Unit 4 History and traditions Assessing Your Progress 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

教学设计 课程基本信息 学科 高中英语 年级 高一 学期 春季 课题 Book 2 Unit 4 History and traditions Assessing Your Progress 教科书 普通高中英语 教学目标 At the end of this lesson, students will be able to: 1. consolidate and check some important words and idioms; 2. know basic way of word formation. 3. reflect on the usage of the past participles as the attribute and the object complement; 4. talk and share your opinions on history and traditions of the UK. 教学内容 教学重点： 1. consolidate and check some important words and idioms; 2. know basic way of word formation. 3. reflect on the usage of the past participles as the attribute and the object complement; 教学难点： 1. talk and share your opinions on history and traditions of the UK. 教学过程 Step1: Warming up What is the full name of this country? The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. 回顾本单元内容，从词汇kingdom引出构词法。 Step2: Combine the words with the ending to form words that you learnt in this unit. Then use them to complete the sentences below. (1) 让学生观察活动1中的常见英文后缀，然后尝试把这些词缀和前面所提供的词结合起来构成新的词汇，提醒学生注意-ive和-ic是形容词后缀，其他为名词后缀，并总结概括构词法的规则：动词或名词加上名词词缀构成名词，动词加上形容词词缀构成形容词。 (2) 让学生利用新构成的词汇完成活动1的四个句子。提示学生可以观察分析句中空白处的具体位置——如果位于主语、宾语或介词宾语的位置，则应该填名词；如位于名词前一般填形容词，让学生从语言实践的角度来理解构词法的重要性。 (3) 构词法拓展。教师引导学生归纳之前学过的一些后缀，在复习巩固词汇的同时，掌握一种记忆词汇的策略和方法。 Step3: Review the usage of the past participles as the attribute and the object complement. (1) 过去分词作定语(the attribute) 过去分词作定语，修饰名词或代词，用来表示已经完成的动作或状态，也可以用来表示被动或被动意义。如： The stolen car was founded by the police. The car stolen last night was founded by the police. 单个的过去分词作定语时一般前置，作前置定语；过去分词短语作定语时位于被修饰词之后，作后置定语。 2) 过去分词作宾语补足语(the object complement) 过去分词作宾语补足语，修饰和补充说明直接宾语，表示被动或完成，如： They had castles built all around England. Judy had her eyes fixed on Van Gogh’s Sunflowers. 常见结构：have/get/feel/find/…+object+-ed （3）拓展过去分词作表语的用法：过去分词作表语，与谓语动词构成系表结构，表示主语的性质、特征和状态。如： I was excited to hear we won the first prize. Step4: Combine each pair of sentences into one using the past participle verb in the second sentence. 学生运用过去分词组合句子，进一步巩固和体会现在完成时的被动语态短语的用法。 Step5: Self-reflection 学生就Reflecting部分的四个方面对单元学习进行反思。提示学生在反思的过程中，除了要了解语言知识，尤其是习语的文化含义之外，更要意识到学习历史和文化的重要意义和价值。教师留给学生充分的思考讨论时间，并适时给予鼓励、引导，必要时提供相关帮助，引导学生正确认识自己的强项和薄弱环节，培养他们自我评价、自我反思和自我改进的能力。 Step6 Watch a video 学生在课上观看视频并思考本单元的核心话题互联网，思考学习历史和文化的重要意义和价值。 Step7: Homework 1. Finish the exercise 1-6 on page 80-81. 2. Introduce the history and traditions of the UK to your classmates and write a short passage at least 80 words. 学科网（北京）股份有限公司 $$