5 雷锋叔叔，你在哪里（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《雷锋叔叔，你在哪里》教案 一、教学目标 准确认读 “锋、叔” 等 13 个生字，能说出每个字的结构、部首，并理解其在课文中的含义。会写 “锋、昨” 等 9 个字，做到笔画顺序正确、字形美观。 能用恰当的语气、节奏和情感正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表现出对雷锋叔叔的崇敬之情，背诵课文。 结合课文内容和生活实际，深入理解奉献爱心、乐于助人的雷锋精神，并能举例说明在生活中如何践行雷锋精神。 二、教学重难点 重点 多种识字方法综合运用认识生字，掌握生字的读音、字形和含义。明确写字的规范性要求，如笔画顺序正确、字形美观等。能有感情地朗读课文，背诵课文。 通过不同小节的朗读，突出朗读特点和情感表达，例如第一、二小节的寻找之情，第三、四小节的感动之情等。 难点 从课文具体事例中抽象出雷锋精神的内涵，通过设计引导性问题和讨论活动，如 “如果你是雷锋叔叔，你会怎么做？”“在我们的生活中，哪些行为体现了雷锋精神？” 等，深入理解雷锋精神。 三、教学方法 讲授法：采用故事、谜语等方式讲解生字，增加趣味性和互动性。 朗读法：增加朗读技巧的指导，如重音、停顿、语调等，提高学生朗读水平。 讨论法：提出更有启发性的问题，引导学生积极讨论和交流，如分析身边 “雷锋” 故事中体现的雷锋精神方面。 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源创设雷锋叔叔做好事的情境，让学生更直观地感受雷锋精神。 四、教学过程 导入新课 师：同学们，老师先给大家播放一首歌曲，大家仔细听。（播放歌曲《学习雷锋好榜样》） 师：歌曲听完了，谁来说说你听了这首歌的感受呀？ 生 1：这首歌很有力量。 生 2：让我觉得雷锋叔叔很伟大。 师：那你们对雷锋叔叔有哪些了解呢？ 生 3：雷锋叔叔经常帮助别人。 生 4：雷锋叔叔是个好人。 师：非常棒！今天我们就来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。（揭示课题，板书课题） 师：看到这个课题，同学们有什么问题想问吗？ 生 5：雷锋叔叔在哪里呢？ 生 6：我们为什么要寻找雷锋叔叔？ 初读课文，整体感知 师：现在请同学们自由朗读课文，圈出生字，划出不理解的词语，标注自然段序号。 （学生自由朗读课文） 师：老师来范读一遍课文，大家认真听，注意生字的读音。 （教师范读课文） 师：谁来说说你在听的过程中注意到了哪些生字的读音，或者哪些词语的意思不太明白呢？ 生 7：我不太明白 “泥泞” 是什么意思。 师：“泥泞” 就是因有烂泥而不好走。还有其他问题吗？ 生 8：“年迈” 是什么意思？ 师：“年迈” 就是年纪大的意思。现在我们来指名分节朗读课文，其他同学认真听，然后进行评价。 （指名分节朗读课文，其他学生评价） 师：评价得很到位。现在全班齐读课文，读完后用自己的话概括一下课文的主要内容。 （全班齐读课文） 生 9：课文主要是在寻找雷锋叔叔，讲了雷锋叔叔在小溪边和小路上做好事。 识字写字 师：我们先来认识一下生字。看老师出示的生字卡片，谁来认读？ （出示生字卡片，指名认读） 师：我们开火车认读生字吧。 （开火车认读生字） 师：大家说说都有哪些识字方法呢？ 生 10：可以用加一加的方法，比如锋 = 钅 + 夆；叔 = 上 + 小 + 又。 生 11：还可以换一换，洒 — 晒；弯 — 变。 生 12：我会猜谜语，一人十张口（古）；雨落横山（雪）。 师：同学们的方法都很不错。现在老师来指导大家写字。“锋、昨、冒、留、弯” 都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。“暖” 是左右结构的字，右边是 “爰”，不要写成 “爱”。“背” 是上下结构的字，上面是 “北”，下面是 “月”。大家先观察范字，说一说每个字的书写要点。 生 13：“锋” 字左边的金字旁要写得窄一些。 生 14：“暖” 字右边的 “爰” 要注意笔画。 师：非常好。现在大家在练习本上先进行描红，再进行临写，老师巡视指导。 精读课文，感悟理解 学习第一、二小节。 师：谁来朗读第一、二小节？ （指名朗读第一、二小节） 师：“我们” 在哪里找到了雷锋叔叔？他在那里做了什么？ 生 15：在长长的小溪边找到了雷锋叔叔，他在送迷路的孩子回家。 师：大家画出描写小溪的词语，体会一下这些词语所表达的意境。 （学生画词语，体会意境） 师：谁来说说你的体会？ 生 16：“长长的小溪” 让我感觉小溪很长，雷锋叔叔走了很远的路去帮助别人。 师：非常好。现在大家带着寻找的情感有感情地朗读第一、二小节。 学习第三、四小节。 师：谁来朗读第三、四小节？ （指名朗读第三、四小节） 师：“我们” 在哪里找到了雷锋叔叔？他在那里做了什么？ 生 17：在弯弯的小路上找到了雷锋叔叔，他背着年迈的大娘。 师：我们分角色朗读这两小节，体会雷锋叔叔帮助年迈的大娘时的心情和大娘的感激之情。 （学生分角色朗读） 师：雷锋叔叔为什么要帮助大娘呢？ 生 18：因为雷锋叔叔很善良，喜欢帮助别人。 师：他的行为给我们带来了什么启示呢？ 生 19：我们也要像雷锋叔叔一样帮助有困难的人。 学习第五小节。 师：全班齐读第五小节。 （全班齐读第五小节） 师：雷锋叔叔到底在哪里呢？ 生 20：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 师：这句话是什么意思呢？ 生 21：就是说只要有地方需要帮助，雷锋叔叔就会去那里。 师：结合生活实际，说一说在哪些地方需要献出爱心，以及我们应该如何做。 生 22：在公交车上可以给老人让座。 生 23：帮助同学解决学习上的问题。 总结全文，拓展延伸 师：现在我们来总结一下全文。谁来说说你从中学到了什么？ 生 24：我学到了雷锋叔叔乐于助人的精神。 师：对，雷锋叔叔的精神品质就是奉献爱心、乐于助人。我们在生活中要向雷锋叔叔学习。现在大家说说自己身边有没有像雷锋叔叔一样的好人好事呢？ 生 25：我看到有同学帮助受伤的小鸟。 生 26：我们小区有人义务打扫卫生。 师：非常好。我们可以收集更多关于雷锋叔叔的故事，也可以讲讲自己身边的好人好事。老师还会组织大家开展 “学雷锋” 活动，比如帮助孤寡老人、打扫公共卫生等，让我们在实践中体会雷锋精神。 布置作业 师：背诵课文时，大家可以采用分段背诵、理解记忆等方法。在小组内互相背诵，互相检查。把雷锋叔叔的故事讲给爸爸妈妈听，可以先在小组内练习讲述，然后回家讲给爸爸妈妈听。让家长对你们的讲述进行评价，反馈给老师。 五、教学反思 教学过程中更加关注学生的个体差异，根据学生不同水平和需求进行有针对性的教学。 加强对学生朗读的指导和训练，提高学生朗读水平和语感。 在理解雷锋精神环节，引导学生进行更深入的思考和讨论，培养学生思维能力和价值观。 增加课堂互动和小组合作活动，提高学生参与度和学习积极性。 教学评价更加多元化，不仅关注学生学习成绩，还关注学生学习过程和情感态度。 学科网（北京）股份有限公司 $$