精品解析：福建省福州延安中学2024-2025学年九年级上学期月考语文试题

福州延安中学2024-2025学年第一学期初三月考（10月） 语文九年级 （满分150分，完卷时间120分钟） 温馨提示：请将所有答案填写在答题卡上！请不要错位、越界答题！在答题时努力做到书写规范、工整。 一、积累与运用（29分） 1. 下面是小余同学为本次活动准备的演讲稿。阅读后完成各小题。 青春是人生最美好的时光。它犹如四季之春，意趣盎然；犹如朝阳喷薄而出，与山水交融，_______________；犹如花朵含苞待放，芳香□人心脾，不会诓骗每一个珍爱她的人。如果说，生活是在偶然和必然间来回□步的孤独者，青春则是在现实与美好中徘徊的拯救者。青春虽没有□嚣的歌声，但有着不一般的感染力，引领我们迎着人生的高峰拾级而上，展翅飞翔！ （1）根据语境，在口中填入合适的汉字。 qìn____人心脾 duó____步 xuān____嚣 （2）为加点字注音正确的一项是（ ） A. 喷薄（báo） B. 徘徊（huí） C. 拾（shè）级而上 （3）填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 高山仰止 B. 相得益彰 C. 登峰造极 D. 相形见绌 2. 下列语句中没有语病一项是（ ） A. 讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。 B. 根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 C. 2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题。成功着陆月球背面“南极一艾特背盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。 D. 构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。 3. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）刘禹锡被贬归来，感到物是人非，恍若隔世，悲痛怅惘之情油然而生：“①______②______。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）李白在《行路难》中借古人典故，表渴得明主赏识的殷切期盼的两句是“③______④______”。 （3）⑤______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）醉翁之意不在酒，⑥______。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）⑦______，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）⑧______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 4. 下面这段小平同学写的活动感悟，衔接恰当的一项是（ ） 美丽的春天又来到身边，这不禁让我对我们人生的春天产生了思考。_______________________ ①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的呵护下，一天一天地健康成长！ ②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是兴奋，是激动。 ③人生的春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的，是无忧无虑的，是天真烂漫的。 ④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天；经过失败，也许就能找到自信，超越自我。 A. ③②①④ B. ③②④① C. ③①②④ D. ①③②④ 5. 人生总是起起伏伏，在每个起伏的转折点上都蕴藏着命运的福音或诅咒。请从下列两个人物中任选一个，分析他（她）的人生转折点带给他（她）的改变。 A.《水浒传》——林冲 B.《简·爱》——简·爱 二、阅读（61分） （一）（22分） 请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【材料一】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人。钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人分部教之，量贼众暴，使更出御贼。 明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①砦（zhài）：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。 【材料二】 春日游湖 范仲淹 湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。 尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。 【注释】①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。 【材料三】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 于大阅/州兵得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ B. 于是大阅/州兵得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ C. 于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ D. 于是大阅州兵/得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ 7. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 延州周围各要塞大多失守时，范仲淹主动请求前往延州御敌。 B. 第二年正月讨伐西夏时，范仲淹提出的建议，均被皇帝采纳。 C. 《春日游湖》一诗以乐景写悲情，表达了作者内心的抑郁愤懑。 D. “是进亦忧，退亦忧”是对古仁人忧国忧民之心的高度概括。 8. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 不如俟春深入 联系成语解释词义 俟河之清 （1）俟：______ 使更出御贼 查阅词典选择义项 更：①经过；②交替；③另外；④还。（《古代汉语词典》） （2）更：______ 不以物喜 不以己悲 课内知识串联 以其境过清 （3）以：______ 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将不择人，以官为先后，取败之道也。 （2）微斯人，吾谁与归？ 10. 材料二中“尽逐春风看歌舞”描绘了怎样的景象？ 11. 范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，请结合材料一和材料二的具体内容，阐述范仲淹的“忧乐观”。 （二）（15分） 请阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。 夜深篱落一灯明 栗碧婷 ①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。 ②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。 ③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小缕秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。 ④夜深。深得有了清气，有了白月光一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。 ⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生安，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。 ⑥“远望可以当归”，说得极是。 ⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟……”正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。 ⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。 ⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。 ⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。 （选自《散文百家》2020.05） 12. 下列表述不恰当一项是（ ） A. 作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦的心境。 B. 文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。 C. 全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。 D. 本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。 13. 请任意选择一个角度赏析文中画线的句子。 促织的鸣声浸着亮，镀着罩，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。 14. 分析标题“夜深篱落一灯明”妙处。 15. 同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。 A.故园之思 B.人生感怀 C.旅行印象 D.人间草木 （三）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 18. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述__________，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要_________。 19. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 （四）（11分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年，习近平总书记在上海考察时强调“要注重传承城市文脉”，要求“加强文物和文化遗产保护”。今年春节前夕，习近平总书记在天津考察时指出：“要保护和利用好历史文化街区，使其在现代化大都市建设中绽放异彩。” ②城市文脉是在历史发展过程中，城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之间有机联系的集合，集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中，也体现在城市的艺术风格、生活方式中。作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众的文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用“绣花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌。 ③保护和利用历史文化街区要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。还要保护好街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，在街区的商业开发和传统保护中寻得最佳平衡点。此外，在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展。 （摘编自2024年2月9日《人民日报》） 【材料二】 ①一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒，成为无锡的“文化客厅”。穿越时光隧道，这些老街上演着人与城的双向奔赴，城与人的共同发展。此外，推进中的“百宅百院”活化利用工程，注重与所在区域城市建设的协调共融。 ②今年“五一”假期，游客王女士专程来无锡小娄巷游玩。小娄巷集聚了众多文物保护建筑，如福寿堂、来鹤楼、谈氏宗祠等。对这些建筑的保护和利用，立足于宋朝以来的千年街巷文化。行走在街巷中，赏花之余，王女士还体验了宋朝簪花。在这里，既能感受到“老”的气韵，又能体会到“新”的气象。小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活。 ③宜兴前墅龙窑是中国陶文化传承的“活标本”。近年来，围绕“陶式生活”主题定位，当地政府加大前墅龙窑及其周边街区的保护修缮力度，着力营造周边的历史文化氛围。为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节，向海内外艺术家展示柴烧文化。柴烧专业技法、柴烧艺术创新。未来，无锡的各个区域将有更多的历史街区“活起来”“靓起来”，与城市发展相融共进。 （摘编自《无锡日报》） 20. 下列不符合“传承城市文脉”做法的一项是（ ） A. 淄博市精心打造家乡名人蒲松龄的故居，努力让城市的名片更加闪亮。 B. 岳阳市对能全文背诵范仲淹《岳阳楼记》的各地游客实施免门票政策。 C. 某城市号召市民发扬“愚公移山”精神，鼓励大家齐心协力共渡难关。 D. 某城市推出“跟着郦道元游三峡”旅行路线，宣传当地独特地域文化。 21. 请结合材料一与材料二，完成下列表格。 主要原则 无锡举措 统筹空间布局 ②______ 注重与所在区域协调共融 保护文化遗产 ③______ 加大前墅龙窑保护力度 ①______ 小娄巷引入创意元素 ④______ 22. 在“城·文脉”探究活动中，同学们就两位网友的留言展开讨论。请结合两则材料，谈谈无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进。 网友小南：“五一”假期，我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多。 网友小北：我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了。 三、写作。 23. 阅读下面文字，按要求写作 【材料一】 “自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。” （选自九年级上册综合性学习《君子自强不息》） 【材料二】 河南女孩姜雨荷初中毕业后南下打工，因为缺乏知识和技能，只能干没有技术含量的工作。为了学习真技术，她进入河南化工技术学院求学，积极参与各类技能比赛，从省赛、国赛，一路过关斩将奔向世赛舞台。最终，她荣获2022年世界技能大赛特别赛化学实验室技术项目金牌，实现了我国该项目金牌“零”的突破。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“逆袭”为题，写一篇文章。 要求：自定题意，不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州延安中学2024-2025学年第一学期初三月考（10月） 语文九年级 （满分150分，完卷时间120分钟） 温馨提示：请将所有答案填写在答题卡上！请不要错位、越界答题！在答题时努力做到书写规范、工整。 一、积累与运用（29分） 1. 下面是小余同学为本次活动准备的演讲稿。阅读后完成各小题。 青春是人生最美好的时光。它犹如四季之春，意趣盎然；犹如朝阳喷薄而出，与山水交融，_______________；犹如花朵含苞待放，芳香□人心脾，不会诓骗每一个珍爱她的人。如果说，生活是在偶然和必然间来回□步的孤独者，青春则是在现实与美好中徘徊的拯救者。青春虽没有□嚣的歌声，但有着不一般的感染力，引领我们迎着人生的高峰拾级而上，展翅飞翔！ （1）根据语境，在口中填入合适的汉字。 qìn____人心脾 duó____步 xuān____嚣 （2）为加点字注音正确的一项是（ ） A. 喷薄（báo） B. 徘徊（huí） C. 拾（shè）级而上 （3）填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 高山仰止 B. 相得益彰 C. 登峰造极 D. 相形见绌 【答案】（1） ①. 沁 ②. 踱 ③. 喧 （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 沁人心脾，读音是：qìn rén xīn pí，指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉； 踱步，读音是：duó bù，指慢步的走来走去，步行； 喧嚣，读音是：xuān xiāo，指声音大而嘈杂。 【小问2详解】 本题考查注音。 A.喷薄（báo）—— bó； B.徘徊（huí）——huái； 故选C。 【小问3详解】 本题考查成语辨析。 A.高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕； B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来； C.登峰造极：登峰造极； D.相形见绌：和同类的事物相比较，显得不足； 根据“它犹如四季之春，意趣盎然；犹如朝阳喷薄而出，与山水交融”可知，“与山水交融”，这里用“相得益彰”更恰当； 故选B。 2. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国传播能力建设。 B. 根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 C. 2024年6月2日，嫦娥六号突破多项技术难题。成功着陆月球背面“南极一艾特背盆地”预选区，实施首次月背采样返回任务。 D. 构建人类命运共同体理念，根植于以和为贵、立己达人的中华传统文明，践行于波澜壮阔、砥砺前行的中国实践，契合世界各国求和平、谋发展、促合作、要进步的共同理想。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，句子缺少宾语中心语，应在句末“能力建设”后面加上“的迫切要求”，以补全句子结构； B.句式杂糅，“根据……显示”和“……数据显示看”两种句式混杂在一起，造成结构混乱，应去掉其中一个； C.语序不当，应把“实施”与“首次”对调； 故选D。 3. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）刘禹锡被贬归来，感到物是人非，恍若隔世，悲痛怅惘之情油然而生：“①______②______。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）李白在《行路难》中借古人典故，表渴得明主赏识的殷切期盼的两句是“③______④______”。 （3）⑤______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）醉翁之意不在酒，⑥______。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）⑦______，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）⑧______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 闲来垂钓碧溪上 ④. 忽复乘舟梦日边 ⑤. 雾凇沆砀 ⑥. 在乎山水之间也 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 鸡声茅店月 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：笛、赋、柯、溪、凇、沆、砀、茅。 4. 下面这段小平同学写的活动感悟，衔接恰当的一项是（ ） 美丽的春天又来到身边，这不禁让我对我们人生的春天产生了思考。_______________________ ①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的呵护下，一天一天地健康成长！ ②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是兴奋，是激动。 ③人生春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的，是无忧无虑的，是天真烂漫的。 ④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天；经过失败，也许就能找到自信，超越自我。 A. ③②①④ B. ③②④① C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 根据“美丽的春天又来到身边，这不禁让我对我们人生的春天产生了思考”可知，对人生的春天产生了思考，而根据第③句中“人生的春天”可知，这与上句话对应，所以，第③句为第一句；根据①中的“这时的人生”“含苞欲放的花骨朵”与第③句中“人生的春天”相照应，所以，③后面是①；根据②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”可知，时间在推移，可知，②在①后；根据④“成功与你擦肩而过的那刻”可知，这与②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”照应，所以，④在②后； 由此可知，语句顺序应是：③①②④。 故选C。 5. 人生总是起起伏伏，在每个起伏的转折点上都蕴藏着命运的福音或诅咒。请从下列两个人物中任选一个，分析他（她）的人生转折点带给他（她）的改变。 A.《水浒传》——林冲 B.《简·爱》——简·爱 【答案】示例一：我选择A林冲，林冲原是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩。可是高衙内的陷害以及陆虞候的刺杀让他看清楚了社会的真相，他在一个雪夜手刃仇人，毅然奔赴梁山，这一人生转折点使他变得敢爱敢恨、疾恶如仇，让他活出了真正的自己。 示例二：我选择B。简·爱。简·爱是一个独立坚强、敢于反抗的女子。在她得知罗切斯特已有疯妻后，毅然离开了罗切斯特，维护了人格的独立与尊严，这一人生转折点让她变得更加坚强。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。从简·爱或林冲中任选其一，分析该人物人生转折点带给他（她）的改变。 简·爱：简·爱体现着新女性强烈的反抗精神（拥有极强的自尊心），她反抗表哥的欺侮、舅妈的残忍，以及寄宿学校不人道的惩罚，捍卫人格，追求公平。简·爱有着新时代女性的爱情观，认为真爱无关钱财、地位，并敢于追求有尊严的爱情。简·爱具有新时代女性强烈的精神和经济独立意识，不依附于别人，用学识和修养自食其力，赢得认可和尊重。当得知罗切斯特的疯妻还活着时，简·爱为了维护自己的尊严，毅然拒绝了他的求婚，放弃一切离开。在桑菲尔德做家庭教师时，罗切斯特赠与她昂贵的首饰和衣物，简·爱都拒绝接受，用经济的独立维护自己的尊严。小说《简·爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题，作者借简・爱讴歌了敢于反抗压迫和偏见、敢于追求爱情，独立、尊严、刚强的女性形象。 林冲：林冲原本是东京八十万禁军教头，安分尽职，即便高衙内调戏其妻子，他也逆来顺受。后来他误入白虎堂被陷害，发配沧州，差役故事烫伤林冲的双脚，他还是忍而不发，依然妥协退让，直到“风雪山神庙”一回中，看守草料场时，遭陆谦等人放炎暗算，他杀死陆谦等人，终于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。 选择A林冲，林冲的人生转折点主要集中在他从东京八十万禁军教头到梁山好汉的身份转变上。原本，林冲是体制内的忠诚卫士，他武艺高强，深受上司赏识，家庭和睦，生活安逸。然而，高衙内的调戏、陷害，以及陆虞候等人的步步紧逼，彻底打破了他的平静生活。这些转折点使他从一个安分守己、循规蹈矩的禁军教头，变成了一个满腔怒火、敢于反抗的梁山英雄。在经历了一系列磨难后，林冲的性格发生了巨大变化，他变得更加果断、勇敢，对社会的黑暗面有了更深刻的认识。在梁山上，他找到了志同道合的伙伴，共同反抗腐败的朝廷，活出了真正的自己。 选择B简·爱，简·爱的人生转折点则主要体现在她离开罗切斯特先生的庄园，独自面对生活的挑战上。原本，简·爱已经深深爱上了罗切斯特先生，并准备与他共度余生。然而，当她得知罗切斯特先生已有疯妻的事实后，她毅然选择了离开，以维护自己的人格独立和尊严。这一转折点对简·爱来说是一次巨大的考验，但也是她成长和成熟的契机。在离开罗切斯特先生的日子里，简·爱经历了贫困、孤独和种种磨难，但她始终坚守着自己的信念和原则，没有向命运低头。最终，她不仅找到了自己的亲人，还继承了遗产，更重要的是，她重新获得了罗切斯特先生的爱，并与之共度余生。这一转折点使简·爱变得更加坚强、独立和成熟，她用自己的行动证明了女性的尊严和价值。 据此作答即可。 二、阅读（61分） （一）（22分） 请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【材料一】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人。钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人分部教之，量贼众暴，使更出御贼。 明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①砦（zhài）：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。 【材料二】 春日游湖 范仲淹 湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。 尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。 【注释】①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。 【材料三】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 于是大阅/州兵得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ B. 于是大阅/州兵得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ C. 于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ D. 于是大阅州兵/得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ 7. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 延州周围各要塞大多失守时，范仲淹主动请求前往延州御敌。 B. 第二年正月讨伐西夏时，范仲淹提出的建议，均被皇帝采纳。 C. 《春日游湖》一诗以乐景写悲情，表达了作者内心的抑郁愤懑。 D. “是进亦忧，退亦忧”是对古仁人忧国忧民之心的高度概括。 8. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 不如俟春深入 联系成语解释词义 俟河之清 （1）俟：______ 使更出御贼 查阅词典选择义项 更：①经过；②交替；③另外；④还。（《古代汉语词典》） （2）更：______ 不以物喜 不以己悲 课内知识串联 以其境过清 （3）以：______ 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将不择人，以官为先后，取败之道也。 （2）微斯人，吾谁与归？ 10. 材料二中“尽逐春风看歌舞”描绘了怎样的景象？ 11. 范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，请结合材料一和材料二的具体内容，阐述范仲淹的“忧乐观”。 【答案】6. C 7. C 8. ①. 俟：等到 ②. 更：交替 ③. 以：因为 9. （1）对战将不加以适当选择，而只以官品的高低来作为出阵的先后顺序这是自取失败的办法。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 10. 百姓在西湖里追逐春风，欣赏歌舞，一派和乐的景象。 11. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。材料一中范仲淹亲自训练兵将制订出战迎敌的方案，革除了弊端，并建议朝廷春后讨伐西夏，这些都是“先天下之忧而忧”的具体体现。材料二通过描绘出春日湖光美景和百姓和乐的画面，充分体现了“后天下之乐而乐”的情怀。 【解析】 【导语】三则材料探讨了范仲淹的治国理念与个人情怀。材料一展现了他在军事策略上的理性与远见，强调打仗要根据实际情况，而不是遵循官位等级分配任务，展现其务实与智慧。材料二用诗意描绘了对世俗繁华的冷眼旁观，体现了他关注民生疾苦的情感取向。材料三通过引用名句，赞美范仲淹先忧后乐的精神，呼应其鞠躬尽瘁的家国情怀。这些材料共同反映了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。 【6题详解】 本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：于是他大批检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自率领三千人，分部训练士兵。 其中，“于是大阅州兵”是整体说明，“得万八千人”是得到的数量；“分为六”，“各将三千人”是说明怎么分配的，最后“分部教之”则是说训练的安排。故断句为：于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/。 故选C。 【7题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 C.“表达了作者内心的抑郁愤懑”表述有误。“尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山”句意是人们在春天里追逐风景，沉迷于歌舞的热闹，却很少有人注意到青山的美景。“尽逐春风看歌舞”描绘了众人都随兴于春风舞动之间，看尽歌舞欢腾；“几人着眼到青山”则指出少有人关注远在天边的青山。这是从描写景色转为人生反思，表达了一种对热衷繁华的人的劝诫，呼唤对自然的关注和内在的思考，而非作者的抑郁愤懑。 故选C。 【8题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 ①“俟河之清”句意：等待黄河变清。“俟”是等待的意思。据此推断，“不如俟春深入”句意：不如等到春天深入敌境。“俟”是等待的意思。 ②查阅词典选择义项，推测“更”是②交替的意思，代入句中，“使更出御贼”句意：派遣他们交替出战抵御敌军。更：交替。 ③“以其境过清”句意：因为这里的环境太凄清。“以”是因为的意思。据此推断，“不以物喜 不以己悲”句意：不因外物好坏和自己遭遇的顺逆而或喜或悲。“以”是因为的意思。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1） 将：将领；择：选择；以：把；官：官位的高低；取：自取；道：办法。 （2）微：如果；斯：这种；与：同；归：一道。 【10题详解】 本题考查分析诗句内容。 “尽逐春风看歌舞”句意：人们在春天里追逐风景。依据句意可知，这句诗描述了春天湖畔的游人们尽情享受大自然带来的欢愉，体现了他们对歌舞娱乐活动的热情和积极参与，描绘了春日游湖时的欢乐与活力，环境温暖而宜人。据此，可以概括为：百姓在西湖里追逐春风，欣赏歌舞，一派和乐的景象。 【11题详解】 本题考查分析内容。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 依据材料一“于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人分部教之，量贼众暴，使更出御贼”可知，这句话描述了范仲淹在训练士兵和制订作战方案中的措施，以轮换的方式抵御敌方进犯，此行动革除了“官卑者先出”的弊端。据此，可概括为：范仲淹亲自训练兵将制订出战迎敌的方案，革除了弊端；依据“仲淹曰：‘正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也’”可知，范仲淹认为正月塞外寒冷，我军暴露在外，不宜出征。他建议等到春天再讨伐西夏，这是上策。上述内容表现出作者“先天下之忧而忧”的高尚情怀。 依据材料二“尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山”可知，这是描绘出百姓们在春日里游览湖光美景的景象，表现出百姓和乐的心情，体现出范仲淹在治理地方取得的政绩。充分体现了“后天下之乐而乐”的情怀。 【点睛】参考译文： 材料一： 康定元年时，元昊反叛，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州御敌。范仲淹到延州之前，朝廷诏令规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略需要抵御时，那么官品低的将领将先出击（迎战）。范仲淹说：“对战将不加以适当选择。而只以官品的高低来作为出阵的先后顺序，这是自取失败的办法。”于是他大批检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自率领三千人，分部训练士兵。根据敌军的多少，派遣他们交替出战抵御敌军。 第二年正月，仁宗皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月塞外天气十分寒冷，我军露宿挨冻，不如等到春天深入敌境，敌军马瘦人饥，凭我军的势力容易将其制服。应当占据险要之地，开拓疆界抵御侵略，这是上等的策略。”仁宗皇帝全部采纳了他的建议。 材料三： 唉！我曾探求古代仁人志士的思想境界，也许与这、那两种做法不同罢，为什么呢？不因外物好坏和自己遭遇的顺逆而或喜或悲。在朝廷上掌大权时，就为百姓担忧；处在僻远之地时，就为君主担忧。在仕途上就忧愁，退隐了也忧愁。那么什么时候才能快乐呢？大概只有等到“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这种人，我又能与谁同行呢？ （二）（15分） 请阅读《夜深篱落一灯明》，完成下面小题。 夜深篱落一灯明 栗碧婷 ①“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外好。 ②儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气。 ③凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖。灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景，不耽溺，不自拔，一小缕秋风顺便将一片叶子捎过来，落在了他稍稍单薄的秋衣上。秋衣是去年的，也许是离家时母亲亲手缝制的那一件，然而，他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散。一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好。 ④夜深。深得有了清气，有了白月光一样的纯意。“情到深处自然淡”，光阴的锦帛上繁华落尽，一路走过的良景，喝过的陈酒，朋友折枝相送的美意，绿萝牵衣的惬意，此刻都留了白。迷蒙的夜色里，篱笆歪歪斜斜，疏影淡淡，攀附其上的枯藤似一路散落开来的墨迹，飘逸、闲散，好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意。 ⑤一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序。而恰是那僻院里的一盏，光影绰绰，摇曳生安，橘黄如旧色往事，在秋野的清静中摊开，或卷着花边，柔软、温情，宜人宜心，像极了少时自家方木桌上的那一盏，此盏，彼盏，圆了，缺了，故园秋声逶迤而来。三更灯火五更鸡，母亲的催读声、夜色里滑出来的击更声、秋虫的呢喃声……于这微凉的秋夜，散发出迷人的节奏。 ⑥“远望可以当归”，说得极是。 ⑦促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。杜甫诗云：“促织甚细微，哀音何动人。”此音必当不是了。循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽，近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊，“也真是的，声音明明在这儿……”结果，泥渍、草汁弄了一身，握在手里的促织“嘟，嘟，嘟……”正叫个不停呢。“蟋蟀暮啾啾，光阴不少留”，白居易听出的是岁月流逝的“咕咕”之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知。而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴。 ⑧夜风清爽，灯火淡淡，儿童的纯真笑声仿佛在草尖上滴溜溜打转。观者不禁莞尔，眉宇间看不出一丝清愁。耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽。 ⑨想起六月的一天，随母亲去麦地，不小心被麦芒刺痛了手，小脸顿生不悦之情。母亲连忙钻进麦地，寻得一只羽翼震得沙沙响的蚱蜢，扇动的羽翼是多彩的，有翠绿，有桃红，母亲找了一根线让我牵着、我喜欢看它飞翔的样子，麦芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了如今，我只要一看到灼灼盛开的桃花，就会想那是不是正在飞翔的蚱蜢的羽翼。心里是满满的明艳与温暖，那是永远不会凋落的飞翔。 ⑩“人生天地间，忽如远行客”。凡事不必那么匆忙，也不必因关山重重、思乡心切，而涕泪交加如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍。 （选自《散文百家》2020.05） 12. 下列表述不恰当的一项是（ ） A. 作者认为“夜深篱落一灯明”很能反映羁旅者凄清悲苦心境。 B. 文中引用了许多关于“促织”的诗句，丰富了作品的文化内涵。 C. 全文以情境的描述为主，但也有对童年具体事件的叙述。 D. 本文长短句交错，多处引用诗句，语言活泼又不失典雅。 13. 请任意选择一个角度赏析文中画线的句子。 促织的鸣声浸着亮，镀着罩，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的。 14. 分析标题“夜深篱落一灯明”的妙处。 15. 同学们打算把这篇文章通过微信公众号推送，你认为归入哪个专题最合适？请结合文章内容，谈谈你的理解。 A.故园之思 B.人生感怀 C.旅行印象 D.人间草木 【答案】12. A 13. 示例一：运用了比喻的修辞把促织的鸣声比作珍珠，形象生动地写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。 示例二：“浸着亮，镀着翠”，化听觉为视觉，以“亮”和“翠”写出了促织鸣声的清脆悦耳，化无形为有形，使声音变得具体可感，也表达了儿童内心的欢喜之情。 示例三：动词“滚”字，把声音形象化，写出了促织鸣声的圆润，清脆悦耳，表达儿童内心的欢喜之情。 14. 以“夜深篱落一灯明”这一诗句为题典雅有味，激发读者的阅读兴趣； 标题对应了文章中对“夜”“篱笆”“灯火”等情境的描述，照应了文章的内容； 诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境； 标题运用诗句寄寓作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。 15. 示例：由叶绍翁诗句引出思乡的话题，又写了“凭栏而望的羁旅者”，引出了下文关于“夜”“灯火”“促织”等的描写，引发了对童年生活和母亲的回忆，对故乡的思念，这种情感闲适、淡然而温暖；结尾延伸到对人生的思考，以含蓄的语句告诉人们，有了闲适、淡然的心境，对悲欢离合就会有更多的了悟，对人生就会有更多的释然，遇事会更加从容，从而感受到更多的美。 所以，本文虽由思乡引起，但其实抒写的是作者独特的人生感悟，故归人“人生感怀”专题更为合适。 【解析】 【导语】《夜深篱落一灯明》通过描绘深秋夜晚乡村的宁静景象，表达了一种悠然自得的情感和浓郁的思乡情怀。文章在细腻的情境描写中，勾勒出儿童挑促织的鲜活场景，结合引用的古诗，丰富了文化内涵，增添了恬淡安逸的氛围。作者藉此传达了珍惜当下、享受生活的智慧，并将思乡之情与自然静景艺术地融合，唤起读者的共鸣与遐思。文章语言优美、情感细腻，富有诗意。 【12题详解】 本题考查语句赏析和内容理解。 A.根据第③段中的“于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月，只是静静地望着眼前景”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，本项“反映羁旅者凄清悲苦的心境”有误。 故选A。 【13题详解】 本题考查文章词句的赏析。根据题干要求“任意角度”可知，本题赏析可以从多种角度择其一进行即可。 从修辞的角度来看，“从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出”把促织的叫声比作珍珠，这是比喻的修辞手法。珍珠圆润，相互碰撞发出清脆悦耳的声音，以此为喻，生动形象地表现了促织鸣声的圆润，清脆悦耳。 从词语运用的角度，“浸着亮，镀着翠”是视觉，促织的叫声是听觉，化听觉为视觉，“亮”和“翠”突出了叫声的清脆悦耳。叫声本无形，“浸着亮，镀着翠”把无形的叫声有形化。 从描写的角度看，“滚”是一个描写实物的动词，把无形的声音形象化，圆形的物体才会滚动，如果碰撞，会发出声音。“滚”把无形的声音具体化，生动地表现了叫声的圆润与清脆悦耳。联系人物感情可知，表现儿童在听到促织叫声之后的欢喜之情。据此作答即可。 【14题详解】 本题考查标题的作用。根据第①段“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里”可知，题目“夜深篱落一灯明”是一句研讨，以此为题，增强了文学意味，激发了读者的阅读兴趣。根据第③段描写了夜晚给羁旅者带来了温暖感觉，第④段描写了飘逸、闲散的篱笆。第⑤段描写了那僻院里的一盏灯火。题目“夜深篱落一灯明”与之照应，形成了前后的呼应，使文章结构完整。根据第③段中的“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”可知，诗句营造出淡然、温暖的意境，作者认为它能反映羁旅者的心境。根据第⑩段中的“如叶绍翁这般缓缓行，慢慢看，纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事相懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光祷旎，温情脉脉”可知，题目引用诗句，寄寓了作者闲适、淡然，遇事从容的情感体验和审美感受。 【15题详解】 本题考查赏析主旨。联系文本内容可知，首段引用叶绍翁的诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，引出了思乡的主题。然后依次描写了羁旅者在深夜感受到的温暖的情思，深夜里“歪歪斜斜，疏影淡淡”的篱笆，其上攀附着飘逸闲散的藤萝。僻院里的一盏灯火在微凉的夜色里散发出迷人的节奏。接着转入叙事，回忆了随母亲去麦子地里的童年往事，表达了对童年的回忆，对母亲的思念。这种情感并不忧伤，而是闲适、淡然而温暖。末段总结全文，升华了主旨，由对故乡的思念而升华到对人生的感悟。“有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍”，告诉人们，只要有了闲适、淡然的心境，就会对人生有了更多的感悟，就能遇事更加从容，从而看到更多的风景。由以上分析可知，本文虽然由思乡写起，抒发地却是作者独特的人生感悟。所以归入“人生感怀”更为合适。 （三）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 18. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述__________，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要_________。 19. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 【答案】16. 做人要恪守谦卑之道（或人们应该保持谦虚、谦逊的态度，不要过于自满和骄傲，这是我们应该遵循的重要道德准则。） 17. 选文第③段画线句采用了举例论证和道理论证两种论证方法。通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。这种方法使论证更具体、更有说服力。 18. ①. 文章阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 ②. 阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为 ③. 永远保持谦卑和进步。 19. 第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料（2）中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的态度，与选文的主旨“做人要恪守谦卑之道”相吻合。而材料（1）中季羡林使用旧床和粗布草垫，虽然也体现了他的朴素和节俭，但与选文的主旨关系不大。因此，材料（2）更适合作为选文的论据。 【解析】 【16题详解】 本题考查中心论点。 根据第①段“以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，首段通过引用《周易》中的一句话“谦谦君子，卑以自牧也”来引出观点：做人要恪守谦卑之道。文章围绕这一中心论点进行了展开和论述。②—⑥段作者首先解释了“卑”的含义，然后通过多个例子和论据，如明代学者张畏岩的经历、唐代名将娄师德的事迹、孔子和魏征的故事等，来具体阐述谦卑的重要性和价值，以及如何践行谦卑之道。最后，文章再次强调，要学会谦卑，并将其作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，展现新作为。整个选文紧扣中心论点，从多个角度进行了深入的分析和阐述。 【17题详解】 本题考查论证方法。 第③段中“满招损，谦受益”“三人行，必有我师焉”“虚己者进德之基”引用的是一些著作中的名言或俗语或名家名言，属于道理论证；语段中“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬……三年后，果然金榜题名”列举明代张畏岩曾经心性浮躁导致考试失利，之后谦卑自持，最终金榜题名的事例，属于举例论证；结合第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”可知，本段运用道理论证和距离论证，具体有力地证明了谦卑有礼是中华民族的传统美德这一分论点，从而更好地证明文章的中心论点——做人要恪守谦卑之道，使论证更有说服力。 【18题详解】 本题考查论证思路分析。 第①空：已知题干信息“接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养”可定位到文章第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”第④段“谦卑体现着一个人的道德修养”，由此结合文章第②段“‘卑’，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下”“‘卑’作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，本段主要阐释了“卑”的含义以及“卑”所代表的品质； 第②空：已知题干信息“要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲”可定位第⑤段“对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开”第⑥段“待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待”，再根据第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲”第⑥段“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为”可知，这两段主要论述了如何做到谦卑，据此可整合信息为：阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲，将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为； 第③空：根据第⑥段“能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步”可提炼信息为：永远保持谦卑，保持进步。 【19题详解】 本题考查论据分析。 选文主要讨论了“卑以自牧”即做人要恪守谦卑之道的观点，强调了谦卑对于个人德行修养的重要性。根据材料（2）可知，季羡林作为一位杰出的学者，却能够对自己有清醒的认识，认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的品格和态度。这种自我谦抑的精神与选文的主题“卑以自牧”高度契合，因此能够作为有力的论据来支持选文的中心论点。而材料（1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫这则材料虽然展现了季羡林简朴的生活方式，但与选文讨论的主题“谦卑”关联不大，因此不太适合作为论据。据此分析作答即可。 （四）（11分） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年，习近平总书记在上海考察时强调“要注重传承城市文脉”，要求“加强文物和文化遗产保护”。今年春节前夕，习近平总书记在天津考察时指出：“要保护和利用好历史文化街区，使其在现代化大都市建设中绽放异彩。” ②城市文脉是在历史发展过程中，城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之间有机联系的集合，集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中，也体现在城市的艺术风格、生活方式中。作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众的文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用“绣花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌。 ③保护和利用历史文化街区要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。还要保护好街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，在街区的商业开发和传统保护中寻得最佳平衡点。此外，在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展。 （摘编自2024年2月9日《人民日报》） 【材料二】 ①一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒，成为无锡的“文化客厅”。穿越时光隧道，这些老街上演着人与城的双向奔赴，城与人的共同发展。此外，推进中的“百宅百院”活化利用工程，注重与所在区域城市建设的协调共融。 ②今年“五一”假期，游客王女士专程来无锡小娄巷游玩。小娄巷集聚了众多文物保护建筑，如福寿堂、来鹤楼、谈氏宗祠等。对这些建筑的保护和利用，立足于宋朝以来的千年街巷文化。行走在街巷中，赏花之余，王女士还体验了宋朝簪花。在这里，既能感受到“老”的气韵，又能体会到“新”的气象。小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活。 ③宜兴前墅龙窑是中国陶文化传承的“活标本”。近年来，围绕“陶式生活”主题定位，当地政府加大前墅龙窑及其周边街区的保护修缮力度，着力营造周边的历史文化氛围。为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节，向海内外艺术家展示柴烧文化。柴烧专业技法、柴烧艺术创新。未来，无锡的各个区域将有更多的历史街区“活起来”“靓起来”，与城市发展相融共进。 （摘编自《无锡日报》） 20. 下列不符合“传承城市文脉”做法的一项是（ ） A. 淄博市精心打造家乡名人蒲松龄的故居，努力让城市的名片更加闪亮。 B. 岳阳市对能全文背诵范仲淹《岳阳楼记》的各地游客实施免门票政策。 C. 某城市号召市民发扬“愚公移山”精神，鼓励大家齐心协力共渡难关。 D. 某城市推出“跟着郦道元游三峡”旅行路线，宣传当地独特地域文化。 21. 请结合材料一与材料二，完成下列表格。 主要原则 无锡举措 统筹空间布局 ②______ 注重与所在区域协调共融 保护文化遗产 ③______ 加大前墅龙窑保护力度 ①______ 小娄巷引入创意元素 ④______ 22. 在“城·文脉”探究活动中，同学们就两位网友的留言展开讨论。请结合两则材料，谈谈无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进。 网友小南：“五一”假期，我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多。 网友小北：我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了。 【答案】20. C 21. ①. 推进各区域历史文化街区共同发展 ②. 兴建龙窑展示馆 ③. 融入现代元素 ④. 引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场 22. ①深入挖掘每条街区的独特历史文化背景，突出其个性特色，避免不同街区之间出现相似或重复的景观和文化元素，使游客能够感受到每条老街的独特魅力。 ②在保护和利用历史文化街区时，应注重保留和恢复街区的原生态生活氛围，让游客在游览中能够亲身体验到原汁原味的街区生活。 【解析】 【导语】这篇文章通过展示习近平总书记对城市文脉传承的重视，探讨了如何保护和利用历史文化街区，融入现代化元素以促进城市发展。材料一强调保护过程中需避免“千城一面”，提倡精细、统筹的保护措施；材料二则具体介绍了无锡如何通过保护历史街区与现代化结合，增加旅游吸引力和城市文化厚度。总体而言，文章鼓励在城市更新中保留文化遗产，并进行创造性更新，以实现城市文化与现代生活的和谐共存。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 C.根据材料一第①段“2023 年，习近平总书记在上海考察时强调‘要注重传承城市文脉’，要求‘加强文物和文化遗产保护’”可知，传承城市文脉主要是围绕保护文物和文化遗产、保护历史文化街区等方面展开。本项“某城市号召市民发扬‘愚公移山’精神，鼓励大家齐心协力共渡难关”与保护文物和文化遗产、保护历史文化街区等传承城市文脉的做法无关； 故选C。 【21题详解】 本题考查内容的概括。 ①根据材料二第①段“无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒，成为无锡的‘文化客厅’”可知，无锡推进各区域历史文化街区共同发展； ②根据材料二第③段“为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节，向海内外艺术家展示柴烧文化”可知，无锡兴建龙窑展示馆； ③根据材料一第③段“此外，在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展”可知，无锡注重融入现代元素； ④根据材料二第②段“小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活”可知 小娄巷引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 根据网友小南留言“‘五一’假期，我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多”可知，当前无锡的一些历史文化街区在景观和文化呈现上存在相似之处。在保护和利用历史文化街区方面，无锡需要深入挖掘每条街区独特的历史文化背景。例如，不同街区可能有不同的历史名人故事、传统手工艺特色等，应突出这些个性特色，避免不同街区之间出现相似或重复的景观和文化元素，使游客能够切实感受到每条老街的独特魅力。 根据网友小北留言“我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了”可知，游客渴望在历史文化街区体验到原生态的生活场景。在保护和利用历史文化街区时，无锡应注重保留和恢复街区的原生态生活氛围。比如，可以适当保留一些老住户，维护好小桥流水、青石板路等传统风貌，让游客在游览中能够亲身体验到原汁原味的街区生活。 三、写作。 23. 阅读下面文字，按要求写作。 【材料一】 “自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。” （选自九年级上册综合性学习《君子自强不息》） 【材料二】 河南女孩姜雨荷初中毕业后南下打工，因为缺乏知识和技能，只能干没有技术含量的工作。为了学习真技术，她进入河南化工技术学院求学，积极参与各类技能比赛，从省赛、国赛，一路过关斩将奔向世赛舞台。最终，她荣获2022年世界技能大赛特别赛化学实验室技术项目金牌，实现了我国该项目金牌“零”的突破。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“逆袭”为题，写一篇文章。 要求：自定题意，不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 逆袭 在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而“逆袭”则是那艘载我们穿越风雨、驶向成功彼岸的航船。它不仅仅是一个词汇，更是一种精神，一种从困境中崛起、在逆境中奋发的力量。正如河南女孩姜雨荷的故事，她的经历生动诠释了“逆袭”的真谛。 姜雨荷，一个普通的河南女孩，初中毕业后并未选择继续学业，而是踏上了南下的打工之路。在那个充满挑战与未知的世界里，她很快意识到，没有知识和技能，只能从事最基础、最没有技术含量的工作。这样的生活，对于心怀梦想的姜雨荷来说，无疑是沉闷而压抑的。然而，正是这份不甘平庸的心，驱使她做出了改变命运的决定——重返校园，学习真技术。 在河南化工技术学院的日子里，姜雨荷仿佛找到了人生的新方向。她如饥似渴地吸收着专业知识，积极参与各类技能比赛，每一次挑战都让她更加坚定自己的信念。从省赛到国赛，再到世界技能大赛的舞台，姜雨荷用汗水和努力铺就了一条通往成功的道路。最终，她站在了世界之巅，荣获了2022年世界技能大赛特别赛化学实验室技术项目的金牌，实现了我国在该项目金牌“零”的突破。 姜雨荷的故事，是“逆袭”的生动写照。她用自己的经历告诉我们，无论出身如何，无论起点多低，只要有梦想，有勇气，有毅力，就能够改写自己的命运。逆袭，不是偶然的成功，而是必然的努力与坚持。它要求我们在面对困境时，不气馁，不放弃，而是勇敢地迎难而上，用实际行动去证明自己的价值。 在现实生活中，我们每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。或许，我们会因为一时的失败而沮丧，会因为别人的嘲笑而自卑，但请记住，这些都不是放弃的理由。真正的逆袭者，会在逆境中汲取力量，在失败中寻找教训，然后更加坚定地前行。他们知道，每一次跌倒都是为了更好地站起来，每一次失败都是向成功迈进的一步。 逆袭，还需要我们拥有正确的价值观和人生观。它不仅仅是追求物质上的富足，更是追求精神上的升华。在逆袭的过程中，我们要学会感恩，感谢那些在我们最艰难时刻给予帮助和支持的人；我们要学会分享，将自己的成功经验和正能量传递给更多的人；我们还要学会谦卑，明白山外有山、人外有人的道理，始终保持一颗学习和进步的心。 逆袭是一种精神，一种力量，它激励着我们不断前行，不断超越自我。让我们以姜雨荷为榜样，勇敢地面对生活中的每一个挑战，用自己的努力和坚持去书写属于自己的逆袭传奇。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。逆袭，通常指的是一个人或团体在面临困境、逆境或不利条件下，通过自身的努力和奋斗，最终实现反转，达到成功或超越原来预期的状态。它强调的是从低处向高处的转变，以及在这个过程中所展现出的坚韧不拔、积极向上的精神。材料一强调了自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面的表现，为“逆袭”提供了精神层面的支撑，即自强不息是实现逆袭的重要品质。材料二通过河南女孩姜雨荷的故事，具体展现了逆袭的过程和结果，从初中毕业后打工的底层生活，到通过学习和努力，最终在世界技能大赛上夺冠，实现了人生的华丽转身。立意：强调个人努力的重要性，以及在逆境中不放弃、勇往直前的精神。展示自强不息的精神如何在个人成长和成功中发挥关键作用。鼓励读者面对困难和挑战时，要坚定信心，积极行动，努力实现自我超越。 第二，构思选材。构思：开头引入话题，可以是一个引人入胜故事或现象，比如某个名人的逆袭故事，或者社会上某个令人瞩目的逆袭事件。阐述“逆袭”的含义，以及它在现代社会中的普遍性和重要性。主体部分选取一个或几个具体的逆袭故事作为例证，可以是自己的亲身经历，也可以是他人（如材料二中的姜雨荷）的故事。详细描述从逆境到成功的转变过程，包括面临的困难、采取的行动、经历的挫折和最终的胜利。在讲述故事的过程中，突出展现自强不息的精神品质，如自信自立、勤思苦学、勇于开拓、不屈不挠等。通过具体的事例和细节，让读者感受到这些品质在逆袭过程中的重要作用。除了个人努力外，也可以适当提及社会支持在逆袭过程中的作用，如教育机会、技能培训、社会援助等。这有助于展现一个更全面、更立体的逆袭图景。结尾总结全文，强调逆袭的普遍性和可能性，鼓励读者在面对困境时保持自信和勇气。升华主题，将逆袭的精神与更广泛的社会价值联系起来，如促进个人成长、推动社会进步等。以一个富有启发性的句子或段落结束全文，留给读者深刻的印象和思考。选材上，个人经历：如果自己有逆袭的经历，可以真实、生动地讲述自己的故事，包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动和最终的成果。名人故事：选取一些广为人知的名人逆袭故事，如马云、乔布斯等人的创业历程，通过他们的经历来展示逆袭的力量和可能性。社会热点：关注社会上的逆袭事件或现象，如贫困学生通过努力学习考入名校、残疾人士通过自身努力实现职业成功等，这些都可以作为有力的论据来支持文章的观点。文学作品：引用一些文学作品中的逆袭故事或人物形象，如《平凡的世界》中的孙少平、《老人与海》中的圣地亚哥等，通过文学的力量来增强文章的感染力和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $