内容正文:
华清中学20242025学年上学期高一年级第1次月考语文试卷
一、语言基础知识(共10小题,30分)
-f
444民……7·非
1:下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(3分)·心,
A.寥廊(kud)
炽热(ch)
跃入yao)
心惊胆颤(chan)
B.花黄Iě
烧沸(fe)
道劲0in)
技捺n)不住
C,皱(zhe)
罅隙(xia)
石砾()
熏陶渐ian)染
D.消(m)
慰藉0e)
铆钉mdo)
一哄(hong)而散
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是(3分)
蜜蜂
A,峥蝾
画辐
荫蔽
书生义气
B.腊烛
磨瑞
张皇
融汇贯通
C,锈蚀
气慨
忸怩
梳装打扮
D,厮打
器鸣
辍学
塞聚容翠
3,下列各句中,加点的成语使用怡当的一项是(3分)
A,年过不惑的杰克罗恩先生,积二十年之功成功创作了大型壁画《天堂之火》,终于在
巴黎画坛崭露头角。
B,这部电视剧以毛泽东在湖南省立第一师范学校的读书生活为背景,展现了以毛泽东等
为代表的一批风华正茂的优秀青年的故事。
〔.1925年的秋天,年轻的毛泽东独自站在桶子洲头,看到那到处漫山遍野的火红的秋
叶,想起当年在此求学的生活,不禁心潮起伏。
D.登上仰幕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯藏脚下的云雾松柏,一会儿举
目仰望远处的落日归鸟,指点江山,心情澎拥。
4.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A,五四以来,诗体大解放、自由诗盛行使新诗出现欧化和散文化的倾向,以闻一多为代
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表的“新月诗派”,以唯美的倾向和浓丽的风格,扯起新诗格律化的大旗。
B.闻一多是很重视诗的音乐美的,他认为,诗之所以能激发情感,完全在它的节奏造成
的。
C,不仅毛泽东诗词在读者心中铸就了美的殷堂,而且还抒写了一代伟人的豪情壮志。
D.新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式
的整伤著称,因而具有积极的思想意义。
5.把下列句子组成语意连贯的语段,顺序最恰当的一项是(3分)
①境与象的关系,全面而确切的表述应该是:境生于象而超乎象。
②这恐怕是每一个善于读诗、可以与之谈诗的人都会有的体验。
③意象是形成意境的材料,意境是意象组合之后的升华。
④意象好比细微的水珠意境则是飘浮于天上的云。
©那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云,它的魅力恰如诗的意境。
⊙云是由水珠凝集而成的,但水珠一旦凝集为云,则有了云的千姿百态。
A.①⑧④⑥⑤⊙
B.0®@0⑥⑤
B.目0②④0③
D.000g③@
6,下列句子运用的修辞手法与“烟花向上空冲去,下落时便酒散着满天花雨”相同的一项是
A那犀利无比的乐音,似银色星光的利箭。
B.你烧得不稳时,才着急得流泪
C无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
D.你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
7.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(3分)
A.
《沁园春·长沙》,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内
容没有多大关系。“长沙”是标题,揭示了有关内容。
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B。闻一多是现代著名诗人,代表作有诗集《红烛》《死水》等,他提出诗歌创作的“三
美”主张:音乐美、绘画美、建筑美。
C,现代诗歌也叫新诗,有别于古典诗歌,以白话作为基本语言手段,主张废除旧体诗形
式上的束缚,不讲求格律和押韵。
D,散文化小说,是用散文的形式创作的小说,它的突出特征是淡化情节、营造意境、突
出情调,铁凝的《哦,香雪》是其代表
8.下列对相关课文内容的分析,正确的一项是(3分)
A,“漫江碧透,百舸争流”,其中“透”字写出江水碧绿清激和江水满溢之状,
“角
活现出百舸竞发、争先恐后的热烈场面。
B。《红烛》以“红烛啊!/莫问收获,但问耕耘””收束全诗,画龙点睛:是诗人对红
烛的激励,并非自勉之词。
C,《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作,对战争的描写用笔
俭省,而对通讯员、新娘妇的描写则不惜笔墨,从中我们能体会作者的审美感受。
D.“古老的群山终于被感动得战栗了”,比喻又双关,一方面指姑娘们的声音在群山间
回荡,另一方面暗指古老的大山终于慢慢被现代文明唤醒,呼唤文明时代的到来。
9.下列句子中的“要”与例句中加点的“要”,意义相同的一项是3分)
例句:在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐
落其间。
A描绘“塞风扫高木”的景况,用“木”字要比用“树”字更合适。
B莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了半斤酒,还要了些菜。
C台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D等枣树的叶子落尽,树上的枣子红完,西北风就要起来了。
10,下列句中引号的用法和例句中“北京话”的引号用法相同的一项是(3分)
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例句:香雪在下火车之前,“北京话”在说话时无意中提到他的爱人,这让查雷感到委屈
A。一些同志的报告有若很长,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的脚,又长又臭”。
B.包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。
C,棒看几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,叫作“发扬国光”。
D.在那个艰苦的年代,红军战士们走过了“天下最难走的路”。
二、现代文阅读(本题共4小题,18分)
阅读卜面的文字,完成11-14题。
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文本一:
给我一支枪
茹志鹃
①记得我第二次向营长要求一支枪,是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水,进入了鲁
西南,那是一片遭受敌人严厘践踏的地方。谁见过死去的村庄么?四处没有庄稼,村里没有
树,听不见狗叫,更没有鸡啼,屋上不曾烟,路上不见人。一进去,人会洋身起一层鸡皮疙
瘩。那个时候,那个地区,就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战,是相当艰苦的,
要打仗,要行军,要挨概。那一天,天还没透亮,我们进入了这样一个村庄宿营。营部在
个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁,房里炕上,只有一个两岁光的孩子。房
东是个大嫂,呆板着脸,给我们升门、地方,是欢迎我们的,可是总不开口,似乎没有其
他地区的老乡那样亲热。弄好了铺,我便和通信员商量:我们放倒头睡了,不吃东西不要紧:
但是营长,他还要工作呢!无论如何,得设法给他弄点吃的来。我们两个人商童来,商童去,
除了找群众想办法外,没有第二个办法可想。于是就决定去找那位不露笑脸的房东大短。不
用说,这任务当然是我的。但是我找不到她,房里房外,屋前屋后,都没有她的影子,炕上
那个孩子倒醒了,有气无力地哭着要娘,不用说,这又是我的任务了】于是我过去抱着她,
哄者她,不到一盏茶的工夫,大姬来了。她见我在哄孩子,好像有点高兴,但不等我开口提
Q
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又
出吃食的事,她先向我借个手电简。我把电筒交给她,同时迅速地提出了问题。她昕了,脸
上什么表情也没有,不表示有,也不表示没有,只招手要我跟她走。
②“大姬,咱们上哪里?”我看她领我走出了大门。她也不回客,用嘴向村外咖了效。
反正这一带都是我们的部队,我放放心心地跟她走。
①“大嫂,你家大哥呢!”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥,我想和她零谈壁谈。
⊙她没有回答,还是用嘴向村外呶了数。这时,东方已经露白,可望见村外是光秃秃的
一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新土。我不由得打了一个塞噤,问道:
“他?
③“栖牲了。”大媛撮起三个指头,在我面前摇了摇说:“一起七个。”
⑥“什么时候?”我这时才香见她腔上束了一条麻绳。她没有回答,只是走,走过一盘
石碾旁边的时阀,她停下了,轻轻地用脚点了点碾旁的土地说:“在这里,上钢刀制的。”
⊙我看见,这块土地的顿色是黑褐色的,那是血。血,堆有血才能偿还。曾长同志,你
给我一支枪吧!
⑧“没有枪!”大嫂的脸仍是呆板的,好像总结似的说了一句,接着又啊蝻地说:
“咱
们没有枪1没有,手榴弹也没有”
⑨她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里,我打着手电简,寻栋者掉落在地上的
黄豆。拾了有两大把,捧回家,放在锅型炒,大嫂一边炒,一边呆呆地貌者自己的孩子。豆
炒好了,喷香,大媛把它盛进我们的系缸,孩子微微张臂嘴,满怀希里地看容娘,大媛頓了
顺。就用两个手捐取出两颗豆子,放在孩子手里,然后拿到堂怪里,放在哥长面前。营长大
概也知道这家房东的事,他里槽茶缸,久久地沉猷首,最后,他把那孩子抱过夹,放在目己
腿上,然后把黄豆一颗一颗地排在桌上,摆成了二列横队。他和孩子说老笑着,把豆子当作
敌人,他喊看口令:“出列1”“开步走!”于是“一二一,一二一”黄豆使一颗职地走进
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了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了,皰的牙还不能同时咬两颖豆子呢!她吐出一颗带着口水
的“敌人”捏在手里,然后集中力量对付嘴里那一颗。
@我从来也没有注意到,孩子的小嘴,竞是这样的柔嫩,小红唇里面的一切都是粉色的,
软软的,就连那几颗小小的乳牙,也是那样细软无力。咬一颗豆,都需要她全神贯注,用出
了吃奶的力气。营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆,还没塞进孩子的嘴,突然,响起了空
袭繁报的号声。天梯饶了,敌人的轰炸机嗡嘴地又出动了。村里的部队迅速地作了防空准备
能进屋的都进屋,不能进屋的马匹、物资,全部密密的插上树枝。
①黄豆足黄豆,不是敌人。故人,武装到牙齿的敌人,就在前面,离我们只有三十里路,
不!就在我们头顶上,他们有炸弹、机枪,有坦克、大炮,还有衡刀。
网营长听到号声,立即将孩子交给了我,把一颗已经“一二-”走出队来的豆子也交到
我手上,然后,将驳壳枪转到胸前,出去了,通讯员立即将上枪,跟在后面。孩子信赖地
在我怀里,圆圆的小嘴,还在掷网椰地扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬,又把它搬到右面
咬咬,最后又把它搬回到左面,于是全神勇注,眼睛挤成一条缝,才咔限一面咬开了。我闻
见些黄豆夹者奶花的香味…敌机在上空盈旋,寻找着目标
③营长明,亲爱的同志们,给我一支枪吧!哪怕是一支短枪也好,为了沂蒙山霄上的枪
眼,为了碾旁那黑褐色的士地,更为了这花似的小嘴,为了幸福和理想,给我一支枪吧!
(有删改)
文本二:
(百合花》是六千多字的短篇。故事很简单:向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生的一
个小插曲。人物两个:主要人物,十九岁的团部通讯员:次要人物,刷结婚的农村少妇。但
是,这样简单的故和人物却反映了解放军的柒高品质(通过那位可程可破的通讯员),和
人民爱护解放军的真证(通过耶位在包扎所服务的少妇),这是忤多作家留经付出了心血的
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主题,《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列,有它独特的风格,恕我借用
前人评文惯用的询汇,它这风格就是:清新、使逸。这高作品说明,表现上述那样庄严的主
题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其它的风格。
(选月茅盾(谈〈百合花》》)
11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.“呆板着脸”“总不开口”等神态表现了村庄房东大嫂对战争已经麻木的情精。
B。“村外是光秀秀的一片,什么人也没有,只有村边边上,拱起几堆新士”,村庄的这
种景象反映了战争的残酷和民众的苦难。
C.大嫂带我去地里栋黄豆然后炒黄豆的情节,和《百合花》中新媳妇把自己的被子送给
小通讯员,都是表现军民间白染感人的鱼水情。
D。小说语击带有浓郁的抒恬性,作者对“我”的行为和心理活动刻画细致,给人身临
其境的頁实感受,呈现出强烈的写实主义风格。
12,对文中营长喂孩子吃黄豆的场承,下列说法不正确的一项是(3分)
A。营长把黄豆“摆成了二列機队”“把豆子当作敌人”“减着口令”等细节,契合人物
身份和战争背贷。
B,孩子努力而有策略地哨黄豆仿佛是另一场“战争”,作者以孩子天真的形象反村现实
战争的残酷
C,作者通过对营长动作、语直、神态、心理等描写,生动形象地营造出温簪关好的氛围,
极富感染力。
D,该场景与下文空装器报响起时的场景形成鲜明时比,让读者在比较中强烈惑受到和
平安宁的珍男。
13.作者在文中三次呼告“给我一支枪吧”,高结合文中相关部分简罗分析其用蜜。(6分)
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14.文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说(百合花》风格的评价,是否也适用于文本
一?谈谈你的理解。(6分)
三、阅读下面的诗歌,完成15~17小题(共13分)
文本一:
《太阳吟》
闻一多
太阳啊,刺得我心痛的太阳1
又通走了游子底一出还乡梦,
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又加他十二个时辰的九曲回肠!
太阳啊,火一样烧着的大阳!
烘干了小草尖头庭露水,
可烘得干游子底冷泪盈旺?
太阳啊,六龙骆骂的太阳!
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省得我受这一天天的缓刑,
就把五年当一天跑完那又何妨?
大阳啊一一神速的金乌一一太阳」
让我骑彩你每日绕行地球一周,
也便能天天望见一次家乡!
大阳啊.樱角斯升的太阳!
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不是刚从我们东方来的吗?
我的家乡此刻可都依然无慈?
太阳啊,我家乡来的太阳!
北京城里底官柳展上一身秋了罢?
唉!我也憔悴的同深秋一样!
太阳啊,弃波不息的太阳!
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你也好像无家可归似的呢。
啊!你我的身世一样地不堪设想!
太阳啊,自强不息的大阳!
大宇面许就是你的家乡罢。
可能指示我我底家乡的方向?
太阳啊,这不像我的山川,太阳!
这里的风云另带一般解色,
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这里鸟儿唱的调子格外凄凉。
太阳啊,生命之火底太阳1
但是谁不知您是球东半底情热,
一一同时又是球西半的智光?
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太阳啊,也是我家乡底太阳!
此刻我回不了我往日的家乡,
便认你为冢乡也还得失相偿。
太阳啊,慈光普照的太阳!
往后我看见你时,就当回家一次:
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我的家乡不在地下乃在天上
注:本诗写于1922年诗人留学美国期间。
文本二:
在中国传统诗歌里,“太阳”大多作为自然背景中的一个有机元需存在,是
自然整体性质的一个符号,并未取得与抒情主人公的平等地位。曾经热衷于西方浪没主义诗
欺的闻一多抛弃了这个传统,他将“太阳”从宇宙中抽取出来,在与自己平等的地位上互相
对话,宇宙对于太阳,倒仿佛是它准以返回的“家乡”,这种取象、立象方式,无疑是对中
国诗歌传统的一大开拓性贡献,
15.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
A全诗十二节,每节三句,一韵到底,有整齐的建筑美和极富和谐的音乐美,给人以极大的
感染力。
B开篇写太阳“刺得我心痛”,诗人清展醒来,怨恨大阳惊扰了自己的乡梦,让自己陷入苦
痛之中
C.“这里的风云另带一般露色/这里鸟儿咄的调子格外漫源”,是视觉与听觉、吊与动、买
与虚的完英结合。
D.“北京城里庭官柳枣上一身秋了容?”诗人鼻在异围,遥想北京秋天的景象,凸应时家乡
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