人知，文物因文创产品重焕光芒。相比之下，艺术类非遗的古今联手、新旧转换更显不易。面对又想让人看，又怕变了味的传承困境，京剧恢复传统经典剧目、博物馆复原编钟音乐是“复古如古”“修旧如旧”，古风音乐则是“古为今用”“貌古神新”。两种模式，实际上是两种选择：是挖掘鲜为人知的旧作，还是用全新的叙事重塑往昔？ 答案并不是非此即彼。古风音乐的思路值得我们借鉴：一边探索全新的风格，一边播撒传统的种子。当人们心中的种子生根发芽，对传统萌发兴趣，他们会自觉地由此及彼、由浅入深，听完时尚的“古风”，再去聆听古乐、古曲的本真。 （摘自《人民日报》2018年6月4日，有删改） 12. 请你根据材料一，判断材料二的哪首歌不属于五声调式，并说明理由。 13. 下面是针对材料一和材料三的理解所列举的观点，不恰当的一项是（ ） A. 《茉莉花》从前至今，广为传唱，还曾被意大利作曲家普契尼用到歌剧《图兰朵》中。 B. 《我和你》融合中国文化和国际主题，在奥运会上唱响。 C. 古风音乐在传承路上，不断推陈出新，将传统内容和现代形式融合。 D. 中国的古风音乐虽有古意，却走不长远，很快就会被西方音乐淘汰。 （二）文学类文本阅读。（16分） 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 班级开展“平凡人生”微电影拍摄，请你参与下列活动。 活动一：以镜定情 14. 阅读全文，梳理情节，完成微电影运用镜头将要拍摄的场景。 ①________ ②________ ③________ 活动二：以声传情 15. 拍摄微电影，最重要的是真实和有温度。《一个普通人》这部微电影中，只有三句人物的语言描写，请你按照示例，向演员讲解这个句子该如何通过声音传递情感。 台词 解说 谁知他不看倒罢了，一看之后火吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ①___________ 我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ②_________ 他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 “实在想不起来啦！”读出懊恼的语气，同时也觉得很抱歉，他并没有因为自己记不清买了什么而抵赖，更能表现出这个人是诚实与负责任。 活动三：以语升情 16. 微电影落幕，屏幕上往往出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。本文的最后一段同样也能起到类似的作用，请你联系全文，简要分析文章最后一段的作用。 他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 活动四：画外链接 17. 【链接】 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （《藤野先生》） 本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记了，请问：这两处“不知道姓名”的设计，各有什么用意？ 四、名著阅读（15分） 18. 下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的两项是（ ）（ ） A. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B. 斯诺在《红星照耀中国》中，用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 C. 《红星照耀中国》，切实反映了中国共产党和国民党人的生活经历和革命精神。 D. 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。 E. 《红星照耀中国》，记录的是作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受与印象，但纪实作品，必然不能体现作者的倾向性。 19. 走进领袖，感悟风采。小宿制作了一份人物资料卡，请你完成。 人物资料卡 姓名 外貌形象 相关情节 精神品质 ①_______ 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 被悬赏25万要他首级，丝毫不介意地和旁的行人一起在走 ②_______ ③______ 生活简朴 ④_______ 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 斯诺规划采访行程 细心周到 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 ⑤_______ ⑥_______ 大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。 用一把菜刀在湖南建立一个苏区 勇敢无畏 从未违反过党纪，留心听取别人意见 ⑦_______ 20. “我想借用埃德加·斯诺的《红星照耀中国》一书中的相关内容，在历史课上详细讲讲‘飞夺泸定桥’的真实经过。元方同学，你认为是否可行？请帮我分析一下。” 五、写作。（60分） 21. 请根据下面的文字，按要求作文。 在鲁迅颠沛流离的留学生活中，藤野先生曾给他温暖，给他振奋人心的力量。鲁迅视藤野先生为精神上的引路人。在你的生命中一定也有这么一位重要的他人，在你成长的路口，给你帮助与指引，带给给你光明与美好。 请你以“你是我的引路人”为题，写一篇记叙文。 提示与要求： ①文章贴近生活，言之有物； ②认真书写，力求工整、美观； ③文中不能出现真实的人名、校名和地名。 ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期八年级 语文试卷 （总分：150分，时长：120分钟，日期：2024.10.10） 亲爱的同学们，读书，赏景，灵魂在路上，人生趣事。背上你的书，握起你的笔，约上你的同学小宿，一起出发吧。 一、语言积累与运用（24分） 1. 和小宿一起温习课文，按要求作答。 八年级语文课本为我们打开了一片学习语文的新天地。 学习《人民解放军百万大军横渡长江》，让我们感受到了百万大军锐不可当的气势；朗读《“飞天”凌空》，夺kuí________的跳水姑娘吕伟如在眼前，激动的观众如在眼前，让我们仿佛又听到了观众那 甲 的掌声和欢呼声 乙 聆听《藤野先生》，那谆谆教诲，让我们品味到了那一份真挚的师生情谊； 丙 …… 其实，语文学习更广阔的园地在课外，到生活的浩hàn海洋里，到大语文环境中去吧，去汲取语文知识和思想文化的琼浆。 （1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 锐不可当（ ） 夺kuí________ 教诲（ ） 浩hàn________ （2）在文段中甲处横线上填入成语，恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 震耳欲聋 C. 振聋发聩 D. 沸沸扬扬 （3）在文段中乙处横线上填入恰当的标点：________ （4）选择8上第一单元内容，在文段丙处再仿写一句话，使内容更丰富。 【答案】（1） ① dāng ②. 魁 ③. huì ④. 瀚 （2）B （3）分号（；） （4）示例：阅读《一着惊海天》，让我们领悟到了中国强军的决心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 锐不可当，ruì bù kě dāng，形容来势凶猛，不可阻挡。 夺魁，duó kuí，指夺冠，取得第一。 教诲，jiào huì，教导训诫。 浩瀚，hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.摧枯拉朽：指摧毁枯草朽木，形容气势盛大，对方不堪一击。 B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 C.振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。 D.沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。 此处形容掌声和欢呼声，应用“震耳欲聋”。 故选B。 小问3详解】 本题考查标点运用。 乙处前句“朗读《‘飞天’凌空》，夺魁的跳水姑娘吕伟如在眼前，激动的观众如在眼前，让我们仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声”与后句“聆听《藤野先生》，那谆谆教诲，让我们品味到了那一份真挚的师生情谊”是并列关系，且已经出现了逗号，故应用分号。 【小问4详解】 本题考查仿写。 仿写内容应出自八一第一单元。即《消息二则》（包括《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》）、《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》、《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》、《国行公祭，为佑世界和平》等课文。 例句格式：“聆听《藤野先生》”是动宾结构。“那谆谆教诲”是偏正结构。“让我们品味到了那一份真挚的师生情谊”是动宾结构。 仿句示例：研习《国行公祭，为佑世界和平》，那庄重严肃的公祭仪式，让我们认识到铭记历史、维护和平的重要意义。 2. 在学习古诗文中，小宿制作了一份表格，请根据提供的信息，按要求填写内容。 行走之地 行走之诗 行走之味 行至荆门 ①_______，②_______。李白《渡荆门送别》 化静为动，雄浑开阔 行至③_______ 最爱湖东行不足，④_______。（白居易《钱塘湖春行》） 直抒胸臆，喜爱喜悦 行至名楼 晴川历历汉阳树，⑤_______。（⑥_______《黄鹤楼》） 借景抒情，空明悠远 行至东皋 相顾无相识，⑦_______。（王绩《野望》） ⑧_______，归隐情怀。 行至三峡 巴东三峡巫峡长，⑨_______。（郦道元《三峡》） 引用渔歌，肃杀凄凉 【答案】 ① 山随平野尽 ②. 江入大荒流 ③. 西湖 ④. 绿杨阴里白沙堤 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 崔颢 ⑦. 长歌怀采薇 ⑧. 运用典故 ⑨. 猿鸣三声泪沾裳 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：随、荒、鹦鹉、颢、薇。 第三空，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”这是选自白居易的《钱塘湖春行》，表现作者对西湖的喜爱之情，可填写：西湖。 第六空，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，是选自崔颢的《黄鹤楼》，描述诗人登高远望黄鹤楼周围的优美景色。故填：崔颢。 第八空，“长歌怀采薇”中的“采薇”是运用用典的手法，抒发自己隐逸山林之志。故填： 运用典故。 3. 新闻速递，邀你参与。 宿迁报10月10日电 为弘扬红军精神，营造全民阅读与写作的氛围，宿迁市决定举办“红星杯”名著阅读征文大赛。 此次“红星杯”名著阅读征文大赛由市教育局举办。参赛者阅读红色经典名著，写出高质量的读后感，在“宿迁阅读与写作”微信公众号刊发，根据点赞和专家评审结果，分为中年组、青年组和少年组进行评奖。征文活动从现在开始，11月10日结束，11月18日在市文化中心颁奖。 （1）请你根据上面的新闻内容，拟定一个合适的新闻标题（20字以内）。 （2）新闻采编小组初定一个采访提纲，请你依次将空缺处补充完整。 采访提纲 时间、地点 10月10日，市教育局、某校老师办公室、教室 采访对象 1.教育局策划者 2.某教师 3.某学生 _______ 多层次了解开展阅读征文大赛的情况，感受阅读与写作氛围 采访方式 _______、照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机等 采访问题 （依次提出问题） ①领导，请问举办这次阅读征文初衷是什么？ ②__________ ③__________ 【答案】（1）宿迁市举办“红星杯”名著阅读征文大赛。 （2） ①. 采访目的 ②. 对面访谈（深度访谈） ③. 示例：老师，对于这次征文您有什么策略与建议？ ④. 示例：同学，对于这次征文你有哪些准备？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题的拟写。 新闻标题要概括出新闻的主要内容，找出文段中的时间、地点、人物，要把发生的事情用简单的语言表达出来。通读新闻材料可知，主要讲述的是宿迁市决定举办“红星杯”名著阅读征文大赛，第一段主要交代了活动目的和决定，第二段是对本次大赛的具体事宜进行详细说明。在此基础上，提炼出“对象+事件”等即可。注意字数限制。 示例：宿迁市将举办“红星杯”名著阅读征文大赛活动。 【小问2详解】 本题考查新闻采访提纲的设计。 第一空，采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。根据“多层次了解开展阅读征文大赛的情况，感受阅读与写作氛围”可知，这是通过此次征文比赛活动想要达到的目的和效果，故可提炼为“采访目的”； 第二空，通常所采用的采访方式有：电话采访，网络采访，书面采访，现场采访，拍摄照片，拍摄视频等。故可列举：电话采访、网络采访，现场采访，视频拍摄等。 第三空，采访提纲的主要内容是预先拟好采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。结合本题内容以及所感兴趣的征文知识，设计相关采访提纲即可。 示例：老师，您觉得这次征文活动对学生有哪些积极影响？ 同学，你参加这次征文活动有什么收获呢？ 二、古诗文阅读（29分） （一）古诗阅读。（10分） 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 秋霁寄远① 杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜②飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。 【注释】①秋霁寄远：秋天雨后写信给远方的朋友。②平芜：平旷原野。 4. 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两诗分别写出了诗人出使边塞途中和雨中登楼的所见所感。 B. 甲诗的“单车”和乙诗的“独登”都体现了诗人形单影只的孤寂。 C. 甲诗的结尾悲壮中见豁达的情怀，乙诗的结尾思念中亦见豁达的情怀。 D. 两首律诗都遵循“起一承一转一合”的格局。 5. 下面不是描写傍晚景象的诗句是（ ） A. 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 B. 荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》） C. 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。（程颢《秋日》） D. 时竟夕澄霁，云归日西驰。（谢灵运《游南亭》） 6. 甲诗写“烟”着一“直”字，乙诗写“烟”着一“横”字。请简析这两个字的表达效果。 【答案】4. A 5. C 6. 示例：本诗中“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感；《使至塞上》中“直”字生动描绘出无风时边关狼烟聚集向上的景象，刻画了大漠的空旷、辽阔。 【解析】 【导语】王维的《使至塞上》描绘了边塞的广阔壮丽，以“孤烟直”和“落日圆”展现苍凉大气；杜牧的《秋霁寄远》以“横烟”和“疏雨”烘托秋天的清新寂静，结尾的望月寄情表现了思友之情，体现出豁达、宁静与思念的融合。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.【乙】诗“初霁独登赏，西楼多远风”意为：秋雨初晴独自登上高楼欣赏景色，西边的楼上有很多远方吹来的风。据此可知，乙诗是诗人雨后登楼的所见所感，并非“雨中登楼”； 故选A。 【5题详解】 本题考查文学常识。 A.句意：秋天的水面上横着烟雾，夕阳西下的时候飘着稀疏的细雨。“夕阳”明确表明了是傍晚时分的景象； B.句意：背着斗笠披着斜阳，独回青山渐行渐远。“斜阳”即傍晚西斜的太阳，描写的是傍晚景象； C.句意：日子闲散的时候，没有一样事情不自如从容，往往一觉醒来，东边的窗子早已被日头照得一片通红。“日已红”表明是早晨太阳升起发红的时候，不是傍晚景象； D.句意：时节变换迅速，转眼已到了秋季，雨过天晴，夕阳的余晖映照在西边的天空中。“日西驰”表明太阳向西边落下，是傍晚的景象； 故选C。 【6题详解】 本题考查炼字。 甲诗“大漠孤烟直”里，“直”字极具表现力。在广袤无垠的大漠中，没有风的干扰，狼烟笔直地向上涌起。通过“直”字，突出了大漠的空旷与辽阔，同时也暗示了边地的荒凉。“直”与“孤”相衬，更显环境的孤寂，也从侧面反映出诗人出使边塞的飘零之感。两个字分别在不同的情境中，生动地展现出各自独特的景象和意境，给读者留下深刻的印象。 在乙诗“横烟秋水上”中，“横”字精妙地展现出画面感。秋天雨后，水面上水汽弥漫，“横”字形象地描绘出烟在秋水上横着飘散的状态，营造出一种苍凉的氛围，与诗人寄远的情感相呼应，也烘托出诗人内心的孤寂。 （二）古文阅读。（19分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾①暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘笋②必道此，轻初飞出，牙人③择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻④飞去，围丁划小舟拾之，形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。 （张岱《天镜园》） 【注】①樾（yuè）：树荫。②破塘笋：浙江名土产。③牙人：商贩。④枻（yì）：船桨。 7. 根据方法提示解释乙文中加点的词。 文中词句 方法 解释 幽窗开卷 【成语迁移】手不释卷 （1）__________ 字俱碧鲜 【课内关联】四时俱备（陶弘景《答谢中书书》） （2）__________ 破塘笋必道此 【结合语境】每岁春老，破塘笋必道此 （3）__________ 无可名言 【查工具书】名：①名字；②命名；③说出；④闻名 （4）__________ （填序号） 8. 用现代汉语翻译甲乙文中画横线的句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）牙人择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！” 9. 用“/”给文中画波浪线句子划分朗读节奏。（限断三处） 形 如 象 牙 白 如 雪 嫩 如 花 藕 甜 如 蔗 霜。 10. 简要赏析下列句子在句式、节奏上的不同之处。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空 11. 【甲】苏轼面对月色无比沉醉，【乙】文中同样表明作者面对美景无比沉醉的句子是________。 【答案】7. ①. 书（书卷，书籍都可以） ②. 全，都 ③. 经过 ④. ③ 8. （1）怀民也没有睡觉，一起在庭院里散步。 （2）商人就选择最大一株笋抛到水面上。呼唤园中人说：“捞笋！” 9. 形如象牙/白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜。 10. ①散句，层次有致，富有变化，表达出散淡洒脱的情怀。 ②骈句，整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感，表达出喜欢赞美之意。 11. 余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和张岱的《天镜园》都通过描绘自然美景表达了对生活的感悟与追求。苏轼在夜游中，借月色和竹柏影子传达闲适的心境，意味着在繁杂世事中的超然与洒脱。而张岱则通过描绘天镜园独特的自然景观，展现出对自然的热爱和对简单生活乐趣的珍视。两篇文章皆以细腻的笔触和生动的描写，让读者体会到了作者面对大自然时那份纯粹的沉醉和心灵的宁静。 【7题详解】 本题考查文言词语 （1）手不释卷：不肯放下手里的书本。卷：书卷，书籍。根据【成语迁移】的方法可知，“幽窗开卷”的“卷”是“书卷、书籍”的意思。句意：我在窗前打开书卷。 （2）四时俱备：四季都具备。俱：都，全部。根据【课内关联】的方法可知，“字俱碧鲜”中的“俱”是“都、全部”的意思。句意：所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色。 （3）每岁春老，破塘笋必道此：每年春末，运破塘笋的船必定途经这里。根据【结合语境】的方法可知，“道”是“经过”的意思。 （4）无可名言：不能用语言描述出来，即妙不可言。根据【查工具书】的方法可知，“名”应该是“③说出”的意思。 【8题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）亦：也。寝：睡觉。相与：一起。 （2）牙人：商贩。择：选择。顶大：最大掷：扔。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：笋的形状如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗糖。 “形如象牙”“白如雪”“嫩如花藕”“甜如蔗霜”可知，分别从形状、颜色、口感、味道四个方面写笋的特点。 故断句：形如象牙/白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 从句式上看，每个句子字数并不相同，这是散句，通过字数的变化，让节奏变化，形成层次性。从内容上看，是一个完整的比喻句，第一句描写月光，第二句描绘月光下的树影，第三句揭示谜底，通过描绘美妙的月光，展现出一种闲适洒脱的情绪，朗读时节奏上比较缓慢，读出洒脱的情绪。 （2）一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。 从句式上看，都是四字词语，这是整句，是骈句，读起来节奏感非常强，朗朗上口。从内容上看，描绘了天镜园浴凫堂对面的兰荡湖中的景色，写出了水的清澈，写出了湖水周围景色的丰富、富有生机，描绘了一种空灵之境。整体氛围非常唯美，令人赞叹，朗读时要读出一种赞叹之意。 【11题详解】 本题考查理解性默写。 结合乙文“余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜”的翻译“我坐在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书卷，所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色”可知，这一句具体描写了作者在天镜园浴凫堂读书的感受，这里的绿意都映在书上、文字中，说明此时作者已经沉醉在这美景中了，美景的那种绿意盎然的感觉已经转移到书中，流露出作者的沉醉之意。故选这一句。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】天镜园浴凫堂中，种有高大的槐树和密密的竹林，蓊蓊郁郁树荫层叠，与碧波荡漾的兰荡湖相对，树木鲜绿，湖水纯净，水中清晰可见的游鱼、天上飞鸟掠过的影子、水底藻荇交错，这一切景物美得像在空灵之境一样。我坐在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书卷，所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色。 每年春末，运破塘笋的船必定途经这里。轻舟飞出，商贩就挑选最大一株笋抛到水面上，呼唤园中人说：“捞笋！”然后划桨飞快地离开。园丁划着小舟拾回大笋，笋的形状如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗糖。煮食后，我觉得妙不可言，只有惭愧。 三、文本阅读（6分） （一）组合文本阅读 【材料一】 我国古代音乐原是五声音阶，只有宫、商、角、徵、羽五音，这五音近似现代音乐简谱中的1、2、3、5、6.由这五音构成的调式，称为五声调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，常被称为“中国调式”或“民族调式”。由于缺少半音和三整音这类显得尖锐的音程，五声调式比起七声调式（由1、2、3、4、5、6、7构成）更易产生悠扬的听感。五声调式的旋律大多简单，便于记忆与传唱，但仍可以表达丰富的情感，有其独特的魅力。比如2008年北京奥运会开幕式歌曲《我和你》就是按照五声调式创作而成，融合了中国文化和国际主题。又如五声调式的代表作江苏民歌《茉莉花》，不仅在中国民间广为传唱，还曾远走意大利，被作曲家普契尼用到歌剧《图兰朵》中。今年元宵晚会上，航天员王亚平还在空间站用古筝弹奏了这首脍炙人口的《茉莉花》。 （整理自知乎，有删改） 【材料二】 《发如雪》简谱 《千里之外》简谱 【材料三】 古风音乐走红——用“流行味”唱出“中国风” 一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。音乐人们在琵琶、古筝中加入电子琴、电吉他，点缀几句京剧唱腔后再回到通俗唱法，归根结底，古风音乐虽有古意，却是流行文化的产物。在传承的路上，国宝因明星演绎广为人知，文物因文创产品重焕光芒。相比之下，艺术类非遗的古今联手、新旧转换更显不易。面对又想让人看，又怕变了味的传承困境，京剧恢复传统经典剧目、博物馆复原编钟音乐是“复古如古”“修旧如旧”，古风音乐则是“古为今用”“貌古神新”。两种模式，实际上是两种选择：是挖掘鲜为人知的旧作，还是用全新的叙事重塑往昔？ 答案并不是非此即彼。古风音乐的思路值得我们借鉴：一边探索全新的风格，一边播撒传统的种子。当人们心中的种子生根发芽，对传统萌发兴趣，他们会自觉地由此及彼、由浅入深，听完时尚的“古风”，再去聆听古乐、古曲的本真。 （摘自《人民日报》2018年6月4日，有删改） 12. 请你根据材料一，判断材料二的哪首歌不属于五声调式，并说明理由。 13. 下面是针对材料一和材料三的理解所列举的观点，不恰当的一项是（ ） A. 《茉莉花》从前至今，广为传唱，还曾被意大利作曲家普契尼用到歌剧《图兰朵》中。 B. 《我和你》融合中国文化和国际主题，在奥运会上唱响。 C. 古风音乐在传承路上，不断推陈出新，将传统内容和现代形式融合。 D. 中国的古风音乐虽有古意，却走不长远，很快就会被西方音乐淘汰。 【答案】12. 《千里之外》，因为五声调式的简谱中只应该出现“1、2、3、5、6”，但是歌曲《千里之外》的简谱中出现了“4”。 13. D 【解析】 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解。结合题干可知，应分析五音调的形式， 根据材料一中“这五音近似现代音乐简谱中的1、2、3、5、6由这五音构成的调式，称为五声调式”可知，五音调中不会出现“4、7”两音。而材料二中两首歌中《千里之外》的简谱出现了“4”，不符合五音调格式。 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，中国歌曲是极富生命力的。结合材料一中“五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中”“五声调式比起七声调式（由1、2、3、4、5、6、7构成）更易产生悠扬的听感，五声调式的旋律大多简单，便于记忆与传唱，但仍可以表达丰富的情感，有其独特的魅力”分析可知，中国古风乐曲听感悠扬、旋律简单、便于记忆和传唱、有独特的魅力。结合材料三中“古风音乐的思路值得我们借鉴：一边探索全新的风格，一边播撒传统的种子”分析可知，古风音乐一方面继承传统，同时也在推陈出新。 故选D。 （二）文学类文本阅读。（16分） 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 班级开展“平凡人生”的微电影拍摄，请你参与下列活动。 活动一：以镜定情 14. 阅读全文，梳理情节，完成微电影运用镜头将要拍摄的场景。 ①________ ②________ ③________ 活动二：以声传情 15. 拍摄微电影，最重要的是真实和有温度。《一个普通人》这部微电影中，只有三句人物的语言描写，请你按照示例，向演员讲解这个句子该如何通过声音传递情感。 台词 解说 谁知他不看倒罢了，一看之后火吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ①___________ 我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ②_________ 他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 “实在想不起来啦！”读出懊恼的语气，同时也觉得很抱歉，他并没有因为自己记不清买了什么而抵赖，更能表现出这个人是诚实与负责任。 活动三：以语升情 16. 微电影落幕，屏幕上往往出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。本文的最后一段同样也能起到类似的作用，请你联系全文，简要分析文章最后一段的作用。 他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 活动四：画外链接 17. 【链接】 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （《藤野先生》） 本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记了，请问：这两处“不知道姓名”的设计，各有什么用意？ 【答案】14. ①. 好多年，这个人未还钱； ②. 这个人看到签名，马上承认； ③. “我们”四处打听这个人 15. ①. “这不是我吗？”读出疑惑的语气，“这是我的名字呀！是我写的字啊！”读出肯定的语气，在我们不知情的情况下，这个人却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思，表现出他的坦诚、直率。 ②. 第一个“你？”读出吃惊的语气，“是你？”读出将信将疑的语气，“嘿嘿，原来就是你……”表现出母亲的不好意思、尴尬，也有找到债主的释然。 16. 总结全文，首尾呼应，使得整个故事更加完整和连贯。写那人分期还钱，点明主旨，展示了普通人的诚信和责任感，使得他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。 17. 《藤野先生》中用藤野先生的普通反衬品格的伟大，突出了他对“我”产生的巨大影响。选文中这样写照应了标题“一个普通人”，突出了这个牧民的普通平凡；反衬了这个牧民诚信的高尚品德。 【解析】 【导语】《一个普通人》以朴实的语言，刻画了一个看似平凡却守信用的牧民形象。文章通过赊账、寻人、认账、还债的情节展开，展现了牧民之间基于信任与信仰的朴素交易方式。作者以幽默风趣的笔触，既表达了收债的不易，又赞扬了牧民诚实守信的美德，富有生活气息和人情味，引人深思。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 第①空，由文章第②段“他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去”可以概括出：这个人赊账未还钱； 第②空，由文章第⑨段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可以概括出：这个人看到签名，马上承认。 第③空，由文章第⑦段“我们急了，开始想法子打听这家伙的下落”可以概括出：我们四处打听这个人； 据此填空即可。 【15题详解】 本题考查内容理解和朗读设计。 （1）文章第⑨段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！’”，“这不是我吗？”读出吃惊、疑惑的语气，“这是我的名字呀！是我写的字啊！”读出肯定的语气，在我们不知情的情况下，这个人却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，没有选择掩饰和逃避，表现出他的坦诚、直率的性格。 （2）首先，第一个“你？”要读出吃惊的语气，仿佛是在确认眼前这个人是否真的是账本上的那个欠款人。然后，“是你？”要读出一种将信将疑的语气，表现出母亲在短暂的思考后，开始怀疑自己的判断。接着，“嘿嘿，原来就是你……”这句话要带着一种不好意思、尴尬的情感，同时也有找到债主的释然，以表现出母亲的复杂情感。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑬段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”分析，内容上，这段写出了他还清债务的经过，体现了他的诚信与勇于承担自己的责任，展现了普通人的诚信和责任感，丰富了人物形象；“看来他真的很穷”表现了普通人生活的艰辛与辛苦，表达了作者对普通人的生活的理解和尊重，普通人的生活如此贫穷但仍坚持还清债务，表达了作者对普通人的诚实守信的赞美与欣赏； 结构上，这是文章的结尾，起到了总结全文的作用；结合第①段“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”可知，最后一段还呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整，更加连贯。 【17题详解】 本题考查内容理解。 首先，在本文中，第①段提到“他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了”，这里的“不知道姓名”和“忘记模样”的设计，主要是为了照应标题“一个普通人”。通过强调这个人的普通和平凡，作者为后续揭示他诚信的高尚品德做了铺垫。这种设计让读者在阅读过程中逐渐意识到，尽管这个人看似普通，但他的行为却展现出了非凡的品德。 在《藤野先生》中，藤野先生虽然是一个普通人，但他的品格却异常伟大，对“我”产生了深远的影响。同样地，在本文中，这个牧民虽然名字和模样都被遗忘了，但他的诚信品质却深深地打动了读者。这种设计让读者更加深刻地认识到，一个人的价值并不在于他的身份、地位或外表，而在于他的品格和行为。 因此，这两处“不知道姓名”的设计不仅突出了人物的普通和平凡，更通过反衬的手法，强调了人物诚信的高尚品德。这种设计不仅增强了文章的感染力，也让读者在阅读过程中获得了更多的启示和思考。 四、名著阅读（15分） 18. 下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的两项是（ ）（ ） A. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性强的作品，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B. 斯诺在《红星照耀中国》中，用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 C. 《红星照耀中国》，切实反映了中国共产党和国民党人的生活经历和革命精神。 D. 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。 E. 《红星照耀中国》，记录的是作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受与印象，但纪实作品，必然不能体现作者的倾向性。 【答案】CE 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。《红星照耀中国》（Red Star Over China），曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。据此可确定： C.“切实反映了中国共产党和国民党人的生活经历和革命精神”不正确，没有“国民党人”； E.“必然不能体现作者的倾向性”是错误的；纪实作品的基本特点是用事实说话，但其所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对事实的印象和感受，这当中必然会体现作者的倾向性。比如作品中“一九二七年八月一日，贺龙、叶挺率领的第二十军，同朱德合作，领导了具有历史意义的南昌起义，红军的前身组织起来了”引用毛泽东的叙述，突出了南昌起义对红军的重要性；“妄图”体现了作者对蒋介石要阻止红军渡江、消灭红军的嘲讽之意；“奇迹”这个褒义词体现了作者对红军的赞美之情。 故选CE。 19. 走进领袖，感悟风采。小宿制作了一份人物资料卡，请你完成。 人物资料卡 姓名 外貌形象 相关情节 精神品质 ①_______ 面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。 被悬赏25万要他首级，丝毫不介意地和旁的行人一起在走 ②_______ ③______ 生活简朴 ④_______ 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程 细心周到 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。 ⑤_______ ⑥_______ 大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。 用一把菜刀在湖南建立一个苏区 勇敢无畏 从未违反过党纪，留心听取别人意见 ⑦_______ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 勇敢无畏 ③. 几件随身衣服 ④. 周恩来 ⑤. 平易近人 ⑥. 贺龙 ⑦. 忠诚谦虚 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节分析。 第①空：根据人物的外貌“面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，此人是毛泽东；毛泽东通常被描述为一位面容坚毅、眼神深邃的领袖。他的脸庞略显消瘦，但透露出一种睿智和坚定的气质。他的头发通常较长，有时显得略显凌乱，但这并不影响他给人的深刻印象。毛主席的穿着朴素而大方，他并不追求奢华和炫耀，而是更注重实用和舒适。这种朴素的生活方式也反映了他谦逊、务实的性格品质。 第②空：根据“被悬赏25万要他首级，丝毫不介意地和旁的行人一起在走”可知，毛泽东在面对被悬赏巨额奖金取其首级的极端危险情况下，依然毫不介意地与旁的行人一起在走，展现了他英勇无畏、视死如归的气概； 第③空：根据精神品质“生活简朴”可知，需补充一个表现毛泽东该品质的事件即可。示例：他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。 第④空：根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的描述可知，此处的人物是周恩来。原文叙述斯诺与周恩来初次见面时的描写：这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是周恩来。 第⑤空：从“把胳膊爱护地搭在‘红小鬼’肩上”这一细节可以看出，周恩来对待年轻人充满了关怀与亲近感。他并没有因为自己的身份或地位而疏远他人，反而能够与人建立亲密的联系，这种品质体现了他的品平易近人。 第⑥空：根据“大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康”的描写可知，此处的人物是“贺龙”。贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他的父亲是哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。虽然贺龙性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。 第⑦空：“从未违反过党纪”——贺龙元帅一生都坚守着党的原则，这展现了他坚定的党性和高尚的品德。他始终将党的利益放在首位，自觉维护党中央的权威，这种对党的忠诚和坚定信仰是贺龙精神的核心。“留心听取别人意见”反映他始终保持开放的心态，积极倾听群众的声音，虚心接受批评和建议，不断改进自己的工作方法和思路。由此可见贺龙是一个忠诚谦虚的人。 20. “我想借用埃德加·斯诺的《红星照耀中国》一书中的相关内容，在历史课上详细讲讲‘飞夺泸定桥’的真实经过。元方同学，你认为是否可行？请帮我分析一下。” 【答案】我认为可行，因为①《红星照耀中国》是一部用事实说话的纪实作品。②这本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查建议表达。解此题，首先读过这本名著，知道有无此内容，其次，对本书及作者有正确的了解和认识，然后才能提出自己的意见或建议。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。因此，书中的材料可以作为史料使用。作答时，可从书的性质和作者获取材料的方式两个角度作答。 五、写作。（60分） 21. 请根据下面的文字，按要求作文。 在鲁迅颠沛流离的留学生活中，藤野先生曾给他温暖，给他振奋人心的力量。鲁迅视藤野先生为精神上的引路人。在你的生命中一定也有这么一位重要的他人，在你成长的路口，给你帮助与指引，带给给你光明与美好。 请你以“你是我的引路人”为题，写一篇记叙文。 提示与要求： ①文章贴近生活，言之有物； ②认真书写，力求工整、美观； ③文中不能出现真实的人名、校名和地名。 ④不少于600字。 【答案】 例文： 你是我的引路人 你的身影虽然苍老，你的双眼却满溢智慧，你的手背沟壑万千，你的掌心却无比温暖。是你，用温柔和快乐将我紧紧包裹。你是我成长中的引路人 “姥爷！”你最爱听的，是我清脆的呼唤，每当这时，你总呵呵的憨笑着，摇曳着步子蹒跚过来，变魔术似的张开手掌，让我无限惊喜。立在你手掌的是一个个栩栩如生的折纸-或活蹦乱跳的野兔，或展翅欲飞的雄鹰，或引亢高歌的蛐蛐儿，或憨态可掬的企鹅……它们使我爱不释手，连声叫好。这时，你便用一只打手摩挲着我的头顶，喜洋洋笑得合不拢嘴，眼睑和脸颊的千沟万壑也交汇贯通，澎湃着爱的暖流，会发也因骄傲与自豪随风而舞。你纯真的朴实的笑容，点亮的我心房。 最爱与你同去的地方，是幽深静谧的竹林。 月光如水，泼洒一地。你为我讲着月儿的故事，“他是李白的‘举头望明月，低头思故乡’是李煜的‘故国不堪回首月明中’，是‘瑶台镜’，也能‘共婵娟’……”无数引人入胜的历史故事，都由你之口完美演绎，令我陶醉其中，流连忘返，你并不高大的身影，也被月光河水轻笼，仰望璀璨星空，你苍老的容颜上多了一抹神圣，多了几丝向往。寒风穿林掠过，撩拨着我的鼻腔，凉了我的脸颊。这时，你心疼地拿出早已准备好的外套，严实的为我盖上，焐着我冰冷的小手，温着我稍僵的脸颊。我的手上，是你骨节突出的手，分明能感受到你血管内炽热的血液的奔流，纵横起伏的纹路。你无微不至的关爱，照耀着我的灵魂。 你常拉我去心爱的菜园打发时光，那绿油油的新叶赏心悦目，它们都是你至爱的孩子，满怀着自豪与喜悦，你轻握我的手，向我一一介绍：这是圆白菜，那长势旺盛的是小葱，最里边精神不错的是韭菜，还有刚谢的腊梅和初开的迎春……你眉飞色舞，整个人朝气蓬勃，仿佛已不再是年过花甲的老人。不经意间，你把我的手抓的更紧，好像握着什么珍宝。你活力四射的神情，辉映着我的眼睛。 姥爷，是你，你这个神奇的木匠，将我的生活打造翻新，也是你，你这位可爱的粉刷匠，把我的世界涂抹的绚丽多姿。你是我人生中的领路人，你教会我领略丰富我的人生，让我懂的平凡的生活中藏着许多美好的瞬间，感谢你——我的引路人！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次“你是我的引路人”为题，写一篇记叙文。题目中的“你”是第二人称，是本次写作的对象，“我的引路人”表现“你”对“我”人生的影响所在。“引路人”指的是走在前边指引道路的人，其实就是对自己影响巨大，甚至是让自己的思想发生改变的人。这个人不是一般的人，是对“我”产生了重要影响，给“我”的精神成长以关键启迪的人。生活中，这类人有很多，如父母、亲人、好友、老师等。文章要通过叙写“他人”与自己之间发生的故事，表达对“他人”的崇敬和赞美之情。 第二，选材构思：文章要求写成记叙文。这是写人的作文，结合材料可知，要叙写引路人在你成长路上，给你帮助和指引，给你带来光明与美好的故事。这个人给予“我”的不是普通的关爱，不是一般意义上的帮助，展现出来的不仅是善良或宽容，而是生命的启示、灵魂的唤醒。回顾人生成长历程，可以选择写自己的老师；也选择写自己的父母；还可能会把目光投向社会，选择写一个陌生人、一个素昧平生的普通人，只因一次短暂的交流，一次共同的经历，或一个眼神一个微笑展现出来的心胸与状态给“我”带来了启示；还可以选择写自己的动物伙伴、植物意象，它们的“品格”同样可能给“我”的成长带来飞跃，这样的题材可以使用拟人化的手法，化物为人，写出这个特殊的“人”给我的生命成长和灵魂升华带来的启迪。这样的故事在生活中有很多。例如：你犯错的时候，父母教育你认识错误，引导你改正坏习惯。你在考试失利，对前路感到迷茫的时候，朋友安慰鼓励你，让你重燃希望之火。在你痛苦难过的时候，名人的故事让你懂得人生的挫折是很常见的，面对挫折，强者是迎难而上，成就自己美好的人生，这让你鼓起勇气，去战胜成长中遇到的挫折……写作时可适当地进行议论和抒情来点明文章的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $