精品解析：辽宁省抚顺市清原满族自治县三中教育集团2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

2024—2025学年度上学期质量检测(一) 九年级化学试卷 考试时间100分钟 试卷满分50分 第一部分 择题(共10分) 一、选择题-(本大题包括10小题，每题1分，共10分。每题4个选项中只有1个符合题意) 1. 遵守实验室规则是安全进行实验并获得成功的重要保证。下列同学做法中，值得肯定的是 A. 小枚同学乐于助人，把小娟实验用完的废液直接倒入下水道 B. 进入实验室后，小萍看到实验桌上有白糖，尝了一小口 C. 小毛看了某电视剧中炸喷泉的情节，于是偷偷地去化学实验室把某种药品拿了出来 D. 小君想知道某气体的气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验用完的废液应倒入指定容器中，不能直接倒入下水道，以免腐蚀下水道或污染地下水，故选项做法错误； B、实验室内不能品尝任何药品，故选项做法错误； C、实验室的药品不能带出实验室，故选项做法错误； D、闻气体的气味时，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，不能将鼻孔凑到容器口闻，故选项做法正确。 故选D。 2. 化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下列叙述中错误的是 A. 古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B. 原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C. 道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D. 现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索 【答案】C 【解析】 【详解】A、古时候，人类学会了使用火这一与化学有关的现象，故A正确； B、原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础，故B正确； C、门捷列夫发现了元素周期律并绘制出第一张元素周期表，而不是道尔顿，故C错误； D、现在化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，故D正确。 故选C。 3. 下列是日常生活中发生的一些变化，其中均属于化学变化的一组是 A. 风油精挥发、动植物呼吸作用 B. 粉笔折断、纸张燃烧 C. 菜刀生锈、苹果腐烂 D. 植物光合作用、冰淇淋融化 【答案】C 【解析】 【详解】A、风油精挥发的过程中只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；动植物的呼吸作用程中有新物质水和二氧化碳生成，属于化学变化，不符合题意； B、粉笔折断的过程中只是物质形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；纸张燃烧的过程有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意； C、菜刀生锈的过程有新物质铁锈生成，属于化学变化；苹果腐烂的过程有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、植物的光合作用的过程有新物质氧气等生成，属于化学变化；冰淇淋融化的过程没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 4. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、给液体物质加热，试管口向上倾斜与桌面约成45度角，液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管口切勿朝向人，试管夹从底部往上套，夹在试管的中上部，大拇指不要按在试管夹的短柄上，先预热，待试管均匀受热后，再用外焰对着药品部位集中加热。符合题意； B、在容器口塞橡皮塞，一手拿容器，另一手将橡皮塞慢慢转动塞进容器口，切不可将容器放在桌上再使劲塞进橡皮塞，以免压破容器。不符合题意； C、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下晃动。不符合题意； D、取用粉末状药品时，先将试管横放，使用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后竖起试管。不符合题意； 故选A。 5. 判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是 A. 镁条是银白色的 B. 发出耀眼的白光 C. 放出大量的热 D. 生成白色固体 【答案】D 【解析】 【分析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 【详解】A、镁条是银白色的，不是判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的根本依据，不符合题意； B、发出耀眼的白光属于实验现象，不是判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的根本依据，不符合题意； C、放出大量的热属于实验现象，不是判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的根本依据，不符合题意； D、生成白色固体，说明有新物质生成，是判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的根本依据，符合题意； 故选：D。 6. 国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 常温下氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气 B. 空气中含量最多的是氧气，体积分数约为78% C. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是化学变化 D. 目前计入空气质量指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、臭氧等 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，可用作食品防腐的保护气，故A正确； B、空气中含量最多的是氮气，体积分数约为78%，氧气约为21%，故B错误； C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误； D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3等，二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故D错误。 故选：A。 7. 下列实验操作不正确的是 A. 验满氧气 B. 检查装置气密性 C. 点燃酒精灯 D. 用滴管取液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、收集氧气验满时，将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，则已集满，不能将带火星的木条伸入集气瓶中，故图示错误； B、检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，然后用手紧握试管，若观察到导管口有气泡冒出，则装置气密性良好，故图示正确； C、使用酒精灯时，要用燃着的火柴或木条点燃，不能用酒精灯去引燃另一盏酒精灯，故图示正确； D、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，故图示正确。 故选A。 8. 在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是 A. 用燃着的木条 B. 用带火星的木条 C. 倒入澄清的石灰水 D. 分别称取各自的重量 【答案】A 【解析】 【详解】A、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺，则气体为氧气，故本选项正确； B、用带火星的木条伸入瓶内，带火星的木条在氮气中熄灭，在空气中也可能熄灭，在氧气中木条剧烈燃烧，本方法不能鉴别空气和氮气，故本选项错误； C、空气、氮气、氧气均不能使澄清的石灰水变浑浊，故本选项错误； D、分别称取各自的重量，方法过于麻烦，并且不准确，故本选项错误; 故选A。 9. 下列说法不正确的是 A. 氮气可用于磁悬浮列车 B. 做木炭在氧气燃烧的实验时，要把燃着的木炭由瓶口向下缓慢插入 C. 空气质量级别越高，空气质量状况越好 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、液态氮气蒸发可获得低温，可用于磁悬浮列车，说法正确； B、 做木炭在氧气燃烧时，要把燃着的木炭由瓶口向下缓慢插入，以防止氧气逸出，充分利用氧气，使实验现象更明显，说法正确； C、空气质量级别越高，空气质量状况越差，说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体，说法正确； 故选C。 10. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 氧化钙+水→氢氧化钙 B. 酒精+氧气→二氧化碳+水 C. 镁+氧气氧化镁 D. 石蜡+氧气水+二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应是多种物质生成一种物质的反应，是化合反应。不是物质和氧的反应，不是氧化反应。不符合题意； B、该反应的生成物有两种，不是化合反应，是物质和氧气的反应，属于氧化反应。不符合题意； C、该反应是多种物质生成一种物质的反应，是化合反应。是物质和氧气的反应，属于氧化反应。符合题意； D、该反应的生成物有两种，不是化合反应，是物质和氧气的反应，属于氧化反应。不符合题意； 故选C。 第二部分非选择题(共40分) 11. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。实验室中硫燃烧也能生成二氧化硫，需要在通风橱中做此实验。 （1）写出一条二氧化硫的物理性质__________。 （2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的__________(选填“物理”或“化学”)性质。 （3）二氧化硫的用途有___________(写一条)。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是___________(写一条)。 （5）硫在氧气中燃烧的现象为___________。(写全) （6）实验室中硫燃烧生成的气体可以用___________来吸收。 【答案】（1）无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚 （2）化学 （3）作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业 （4）化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫，污染空气 （5）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 （6）水 【解析】 【小问1详解】 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，二氧化硫的物理性质：无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚； 【小问2详解】 气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，这属于二氧化硫的化学性质； 【小问3详解】 二氧化硫的用途有：作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业； 【小问4详解】 化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫，污染空气，因此某地禁止燃烧煤；故答案为：防止空气污染； 【小问5详解】 硫在氧气中燃烧的现象为发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，故答案为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体； 【小问6详解】 二氧化硫能溶于水，可用水来吸收硫燃烧产生的二氧化硫。 实验操作(共10分，每空1分。) 12. 经过第一单元的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________(填序号，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是__________。 （2）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是_______mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用_______(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积_______ (填“大于”或“小于”)47mL，正确读数时，视线应与量筒内_______读出正确数值。 规范的操作是实验成功的基本保证。 （3）取用较多量液体时，细口瓶标签要向___________，以免__________。 （4）玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不___________，也不__________。 【答案】（1） ①. I ②. D （2） ①. 44 ②. 胶头滴管 ③. 大于 ④. 液体凹液面的最低处保持水平 （3） ①. 手心 ②. 液体流下腐蚀标签 （4） ①. 聚成水滴 ②. 成股流下 【解析】 【小问1详解】 I试管可直接在酒精灯火焰上加热，且是玻璃仪器； D烧杯的底面积较大，用酒精灯加热时需要垫上陶土网，使其受热均匀； 【小问2详解】 由图可知，图2中所表示的液体的体积是42mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体定容；如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，读取数值小于实际数值，则量取的液体实际体积大于47mL。正确读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平读出正确数值； 【小问3详解】 取用加多量液体药品时，需要采用倾倒法，注意事项是细口瓶标签朝向手心，防止液体流下腐蚀标签； 【小问4详解】 仪器清洗干净的标准是仪器内壁的水既不聚成水滴也不成股流下说明清洗干净。 物质分类(共4分，每小题1分) 13. 世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。 （1）物质分类：纯净物和混合物属于如图关系中的___________关系。 （2）以下物质属于混合物的有___________(填序号)。 ①洁净的空气；②冰水混合物；③四氧化三铁；④液氧；⑤二氧化碳；⑥75%的医用酒精 （3）下列四组物质中，均有一种与其他三种所属类别不同，请在下列横线上填写出这种物质的名称： 氧气、氦气、二氧化碳、稀有气体：___________； 井水、自来水、蒸馏水、食盐水：___________。 【答案】（1）并列 （2）①⑥ （3） ①. 稀有气体 ②. 蒸馏水 【解析】 【小问1详解】 物质可以分为纯净物和混合物，混合物是由两种或两种以上物质混合而成，纯净物由一种物质组成；纯净物和混合物属于并列关系； 【小问2详解】 ①洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物； ②冰是固态的水，冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物；  ③四氧化三铁是由一种物质组成的，属于纯净物； ④液氧是液态的氧气，是由氧气一种物质组成，属于纯净物；  ⑤二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物； ⑥75%的医用酒精由酒精和水两种物质组成，属于混合物； 故其中属于混合物的是①⑥； 【小问3详解】 氧气、氦气、二氧化碳中均只含一种物质，属于纯净物，稀有气体中含有氦气、压强等多种物质，属于混合物，则稀有气体与其他三种不同； 井水、自来水、食盐水中均含有水和其他溶于水的物质，属于混合物，蒸馏水只含有水一种物质，为纯水，属于纯净物，则蒸馏水与其他三种不同。 实验探究(共4题，一共20分) 14. 某化学小组按照下列图示步骤探究蜡烛及其燃烧实验。 （1）实验I中小木条______(填字母)处最先变黑，原因是______。 （2）实验II中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁______。 （3）实验III中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰。说明蜡烛火焰中导出的物质是______(选填“气体”、“液体”或“固体”)。 （4）实验IV中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟______(选填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。 【答案】（1） ①. a ②. 外焰温度最高 （2）石灰水变浑浊 （3）气体 （4）不是 【解析】 【详解】(1)蜡烛的火焰分为三层，外焰温度最高，所以实验I中小木条a处最先变黑，故填写：a； 由于外焰温度最高，所以，木条a处最先变黑，故填写：外焰温度最高。 (2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以第二个烧杯内壁石灰水变浑浊；烧杯内壁出现水珠，说明有水生成，烧杯内壁石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，由此可得出蜡烛(主要成分石蜡)燃烧生成二氧化碳和水，故填写：石灰水变浑浊。 (3)石蜡沸点较低，受热易变成石蜡蒸气，具有可燃性，所以实验Ⅲ中，用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，故填写：气体。 (4)实验IV中蜡烛又被点燃，蜡烛熄灭时产生的白烟，是石蜡蒸气遇冷凝结而成的石蜡固体小颗粒，并不是二氧化碳和水蒸气，故填写：不是。 15. 化学小组同学设计实验，用红磷燃烧、蜡烛燃烧测定空气中氧气含量，比较其实验结果的差别。实验时将红磷、蜡烛点燃后，同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。(已知：实验前K1、K2、K3均关闭) （1）红磷燃烧的现象为__________，符号表达式为__________。 （2）待反应完毕，装置冷却到室温后，应进行的操作是：先打开K1、K3，一段时间后，再____。 （3）若某同学实验时，先将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，观察到的现象是___________。 【答案】（1） ①. 产生大量白烟 ②. （2）关闭K1、打开K2 （3）烧杯中的水流入两个集气瓶中且水量相同 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧的现象是产生大量白烟。磷和氧气点燃生成五氧化二磷，所以符号表达式为。 【小问2详解】 待反应完毕，装置冷却到室温后，应进行的操作是：先打开K1、K3，使烧杯的水倒流进入左瓶，一段时间后，再关闭K1、打开K2，观察水进入右瓶的情况。 【小问3详解】 若某同学实验时，先将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，由于整个装置形成连通，气压相同，则观察到的现象是烧杯中的水流入两个集气瓶中且水量相同。 16. （1）写出高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式__________。 （2）甲装置试管中棉花的作用是__________。 （3）用乙装置制取氧气与甲装置相比的优点是_________(写一条)。 （4）氢气是密度最小的气体，应选用___________(填丙或丁)装置收集。 （5）用戊装置收集的氧气不纯的原因可能是___________。 【答案】（1） （2）防止加热时粉末状物质进入导管 （3）随时添加液体，控制反应速率，不需要加热，节约能源，操作方便 （4）丁 （5）收集前集气瓶内没有装满水，或刚有气泡冒出就立刻收集 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 【小问2详解】 甲装置试管中棉花的作用是防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管； 【小问3详解】 甲装置需要加热，乙装置可以通过分液漏斗随时添加液体药品，可以控制反应速率，且该装置不需要加热，节约能源，操作方便； 【小问4详解】 氢气是密度最小的气体，密度比空气小，应选用丁向下排空气的装置收集； 【小问5详解】 用戊装置收集的氧气不纯，原因可能有收集前集气瓶内没有装满水，混有部分空气，导致收集的氧气不纯；排水法收集氧气时，刚开始产生对的气泡是排出的装置中的空气，刚有气泡冒出就立刻收集，会导致收集的氧气不纯。 17. 小明阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 [提出问题]氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？ [设计实验]小明以生成等体积的氧气为标准，进行了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 等浓度过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 待测数据 ① 5mL 无 ② 5mL CuO ___________g ③ 5mL MnO2 0.5g （1）上表中的“待测数据”是___________，氧化铜的质量应该为___________g。 （2）若实验②比实验①的“待测数据”更___________(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 （3）为了验证氧化铜是否参加了反应，小明将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明反应前后氧化铜的___________不变。再将粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若看到迅速产生气泡证明氧化铜反应前后___________不变。 [得出结论]氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。 [评价设计] （4）你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是___________。 【答案】（1） ①. 收集等体积氧气所需时间##相同时间收集氧气的体积 ②. 0.5 （2）小 （3） ①. 质量 ②. 化学性质 （4）探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好 【解析】 【小问1详解】 本题的实验目的证明氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？所以“待测数据”是收集等体积氧气所需时间或相同时间收集氧气的体积，故填写：收集等体积氧气所需时间或相同时间收集氧气的体积； 本题的实验目的证明氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？因此，该实验要采用控制变量法进行，即控制等浓度的过氧化氢体积相同，二氧化锰和氧化铜的质量相同，实验③中二氧化锰为0.5g，所以，实验②中氧化铜的质量也应该是0.5g，故填写：0.5。 【小问2详解】 如果氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，实验②比实验①所用时间小，故填写：小。 【小问3详解】 如果实验后固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量得到0.5g黑色粉末，说明氧化铜的质量，化学反应前后不变，符合催化剂特征中的一个不变，故填写：质量； 再将粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若看到迅速产生气泡证明氧化铜仍可以催化过氧化氢分解，即氧化铜的化学性质，化学反应前后不变，符合催化剂特征中的另一个不变，故填写：化学性质。 【小问4详解】 实验③和实验②对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好，故填写：探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上学期质量检测(一) 九年级化学试卷 考试时间100分钟 试卷满分50分 第一部分 择题(共10分) 一、选择题-(本大题包括10小题，每题1分，共10分。每题4个选项中只有1个符合题意) 1. 遵守实验室规则是安全进行实验并获得成功的重要保证。下列同学做法中，值得肯定的是 A. 小枚同学乐于助人，把小娟实验用完的废液直接倒入下水道 B. 进入实验室后，小萍看到实验桌上有白糖，尝了一小口 C. 小毛看了某电视剧中炸喷泉的情节，于是偷偷地去化学实验室把某种药品拿了出来 D. 小君想知道某气体的气味，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔 2. 化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下列叙述中错误的是 A. 古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B. 原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C. 道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D. 现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索 3. 下列是日常生活中发生的一些变化，其中均属于化学变化的一组是 A. 风油精挥发、动植物呼吸作用 B. 粉笔折断、纸张燃烧 C. 菜刀生锈、苹果腐烂 D. 植物光合作用、冰淇淋融化 4. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. B. C. D. 5. 判断镁条在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是 A. 镁条是银白色的 B. 发出耀眼的白光 C. 放出大量的热 D. 生成白色固体 6. 国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 常温下氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气 B. 空气中含量最多的是氧气，体积分数约为78% C. 稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是化学变化 D. 目前计入空气质量指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、臭氧等 7. 下列实验操作不正确的是 A. 验满氧气 B. 检查装置气密性 C. 点燃酒精灯 D. 用滴管取液体 8. 在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是 A. 用燃着的木条 B. 用带火星的木条 C. 倒入澄清的石灰水 D. 分别称取各自的重量 9. 下列说法不正确的是 A. 氮气可用于磁悬浮列车 B. 做木炭在氧气燃烧的实验时，要把燃着的木炭由瓶口向下缓慢插入 C. 空气质量级别越高，空气质量状况越好 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体 10. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 氧化钙+水→氢氧化钙 B. 酒精+氧气→二氧化碳+水 C. 镁+氧气氧化镁 D. 石蜡+氧气水+二氧化碳 第二部分非选择题(共40分) 11. 请你阅读下列短文，回答问题。 二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生二氧化硫。实验室中硫燃烧也能生成二氧化硫，需要在通风橱中做此实验。 （1）写出一条二氧化硫的物理性质__________。 （2）气态二氧化硫加热到2000℃不分解，不燃烧。这属于二氧化硫的__________(选填“物理”或“化学”)性质。 （3）二氧化硫的用途有___________(写一条)。 （4）某地禁止燃烧煤的原因是___________(写一条)。 （5）硫在氧气中燃烧的现象为___________。(写全) （6）实验室中硫燃烧生成的气体可以用___________来吸收。 实验操作(共10分，每空1分。) 12. 经过第一单元的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________(填序号，下同)；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是__________。 （2）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是_______mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用_______(填仪器名称)再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积_______ (填“大于”或“小于”)47mL，正确读数时，视线应与量筒内_______读出正确数值。 规范的操作是实验成功的基本保证。 （3）取用较多量液体时，细口瓶标签要向___________，以免__________。 （4）玻璃仪器洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不___________，也不__________。 物质分类(共4分，每小题1分) 13. 世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。 （1）物质分类：纯净物和混合物属于如图关系中的___________关系。 （2）以下物质属于混合物的有___________(填序号)。 ①洁净的空气；②冰水混合物；③四氧化三铁；④液氧；⑤二氧化碳；⑥75%的医用酒精 （3）下列四组物质中，均有一种与其他三种所属类别不同，请在下列横线上填写出这种物质的名称： 氧气、氦气、二氧化碳、稀有气体：___________； 井水、自来水、蒸馏水、食盐水：___________。 实验探究(共4题，一共20分) 14. 某化学小组按照下列图示步骤探究蜡烛及其燃烧实验。 （1）实验I中小木条______(填字母)处最先变黑，原因是______。 （2）实验II中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁______。 （3）实验III中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰。说明蜡烛火焰中导出的物质是______(选填“气体”、“液体”或“固体”)。 （4）实验IV中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟______(选填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。 15. 化学小组同学设计实验，用红磷燃烧、蜡烛燃烧测定空气中氧气含量，比较其实验结果的差别。实验时将红磷、蜡烛点燃后，同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。(已知：实验前K1、K2、K3均关闭) （1）红磷燃烧的现象为__________，符号表达式为__________。 （2）待反应完毕，装置冷却到室温后，应进行的操作是：先打开K1、K3，一段时间后，再____。 （3）若某同学实验时，先将K1、K2打开，再将点燃的红磷、蜡烛同时伸入两个集气瓶中，待反应完毕，装置冷却到室温后，打开止水夹K3，观察到的现象是___________。 16. （1）写出高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式__________。 （2）甲装置试管中棉花的作用是__________。 （3）用乙装置制取氧气与甲装置相比的优点是_________(写一条)。 （4）氢气是密度最小的气体，应选用___________(填丙或丁)装置收集。 （5）用戊装置收集的氧气不纯的原因可能是___________。 17. 小明阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 [提出问题]氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？ [设计实验]小明以生成等体积的氧气为标准，进行了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 等浓度过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 待测数据 ① 5mL 无 ② 5mL CuO ___________g ③ 5mL MnO2 0.5g （1）上表中的“待测数据”是___________，氧化铜的质量应该为___________g。 （2）若实验②比实验①的“待测数据”更___________(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 （3）为了验证氧化铜是否参加了反应，小明将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明反应前后氧化铜的___________不变。再将粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若看到迅速产生气泡证明氧化铜反应前后___________不变。 [得出结论]氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。 [评价设计] （4）你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $