03 文学类文本阅读-2024-2025学年九年级语文上学期期中专项复习（湖南长沙专用）

文学类文本阅读原题版 (2023-2024长郡教育集团九上期中考试)文学类文本阅读（共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石魂 杨建 ①六爷是村里的能匠，神着哩。山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了，都遇见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样舒展开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲，能琢磨上大半天。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磁、石白、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。 ②六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问：“六爷，您自己咋不喝呀？”六爷不理睬我。别家工匠打的家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不小心碰坏一个角，六爷会咕哝你半天。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好使您的手艺嘛！”六爷还是不理睬。 ③人怪，做出的东西就特别。石白本是方形或圆形状的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣，在我看来有点不伦不类。有一回，我看着看着就咕哝了一句： “凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我。 ④六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，见着都会打心眼里敬着叫声“六爷”。 那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿， 一年 到头就满满的了。再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗了。我每回看到他，他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着迷。 ⑤村长看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个，那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。 ⑥六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。 ⑦那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮晃儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子。我六奶奶看不过去了，就骂一句：“死老头，魂让石头勾走啦！” ⑧那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！”六爷这才极不情愿地挪开身子。 ⑨随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！” ⑩病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村人们也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀！” ⑪几天后，我上山看到那凹凸不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！ ⑫十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时，却见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。 ⑬我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！ （选文有删改） 18. 梳理小说的情节和人物形象，完成下列表格。 情节 人物形象（心情） 用酒敬石头，做出特别石器 怪异冷漠 不想断送手艺，却赶走见异思迁的徒弟 纯粹专一 ①__________ 失魂落魄/魂不守舍 拒绝古董贩子收他凿的石器 倔强执拗 大病一场，上南山石场 ②___________ 19. 请结合上下文，从人物描写的角度，分析文中画横线句子的表达效果。 他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着迷。 20. 请结合文章内容和主旨，分析探究标题“石魂”的多重意蕴。 (2023-2024师大附中教育集团九上期中考试)文学作品阅读（共14分） 阅读下面的小说，完成下面小题 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ②原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ③父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑤于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ⑥可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑦我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑧那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑩胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑪同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑫大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑬没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑭那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑮胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑯一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 15. 本文在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情。请仿照示例进行概括。 因老师布置《树》的作文，心有抗拒；→_______；→回忆山下胡杨树，渴望移植；→_______。 16 文中反复使用“孤独”一词形容胡杨树，有何用意？ 17. 结合文章内容和主旨，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。 (2023-2024雅礼教育集团九上期中考试)文学作品阅读（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 俄勒冈州火山爆发 ［瑞士］瓦·弗洛特 ①“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔·史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……” ②“怎么回事？”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！” ③“通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。” ④“大概要多久？” ⑤“哦，您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。” ⑥“完了！”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。 ⑦“什么叫完了？”主编怒气冲冲地说道，“您是一名记者，还是一个令人丧气的半途而废的家伙？您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午，当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。” ⑧主编从书柜里取出一卷《百科全书》，“我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿，俄勒冈……海岸地带……山脉……有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山…… ⑨“噢，看来是这里。您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。 ⑩“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报。” ⑪他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去。 ⑫“您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔·史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。 ⑬“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。” ⑭“您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦，一个拖着小哈巴狗的老妇人啦，等等。 ⑮“最后，《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行账号即可。若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》，这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明，本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。” ⑯排字机“咔咔”作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完。 ⑰三小时后，通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。 ⑱“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔·史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗？您能听清楚我说的话吗？” ⑲“请等一下，贝德尔，”沃克说，“主编刚才晕过去了。” 16. 小说围绕“火山爆发”这一线索展开故事情节。请根据提示完成文章情节梳理。 信使报社接到“火山爆发”，电话中断→①_________→②________→布蒂德雷如“火山爆发”般击倒重量冠军杰克逊 17. 下面句子中加点的词语十分富有意味，请联系上下文分析其表达效果。 “上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。” 18. 小说标题中的“火山爆发”具有多重含义，请作简要分析。本篇小说最大的特点是设置悬念，请结合文章情节，任选一处分析文中设置悬念的作用。 (2023-2024长沙市 一中教育集团九上期中考试)文学作品阅读（共22分） 阅读下面的文章，完成15～18题。 正流水 张港 ①看江的人你推我挤，但看出门道的没几人。 ②先说“正流水”。“流”读六，五六七八的六，不是刘关张的刘，是名词不是动词 5 学科网（北京）股份有限公司 同一江水，看着一样，其实差别大了，起码得分正流水、侧流水、回流水。不懂这个，行船得累死，打鱼空手回，水也喝不到好水。正流水是江河的主动力，平平静静下边潜藏着汹涌。正流水不在江中间，碰了岸它一回头，折向对岸，到那岸，又折返这岸，在江中，来来去去画着三角。正流水，不接受浊水，故而清澈；正流水有从底向上的暗劲儿，故而寒凉。江水煮江鱼，要的是正流水。 ③不懂正流水，大禹治水咋治？千年河工咋施？老汉来来回回背手走，边走边说。说着说着，老汉便要求老伴儿打电话把大胖二胖三胖三个孙子叫来了。 ④老汉缓缓气，正正腰说：大胖呀，知道哪儿是大江正流么？ ⑤知道，咱屯江对面陡崖子下，就是江正流。 ⑥那好，爷爷心里热着，就是想喝大江正流的清凉水。 ⑦二胖说：爷爷，江是冻的，哪来的水？ ⑧冰下边不就是水？爷爷生气了。 ⑨三胖说：这个时候，冰得三尺厚······· ⑩再厚，也有水。爷爷不使好眼色看人了。 ⑪老伴儿慌了，近了看老汉：你要干啥？ ⑫老汉把她拨拉到一边，拎出个冰镩子扔地上，说：去！爷爷要喝正流水。 ⑬三个孙子只得扛冰镩子出门，规规矩矩的。当奶奶的随后追出去，奶奶小声说：大胖呀，你爷爷他老了，糊涂了。你们呀，到屯西摇把子井，打些井凉水。可别傻乎乎的真上大江。听明白没？ ⑭老太太回屋，也发了脾气：没几天就开学了，孙子们就得回南方了，折腾他们干啥。 ⑮老汉不吱声，只是一圈一圈地走。 ⑯三个孙子回来了，冷气袅袅的水桶放到地上。老汉的脸登时变成茄子皮色，大吼：不是正流水！你们啊-本科生、硕士生，竟然学会了骗人。 ⑰他眼睛剜老伴儿一刀：谁教的？学坏容易学好难！去去去！就要正流水。 ⑱三个孙子去了。老伴儿真动怒了：你腰里要是有枪，是不是掏出来崩了我？病了，病了，等孩子们返校，非送你上哈尔滨看病不可。 ⑲老汉背过脸，没吱声。 ⑳雪野上一半蓝天，下一半白雪，再就什么也没有了。天地之间，蓝白之中，走着三个朝气蓬勃的小伙子。回望自己的脚印，一串一串，闪着浅灰的光，像一条银链子，牵着家的村庄。大江的正流水怪得很，白雪世界，只让风吹出一块亮亮的晶晶蓝，大学生们称之钴蓝，称之维也纳青，说来说去，全说不清这是什么颜色。 21人从冰坑上来，大胖对准坑心猛力一杵，哗一声，巨大的喷泉猛冲出来。水忽地涌上冰面，忽地又回去了，忽地又喷出来。水提上来，三个汗涔涔的脑袋，三张红通通的脸，对着水桶，喝上了。原来是这个味道，清清凉凉，甜甜麻麻，若有若无的。水在喉咙里刺激一下，缓缓进入胸腹，人已经被冲洗个通达透彻，换了五脏，一下子有了飞翔的欲望，有了生出马蹄的动感。 22爷爷是对的；正流水是天上之水。 6 学科网（北京）股份有限公司 23晚霞照窗，老汉不停地换电视频道，若无其事的样子。老伴儿不停嘴地对老汉嘟囔：都这个点钟了，还不见回来！你这老东西，你说，你说，你到底想干什么？ 24好，我说。我问你，正流水好不好？ 25这不白问么？咱们不都喝这水长大的么？ 26老婆子，你当我真老糊涂？你当我真是非喝那一口水？我只是想让出门在外的孩子们知道家乡的味道，不上大江正流，不凿冰取水，能得真味么？能明白家乡是啥么？ 27看着孙子们提回来的水，清澈透凉，老汉的嘴角微微上扬了。 （摘编自《小小说微刊》，有删改） 15．下列对文章的理解不正确的两项是（4分） ( ) A.本文的写作顺序为顺序，主要讲述了老汉要求孙子们取正流水的故事。 B.第③段“不懂正流水，大禹治水咋治？千年河工咋施？”“来来回回”等语句描写了老汉的心理及动作，从中可以得知老汉心情的着急。 C.第⑬段写奶奶给孙子们出主意：到屯西摇把子井，打些井凉水来代替“正流水”，表明奶奶是明显站在孙子们一边的，用此来突出爷爷性格的固执，对孙子们的狠心。 D．第23段“都这个点钟了，还不见回来”说明时间过去很久，代表孙子们真的去挖水了。 E.文末“看着孙子们提回来的水，清澈透凉，老汉的嘴角微微上扬了”，据此可以推测孙子们取回来的“水”是真正的“正流水”。 16．有人认为取井水的情节和老伴这个人物的存在是多余的，请结合文章，谈谈你的看法。（5分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 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②其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，是由谁保持的，保持的时间长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，20年了还没有人能破。不过这事不大公平。比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大，但却不能算世界纪录。这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现。这才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。也许是我见过的舞蹈太少了。而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。 ③我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外。而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律，绝不像流行歌星们的唱歌。唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧。才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 ④奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐。总想着刘易斯此刻会怎样痛苦；不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，不愿意听别人谈论这件事。甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊，在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒；自然这全无济于事，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？在外人看来这岂不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么？如果仅仅是这样。我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾？可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同。都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。 ⑤在百米决赛后的第二天。刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二。他是个好样的。看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神人为何而燃烧。那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 ⑥这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度、原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂。我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个？不要这样说，因为人活着必要有一个最美的梦想。 ⑦后来知道。约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上见了这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说：“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？ 18. 这篇文章以“梦想”为线索，请根据提示，完成情节梳理以及转变的原因。 最初的梦想，能拥有刘易斯那样一副身体，①_______→后来，因为我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人，我想②________。 19. 请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。 他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外。 20. 结尾句“难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？”中“灵魂有了残疾”对应文中所指的哪一件事？结合文章和下面的链接材料，说说你对结尾句的理解。并结合生活实际谈谈你的感悟。 史铁生，1951年1月4日出生，北京人，著名小说家、散文家。他于1969年到陕西延安清平湾下乡插队务农，1972年一场大病导致双腿瘫痪，回到北京也治疗无效。之后，他开始文学创作，著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》等。2010年12月31日凌晨3点46分，他因突发脑溢血逝世。根据生前遗愿，他将脊椎、大脑捐给医学研究，将肝脏捐给需要的患者。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文学类文本阅读解析版 (2023-2024长郡教育集团九上期中考试)文学类文本阅读（共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 石魂 杨建 ①六爷是村里的能匠，神着哩。山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了，都遇见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样舒展开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲，能琢磨上大半天。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磁、石白、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。 ②六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问：“六爷，您自己咋不喝呀？”六爷不理睬我。别家工匠打的家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不小心碰坏一个角，六爷会咕哝你半天。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好使您的手艺嘛！”六爷还是不理睬。 ③人怪，做出的东西就特别。石白本是方形或圆形状的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣，在我看来有点不伦不类。有一回，我看着看着就咕哝了一句： “凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我。 ④六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，见着都会打心眼里敬着叫声“六爷”。 那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿， 一年 到头就满满的了。再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗了。我每回看到他，他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着迷。 ⑤村长看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个，那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。 ⑥六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。 ⑦那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮晃儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子。我六奶奶看不过去了，就骂一句：“死老头，魂让石头勾走啦！” ⑧那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！”六爷这才极不情愿地挪开身子。 ⑨随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！” ⑩病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村人们也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀！” ⑪几天后，我上山看到那凹凸不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！ ⑫十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时，却见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。 ⑬我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！ （选文有删改） 18. 梳理小说的情节和人物形象，完成下列表格。 情节 人物形象（心情） 用酒敬石头，做出特别的石器 怪异冷漠 不想断送手艺，却赶走见异思迁的徒弟 纯粹专一 ①__________ 失魂落魄/魂不守舍 拒绝古董贩子收他凿的石器 倔强执拗 大病一场，上南山石场 ②___________ 19. 请结合上下文，从人物描写的角度，分析文中画横线句子的表达效果。 他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着迷。 20. 请结合文章内容和主旨，分析探究标题“石魂”的多重意蕴。 【答案】18. ①. 石匠活越来越冷门（受忽视） ②. 执着坚定/执着敬畏 19. 运用了肖像（外貌）描写和动作描写，“衣衫褴褛”“满是灰尘”“大颗汗珠”的肖像（外貌）描写，生动写出了六爷沉醉于雕刻，卖力雕刻，不在乎外在形象的状态；同时通过“凿”“琢”“磨”等动词写出六爷没有因赶工期而敷衍，依旧精心细致雕刻的场景。塑造了六爷面对石刻艺术，细心专注沉迷认真的形象，体现了作者对六爷雕刻精神的敬佩赞美之情。 20. ①六爷用他神奇的手把普通的石头雕刻成艺术品，可见他对石器的珍视，对雕刻石器的喜爱。他赋予了这些石器灵魂。 ②六爷赶走不专心的徒弟，且再不收徒弟，体现了他对石匠艺术的绝对纯粹，不容异心。石魂指六爷对石刻艺术的执着、专注与认真。 ③当村里人忽视石器，随意丢弃石器，甚至被古董贩子所觊觎，六爷的魂怅然若失，他忧心石雕手艺的前景，悍然站出来保护石器。石魂指他保护石刻技艺坚定的决心，渴望它能继续传承延续。 ④小说结尾处，六爷未完成的石雕是自己心无旁骛挥锤凿出的造型，石魂指六爷对石刻艺术的痴迷，给人心灵的震撼。同时也表现了作者对民族传统工艺无人传承的痛心，表达对传承民族传统工艺的呼唤的主题。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了”可概括为：石匠活越来越冷门； 第二空，结合⑪段中“几天后，我上山看到那凹凸不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！”，⑬段中“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型！”可概括为：执着坚定。 【19题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着迷”的内容，由“衣衫褴褛”“满是灰尘”“大颗汗珠”可知，本句运用肖像（外貌）描写，生动写出了六爷沉醉于雕刻，卖力雕刻，不在乎外在形象的状态；由“凿”“琢”“磨”等动词可知，本句运用了动作描写，写出六爷没有因赶工期而敷衍，依旧精心细致雕刻的场景。生动地塑造了六爷面对石刻艺术，细心专注沉迷认真的形象，体现了作者对六爷雕刻精神的敬佩赞美。 【20题详解】 本题考查标题含义。 根据文章第①段“山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了，都遇见宝贝似的”“不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋”第⑧段“那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱”可知，六爷凭着他那高超的手艺，把一块块石头疙瘩雕刻成艺术品，并且还被古董贩子给盯上，可以看出六爷赋予了这些石头以灵魂； 根据第⑤段中“村长看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个，那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生干耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了”，⑥段中“六爷从此就再没收过徒弟”可知，六爷赶走不专心的徒弟，且再不收徒弟，体现了他对石匠艺术的绝对纯粹，不容异心。石魂指六爷对石刻艺术的执着、专注与认真； 结合⑥段中“六爷从此就再没收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高、钢钎拿不稳的岁数，也没歇手的打算。只是，六爷越来越觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了”，⑦段中“那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮晃儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子”，⑧段中“那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷”可知，当村里人忽视石器，随意丢弃石器，甚至被古董贩子所觊觎，六爷的魂怅然若失，他忧心石雕手艺的前景，悍然站出来保护石器。石魂指他保护石刻技艺坚定的决心，渴望它能继续传承延续； 根据第⑪段“几天后，我上山看到那凸凹不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿石”第⑬段“未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕凿的造型”可知，六爷对石雕艺术非常着迷，执着，在患病的情况下也坚持到南山雕石像，而石像正好是他自己那弓背凿石的形象，给人以深深的震撼，同时也表现了六爷对传统技艺的传承。 (2023-2024师大附中教育集团九上期中考试)文学作品阅读（共14分） 阅读下面的小说，完成下面小题 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ②原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ③父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑤于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ⑥可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑦我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑧那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑩胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑪同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑫大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑬没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑭那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑮胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑯一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 15. 本文在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情。请仿照示例进行概括。 因老师布置《树》作文，心有抗拒；→_______；→回忆山下胡杨树，渴望移植；→_______。 16. 文中反复使用“孤独”一词形容胡杨树，有何用意？ 17. 结合文章内容和主旨，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。 【答案】15. ①. 描写父母记忆中的树，有所触动 ②. 胡杨树被移植到校园，满心欢喜 16. 生动地表现了周围环境荒凉贫瘠、胡杨树形单影只的场景，表达了孩子们对胡杨树的深深同情与向往，暗示了极端的生活环境中人的孤独、需要精神信念和力量的状态，也使后文移植胡杨树的情节显得合情合理。 17. ①在荒山野岭寸草不生的地方，树自然生长，年复一年地带给人们绿荫和生机。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托，承载着温情的故乡回忆，始终是一份情感的慰藉。③象征着在荒僻孤独的生长环境中，胡老师对孩子们的关心、陪伴和精神上的引领、启迪，胡老师就像是“一棵树”，他带给“我们”的影响将会令人终身受益，难以忘怀。在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标，能带来一份对于未来和明天的、生生不息的希望。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。根据题干提供的情节“因老师布置《树》的作文，心有抗拒”和“回忆山下胡杨树，渴望移植”可知，作答的格式是：事件+人物心理或情感。 ①空：结合第⑤段“于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可概括为：描写父母记忆中的树，心有触动； ②空：结合第⑮段“胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日”可概括为：胡杨树被移植到校园，满心欢喜。 【16题详解】 本题考查词语的含义和作用。 根据第⑦段“我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过”，第⑧段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼”可知，文中反复强调这棵胡杨树的“孤独”，表现了胡杨树生长环境恶劣，只有这一棵胡杨树独自在这里生长着，表达了作者对胡杨树的热爱和赞美之情；结合第⑮段“人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求”可知，作者写胡杨树实际上也在写人，含蓄地表达了人无论处于何种生存环境，都应该积极向上，充满精神力量。 【17题详解】 本题考查理解句子的含义。 这篇小说记叙了“我们”和一棵胡杨树的故事：因老师布置《树》的作文，“我们”心有抗拒；描写父母记忆中的树，心有触动；想到山前的胡杨树，渴望移植；胡杨树被移植到校园，满心欢喜。文章表现了兵团战士和孩子们对绿色的渴望和浓浓的乡愁，赞美了他们默默无闻、无私奉献的精神。根据文章的主要内容可知，小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的含义是：在荒山野岭寸草不生的地方，树能给人们带来绿色、生机和希望；在远离家乡的兵团战士心中，树是故乡的象征，树是他们与家乡感情交汇的中介和契合点，承载着他们对家乡的思念与眷恋。胡杨树具有一定的象征意义。小说最后“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”，树象征了美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标，是他们终生难舍的乡情的寄托，是人们对崇高精神的共同追求。 (2023-2024雅礼教育集团九上期中考试)文学作品阅读（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 俄勒冈州火山爆发 ［瑞士］瓦·弗洛特 ①“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔·史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……” ②“怎么回事？”新来的编辑沃克问道，“喂，喂，接线员！” ③“通往俄勒冈州的线路突然中断了，”电话局总机报告说，“我们马上派故障检修人员出发检查。” ④“大概要多久？” ⑤“哦，您得作好一两个小时的打算。您知道线路是穿过山区的。” ⑥“完了！”沃克沮丧地说道，并沉重地跌坐在他的软椅上。 ⑦“什么叫完了？”主编怒气冲冲地说道，“您是一名记者，还是一个令人丧气的半途而废的家伙？您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午，当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的。” ⑧主编从书柜里取出一卷《百科全书》，“我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿，俄勒冈……海岸地带……山脉……有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山…… ⑨“噢，看来是这里。您把地图拿过去，抄下四周区镇的地名。”他跳了起来，猛地拉开通向印刷车间的门。 ⑩“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报。” ⑪他叼起一支香烟，大步地在屋里走来走去。 ⑫“您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔·史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道。 ⑬“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。” ⑭“您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听。别忘了写一写人，诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦，一个拖着小哈巴狗的老妇人啦，等等。 ⑮“最后，《得克萨斯信使报》呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊。捐款者填好附列的认捐单，将钱款汇往指定的银行账号即可。若填上认捐单背面的表格，您同时还有机会以优惠价格订阅全年的《得克萨斯信使报》，这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸。通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明，本报拥有最迅速、最可靠的信息来源。” ⑯排字机“咔咔”作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完。 ⑰三小时后，通往俄勒冈的电话线路修复。电话铃声响了，沃克、主编和女打字员同时拿起耳机。 ⑱“喂！是得克萨斯信使报社吗？”响起了贝德尔·史密斯的声音，“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……喂……喂……您在听我说吗？您能听清楚我说的话吗？” ⑲“请等一下，贝德尔，”沃克说，“主编刚才晕过去了。” 16. 小说围绕“火山爆发”这一线索展开故事情节。请根据提示完成文章情节梳理。 信使报社接到“火山爆发”，电话中断→①_________→②________→布蒂德雷如“火山爆发”般击倒重量冠军杰克逊 17. 下面句子中加点的词语十分富有意味，请联系上下文分析其表达效果。 “上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套。” 18. 小说标题中的“火山爆发”具有多重含义，请作简要分析。本篇小说最大的特点是设置悬念，请结合文章情节，任选一处分析文中设置悬念的作用。 【答案】16. ①. 主编立即命令信使报独家登出“火山爆发”的报道 ②. 刊载“火山爆发”当天报纸全部售完 17. “就这么写下去”是主编吩咐就这样按照自己的主观臆断进行编造火山爆发的新闻； “反正总是这一套”，说明主编总是凭平时的经验和丰富的想象编造新闻。这种现象深刻讽刺了这样一种急功近利、不顾事实，任意编造虚假新闻以达到轰动效应的丑陋社会现象。 18. 含义：（1）浅层意义：指地理意义学的“火山爆发”，即主编所认为的发生在俄勒冈州的“火山爆发”真正含义：用“火山爆发”的比喻义，即贝德尔以此来渲染吉米·布蒂德雷拳击的犀利迅猛；也用来比喻《得克萨斯信使报》虚假的新闻报道，将会给报社带来“火山爆发”般的灾难。 （2）①开篇以一通电话作为开头，线路突然中断留下悬念，吸引读者的阅读兴趣； ②悬念中的主编等人为了利益而编造假新闻的行为的生动细节，更是为了增加新闻的真实性，以骗取民众的信任。 ③悬念的揭晓，意料之外，情理之中，首尾呼应，道出新闻事件的真相，极大讽刺了为了利益而不惜编造虚假新闻的主编一类的人以及随意编造骗取民众信任的这一类社会现象。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 “信使报社接到‘火山爆发’，电话中断”的情节对应第①到⑨段； ①处：对应第⑩到⑮段，根据第⑩段“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报”，第⑫段“您写下——通栏标题：俄勒冈州火山爆发！电话联系中断！贝德尔·史密斯为《得克萨斯信使报》作独家现场报道”等语句概括为“主编立即命令信使报独家登出‘火山爆发’的报道”。 ②处：对应第⑯段，根据第⑯段“排字机‘咔咔’作响，滚筒印刷机里飞出一页页印张，报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完”概括为“刊载‘火山爆发’当天报纸全部售完”。 “布蒂德雷如‘火山爆发’般击倒重量冠军杰克逊”的情节对应第⑰到⑲段。 【17题详解】 本题考查语句的理解与赏析。 本句描述了当时主编下令信报独家登出“火山爆发”的报道后到印刷间编造火山爆发这一新闻时说的话。 根据第⑬段“就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套”可知，“就这么写下去”意思是主编让打字员按照自己的话术接着写下去，是主编吩咐就这样按照自己的主观臆断进行编造火山爆发的新闻； 根据第⑬段“就这么写下去-这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套”可知，“反正总是这一套”意思是主编认为新闻内容都是这样的，说明主编总是凭平时的经验和丰富的想象编造新闻；表现了主编经常这样按照自己臆想编造新闻，表达了作者对这一行为的讽刺、不满； 联系第⑦段“这一消息我们起码比《民主党人报》和《先驱报》早得到一小时。这一回我们可要打他们一个措手不及了！今天下午，当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时，他们会嫉妒得脸色铁青的”，第⑩段“希金斯！您马上过来！给我把头版的新闻全部撤去！我要加进一篇轰动全国的报道！还有，这次要比平常提前一小时出报”，第⑯段“布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完”可知，此举深刻讽刺了这样一种急功近利、不顾事实，任意编造虚假新闻以达到轰动效应的丑陋社会现象。 【18题详解】 本题考查标题的含义、设置悬念的作用。 （1）首先找出文本内容中的“火山爆发”。根据第⑦段“您不是已经收到报告了吗？俄勒冈州火山爆发！”，指地理学意义上的“火山爆发”即主编所认为的发生在俄勒冈州的火山爆发； 根据第⑱段“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地”可知，真正含义：用“火山爆发”的比喻义，即贝德尔以此来渲染吉米·布蒂德雷拳击的犀利迅猛； 再联系第⑬段“上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象，有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山（名字以后可以更正）忽然间喷发出数英里高的烟云。就这么写下去——这里是有关火山爆发的资料的描述，剩下的您就照抄好了，反正总是这一套”，第⑯段“报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完”可知，主编枉顾事实，根据听到的“俄勒冈州”“火山爆发”，就主观臆断进行编造火山爆发的新闻，并且售卖的报纸销售一空，错误的新闻“火山爆发”引发的结果可想而知；“火山爆发”在文中也用来比喻《得克萨斯信使报》虚假的新闻报道，将会给报社带来“火山爆发”般的灾难。 根据文本内容第⑱段“火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量级冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上勾拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地……”，用的是“火山爆发”的比喻义，即贝德尔以此来极力染吉米·布蒂德雷拳击的犀利迅猛。 （2）根据第①段“喂，是得克萨斯信使报社吗？我是贝德尔·史密斯。请立即记下：我永远难忘的俄勒冈州的这场经历，火山爆发……”，第③段“通往俄勒冈州的线路突然中断了”可知，以一段中断的电话开头，线路突然中断留下悬念，吸引读者的阅读兴趣； 根据第⑧段“主编从书柜里取出一卷《百科全书》，‘我要让您看看这事该怎么做！埃丽奥尔，请您作好口授记录的准备！现在，您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧！这儿，俄勒冈……海岸地带……山脉……有了，道森城这一带有几座已经熄灭的火山’”，第⑯段“报童喊哑了嗓子，布法罗市的居民们从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸，转瞬之间，当天的报纸全部售完”可知，主编等人为了利益（最快的发布新闻进行销售）而编造假新闻的行为的生动细节，更是为了增加新闻的真实性，以骗取民众的信任； 第⑱段“那好，请马上记录：我永远难忘在俄勒冈州的这场经历，火山爆发也不如此刻的吉米·布蒂德雷这般厉害，今晨他在富尔通拳击场频频出击，把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特·杰克逊打得落花流水。在第三局中他以一连串的上钩拳、猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地”，结尾道出新闻事件的真相，用“火山爆发”来形容贝德尔以此来渲染吉米·布蒂德雷拳击的犀利迅猛，而不是发生了“火山爆发”，悬念的揭晓，意料之外，情理之中，首尾呼应，讽刺了为了利益而不惜编造虚假新闻的主编一类的人以及随意编造骗取民众信任的这一类社会现象。 (2023-2024长沙市 一中教育集团九上期中考试)文学作品阅读（共22分） 阅读下面的文章，完成15～18题。 正流水 张港 ①看江的人你推我挤，但看出门道的没几人。 ②先说“正流水”。“流”读六，五六七八的六，不是刘关张的刘，是名词不是动词 5 学科网（北京）股份有限公司 同一江水，看着一样，其实差别大了，起码得分正流水、侧流水、回流水。不懂这个，行船得累死，打鱼空手回，水也喝不到好水。正流水是江河的主动力，平平静静下边潜藏着汹涌。正流水不在江中间，碰了岸它一回头，折向对岸，到那岸，又折返这岸，在江中，来来去去画着三角。正流水，不接受浊水，故而清澈；正流水有从底向上的暗劲儿，故而寒凉。江水煮江鱼，要的是正流水。 ③不懂正流水，大禹治水咋治？千年河工咋施？老汉来来回回背手走，边走边说。说着说着，老汉便要求老伴儿打电话把大胖二胖三胖三个孙子叫来了。 ④老汉缓缓气，正正腰说：大胖呀，知道哪儿是大江正流么？ ⑤知道，咱屯江对面陡崖子下，就是江正流。 ⑥那好，爷爷心里热着，就是想喝大江正流的清凉水。 ⑦二胖说：爷爷，江是冻的，哪来的水？ ⑧冰下边不就是水？爷爷生气了。 ⑨三胖说：这个时候，冰得三尺厚······· ⑩再厚，也有水。爷爷不使好眼色看人了。 ⑪老伴儿慌了，近了看老汉：你要干啥？ ⑫老汉把她拨拉到一边，拎出个冰镩子扔地上，说：去！爷爷要喝正流水。 ⑬三个孙子只得扛冰镩子出门，规规矩矩的。当奶奶的随后追出去，奶奶小声说：大胖呀，你爷爷他老了，糊涂了。你们呀，到屯西摇把子井，打些井凉水。可别傻乎乎的真上大江。听明白没？ ⑭老太太回屋，也发了脾气：没几天就开学了，孙子们就得回南方了，折腾他们干啥。 ⑮老汉不吱声，只是一圈一圈地走。 ⑯三个孙子回来了，冷气袅袅的水桶放到地上。老汉的脸登时变成茄子皮色，大吼：不是正流水！你们啊-本科生、硕士生，竟然学会了骗人。 ⑰他眼睛剜老伴儿一刀：谁教的？学坏容易学好难！去去去！就要正流水。 ⑱三个孙子去了。老伴儿真动怒了：你腰里要是有枪，是不是掏出来崩了我？病了，病了，等孩子们返校，非送你上哈尔滨看病不可。 ⑲老汉背过脸，没吱声。 ⑳雪野上一半蓝天，下一半白雪，再就什么也没有了。天地之间，蓝白之中，走着三个朝气蓬勃的小伙子。回望自己的脚印，一串一串，闪着浅灰的光，像一条银链子，牵着家的村庄。大江的正流水怪得很，白雪世界，只让风吹出一块亮亮的晶晶蓝，大学生们称之钴蓝，称之维也纳青，说来说去，全说不清这是什么颜色。 21人从冰坑上来，大胖对准坑心猛力一杵，哗一声，巨大的喷泉猛冲出来。水忽地涌上冰面，忽地又回去了，忽地又喷出来。水提上来，三个汗涔涔的脑袋，三张红通通的脸，对着水桶，喝上了。原来是这个味道，清清凉凉，甜甜麻麻，若有若无的。水在喉咙里刺激一下，缓缓进入胸腹，人已经被冲洗个通达透彻，换了五脏，一下子有了飞翔的欲望，有了生出马蹄的动感。 22爷爷是对的；正流水是天上之水。 6 学科网（北京）股份有限公司 23晚霞照窗，老汉不停地换电视频道，若无其事的样子。老伴儿不停嘴地对老汉嘟囔：都这个点钟了，还不见回来！你这老东西，你说，你说，你到底想干什么？ 24好，我说。我问你，正流水好不好？ 25这不白问么？咱们不都喝这水长大的么？ 26老婆子，你当我真老糊涂？你当我真是非喝那一口水？我只是想让出门在外的孩子们知道家乡的味道，不上大江正流，不凿冰取水，能得真味么？能明白家乡是啥么？ 27看着孙子们提回来的水，清澈透凉，老汉的嘴角微微上扬了。 （摘编自《小小说微刊》，有删改） 15．下列对文章的理解不正确的两项是（4分） ( ) A.本文的写作顺序为顺序，主要讲述了老汉要求孙子们取正流水的故事。 B.第③段“不懂正流水，大禹治水咋治？千年河工咋施？”“来来回回”等语句描写了老汉的心理及动作，从中可以得知老汉心情的着急。 C.第⑬段写奶奶给孙子们出主意：到屯西摇把子井，打些井凉水来代替“正流水”，表明奶奶是明显站在孙子们一边的，用此来突出爷爷性格的固执，对孙子们的狠心。 D．第23段“都这个点钟了，还不见回来”说明时间过去很久，代表孙子们真的去挖水了。 E.文末“看着孙子们提回来的水，清澈透凉，老汉的嘴角微微上扬了”，据此可以推测孙子们取回来的“水”是真正的“正流水”。 答案：15．BC 解析：B选项，根据第三段“老汉来来回回背手走，边走边说”可知，这一段主要描写了老汉的语言及动作；C选项，奶奶给孙子们出主意的情节一方面说明奶奶对孙子们的溺爱，一方面衬托爷爷对孙子们要求严厉，两者教育方法不同，“用此来突出爷爷性格的固执，对孙子们的狠心”说法有误。） 16．有人认为取井水的情节和老伴这个人物的存在是多余的，请结合文章，谈谈你的看法。（5分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 答案：16．示例：不多余。（1分）用取井水的情节和井水的“冷气袅袅”来衬托正流水的独特。（2分）老伴在文中属于次要人物，但她的存在可以衬托老汉对于孙子们取正流水的坚持。（2分） 17． 文中的“老汉”和“老伴”对孩子的教育方式有何不同？你更赞同哪一种？结合小说主旨和生活实际，说明理由。（7分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 17．答案：本题采用分层赋分： 第三层级（6-7分）：思维全面深入，分析能形成有意义的关联，理解上升到家乡文化、根的意义。 示例：文中的老汉坚持让孙子取回正流水是为了让孩子们感受到家乡文化，明白“根”的意义；而老伴的教育方式是偏于溺爱。（2分）我更赞同老汉的教育方式。（1分）文章中老汉对“孙子取来井凉水假装正流水”的严肃批评和孙子们最终觉得“爷爷是对的：正流水是天上之水”等情节可以看出老汉的教育方式最终让孙子们明白了“根的意义”。（2分）随着城镇化的发展，很多人不得不离开自己的家乡，前往远方求学，从而导致很多人对本土文化的了解甚少，例如“方言的保护”。在教育方式上，教会孩子“吃苦”“坚持”，可以让孩子明白“根的文化”来之不易，需要守护。（2分） 第二层级（4-5分）：思维较深入，理解比较全面，但没有上升到家乡文化、根的意义。 示例：文中的老汉坚持让孙子取回正流水是为了让孩子们守诚信，明白真知的重要性；而老伴不想让孩子们在寒冷的环境去取正流水，担心的是孩子的安全问题，不愿意孩子受苦。我更赞同老汉的教育方式。文章中老汉对“孙子取来井凉水假装正流水”的严肃批评和孙子们最终觉得“爷爷是对的：正流水是天上之水”等情节可以看出老汉的教育方式最终让孙子们明白了实践出真知。现在很多孩子从小被家长溺爱，不愿意吃苦，不愿意去实践，在教育方式上，教会孩子“吃苦”“实践”，可以让孩子明白“实践出真知”的道理。 第三层级（1-3分）：思维较肤浅，理解角度单一。 没有结合文章相关情节分析，赞同“老伴”的教育方式的酌情给分。 18．《水经注》提到“水非石凿，而能人石”，四川大学的校训是“海纳百川，有容乃大”。水是一种柔软的物质，但它却能包容万物，更有坚实的力量。当然，水不只有以上这些特性。在成长的很多时候，我们都需要学习水的精神。请你根据以上材料，以“水的精神”为话题，写一段文字，发表你的看法。（6分） 7 学科网（北京）股份有限公司 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 答案：18．示例：“水非石凿，而能入石”，水具有“柔中带刚”的特点，在成长路上，我们也需像水一样拥有“钢铁般的意志”，成长的道路上难免会遇到挫折，但我们要寻找方法克服困难。“海纳百川，有容乃大”，水包容万物，在日常生活中，有时难免遭遇他人的误解，这时需要把心胸敞开，才能接纳自己。同样，水汹涌激情、透明纯粹、滋润奉献，我们要学习“水的精神”，为梦想奋进、为人纯粹、为社会无私奉献。 解析：（结合材料2分，发表看法3分，语言流畅1分） (2023-2024明德教育集团九上期中考试)文学作品阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的梦想 史铁生 ①也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿虽一动不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛。总之我是个全能体育迷。当然都是从电视里看，体育馆门前都有很高的台阶，我上不去。如果这一天电视里有精彩的体育节目，好了，我早晨一睁眼就觉得像过节一般，一天当中无论干什么心里都想着它。一分一秒都过得愉快。有时我也怕很多重大比赛集中在一天或几天（譬如刚刚闭幕的奥运会）。那样我会把其他要紧的事都耽误掉。 ②其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，是由谁保持的，保持的时间长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，20年了还没有人能破。不过这事不大公平。比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大，但却不能算世界纪录。这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现。这才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。也许是我见过的舞蹈太少了。而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。 ③我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外。而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律，绝不像流行歌星们的唱歌。唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧。才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 ④奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐。总想着刘易斯此刻会怎样痛苦；不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，不愿意听别人谈论这件事。甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊，在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒；自然这全无济于事，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？在外人看来这岂不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么？如果仅仅是这样。我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾？可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同。都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。 ⑤在百米决赛后的第二天。刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二。他是个好样的。看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神人为何而燃烧。那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 ⑥这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度、原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂。我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个？不要这样说，因为人活着必要有一个最美的梦想。 ⑦后来知道。约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上见了这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说：“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？ 18. 这篇文章以“梦想”为线索，请根据提示，完成情节梳理以及转变的原因。 最初的梦想，能拥有刘易斯那样一副身体，①_______→后来，因为我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人，我想②________。 19. 请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。 他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外。 20. 结尾句“难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？”中“灵魂有了残疾”对应文中所指的哪一件事？结合文章和下面的链接材料，说说你对结尾句的理解。并结合生活实际谈谈你的感悟。 史铁生，1951年1月4日出生，北京人，著名小说家、散文家。他于1969年到陕西延安清平湾下乡插队务农，1972年一场大病导致双腿瘫痪，回到北京也治疗无效。之后，他开始文学创作，著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》等。2010年12月31日凌晨3点46分，他因突发脑溢血逝世。根据生前遗愿，他将脊椎、大脑捐给医学研究，将肝脏捐给需要的患者。 【答案】18. ①. 现实的史铁生太令人沮丧 ②. 我希望既有一个健美躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂 19. ①此句运用了比喻的修辞方法，②将刘易斯比作“黑色的猎豹”，③生动形象地写出了刘易斯动作的敏捷和速度之快，④表达了作者对刘易斯的羡慕和赞美之情。⑤为后文刘易斯取得好成绩作铺垫。 20. （1）是指约翰逊的胜利是因为服用了兴奋剂这件事情。 （2）结合文章材料：①文章中作者在刘易斯的身上领悟到，仅有健美的躯体仍意味着局限，仍有可能成为最不幸的人，从约翰逊的身上领悟到精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残疾更需要人们关注。②材料中史铁生即使双腿残疾，去世后依然将自己的肝脏、大脑捐给需要的患者。 （3）理解：一个人没有肢体但有灵魂，他从某种意义上来说还是健全的，但一个肢体健全却有着残缺的灵魂，他的邪念就会暴露出来，这更可怕。呼吁我们用更多关爱与同情来修复他们的灵魂，帮助他们回到正轨，而且对他们的同情和爱，更容易得到成果，所以说，灵魂有残疾的人更需要补救。 （4）感悟：在生活中，我们要善待残疾的人，给予他们更多同情与温暖，帮助他们，不能过多苛求他们。如果我们自身有缺陷，我们自己也要自强不息。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据题干“最初的梦想”和“能拥有刘易斯那样一副身体”的提示，找到③段“假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧”可得：①现实的史铁生太令人沮丧； 根据题干“后来，因为我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人”的提示，可找到第⑥段“即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂”可得：②我希望既有一个健美躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂。 【19题详解】 本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。根据③段划横线句“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外”中“像一头黑色的猎豹”，把刘易斯比作“黑色的猎豹”，可知，运用了比喻的修辞方式，结合“随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外”以及③段下文“他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律”，可知，生动形象地写出了刘易斯奔跑速度很快及动作舒展、敏捷和富于韵律，蕴含着作者对刘易斯的喜爱、羡慕和赞美。根据第⑤段句子“在百米决赛后的第二天。刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二”可知，画线句子强调刘易斯优越的身体条件，还为下文他取得比赛好成绩的情节做了铺垫。 【20题详解】 本题考查内容和语句理解。 第一问根据⑦段“后来知道。约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢”可知，约翰逊跑出世界第一，战胜刘易斯，是因为服用了兴奋剂，并不是靠自己的体能，是心理上出现了残疾。因此，“灵魂有了残疾”是指约翰逊的获胜是因为服用了兴奋剂的这件事情。 第二问根据链接材料“史铁生1972年一场大病导致双腿瘫痪”，结合选文第③段“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿”，第⑤段“那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”，第⑦段“约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？”可知，像史铁生这样的肢体残疾的人往往对自己的不健全感到悲伤沮丧，渴望有一个健康康的身体，渴望被人们关爱，像刘易斯一样，身体和灵魂都健康的人令人敬仰，而约翰逊则有灵魂上的邪念，也是一种残疾，可能灵魂残缺比肢体残缺更需要人们的关爱； 根据链接材料“他将脊椎、大脑捐给医学研究，将肝脏捐给需要的患者”和选文⑦段“约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂”“他的牙买加故乡的人们说：‘约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子’”可知，史铁生岁身体残疾，但他捐献自己的身体器官，彰显了大爱和灵魂的高尚，约翰逊虽身体健壮，却服用兴奋剂，是因为心中有邪念，用不正当手段赢得比赛。由此可见，一个肢体健全却有着残缺的灵魂，他的邪念就会暴露出来，这是比肢体残缺的人更可怕的，因而需要给予更多的关爱与同情来修复他们的灵魂，帮助他们回到正轨； 根据选文⑦段“约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂”“他的牙买加故乡的人们说：‘约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。’”根据链接材料句子“2010年12月31日凌晨3点46分，他因突发脑溢血逝世。根据生前遗愿，他将脊椎、大脑捐给医学研究，将肝脏捐给需要的患者”可得感悟，人们对约翰逊的态度，也可理解为对灵魂有残疾的人的帮助，只需付出原谅、理解、同情等即可，因而比对肢体有残疾人的同情与爱的付出更容易，也更容易见到效果。而对于有残疾的人应该自我勉励，自强不息。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$