4.2 让家更美好（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册教学课件+教学设计（统编版2024）——2024-2025学年第一学期道德与法治七年级上册 - 副本

2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 4.2让家更美好 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32） 5.建设美好家庭，家庭成员的共同尽责原因和要求？（是什么）（P32） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 三、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 活动一：体味亲情 领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献 给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。 1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信： 自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是 看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的 人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生 活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使 不完的劲，心中有说不出的愉快。 孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信：岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家， 可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗?您收养的那  个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地  已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了  社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来  生，我们还是一家人。 学生思考：从信中我们感受到了怎样的亲情？ 课堂笔记：建设美好的家庭：①需要用心体味亲情之爱。 学生：回忆并记录你和家人间彼此关爱的事情： （1）家人对我的关爱 （2）我对家人的关爱 教师点拨：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 课堂笔记：用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30） 活动二：相互关爱、彼此尊重 教师出示案例：一天，突然降温，妈妈让小强穿 上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得 穿这些够了，今天有体育课，穿厚外 套不方便 核心 素养 教学 目标 道德修养：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华民族家庭美德。 健全人格：掌握处理家庭成员的矛盾与冲突、构建和谐家庭的途径和方法。 责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。 教学 重点 教学重点：体会家庭之爱。 教学 难点 教学难点：如何以实际行动建设美好家庭。 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、温故知新 二、导学自学 （一）新课导入： 教师：播放视频《最美家庭宣传片》?（出示PPT） 学生：认真观看。 师生互动，教师：千千万万个最美家庭,成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点.大国小家 美美与共,爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享,家庭文明新风尚蔚然成风。导入新课：《4.2让家更美好》 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32） 2.用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30） 3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31） 2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 运动。”妈妈说：“穿多了可 以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强 说：“我都这么大了，知道冷热，您就 放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思 地看着小强走出家门…… 学生思考回答：如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做? 教师点拨：当发生矛盾时,我会换位思考,先让自己冷静下来,然后心平气和地与父母商量,尊重理解父母。我会对妈妈说:“妈妈,我现在不冷,可以先带着厚外委,等冷的时候再穿,你看这样行吗? 课堂笔记：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31） 活动三：传承中华民族传统家庭美德 教师出示讲解名言： 孝悌也者，其为仁之本欤！—《论语·学而》 意思：对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。 “孝有三：大孝尊亲，其次弗 辱，其下能养” 成年子女有赡养扶助父母的义务。 --《中华人民共和国宪法》 成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 --《 中华人民共和国民法典 》 课堂笔记：孝亲敬长是中华民族传统美德，也是法定义务。 教师出示材料：“一粥一饭,思来处不易;半丝半续,恒各,物力维艰”大意为一点点衣食都来之不易,应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。 “应知重理想,更为世界谋我要为众人,营私以为羞”的大意是(孩子们)要胸怀远理想,心系全世界人民,努力走在为人民服务的大道上。 学生：齐读材料，思考回答：中华文化中还有哪些广为流传的家规、家训，分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 教师点拨：示例1.①司马谈《命子迁》:“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者。”②《颜氏家训》:“积财千万,不如薄伎在身。”③《易传·文言传》:“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。” 2.①“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者”大意是孝道这件事情,从孝顺父母开始,进而上升到忠于君王和国家,最终修身立命。青史留名,让父母乃至家族荣耀,这才是大孝。这体现了孝敬父母。 ②“积财千万,不如薄伎在身”大意是就算有再多的钱,也不如掌握一种技 能。这体现了上进好学。 ③“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃”大意是行善积德的人家,必然有无尽的吉庆;无恶不作的人家,必会遗留许多祸端。这体现了与人为善。 课堂笔记：4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32） 活动四：家庭成员的共同责任 教师出示图片，讲解： 在家庭生 活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协 作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管 理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 课堂笔记：1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32）（背诵） 四、练习拓展（见课件） 1.2024年甘肃省“最美家庭”揭晓，他们展现了新时代家庭良好的精神风貌，体现了爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。建设“最美家庭”需要( ) ①家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流 ②共同分担、相互协作③继承好家风家训，赓续优秀传统文化 ④孝顺敬重父母长辈，接纳并完全服从父母长辈的安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 五、总结提升 六、 分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵 板书设计 反思提升 学科网（北京）股份有限公司 $$