第四单元 B卷·培优卷-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（陕西专用）

第四单元 B卷·培优卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写 1．默写。（12分） （1）《十五从军征》诗中的“ ， ”和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。 （2）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是: ， 。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是： ？ 。 。 （4）《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是：“ ？ 。” （5）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是: ， ， 。 【答案】 十五从军征 八十始得归 山回路转不见君 雪上空留马行处 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 【详解】本题考查名篇背诵，注意：悠悠、汗青、峰峦、潼。 二、综合性学习 2．综合性学习。 史上最刻苦的“吊瓶班” 今年5月4日晚10点39分，有网友发微博称，高考临近，湖北省孝感一中惊现最刻苦“吊瓶班”，并配发图片引起网友热议。孝感一中声称，学生打的是补充能量的氨基酸。有网友就此创作了一幅漫画。 （1）请你用简洁的文字介绍这则漫画的内容。（30字左右）（3分） （2）“吊瓶班”一出，网友们纷纷转发微博对此进行评论。请你也试着跟帖就此事发表你的看法。要求：语言文明，观点鲜明，言简意赅。（3分） 【1楼】王兴国（营养师）：从根本上讲，学生输注氨基酸（吊瓶）的作用不会比吃鸡蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身体会有发热反应，这可能给人带来体力脑力增强的假象。 【2楼】中国商报：成功、成才的路仅是参加高考吗？事实上，如今的高考已不再是一座独木桥，考上了大学也不再像以前一样，就有铁饭碗。 【3楼】吴江（媒体人）：古有“头悬梁，锥刺股”，今有“挂吊瓶，打点滴”。一言以蔽之，教育有病，学生吃药！ 【4楼】殷建光（高级教师）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是残酷。我们的教育不能变成摧残学生身体、痛苦学生情感的残酷教育。 跟帖评论： （3）中考，也是人生的一个拐点，同学们都在积极备战。为了能够让大家更投入、更有信心地复习，各校各班都张贴了励志标语，请你来秀一下自己的聪明才智，为班级拟一条励志标语。（3分） 励志标语： 【答案】 (1)课桌上堆满了书，教室里挂着很多吊瓶，同学认真备战高考。 （2）【示例1】这只是一次高考，它不能决定你的命运，也不能决定你的人生轨迹，即使在高三，我相信，还是有许多东西要比它更加重要。【示例2】一张好的大学文凭，不仅是一张通行证，还是一辈子的骄傲。十年寒窗无人问，一举成名天下知。 （3）信心来自于实力，实力来自于勤奋。        贵在坚持、难在坚持、成在坚持。       总想赢者必输，不怕输者必赢。       把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！ 【详解】(1)本题考查学生对漫画的理解能力。理解漫画既要注意画面上画着什么，还要注意写的文字，做到整体把握，这样才能对其内容和寓意有一个全面的理解。“介绍这则漫画的内容”是审题的关键点，即漫画上有什么就写什么，表达方式为说明。漫画的最上面是吊瓶，中间是一群书堆中的学生，最下面写着“高考班”。把这些内容写出来，不超过字数的要求即可。 (2)本题考查学生表达个人观点的能力。在平时的语文学习中，既要注重课堂上的学习，也要注重从生活中学习。对于一些社会热门话题要多听，多议，勇于发表自己的观点。跟帖评论的开放性比较强，只要能围绕中心来谈都是可以的，自由度比较大。本题是针对“吊瓶班”一事进行评论。可以评论“吊瓶班”一事折射出的问题如对高考的过度重视；可以写“吊瓶班”的影响；可以规劝同学不要把高考看得这样重；还可以以理解的态度，从高考成功对人生的影响来谈对“吊瓶班”现象的理解。 (3)本题考查学生标语拟写的能力。写励志标语的要求是：励志标语是作为一种激励性的语言来激励自己或一个团体奋发向上的一种语言，它不需要押韵，也不需要太华丽的语句，而是发自内心可以激励自己朝着目标一直前进的方向标。即将参加中考，中考成功就是目标，所以可以根据这个奋斗方向、还有今后的奋斗方式等综合出励志标语。解答此类题目时，要在审清题目的基础上大胆拟答，平时要多读多写多练，敢于表露自己的文学才华。“为了能够让大家更投入、更有信心地复习”是审题的关键点，因此，我们的励志标语应是积极向上的，具有鼓动性的。如：付出总有回报。一分耕耘一分收获。 三、名著阅读 3．阅读下面有关《简·爱》的片段，完成各题。 【材料一】 里德太太灵敏地奔上楼来，按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字。我一路反抗，可这一来大大增强了白茜和阿葆特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。 【材料二】 “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” (1)简·爱的一生经历了五个时期，其中【材料一】讲述的是简·爱在① 时期经历的事件，【材料二】中简·爱选择离开的原因是：② 。（3分） (2)简·爱的一生经历了多次挫折与磨难，请结合你的阅读体验，任选一则材料，说说简·爱经历了怎样的挫折与磨难，并分析这一挫折与磨难对简·爱的性格形成有怎样的影响。（3分） 【答案】(1) 童年时期； 在做家庭教师期间，简·爱和罗切斯特先生都爱上了对方，但彼此没有表白。罗切斯特假意对英格拉姆小姐大献殷勤，以此来试探简·爱。简爱误以为罗切斯特要与英格拉姆小姐结婚，出于自尊她决定离开罗切斯特。 (2)示例一：在童年时期，舅母和表哥并不喜欢简爱，处处刁难她，她没有屈服与别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，形成了她强烈的自尊心和反抗精神。 示例二：在做家庭教师期间，罗切斯特对英格拉姆小姐大献殷勤，以此来试探简·爱，简·爱感觉受到伤害，决定离开。简·爱都坚决维护自己的人格独立和个体尊严，她选择放弃爱情，只为了维护自己的尊严和独立，这个阶段帮助她形成了追求独立、自主、平等的性格。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 简·爱人生的几个阶段： 1、童年时期（住在姑妈家）：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世，简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，受尽了表兄表姊妹的欺侮。舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生活，一次，由于反抗表哥的殴打，简·爱被关进了红房子，肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。 2、艰难成长（在罗沃德孤儿院），罗沃德孤儿院环境艰苦，简·爱在这里学习了6年，并任教2年。3、青年时期（做家庭教师）：庄园男主人罗切斯特先生性情古怪，他和简·爱在日常相处中慢慢了解对方。在一次家宴上罗契斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。 4、迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）：简·爱正要和罗契斯特结婚的时候，发现他还有个疯妻，毅然出走，然后病倒荒村，正巧被自己的远亲表哥表姐救了，然后继承了叔父的遗产。表哥向简·爱求婚被简·爱拒绝。 5、圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起）：简·爱回到了罗切斯特身边，罗切斯特此时失明了，房子也被他的疯妻子烧了，而简·爱却因为继承了亲戚遗产有了体面的生活。但简·爱还是嫁给了他。后来罗切斯特的视力又好了。 （1）结合材料一“里德太太灵敏地奔上楼来，按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字”可知，此时是简·爱童年时期，她被里德太太及其孩子欺负，她勇于反抗。 结合材料二“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，这是简·爱在罗切斯特家做家庭教师的时候，罗切斯特用英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤来试探简·爱，简·爱感觉受到伤害，决定离开。 （2）本题考查对名著中人物形象和故事情节的分析。 【材料一】挫折与磨难：在材料一中，简·爱被里德太太（她的舅妈）粗暴地压制和威胁，仅仅因为她敢于表达自己的不满和反抗。这种家庭环境中的不公待遇和虐待，无疑是简·爱早期生活中的一大挫折。里德太太的冷酷、白茜和阿葆特小姐的恶感，共同构成了一个充满敌意和压迫的成长环境。 对性格的影响：这段经历极大地锻炼了简·爱的意志力和反抗精神。面对不公平的待遇，她没有选择屈服，而是决定“反抗到底”，这体现了她内心深处的倔强和自尊。这种经历让她更加独立、坚强，同时也让她学会了如何在逆境中保持自我，不轻易向权威低头。 【材料二】挫折与磨难： 材料二则是简·爱在爱情中面临的巨大挑战。她向罗切斯特先生表达了自己内心深处的真实感受，拒绝成为他眼中的“无足轻重的人”。这段独白不仅是对爱情的争取，更是对自我价值和尊严的捍卫。简·爱勇敢地挑战了当时社会对女性的普遍偏见和束缚，展现了非凡的勇气和智慧。 对性格的影响：这一挫折与磨难进一步加深了简·爱的独立意识和自我认知。她坚信自己的灵魂和心灵与任何人都是平等的，这种信念让她在爱情和生活中都保持着高度的自尊和自信。同时，这段经历也让她更加成熟、理性，学会了在爱情中保持独立和平等的关系。 四、现代文阅读 每年4月，宁波一些公园里、路上就会飘起“雪花”，这些“雪花”其实是杨柳飞絮。为了让更多同学了解飞絮的相关知识，学校打算以“飞絮那些事儿”为主题，策划一期宣传栏目。请阅读下面材料，参与活动。 【材料一】 （1）_______________ 城区的飞絮一般是杨树和柳树的种子传播和繁育后代的一种自然现象。这两种树雌雄异株，飞絮是雌株花絮授粉后生成的一个个小果实——蒴果里包裹的白色絮状绒毛，在绒毛中藏着芝麻粒大小的种子，发育成熟的蒴果逐渐裂开，白色絮状的绒毛携带种子满天随风飞散，扩大家族，就形成了杨柳飞絮现象。 虽然杨柳絮的产生更多依赖于杨柳树的生长，但它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系。在湿度较低、天气晴朗且有一定的风时，最有利于飞絮飘扬。 （来源：“宁波发布”微信公众号2024年4月10日） 【材料二】 （2）_______危害人体健康。杨柳飞絮容易携带病毒，传染疾病，引起病毒性感染；飞絮被吸入鼻腔后，会引起强烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反应；此外，慢性支气管炎等呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关；柳絮还可能会引起皮肤过敏等。 影响城市环境。杨柳飞絮在农村广袤的土地上会经过风吹雨淋最终归入泥土，但在城市，杨柳飞絮在飘散过程中，会大量充斥在空气中，可能影响空气质量；飞絮飘落到地面后，会附着在建筑物、道路和其他公共设施上，给城市清洁工作带来额外负担。 埋下安全隐患。杨柳飞絮堆积还有一定几率堵塞汽车水箱散热片，使汽车易开锅熄火；飞絮可能会遮挡行人或车辆的视线，在一定程度上会影响交通安全。飞絮极易燃烧，一旦被引燃，就会迅速燃烧，并可能导致火灾。 全力防治：让景观如旧，让飞絮减量对此，我们目前可以做的是，在保持城市景观原貌的基础上，全力防治杨柳飞絮。总结起来，杨柳絮防治的主要措施有： 在城市的绿化和树种更新迭代中，通过扦插育苗的方式大量选育雄株杨柳树，逐步淘汰雌株； 合理修剪杨柳树的树冠，控制枝条生长，减少植株生物量，减少絮毛的生成和飞散量； 利用高位嫁接技术，砍掉原有雌株的树冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝条； 在杨柳树周围种植其他树种，形成阻隔带，减少絮毛飞散的机会，或者设置必要的屏障、围网等物理措施，阻挡杨柳飞絮的飘散； 对杨柳树树干注射植物飞絮抑制剂，通过抑制杨柳树花芽分化达到抑制飞絮形成的目的； 选择安全无毒的杀虫剂，对杨柳树进行喷洒，控制害虫数量，减少絮毛的产生和飞散。 （来源：新华网2024年4月10日） 【材料三】 杨树的突出贡献与杨树飞絮带来的不便相比，杨树拥有的生态、碳汇、经济与文化等功能与价值更加巨大，可谓“功大于过”。杨树是地球上最为古老而伟大的树种之一，杨树能够种植在半荒漠地区，是我国“三北”防护林体系建设工程的常用树木，在防治荒漠化方面作出了突出贡献。 生态功能强大绿色的肺：杨树是一种快速生长的大树，拥有广阔的冠层和茂密的叶子。它们能够大量吸收二氧化碳并释放氧气，起到调节大气中气体成分的重要作用，是地球的绿色肺脏。 水土保持：杨树的根系发达且扎实，能够牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河滩等水域边缘种植杨树可以有效防止洪水的发生，维护岸线稳定。 约束沙漠化：杨树对于抵御沙漠化有着重要的作用。它们能够在贫瘠的土地上生长，并通过根系的扎根阻止风沙的扩散，为防止沙漠的蔓延发挥了积极的作用。 （3）________杨树是我国长江流域以北地区广泛种植的速生树种，对于巩固、提升森林生态系统碳汇能力以及助力实现“双碳”目标任务具有重要意义。杨树吸收固定的碳，大部分储存在林木生物质中，具有储存时间长、年均累积速率大等明显优势，由杨木加工成的木制品也可长时间储存碳。 与其他树种相比，杨树具有速生、丰产、种植面积大等特点，从而迅速成为我国固碳增汇人工林中优势树种，在碳排放权交易市场中发挥着重要的碳汇作用，对于我国实现“双碳”目标将发挥重要作用。第九次全国森林资源清查数据表明，全国现有杨树人工林面积为757.07万公顷，蓄积量为5.46亿立方米。通常，1公顷杨树林1天消耗1吨二氧化碳，释放0.73吨氧气。由此可见，杨树人工林碳汇能力十分可观。 （来源：“大兴创森”微信公众号2024年4月10日） 4．为了在“宣传栏”上有序展开排版，同学们对搜集的材料进行整理。请你在材料横线处拟上相应标题。（每个标题不超过10个字）（3分） 材料序号 内容概括 材料一 （1） 杨柳絮“放飞自我”的最佳气象条件 材料二 （2） 全力防治：让景观如旧，让飞絮减量 材料三 杨树的突出贡献 生态功能强大 （3） 5．同学提议在“宣传栏”中补充相关防护措施。请结合【材料一】【材料二】内容，判断下面两条防护措施是否可行，并说明理由。（3分） 防护措施一：杨柳絮飘飞时，戴好口罩   防护措施二：加强城市洒水作业 6．有同学觉得采取防护措施太麻烦，提议“将城市里的杨柳树一砍而光”。请你结合以上三则材料，说服同学放弃这种想法。（3分） 7．为了增添“宣传栏”人文气息，同学们将下面两首古诗展示在“宣传栏”上，请为两首诗设计配图。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 【色调选择】 （1）【甲】诗借“杨花”“①_________”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“②________意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。（2分） 【人物设定】 （2）为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。（3分） 8．同学们由杨树联想到了《白杨礼赞》中的文字：“它（白杨树）有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。”白杨枝干坚强，花朵柔美，是一种集刚与柔为一体的植物。名著中也有这样的人物。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，谈谈该人物的“柔与刚”。（3分） A．孙悟空（《西游记》）         B．尼摩船长（《海底两万里》） C．孙少平（《平凡的世界》）     D．简·爱（《简·爱》） 【答案】4． 杨柳飞絮的产生条件； 杨柳飞絮的影响与危害； 碳汇能力突出。 5．示例一：防护措施一可行。杨柳飞絮会携带病毒，引起病毒性感染；飞絮进入鼻腔后，会引起强烈的反应；呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关。戴口罩有助于减小飞絮对呼吸道的影响和降低病毒感染风险。 示例二：防护措施二可行。飞絮在相对湿度小于70%、天气晴朗且风速达到一定要求时，最有利于飘扬。城市洒水作业能增加空气湿度，减少飞絮飘扬。 6． 同学你好！“将城市里的杨柳树一砍而光”这种想法不可行。杨柳树可以净化空气、保持水土、防治荒漠化、固碳汇碳等，在生态、碳汇、经济与文化等方面有其功能与价值，杨柳飞絮是种子传播和繁衍后代的自然现象，而且飞絮飘扬也需要一定条件；所以，我们可以可以采取生物防治的手段来控制，而不是简单的一砍而光，你说是吗？ 7．(1)①子规 ②离亭 (2)两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。 8．示例一：我选A。三打白骨精时，孙悟空面对师傅赶逐时流泪不舍，体现了悟空的知恩图报、师徒情深，这是“柔”的一面；孙悟空在蟠桃宴中不满天上众仙的轻视忽悠，大闹天宫，体现了孙悟空的不惧权威、敢于挑战，这是“刚”的一面。 示例二：我选B。当尼摩船长发现一位采珠人的生命处于危险之中时，他奋不顾身地救活采珠人，表现了他对弱者的同情与关怀，这是“柔”的一面；尼摩船长带领志同道合的人潜入海底，支持陆地上的反殖民斗争，体现了尼摩船长敢于反抗、勇于斗争的精神，这是“刚”的一面。 【解析】4．本题考查拟写标题。 结合材料一“这两种树雌雄异株……白色絮状的绒毛携带种子满天随风飞散，扩大家族，就形成了杨柳飞絮现象”，以及“它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系”，主要是交代杨柳絮产生的条件有哪些。因此，①空可概括为：杨柳飞絮的产生条件。 结合材料二“危害人体健康”“影响城市环境”“埋下安全隐患”这三个中心句可知，这一部分主要讲述杨柳飞絮的影响和危害有哪些。因此，②空可概括为：杨柳飞絮的影响与危害。 结合材料三“杨树是我国长江流域以北地区广泛种植的速生树种，对于巩固、提升森林生态系统碳汇能力以及助力实现‘双碳’目标任务具有重要意义”这个中心句可知，这部分主要讲述杨树在汇碳能力方面的重要意义。因此，③空可概括为：碳汇能力突出。 5． 本题考查材料的提炼与概括。 结合材料二“飞絮被吸入鼻腔后，会引起强烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反应；此外，慢性支气管炎等呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关”可以看出杨柳絮会对鼻腔和呼吸道产生影响，因此，可以选择佩戴口罩，戴口罩有助于减小飞絮对呼吸道的影响和降低病毒感染风险，由此可得防护措施一可行。 结合材料一图片中“相对湿度小于70%”和材料一”在湿度较低、天气晴朗且有一定的风时，最有利于飞絮飘扬”可知，加强城市洒水作业，提高相对湿度，可以缓解杨柳絮飞扬的情况，由此可得防护措施二可行。 6．本题考查劝说语。 结合材料一“城区的飞絮一般是杨树和柳树的种子传播和繁育后代的一种自然现象”“它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系”可以看出，杨柳飞絮是一种自然现象，且杨柳絮飞扬也需要一定的条件，并非城市里有杨柳树就一定会产生杨柳絮飞扬的情况。结合材料二“我们目前可以做的是，在保持城市景观原貌的基础上，全力防治杨柳飞絮”的具体内容可以看出，可以在不把杨柳树砍光的基础上，采取生物防治手段让飞絮减量。结合材料三”与杨树飞絮带来的不便相比，杨树拥有的生态、碳汇、经济与文化等功能与价值更加巨大，可谓‘功大于过’”可以看出，杨柳树具有多方面的功能和价值。 综上可得，“将城市里的杨柳树一砍而光”这种想法过于简单粗暴，是不可行的。 示例：同学你好！“将城市里的杨柳树一砍而光”这种想法有些欠考虑了。首先，杨柳树可以净化空气、保持水土、防治荒漠化、固碳汇碳，是一种速生树种，在生态、碳汇、经济与文化等方面有其功能与价值，意义重大；其次，杨柳飞絮是种子传播和繁衍后代的自然现象，而且飞絮飘扬也需要一定条件，如天气、湿度等等；所以，我们可以采取生物防治的手段来控制，而不是简单的一砍而光，你觉得怎么样？ 7．本题考查诗歌鉴赏。 (1)本题考查理解诗歌的意象。 古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象。意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象。结合甲诗“杨花落尽子规啼”可知，本句中寄托着作者主观情感的物象是杨花和子规，故①为“子规”；结合乙诗的“数声风笛离亭晚”可知，本句中寄托着作者主观情感的物象是风笛和离亭，故②为“离亭”。 (2)本题考查理解诗歌的情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关怀之情。 《淮上与友人别》是唐代诗人郑谷创作的七绝。这首诗通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，使临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞得到充分地表达。 8．本题考查名著人物形象分析。 根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可，重点在于分析出人物的阳刚和柔情两个方面。 《平凡的世界》中，孙少平是一个陕北农家的一个穷小子。他背负的沉重的家庭负担来到当地县城念高中，一开始他由于自己贫苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同学的面前充满了自卑，随后和同班的郝红梅由于相似的境遇惺惺相惜。高中毕业后的孙少平先在村里开办的初中班当教师，初中班解散后去了黄原揽工，之后成为了煤矿工人，凭借自己的努力当上了矿工组长。田晓霞的意外死亡给了他沉重一击，他又因矿难而毁容。毁容后，孙少平遇见少时玩伴金波之妹金秀表白，孙少平为她的前途与自己的感情选择拒绝。孙少平出院后，面对了现实，他拒绝了脱离苦难矿工生活而留在县城的机会，毅然回到了矿区。孙少平以其坚韧的性格和艰苦卓绝的奋斗精神，激励着千千万万青年追梦、圆梦，展现了一个有血有肉，积极向上，敢于拼搏的社会底层青年奋斗者形象。 《简·爱》中，简·爱在童年时失去父母，舅母迫于丈夫临死前的嘱托而收养了简·爱，舅母和舅母的儿女们并不喜欢她，处处刁难她。在舅母家，简·爱得不到家庭的温暖和关爱，甚至连佣人都欺负她。但是，寄人篱下的生活没有使简·爱养成敏感、怯懦、柔顺的性格，她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严，她懂得了如何反抗的；长大后的简·爱举止得体，面对他人的轻视和无礼时，她不卑不亢；在桑菲尔德庄园，她善解人意，懂得如何与庄园里的人更好地相处，也懂得如何维护好自己的尊严；当得知罗切斯特15年前已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简·爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特；她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线，她希望在婚姻中处于一种平等地位。后来她又遇到圣约翰，但是简·爱知道圣约翰不是真的爱自己，圣约翰是出于传教需要一位合适的助手的考虑才向简·爱求婚的。此时简·爱坚定了自己的心意，回到了受伤的罗切斯特身边，去照顾她，最终两人终成眷属。简·爱努力地追求自己的幸福，她对爱情和婚姻的向往纯洁而美好，简·爱具有独立的人格，她自尊且自爱。 示例：我选C。孙少平尽管求学时忍饥受饿，揽工受累、受辱，但他没有放弃，显示了他坚韧不拔的毅力和永不服输的精神，这是“刚”的一面；在一次事故中，孙少平为救护徒弟而受重伤，他乐于助人、宽厚仁爱，这是“柔”的一面。 示例：我选D。面对残疾的罗切斯特，简·爱重新接纳他，呵护他受伤的心灵，体现了她的温柔多情，这是“柔”的一面；简·爱在洛伍德学校的艰苦环境下刻苦学习，蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格，这是“刚”的一面。 班级开展小说专题学习活动，请你完成任务。 门镜外的楼道 迟子建 ①在没有楼道清扫员的时候，我们都是自己清理垃圾的，而我像所有的家庭主妇一样讨厌垃圾。 ②楼道清扫员的出现，使我解除了扔垃圾的烦扰和尴尬。每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 ③她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，透过门镜所窥见的人被无限缩小了，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她额前探出的几缕长发和她的打扮上判断她是个女人，而从她转身的迟缓和佝偻的腰身上看出她是个老女人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。 ④她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了。 ⑤以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩。而她手里拖着的，也永远是一脏一洁两条袋子。那白袋子里装着些她从垃圾袋里捡出来的东西，我窥视到的就有报废了的电源线板、生了虫的米、被用得糟烂了的抹布、掉了底的拖鞋以及一些极难清洗的瓶瓶罐罐。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样。 ⑥一个微雨的午后，我去取一个刚签收到的特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。雨很大，我的裤脚都淋湿了，那把刚被收束的伞滴答滴答地坠着雨滴，使干燥的水泥台阶有了星星点点的湿痕，看上去就像落了一群蜜蜂。她提着笤帚的手哆哆嗦嗦的，听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗？”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的？”“二门的。”我说。 ⑦“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。” ⑧“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。” ⑨“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，就仿佛是幕布拉开，演员露出了真实面容一样，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。 ⑩“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。 ⑪“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道，“我平常也不爱吃鸡蛋。” ⑫她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗？你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。” ⑬我觉得再固执己见的话，可能会伤了她的自尊心。如果不接受她的“报答”，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。 ⑭“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。” ⑮她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗？” ⑯我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。” ⑰她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。” ⑱第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。 ⑲一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她扛着大垃圾袋出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，她一定是怕鸡蛋碎了，才把它们如此武装起来。我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 ⑳当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。 （选自《作家》，有删减） “门镜”有声 9．小说反复描写楼道中穿透“门镜”的声音，于是人物在声音中变得更加生动。请阅读小说，补全下表。（3分） 楼道穿透“门镜”的声音 清扫员的形象 以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。 （2） （1） 仔细、专心 当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。 （3） ◎“门镜”有色 10．请任选一句，结合句中的加点词，仿照示例配写画外音。（3分） A．那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 B．那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。 示例： 在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （节选自《美丽的颜色》） 画外音：在夜的黑暗中，蓝色荧光闪耀着，这是镭的颜色之美；居里夫人在艰苦环境中忘我工作，揭开了镭的真相，这也是坚守的美丽，彰显了居里夫人的人格美，求真的科学美。 我选( )句。画外音： “门镜”有味 11．世间有“有形之门”，也有“无形之门”。小说中的“门镜”充满隐喻色彩，请结合内容分析“门镜”的比喻意义。（3分） ◎“门镜”有意 12．与下列哪篇课文或名著联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合文章内容及相关作品阐述理由。（3分） A．杨绛《老王》     B．鲁迅《藤野先生》     C．夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 【答案】9． 认真、负责、勤劳 我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。 年迈、苍老 10． 示例一：A 红色、鲜艳的血迹，这分明是刚下的鸡蛋；这肯定是楼道清扫员精心挑选的。六枚鸡蛋，承载着她的善良与感恩，也蕴含着“我”的感动。 示例二：B 金黄灿烂的蛋黄，品尝出的不仅是鸡蛋之味美，更是人间之情味。楼道清扫员既善良又知恩图报，所以她才会精心挑选鸡蛋。 品尝鸡蛋，“我”被感动了。 11．有一次，“我”出于好奇，透过门镜去看清扫员。于是就在门镜内外开启了和楼道清扫员的故事。可以说门镜是“我”观察和注视老 妇人行动的隐秘窗口，透视了老妇人的辛劳身影，也见证了老妇人的善良举动。此外，“我”在门镜后窥视一切，动了恻隐之心，想要帮助老妇人，她又回报“我”，所以门镜连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。 12．示例一：我选与杨绛的《老王》联读。本文讲述了“我”透过门镜看到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。杨绛的《老王》讲述了“我们”一家对车夫老王照顾有加，而老王无论是送冰块、车费减半，还是临终前送香油和鸡蛋，心中都想着“我们”，体现了他的善良，懂得感恩。这两篇文章都描绘了生活在社会底层的小人物，他们在艰苦的环境中，依然闪烁着人性的光辉，用自己的行动传递着温暖和力量。通过联读，我们还可以深刻地理解到，应该学会平等尊重每一个人。世间的善良和真心是彼此的，可以相互传递。 示例二：我选与鲁迅的《藤野先生》联读。本文讲述了“我”透过门镜看 到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。在《藤野先生》中，鲁迅描绘了一位没有民族偏见的医学教师藤野先生，他给予鲁迅无私 的关怀和帮助，使他在异国他乡感受到了人性的温暖。通过联读，我们可以发现人性中的美好与善良可以超越阶级、地位和国界，甚至还可以让我们深刻理解到应平等尊重每一个人。 示例三：我选与夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》联读。本文讲述了“我”透过门镜看到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。而《简·爱》讲述了简·爱从小受尽磨难，但她始终坚守自己的信念，追求真 爱、尊严、平等。通过联读，我们可以明白无论身份地位如何，每一个人身上都有着美好与善良。此外，我们还应该学会平等尊重每一个人。 【解析】9．本题考查内容的梳理和人物形象分析。 ①空：结合第⑤段“以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩”可知，不管什么样的天气，清扫员定时定点过来清理垃圾，由此可看出她认真、负责、勤劳。因此这里可填：认真、负责、勤劳； ②空：结合第⑤段“我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样”可知，“我”很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风 吹树叶的声音一样，她对待这样的垃圾很仔细，他清理垃圾时是专心致志的。因此这里可填：我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样； ③空：结合第⑱段“第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了”可知，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，“我”似乎听到她沉重的呼吸声，“老女人”“沉重的呼吸”体现了她的年迈、苍老，因此这里可填：年迈、苍老。 10．本题考查写画外音。结合示例可知，在写画外音时应将句子里隐含的意思解读出来。 A.“震撼”的意思是震动，摇撼。结合第⑲段“待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹”，第⑳段“那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋”可见，老女人把鸡蛋认真地包起来，作者剥开纸后发现鸡蛋非常完美，让人感动。据此分析，画外音可这样写：一只鸡蛋，居然包裹得如此严密，且每个都很大，蛋皮上还附着深浅不一的血迹，这分明就是最有营养的初生蛋，我瞬间震撼了。这鸡蛋不仅代表着老女人对我帮助她清理垃圾的感谢，更包含着这位底层劳动者对生活的尊重和热爱。 B.“金黄”“灿烂”，是属于色彩描写，用在这里表现了老女人送来的鸡蛋品质的优良，这也是“我”被老人的行为所打动。画外音可以这样写：那蛋黄果然非同寻常，金黄金黄，因为它饱含了楼道清扫员满满的温情，让人内心感到温暖。 11．本题考查理解重点字词的含义。 “门镜”在小说中充满隐喻色彩，它既是指物理意义上的门镜，也是指社会意义上的“门镜”。 首先，“门镜”作为物理意义上的门镜，是居民楼每户人家的大门上安装的一个小镜子，它起到了观察和保护的作用。居民通过门镜可以观察到楼道里的人，而楼道里的人却无法直接看到居民。这在文中体现了出来，当清扫员在清理垃圾时，居民们可以通过门镜观察她，可以说“门镜”是“我”观察和注视老妇人行动的隐秘窗口； 其次，“门镜”也具有社会意义上的隐喻，它连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。清扫员是社会的底层工作者，她们辛勤劳动，却往往被人们忽视。门镜的存在使得居民可以。结合第⑤段“我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她”，第⑦段“‘谢谢你把那些报纸和书给我。’她说，‘一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖’”，第⑧“‘也卖不上几个钱。’我说，‘那些废报纸和刊物我留着还占地方’”，第⑫段“她坚持着说：‘我给你带个十个八个还不行吗?你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢’”可知，“我”在门镜后看到老人的认真、勤劳、辛苦，“我”对她动了恻隐之心，想要帮助老妇人，特地将废报纸和刊物留给她，而她又用土鸡蛋回报“我”，因此说门镜连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。 12．本题考查阅读拓展。本文通过讲述“我”与楼道清扫员之间的互动，表现了底层人民之间的温情与善良，以及对弱势群体的关注和尊重。 A.杨绛的《老王》刻画了一位老实、善良、勤劳、贫困的老王形象，表达了作者对老王悲惨命运的同情，对底层人民的关怀。这与本文关注清扫员的生活现状，对她的善良和勤劳予以赞美，体现了对底层人民的尊重和关怀的主旨相符。而且两篇文中都有弱势群体给“我”送鸡蛋的情节，都凸显出了平凡的小人物身上的善良、勤劳。通过联读，我们能更好地理解平凡人物身上所体现出来的善良品格，也更能促使我们关注、关怀身边的小人物。 B.《藤野先生》表现了一位日本医学教授藤野先生的高尚品质，他并没有因为作者是日本学生而歧视作者，相反他关心作者的学习和生活，体现了跨越国界、民族差异的美好情感。这与本文中清扫员虽然不知道作者的名字，却依然愿意送鸡蛋表达感激之情，体现了跨越身份差异的温情相符。因此通过联读，更能让我们感受到人与人之间的信任，人性的善良是不分地域和国界的。 C.《简•爱》讲述了孤女简•爱在各种磨难中成长，坚持自我，最终获得幸福的故事。这与本文中清扫员在生活困境中依然保持善良、勤劳的品质，并最终得到作者的尊重和感激之情相符。因此通过联读，更能激起我们在困境中勇往直前、乐观向上的信念。 五、文言文阅读 《曹刿论战》，完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13．解释文中加点的词语（2分） （1）鄙： （2）狱： 14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）忠之属也。可以一战。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 15．鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请你试着说一说。（3分） 【答案】13．（1）鄙：浅陋，目光短浅 （2）狱：诉讼事件 14．（1）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 （2）我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 15．礼贤下士、广开言路、知人善任、任人唯贤、虚怀若谷、谦虚好学（任选三个） 【导语】《曹刿论战》记述了齐鲁长勺之战，通过曹刿对鲁庄公的指导，展现了战争中鼓舞士气和战略机智的重要性。文章揭示了“肉食者”和智者在判断事物时的差距，强调了曹刿的深刻远见和对时机把握的能力。鲁庄公尽管是平庸的君主，但他重视民生，愿意听取贤人意见，最终实现以弱胜强。文章语言简练有力，通过对话推动情节发展，兼具历史价值和教育意义，反映出对领导者深思熟虑和勇猛精神的礼赞。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：当权的人目光短浅。鄙，浅陋，目光短浅。 （2）句意：大大小小的诉讼案件。狱，诉讼事件。 14．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）忠，尽力做好分内的事；属，种类；可，可以；以，凭借。 （2）辙，车辙印；靡，倒下；故，所以；逐，追逐；之，他们。 15．本题考查人物形象分析。 选文中鲁庄公面对齐国军队的进攻，没有退缩，而是选择了“公将战”，这体现出鲁庄公充满勇气，面对强敌也毫不畏惧。 在和曹刿的对答中，“小大之狱，虽不能察，必以情”体现出鲁庄公在处理日常政务时是一个勤政爱民的君主，能取信于民。 战争开始后，“公之与乘”，鲁庄公和曹刿共乘一辆战车不计较两人身份的差异，体现出鲁庄公礼贤下士。 在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。 鲁庄公任用之前并不出名的曹刿并取得了战争的胜利，表现鲁庄公知人善任。 在战争结束后，“公问其故”，鲁庄公向曹刿请教战争的有关问题，体现出他善于思考、不耻下问、虚怀若谷、谦虚好学的特点。 结合以上分析，列举出鲁庄公值得肯定有几个地方即可。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 六、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 16．下列关于本首诗说法错误的一项是（   ）（2分） A．本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 17．自选角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。（3分） 【答案】16．B 17．内容上，诗人通过描绘瀚海冰封、愁云惨淡的景象，表现出塞外天气的苦寒和景象的苍茫辽阔，同时也传达了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。写法上，诗人运用对偶、夸张和寓情于景的手法，使得诗句气势磅礴，画面壮阔，意境深远，表达了诗人对友人的深切关怀和依依惜别之情。 【解析】16．本题考查诗歌内容的理解。 B.“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句的意思是将军和都护的双手冻得拉不开角弓，冷的难以穿上铁甲。这两句诗写将士的戍边生活艰苦，天气寒冷却毫无怨言。而且“不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪；选项中“反映了战争的艰苦”不恰当； 故选B。 17．本题考查赏析句子。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。“瀚海阑干百丈冰”形容沙漠结冰的景象，‌通过“百丈冰”这一夸张手法，‌展现了沙漠冰封的壮观和寒冷。‌而“愁云惨淡万里凝”则通过“万里凝”的形象描绘，‌展现了天空中的愁云密布，‌营造出一种沉闷、‌压抑的氛围，同时也传达了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。‌ 从艺术手法上看，‌这句诗运用了浪漫夸张的手法，‌寓情于景，通过描绘自然景观的极端状态，‌来反衬人的情感和活动。‌这种手法不仅增强了诗歌的艺术表现力，‌也使得诗歌的情感表达更加深刻和丰富。‌同时，‌通过这种描写，‌诗人成功地营造了一种悲壮而豪迈的氛围，‌使得诗歌在表现塞外天气的苦寒和景象的苍茫辽阔，也表达了诗人对友人的深切关怀和依依惜别之情。 七、作文（50分） 18．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《马丁•路德•金自传》 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②字 数不少于600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】放飞梦想 放飞梦想，青春绽放！ ﹣﹣题记 那个蒲公英盛放的季节中，我终于有了自己的梦想．那时的我想将梦想一直坚持下去，可小小年纪的我，总是好奇新事物，于是… 八岁的时候，我梦想做一名优秀的教师．想用粉笔写下青春的乐章；用书本奏响青春的胜歌；用朴实的语言托起明天的希望！那时候小小的我，总是在模仿老师的一板一眼，一个动作，一个神态…知道老师的教鞭打碎的我的梦想… 十岁的时候，我想当一名中外闻名的科学家．想发明一颗太阳挂在夜空，那样就不会害怕走夜路了；想发明一盒永不褪色的水笔，那样不管我画多少张画都有最绚丽的颜色；想制作一张世界上最舒服的床，让累了一天的爸爸妈妈可以好好放松一下！那时候小小的我，总是梦想着真的有那么一天… 十二岁的时候，我过了从出生到那时候最华丽的生日会！从那时起，我梦想着当一个家财万贯的企业家！给爸爸妈妈最富裕的生活，带着爸爸妈妈到我的理想天堂﹣﹣法国巴黎游玩，让我成为顶天立地的女强人，每天都上演一场华丽的生日会！那时候的我，像一只自由的小鸟，无忧无虑的翱翔在梦想的宇宙中！ 十五岁的我，想当一名军人！一名合格的军人，一名可以保家卫国的军人！没有了儿时的天真，反而多了一份自信；没有了不切实际的梦，反而多了为梦想而拼搏的动力；没有了摇曳不定的思绪，反而多了坚定不移的信念！就是想当军人，梦想从此不再改变！ 在这个蒲公英盛放了的季节中，我终于确定了自己的梦想．我的一路有梦想同行，至此，放飞梦想，青春绽放！ 【详解】这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是马丁•路德•金自传里面关于梦想的一段话，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。这则材料里面有一个关键字词：梦想。这则材料一共有两个句子，第一个句子的主要意思是：无法实现梦想是痛苦的。第二个句子的主要意思是：人应该有梦想。构思时，可围绕着这两个意思来写。写作时我们可以从什么是理想，理想的范围大小，理想的重要性，如何树立、怎样树立、如何实现等方面来考虑。 点睛：这是一篇材料作文。材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 B卷·培优卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写 1．默写。（12分） （1）《十五从军征》诗中的“ ， ”和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。 （2）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是: ， 。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是： ？ 。 。 （4）《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是：“ ？ 。” （5）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是: ， ， 。 二、综合性学习 2．综合性学习。 史上最刻苦的“吊瓶班” 今年5月4日晚10点39分，有网友发微博称，高考临近，湖北省孝感一中惊现最刻苦“吊瓶班”，并配发图片引起网友热议。孝感一中声称，学生打的是补充能量的氨基酸。有网友就此创作了一幅漫画。 （1）请你用简洁的文字介绍这则漫画的内容。（30字左右）（3分） （2）“吊瓶班”一出，网友们纷纷转发微博对此进行评论。请你也试着跟帖就此事发表你的看法。要求：语言文明，观点鲜明，言简意赅。（3分） 【1楼】王兴国（营养师）：从根本上讲，学生输注氨基酸（吊瓶）的作用不会比吃鸡蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身体会有发热反应，这可能给人带来体力脑力增强的假象。 【2楼】中国商报：成功、成才的路仅是参加高考吗？事实上，如今的高考已不再是一座独木桥，考上了大学也不再像以前一样，就有铁饭碗。 【3楼】吴江（媒体人）：古有“头悬梁，锥刺股”，今有“挂吊瓶，打点滴”。一言以蔽之，教育有病，学生吃药！ 【4楼】殷建光（高级教师）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是残酷。我们的教育不能变成摧残学生身体、痛苦学生情感的残酷教育。 跟帖评论： （3）中考，也是人生的一个拐点，同学们都在积极备战。为了能够让大家更投入、更有信心地复习，各校各班都张贴了励志标语，请你来秀一下自己的聪明才智，为班级拟一条励志标语。（3分） 励志标语： 三、名著阅读 3．阅读下面有关《简·爱》的片段，完成各题。 【材料一】 里德太太灵敏地奔上楼来，按在我的小床边上，厉声威胁我，敢不敢再说一个字。我一路反抗，可这一来大大增强了白茜和阿葆特小姐对我的恶感。我意识到，片刻的反抗已经难免会给我招来异想天开的惩罚，于是，我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决心，要反抗到底。 【材料二】 “你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” (1)简·爱的一生经历了五个时期，其中【材料一】讲述的是简·爱在① 时期经历的事件，【材料二】中简·爱选择离开的原因是：② 。（3分） (2)简·爱的一生经历了多次挫折与磨难，请结合你的阅读体验，任选一则材料，说说简·爱经历了怎样的挫折与磨难，并分析这一挫折与磨难对简·爱的性格形成有怎样的影响。（3分） 四、现代文阅读 每年4月，宁波一些公园里、路上就会飘起“雪花”，这些“雪花”其实是杨柳飞絮。为了让更多同学了解飞絮的相关知识，学校打算以“飞絮那些事儿”为主题，策划一期宣传栏目。请阅读下面材料，参与活动。 【材料一】 （1）_______________ 城区的飞絮一般是杨树和柳树的种子传播和繁育后代的一种自然现象。这两种树雌雄异株，飞絮是雌株花絮授粉后生成的一个个小果实——蒴果里包裹的白色絮状绒毛，在绒毛中藏着芝麻粒大小的种子，发育成熟的蒴果逐渐裂开，白色絮状的绒毛携带种子满天随风飞散，扩大家族，就形成了杨柳飞絮现象。 虽然杨柳絮的产生更多依赖于杨柳树的生长，但它产生后能不能飞扬又和天气条件有很大的关系。在湿度较低、天气晴朗且有一定的风时，最有利于飞絮飘扬。 （来源：“宁波发布”微信公众号2024年4月10日） 【材料二】 （2）_______危害人体健康。杨柳飞絮容易携带病毒，传染疾病，引起病毒性感染；飞絮被吸入鼻腔后，会引起强烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反应；此外，慢性支气管炎等呼吸道疾病或多或少都与飞絮有关；柳絮还可能会引起皮肤过敏等。 影响城市环境。杨柳飞絮在农村广袤的土地上会经过风吹雨淋最终归入泥土，但在城市，杨柳飞絮在飘散过程中，会大量充斥在空气中，可能影响空气质量；飞絮飘落到地面后，会附着在建筑物、道路和其他公共设施上，给城市清洁工作带来额外负担。 埋下安全隐患。杨柳飞絮堆积还有一定几率堵塞汽车水箱散热片，使汽车易开锅熄火；飞絮可能会遮挡行人或车辆的视线，在一定程度上会影响交通安全。飞絮极易燃烧，一旦被引燃，就会迅速燃烧，并可能导致火灾。 全力防治：让景观如旧，让飞絮减量对此，我们目前可以做的是，在保持城市景观原貌的基础上，全力防治杨柳飞絮。总结起来，杨柳絮防治的主要措施有： 在城市的绿化和树种更新迭代中，通过扦插育苗的方式大量选育雄株杨柳树，逐步淘汰雌株； 合理修剪杨柳树的树冠，控制枝条生长，减少植株生物量，减少絮毛的生成和飞散量； 利用高位嫁接技术，砍掉原有雌株的树冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝条； 在杨柳树周围种植其他树种，形成阻隔带，减少絮毛飞散的机会，或者设置必要的屏障、围网等物理措施，阻挡杨柳飞絮的飘散； 对杨柳树树干注射植物飞絮抑制剂，通过抑制杨柳树花芽分化达到抑制飞絮形成的目的； 选择安全无毒的杀虫剂，对杨柳树进行喷洒，控制害虫数量，减少絮毛的产生和飞散。 （来源：新华网2024年4月10日） 【材料三】 杨树的突出贡献与杨树飞絮带来的不便相比，杨树拥有的生态、碳汇、经济与文化等功能与价值更加巨大，可谓“功大于过”。杨树是地球上最为古老而伟大的树种之一，杨树能够种植在半荒漠地区，是我国“三北”防护林体系建设工程的常用树木，在防治荒漠化方面作出了突出贡献。 生态功能强大绿色的肺：杨树是一种快速生长的大树，拥有广阔的冠层和茂密的叶子。它们能够大量吸收二氧化碳并释放氧气，起到调节大气中气体成分的重要作用，是地球的绿色肺脏。 水土保持：杨树的根系发达且扎实，能够牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河滩等水域边缘种植杨树可以有效防止洪水的发生，维护岸线稳定。 约束沙漠化：杨树对于抵御沙漠化有着重要的作用。它们能够在贫瘠的土地上生长，并通过根系的扎根阻止风沙的扩散，为防止沙漠的蔓延发挥了积极的作用。 （3）________杨树是我国长江流域以北地区广泛种植的速生树种，对于巩固、提升森林生态系统碳汇能力以及助力实现“双碳”目标任务具有重要意义。杨树吸收固定的碳，大部分储存在林木生物质中，具有储存时间长、年均累积速率大等明显优势，由杨木加工成的木制品也可长时间储存碳。 与其他树种相比，杨树具有速生、丰产、种植面积大等特点，从而迅速成为我国固碳增汇人工林中优势树种，在碳排放权交易市场中发挥着重要的碳汇作用，对于我国实现“双碳”目标将发挥重要作用。第九次全国森林资源清查数据表明，全国现有杨树人工林面积为757.07万公顷，蓄积量为5.46亿立方米。通常，1公顷杨树林1天消耗1吨二氧化碳，释放0.73吨氧气。由此可见，杨树人工林碳汇能力十分可观。 （来源：“大兴创森”微信公众号2024年4月10日） 4．为了在“宣传栏”上有序展开排版，同学们对搜集的材料进行整理。请你在材料横线处拟上相应标题。（每个标题不超过10个字） （3分） 材料序号 内容概括 材料一 （1） 杨柳絮“放飞自我”的最佳气象条件 材料二 （2） 全力防治：让景观如旧，让飞絮减量 材料三 杨树的突出贡献 生态功能强大 （3） 5．同学提议在“宣传栏”中补充相关防护措施。请结合【材料一】【材料二】内容，判断下面两条防护措施是否可行，并说明理由。（3分） 防护措施一：杨柳絮飘飞时，戴好口罩   防护措施二：加强城市洒水作业 6．有同学觉得采取防护措施太麻烦，提议“将城市里的杨柳树一砍而光”。请你结合以上三则材料，说服同学放弃这种想法。（3分） 7．为了增添“宣传栏”人文气息，同学们将下面两首古诗展示在“宣传栏”上，请为两首诗设计配图。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 【色调选择】 （1）【甲】诗借“杨花”“①_________”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“②________意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。（2分） 【人物设定】 （2）为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。（3分） 8．同学们由杨树联想到了《白杨礼赞》中的文字：“它（白杨树）有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。”白杨枝干坚强，花朵柔美，是一种集刚与柔为一体的植物。名著中也有这样的人物。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，谈谈该人物的“柔与刚”。（3分） A．孙悟空（《西游记》）         B．尼摩船长（《海底两万里》） C．孙少平（《平凡的世界》）     D．简·爱（《简·爱》） 班级开展小说专题学习活动，请你完成任务。 门镜外的楼道 迟子建 ①在没有楼道清扫员的时候，我们都是自己清理垃圾的，而我像所有的家庭主妇一样讨厌垃圾。 ②楼道清扫员的出现，使我解除了扔垃圾的烦扰和尴尬。每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 ③她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，透过门镜所窥见的人被无限缩小了，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她额前探出的几缕长发和她的打扮上判断她是个女人，而从她转身的迟缓和佝偻的腰身上看出她是个老女人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。 ④她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了。 ⑤以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩。而她手里拖着的，也永远是一脏一洁两条袋子。那白袋子里装着些她从垃圾袋里捡出来的东西，我窥视到的就有报废了的电源线板、生了虫的米、被用得糟烂了的抹布、掉了底的拖鞋以及一些极难清洗的瓶瓶罐罐。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样。 ⑥一个微雨的午后，我去取一个刚签收到的特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。雨很大，我的裤脚都淋湿了，那把刚被收束的伞滴答滴答地坠着雨滴，使干燥的水泥台阶有了星星点点的湿痕，看上去就像落了一群蜜蜂。她提着笤帚的手哆哆嗦嗦的，听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗？”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的？”“二门的。”我说。 ⑦“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。” ⑧“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。” ⑨“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，就仿佛是幕布拉开，演员露出了真实面容一样，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。 ⑩“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。 ⑪“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道，“我平常也不爱吃鸡蛋。” ⑫她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗？你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。” ⑬我觉得再固执己见的话，可能会伤了她的自尊心。如果不接受她的“报答”，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。 ⑭“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。” ⑮她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗？” ⑯我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。” ⑰她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。” ⑱第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。 ⑲一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她扛着大垃圾袋出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，她一定是怕鸡蛋碎了，才把它们如此武装起来。我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 ⑳当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。 （选自《作家》，有删减） “门镜”有声 9．小说反复描写楼道中穿透“门镜”的声音，于是人物在声音中变得更加生动。请阅读小说，补全下表。（3分） 楼道穿透“门镜”的声音 清扫员的形象 以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。 （2） （1） 仔细、专心 当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。 （3） ◎“门镜”有色 10．请任选一句，结合句中的加点词，仿照示例配写画外音。（3分） A．那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 B．那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。 示例： 在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （节选自《美丽的颜色》） 画外音：在夜的黑暗中，蓝色荧光闪耀着，这是镭的颜色之美；居里夫人在艰苦环境中忘我工作，揭开了镭的真相，这也是坚守的美丽，彰显了居里夫人的人格美，求真的科学美。 我选( )句。画外音： “门镜”有味 11．世间有“有形之门”，也有“无形之门”。小说中的“门镜”充满隐喻色彩，请结合内容分析“门镜”的比喻意义。（3分） ◎“门镜”有意 12．与下列哪篇课文或名著联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合文章内容及相关作品阐述理由。（3分） A．杨绛《老王》     B．鲁迅《藤野先生》     C．夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 五、文言文阅读 《曹刿论战》，完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13．解释文中加点的词语（2分） （1）鄙： （2）狱： 14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）忠之属也。可以一战。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 15．鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请你试着说一说。（3分） 六、诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 16．下列关于本首诗说法错误的一项是（   ）（2分） A．本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 17．自选角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。（3分） 七、作文（50分） 18．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《马丁•路德•金自传》 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②字 数不少于600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$