Unit 1 Lesson 3 Nice to meet you（课件+素材）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

null鲁科版·英语·三年级上册 Unit 1 Lesson 3 Nice to meet you 授课老师：张老师 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Warm up 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 2 Good morning! Good morning! How are you? I’m fine, thanks. And you? Fine, thank you. Lead in 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Hello! I’m Mike. Hi! I’m Ann. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Goodbye! Bye-bye! 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 nice 令人愉快的；好的；漂亮的 Nice to meet you. 很高兴见到你。 [naɪs] Let’s learn 与glad意思相近。 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 5 to 到，向 I go to school at 7 o’clock. 我七点钟去上学。 [tu] Let’s learn 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 6 meet 遇见 Nice to meet you. 很高兴遇见你。 [miːt] Let’s learn 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 7 Nice to meet you. 很高兴见到你。 Hello!Nice to meet you. 你好！很高兴见到你。 [naɪs tu miːt ju] Let’s learn 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 8 afternoon下午 Good afternoon! 下午好！ [ˌɑːftəˈnuːn] Let’s learn 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 9 Good afternoon!下午好！ Good atternoon, teacher! 下午好，老师！ [ˌgʊd ɑːftəˈnuːn] Let’s learn Good afternoon! Good afternoon, teacher! 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 10 too 也；太 Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 [tuː] Let’s learn 同音词： two 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 11 Play a game. 快速读单词 to nice greeting meet afternoon too good 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Look, listen and learn. Good afternoon, Miss Zhang. Good afternoon, Li Ming. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 13 Look, listen and learn. Good afternoon, Miss Zhang. I’m Guo Yang. Nice to meet you, Guo Yang. Nice to meet you, too. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 14 A: _____________, Miss Zhang. B: Good afternoon, Li Ming. C: Good afternoon, Miss Zhang. ______ Guo Yang. B: ________________, Guo Yang. C: Nice to meet you, ____. I’m Nice to meet you. too Good afternoon Repeat the dialogue. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 —Nice to meet you. —Nice to meet you, too. 见面打招呼用语 Language point. Nice/Glad to meet you. 多用于第一次或偶然遇见。 Nice/Glad to see you. 用于认识后见面时或偶然遇见。 第一次见面用meet. 认识后再见面用see. 注意： 详解： 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Nice to meet you, too. too的用法 Language point. 1. too用于肯定句句末，其前加逗号时，表示“也，还”之意。 eg. I have a ruler, too. 我也有一把尺子。 2. too修饰形容词或副词，作程度状语时，表示“太，过份”之意。eg. He speaks too fast.他讲话太快。 3.too也可用在口语中，表示“真是，很，非常(=very)”之意。 eg. I’m too happy.我非常幸福。 详解： 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Pair work. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Talk after the model. Good afternoon! Good afternoon! 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 19 Talk after the model. Hi! I’m Jenny. Hi! I’m Gao Qianyu. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 20 Pair work. Good afternoon! Good afternoon! 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 21 Pair work. Hello, I’m Daming. Nice to meet you. Hi! I’m Jiajia. Nice to meet you, too. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 22 Sing the song. Greeting song 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Pair work. 和你的同桌互相问候。 — Good afternoon. — Good afternoon. — Hi! I’m Jenny. — Hi! I’m Sun Yang. Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 24 Contents Level I can greet people, using “Good afternoon.” “Nice to meet you.” Excellent Good More work needed 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 25 Good to know 其他打招呼的礼貌用语 1.Welcome！欢迎你！ 2.What’s up? 最近怎么样？ 3.How have you been? 最近过得怎么样？ 4.Long time no see. 好久不见。 5.Good to see you again.很高兴再次见到你。 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 26 一、连一连。 Exercises I’m fine, thank you. Hi! I’m Li Ming. Good afternoon! Bye-bye. Nice to meet you, too. Good morning! Good afternoon! Goodbye. Nice to meet you. Good morning! How are you? Hello! I’m Jenny. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 二、根据情境选择正确答案。 ( ) 1. 当你下午见到别人打招呼时，你可以说： A. Good afternoon! B. Good morning. ( ) 2. 当对方跟你说”Nice to meet you.”时，你应说： A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. A B 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 三、单项选择。 ( ) 1. --Nice to meet you. --Nice to meet you, ____. A. to B. too C. no ( )2. -- ___________. -- Good afternoon. A. Good morning B. Good afternoon C. Hello B B 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 Summary 1.学习了下列词汇： nice, to, meet, afternoon, too. 2.学习了下列句型： 见面打招呼的句型： --Nice to meet you. --Nice to meet you, too. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 30 Cope the words and read the dialogues. Make dialogues about greeting with your friends. ONE TWO Homework Sing the song “Greeting song”. 以下是一份针对2024年秋季鲁科版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3的教案设计： 教案主题 Unit 1 Greetings Lesson 3: Nice to Meet You 教学目标 知识目标：学生能够掌握新词汇“nice”、“meet”以及句型“Nice to meet you.”。 技能目标：通过课堂活动和练习，学生能够流利地使用“Nice to meet you.”进行初次见面的问候，并能做出正确回应。 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和社交能力。 教学重难点 重点：掌握新词汇和句型，并能正确运用。 难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行初次见面的问候。 教学准备 多媒体课件（包含初次见面问候的图片、音频和视频） 学生用书和练习册 角色扮演所需的道具（如头饰、名片等） 教学过程 Warm-up（热身）： 播放一首欢快的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。 回顾上节课所学的“How are you?”句型及其回应方式，为新课学习做铺垫。 Presentation（新知呈现）： 展示多媒体课件中的初次见面问候场景图片，引导学生观察并思考：当我们初次见到朋友时，应该如何打招呼？ 引出新课主题：“Nice to meet you.”，并解释其含义和用法。 教师示范使用“Nice to meet you.”进行问候，并引导学生模仿练习。 播放初次见面问候的音频或视频，加深学生对所学内容的理解。 Practice（练习）： 分组进行角色扮演练习，一组扮演初次见面的两个人，使用所学句型进行对话。 设计“新朋友见面会”游戏，让学生在教室里随机寻找其他学生作为新朋友，并用所学句型进行问候和交流。 小组展示：每组选出一名代表，在全班面前进行初次见面问候的表演。 Extension（拓展）： 引导学生思考：除了“Nice to meet you.”外，还有哪些方式可以表达初次见面的喜悦和友好？（如：Pleased to meet you. / Glad to meet you. 等） 鼓励学生尝试用所学句型与班级里的其他学生进行更多的交流和互动，如询问对方的兴趣爱好等。 Consolidation（巩固）： 回顾本课所学内容，包括新词汇和句型。 布置课后作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行初次见面问候的练习，并记录下对话内容。 Homework（作业）： 完成练习册上相关练习题。 准备一个简短的对话视频或音频，下节课在课堂上进行展示，内容包括初次见面问候以及至少一个与问候相关的其他问题。 教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和积极性，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的口语表达能力和交际能力，鼓励学生多说、多练。 课后要及时收集学生的反馈意见，以便对教案进行进一步的优化和改进。 通过这样的教案设计，可以帮助学生更好地掌握Unit 1 Lesson 3中的新词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力。 null 3709.3938 null 2795.1042 null 3813.884 null 5276.747 null 4153.477 null 5146.1343 null 3787.7615 null 65095.746 null 87876.68 $$nullnull