第一单元 A卷·提升卷-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（陕西专用）

第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写 1．诗歌默写（6分） （1）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） （2）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （4） ，月如钩。（李煜《相见欢》） （5） ，你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》） （6）我是你河边上破旧的老水车， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 【答案】 白露为霜 长河落日圆 蜡炬成灰泪始干 无言独上西楼 明月装饰了你的窗子 数百年来纺着疲惫的歌 【详解】本题主要考查学生对诗歌内容的掌握情况，注意里面常见的易错字。 二、基础知识综合 2．阅读语段，按要求完成题目。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘huái①太久，一登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似②（   ）的__③__之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓__④__城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏……湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵，水面波光潋滟、绿意，给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 （摘编自2022年1月20日《长春日报》） (1)在语段①②处填写正确的汉字或拼音。（2分） (2)在语段处填入词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．盎然   氤氲 B．氤氲   盎然 (3)“草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别是（   ）（2分） A．并列短语　主谓短语 B．主谓短语　并列短语 C．偏正短语　动宾短语 D．主谓短语　偏正短语 (4)下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是（   ）（2分） A．断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》） B．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》） C．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） D．所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》） (5)与语段中“蒹葭苍苍”出处相同的是（   ）（2分） A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B．窈窕淑女，君子好逑。 C．左牵黄，右擎苍。 D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 【答案】(1) 徊　 shì (2)B (3)B (4)C (5)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①徘徊：pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 ②似的：shì de，助词，用在名词﹑代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 （2）本题考查词语的正确使用。 盎然：气氛、趣味洋溢的样子。 氤氲：形容烟或气很盛;烟气、烟云弥漫的样子;气或光混合动荡的样子。 第一空：根据前面的“水韵”可知应填“氤氲”； 第二空：根据前面的“绿意”可知，应填“盎然”。 故选B。 （3）本题考查短语结构。短语的类型从结构上分主要包括以下几种：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语（补充短语）、并列短语（联合短语）。结构特殊的短语还有：连动短语、兼语短语、同位短语（复指短语）、介宾短语等。 “草木葱茏”中“草木”是主语，“葱茏”是谓语，是主谓短语； “大街小巷”中“大街”和“小巷”都是指街道，属并列关系，是并列短语； 故选B。 （4）本题考查修辞手法。 题干“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”是运用比喻的修辞手法，把“城市”比作“绿的海洋、绿的世界”； A.“断头今日意如何？创业艰难百战多”自问自答，是设问； B.“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”运用顶真的修辞手法； C.“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”运用比喻的修辞手法，把“我”比作“老水车”； D.“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”是运用反复与对偶的修辞； 故选C。 （5）本题考查文学识记。“蒹葭苍苍”出自《诗经》。 A.出自《黄鹤楼》； B.出自《诗经》； C.出自《江城子·密州出猎》； D.出自《敕勒歌》； 故选B。 三、综合性学习 3．“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”九年级（1）班拟开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【激昂真挚主持词】兴国是本次活动的主持人，他的开场白如下。请你仿照①②句为他再写一句话，使之和①②两句构成排比。（3分） 每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③ ， ……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。 (2)【经典诗词朗诵会】下面是童童和坚坚在朗诵环节准备的诵读节目，请你为这两个节目写几句串词。（60字左右）（4分） 童童朗诵内容节选：正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ （闻一多讲演选段） 坚坚朗诵内容节选：我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！ （舒婷诗歌选） 【答案】(1) （示例）热爱祖国的文化 为之沉醉为之感动 (2)（示例）听完童童充满激情的诵读，我们不禁为闻一多慷慨激昂的爱国热情所感动。接下来，让我们一起来聆听坚坚朗诵的舒婷的诗歌，为祖国献上我们的誓言。 【详解】（1）本题考查仿写能力。 此类题需要认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式一致，语义相关，修辞一致。由文段内容可知，开场白的主题是“爱国”。解答时，仿照“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”的句式，然后，形成排比修辞，注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 示例：书写祖国的语言文字，为之痴迷为之动情。 （2）本题考查串词拟写。 串词是把节目恰到好处地联系在一起的关键表达。本题需要把童和坚坚诵读节目串联起来，童童朗诵内容是“闻一多讲演选段”，坚坚朗诵内容是“舒婷诗歌选”，两者都表达了对祖国的热爱。 示例：“真理永远存在”闻一多先生的这句话一直影响着我们青年，童童充满激情的诵读，也将闻一多先生慷慨激昂的爱国热情表达的淋漓尽致。接下来，让我们一起随着坚坚朗诵舒婷的诗歌， 向祖国致敬，表达我们为祖国献身的心愿。 四、名著阅读 4．名著导读。（3分） 易中天在《我们为何要读经典》一文中这样评价我国古典名著塑造的众多艺术形象：如《①____________》中鲁达一直被人们视为匡扶正义的人；从《三国演义》中关羽身上我们看到忠义的化身；从《西游记》中②______________身上我们看到了忠厚老实、任劳任怨的性格；从《红楼梦》中“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”中我们能读出林黛玉内心的③______________。 【答案】①水浒传　②沙僧　③凄苦 【详解】要求学生阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、朝代、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。第一空结合“鲁达”可知是：水浒传；第二空结合“《西游记》、忠厚老实、任劳任怨的性格”可知是：沙僧；第三空结合“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”可知是：凄苦（意思对即可）。 五、现代文阅读 阅读议论文《文章五诀》，回答问题 文章五诀 梁衡 ①一篇文章怎样才好看呢？写文章最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了，但更多时候是这些手法的综合使用。也就是说：只有“五诀”并用，才能做成斑斓锦绣的五彩文章。 ②那什么是“五诀”呢？概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。A．正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。 ③试着来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。 ④B．毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。 ⑤有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。 ⑥常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。 ⑦“五诀”并用，说来简单，但运用自如还要基于平时对形、事、情、理的观察提炼以及对知识典籍的积累运用。同时也要像京戏的唱、念、做、打一样，也在于临场发挥，综合运用。高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。 5．本文的中心论点是什么？（3分） 6．文章画线的句子中加点“互借”应如何理解？（3分） 7．判断下列句子所使用的论证方法。（2分） A．正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。( ) B．毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。( ) 8．阅读文章，说说如何才能做到“五诀”并用？（4分） 【答案】5．中心论点：只有“五诀”并用，才能做成斑斓锦绣的五彩文章。 6．“互借”指“五诀”中的各种写作手法综合运用。 7． 比喻论证 举例论证 8．平时对形、事、情、理的观察提炼。对知识典籍的积累运用。也全在临场发挥，综合运用。 【导语】《文章五诀》由梁衡撰写，讨论了文章写作中至关重要的五个要素，即形、事、情、理、典。作者主张这些要素需综合运用以提升文章的生动性和深刻性。通过分析经典作品如《岳阳楼记》和《为人民服务》，梁衡展示如何有效交织运用这些要素。文中强调写作需在技巧与内容之间维持平衡，通过丰富多样的手段吸引和打动读者，避免单一手法导致的单调和乏味。 5．本题考查论点提炼。 作者①段首先提出问题“一篇文章怎样才好看呢”，接着列举了写文章常用的描写、叙事、抒情、说理等单项技巧，指出单项技巧很难让文章好看，更多时候是这些手法的综合使用，进而因此论点：只有“五诀”并用，才能做成斑斓锦绣的五彩文章。接着②段具体阐述“文章五诀”即形、事、情、理、典五个要素，并以单弦弹乐曲和单项体育比赛与多种乐器交响和综合运动会作类比，强调多种手法综合运用的重要性；③—⑤段分别以范仲淹的《岳阳楼记》为例，分析其中用到了形、事、情、理四诀，说明名文都是多种手法综合运用，生动而有深意；以毛泽东的《为人民服务》为例，指出该文“五诀”俱全，沉稳雄健，生机勃勃和以马克思的文章为例，说明好文章很少单用一诀一法，而会运用组合形。第⑥段指出现在好看的文章不多的原因之一是只会用单一法，强调“五诀”运用要讲究虚实互借；最后说明“五诀”并用说来简单，但实际运用需要平时的积累和临场发挥。据此可知，作者通过列举名文实例和分析文章写作的现状，逐步论证了只有“五诀”并用，才能做成斑斓锦绣的五彩文章这一中心论点。 6．本题考查词语理解。 结合③段“试着来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外……形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围”、④段“毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形……如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃”可知，在文章中，作者提出 “五诀” 的运用要特别讲究虚实互借。从文中列举的名家名文来看，“形、事为实”，如《岳阳楼记》中对岳阳楼景色的描写以及滕子京谪守修楼之事，《为人民服务》中张思德烧炭之事等都是具体的 “实”；“情、理为虚”，像《岳阳楼记》中的情感表达和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的道理，以及《为人民服务》中的为人民服务之理等。“互借”就是这些实与虚的写作手法相互结合运用，让文章更加丰富生动、避免浅薄与僵化。可据此作答。 7．本题考查论证方法。 A.这句话使用了比喻论证的方法。将单弦弹乐曲和只跑只跳组织体育比赛比喻为文章写作中单一手法，将多种乐器的交响和各种项目都有的运动会比喻为文章写作中多种手法综合运用。作用是生动形象地论证了无论哪种文体，单靠一种手法很难动人，多种手法综合运用才能使文章内容丰富、好听、好看，从而更好地论证了只有“五诀”并用，才能做成斑斓锦绣的五彩文章这一中心论点。   B.这句话使用了举例论证的方法。以毛泽东的《为人民服务》为例，具体分析了其中“形、事、情、理、典”五诀的运用。作用是通过具体的实例，有力地论证了“五诀”俱全的文章沉稳雄健、生机勃勃，进一步论证了只有“五诀”并用，才能做成好文章这一中心论点。 8．本题考查内容理解。 结合⑦段“‘五诀’并用，说来简单，但运用自如还要基于平时对形、事、情、理的观察提炼以及对知识典籍的积累运用。同时也要像京戏的唱、念、做、打一样，也在于临场发挥，综合运用”可得：平时对形、事、情、理的观察提炼；对知识典籍的积累运用。也全在临场发挥，综合运用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 9．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（3分） 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 10．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。（4分） 11．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 12．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。（4分） 【答案】9．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 10．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 11．C 12．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】9．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 10．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 11．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 12．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 六、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃②毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。 武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书·李广苏建传》，有删改） 【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝（dī）：公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。 13．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ）（2分） A．故不为苟得也        苟得：苟且偷生 B．乞人不屑也        不屑：轻视而不肯接受 C．置大窖中，绝不饮食    食：吃 D．杖汉节牧羊        杖：拿着 14．下列句子中，加点“乃”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（2分） 例句：乃徙武北海上无人处 A．乃悟前狼假寐 B．乃取一葫芦置于地 C．当立者乃公子扶苏 D．乃不知有汉 15．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．甲文选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物，被尊为“亚圣”。 B．甲文以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”；以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”，善用比喻论证和对比论证的方法，化抽象为形象。 C．甲文论证严密、引譬设喻、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。 D．甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。 16．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 17．用“／”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之。 【答案】13．C 14．B 15．C 16．（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢！ 17．武既至海上/廪食不至/掘野鼠去草实而食之。 【导语】这篇文言文选自《孟子》和《汉书》，分别展现了孟子的思想主张和苏武的坚韧品质。甲文通过比喻和对比，强调道德义的重要性，指出人应不为苟且而失掉本心，体现孟子重义的价值观。乙文描述苏武在极端恶劣的环境下，坚持节操不屈，从而成功刻画了他的忠诚和吃苦耐劳，增强了主题的深刻性。这两个选段都反映了中国古代对道德和节操的重视。 13．本题考查文言词语解释。 C.句意：放在大地窖里面，不给他喝的吃的。食：食物。 故选C。 14．本题考查一词多义辨析。 例句句意：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。乃：于是、就。 A.句意：（屠户）这才明白前面的那只狼是假装睡觉。乃：才； B.句意：于是拿一个葫芦放在地上。乃：于是、就； C.句意：应当立为皇帝的人是公子扶苏。乃：是； D.句意：竟然不知道有汉朝。乃：竟然； 故选B。 15．本题考查对内容的理解与分析。 A.孟子是战国时期的思想家，不是春秋时期； B.甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”运用了比喻论证，没有运用对比论证； D.甲文先从正面论述了“义重于生”，再从反面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”主要是表现苏武在绝境中生存下来的奇迹，以及匈奴人对这一现象的惊讶和不解，而非直接表现对苏武的敬重； 故选C。 16．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： “万钟”：指高位厚禄。“辩”：通 “辨”，辨别。“礼义”：指合乎礼义的行为准则。“受”：接受。“之”：指代万钟的俸禄。“何加”：有什么益处。“加”，益处、好处。 17．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。 “武既至海上”是独立完整的主谓句，“廪食不至”也是主谓句，“掘野鼠去草实而食之”表示完整的行为动作。故断句：武既至海上/廪食不至/掘野鼠去草实而食之。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为他是神，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。 苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽……苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 七、诗歌鉴赏 18．按要求填空。（5分） 诗歌 意象 象征含义 月夜 “霜风”和“月光” 象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国 的环境 萧红墓畔口占 红山茶 暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命之 。 断章 “你”和“看风景的人” 象征事物存在着普遍 ，互相依存。 风 雨 吟 “风”“雨” 中华大地上的 。 统 一 整片大地是一朵花 对 美好世界的向往与期待。 【答案】 萧索 灿烂 联系 腥风血雨 统一的 【详解】本题考查理解诗歌意象。 《月夜》前两句营造出一幅极具美感的画面，冷风萧瑟，明月如霜，孤独寂寥的感觉一下就刻画就来了。“霜风”和“月光”的意象，象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国萧索的环境； 《萧红墓畔口占》中的“红山茶”之隐喻比德，暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命之灿烂，表达了对萧红由衷的赞美、欣赏与缅怀，红山茶之花性花品，所蕴含的意义岂不正是萧红一生品性风采的写照——凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执著奔放； 《断章》中“你”和“看风景的人”的意象，高处的楼上人却在看你，你又是楼上人的风景。“明月装饰了你的窗子”，装饰了你的心境。殊不知，此刻的你，同时又“装饰了别人的梦”，又装饰了别人梦中的思念和温馨。“你”和“看风景的人”象征事物存在着普遍联系，互相依存； 《风雨吟》中的“风雨”不是单纯指我们在日常生活中见到的自然现象，它带有明显的象征性意味，除了指代自然界中的风雨之外，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们指中华大地上的腥风血雨，也指“人生”的坎坷与遭遇； 《统 一》中“整片大地是一朵花”的“花”是美好的，它代表美丽、和平，“整片大地”指的是整个世界，象征对统一的美好世界的向往与期待。这句话的意思是希望整个世界没有战争，人人平等，表达了诗人对和平的向往，同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀 。 八、作文 19．按要求写作（50分） 新学期的第一节班会上，班主任对同学们说：“谈你们新一年愿望吧。”一个说：“我的愿望是每科能考第一。”另一个说：“我的愿望是不再惹爸妈生气！”第三个说:“我没有愿望……”大家都瞪大了眼睛，“我正在存钱，要买一套故事书呢。”话音刚落，大家都报以了最热烈的掌声。 …… 是啊，当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了。 …… 请根据上面的材料，展开合理的想象或思考，按要求扩写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外），自拟题目写作。②围绕话题，展开合理的想象进行扩写。③不少于600字。 【答案】例文 那节课，让我警醒 我一直以为，自己最多的莫过于时间了。在这样一个美好的年华里，我也常在心底描绘美好的未来。但一日日太阳滑过的，常是漫不经心的敷衍，总以为年轻的时间是我们慢待未来的资本。但那件事，却让我警醒了。 新学期的第一节班会上，班主任对同学们说：“谈谈你们新一年愿望吧。” 小晨说：“我的愿望是每科能考第一。” 文灏说：“我的愿望是不再惹爸妈生气！” 阿睿突然说：“我没有愿望……” 大家迅速把头转向阿睿，瞪大了眼睛看着他。 阿睿红了脸，嗫嚅地说道：“我正在存钱，要买一套故事书呢。” 话音刚落，同学们都报以了最热烈的掌声。 班主任老师欣慰地点着头，笑着对同学们说：“这就是阿睿能一直雄居年级第一的原因啊。愿望为你插上成功的翅膀，但你不扇动翅膀永远也飞不到高空。生活不会因为你的愿望是什么而给你报酬，而是因为你做了什么才给你报酬。当同学们在讨论这个题目要不要问老师时，阿睿已经从办公室回来了；当同学们在畅想寒假如何过得精彩时，阿睿已经开始动手做计划了；今天同学们还在谈论自己的愿望时，阿睿已经开始行动了……” 是啊，当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了。 想着刚刚过去的寒假，我不禁有些脸红。作为面临中考的初三生，假期一觉睡到自然醒；学习的时候“一心二用”；玩手机的时候却又那么的“专心致志；中午的时候想睡会，一个午休却可以安心地睡上三四个小时，晚上最适合学习的时间也只是告诉自己：都这么晚了，看会电视吧，明天再学。就这样，一个假期的时间俶尔远逝。曾经想要读完两遍并撰写读后感的《水浒传》只看了不到一半；想要整理的错题本还整整齐齐地躺在桌洞里…… 那天的班会课让我警醒，梦想如繁星点点，行动却困难重重，只有把美好的想法落实在具体的行动中，梦想的种子才会生根，发芽，开花，结果。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次写作要求是围绕话题，展开合理的想象进行扩写。所以写作任务是一篇再创造的扩写作文，在忠于原作思想内容的前提下，给原文“添砖加瓦”，对原文进一步扩展充实，让原文的细节、情节、观点更加丰满充实。题目给出的材料很简单，是一段课堂对话，主旨句是“当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了”，表达了心动不如行动的主题。同时，材料还给出了扩写点的提示，即文中的省略号，写作时，只要抓住两个扩写点，进行合理的想象和思考，把材料的立意充分的展现出来就可以了。 第二，选材构思。本次作文可以写成记叙文。把材料中的对话想象成生活中一件令人反思、警醒的细节，在此基础上放开思路，展开想像，结合自己的生活实际，把材料中人物的神情、动作、语言、心理等细致生动的描摹出来，使事件丰满鲜活，富有感染力，再添加几句画龙点睛的议论抒情句，提炼出主旨，就是一篇很好的生活反思文。 也可以写成议论文。把材料中的对话当成引出论题的故事，以“心动不如行动”为论点，采用列举事例、引用名言、正反对比等多种方式展开论证，使论点丰富鲜活，又有说服力。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 A卷·提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、名句名篇默写 1．诗歌默写（6分） （1）蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》） （2）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （4） ，月如钩。（李煜《相见欢》） （5） ，你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》） （6）我是你河边上破旧的老水车， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 二、基础知识综合 2．阅读语段，按要求完成题目。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘huái①太久，一登上长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都染成绿色不罢休似②（   ）的__③__之后没几天，绿意弥漫在长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所谓__④__城中有林，林中有景，满眼绿色，草木葱茏……湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵，水面波光潋滟、绿意，给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 （摘编自2022年1月20日《长春日报》） (1)在语段①②处填写正确的汉字或拼音。（2分） (2)在语段处填入词语，恰当的一项是（   ）（2分） A．盎然   氤氲 B．氤氲   盎然 (3)“草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别是（   ）（2分） A．并列短语　主谓短语 B．主谓短语　并列短语 C．偏正短语　动宾短语 D．主谓短语　偏正短语 (4)下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项是（   ）（2分） A．断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅《梅岭三章》） B．你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》） C．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） D．所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达《统一》） (5)与语段中“蒹葭苍苍”出处相同的是（   ）（2分） A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B．窈窕淑女，君子好逑。 C．左牵黄，右擎苍。 D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 三、综合性学习 3．“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”九年级（1）班拟开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【激昂真挚主持词】兴国是本次活动的主持人，他的开场白如下。请你仿照①②句为他再写一句话，使之和①②两句构成排比。（3分） 每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③ ， ……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。 (2)【经典诗词朗诵会】下面是童童和坚坚在朗诵环节准备的诵读节目，请你为这两个节目写几句串词。（60字左右）（4分） 童童朗诵内容节选：正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ （闻一多讲演选段） 坚坚朗诵内容节选：我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！ （舒婷诗歌选） 四、名著阅读 4．名著导读。 易中天在《我们为何要读经典》一文中这样评价我国古典名著塑造的众多艺术形象：如《①____________》中鲁达一直被人们视为匡扶正义的人；从《三国演义》中关羽身上我们看到忠义的化身；从《西游记》中②______________身上我们看到了忠厚老实、任劳任怨的性格；从《红楼梦》中“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”中我们能读出林黛玉内心的③______________。（3分） 五、现代文阅读 阅读议论文《文章五诀》，回答问题 文章五诀 梁衡 ①一篇文章怎样才好看呢？写文章最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了，但更多时候是这些手法的综合使用。也就是说：只有“五诀”并用，才能做成斑斓锦绣的五彩文章。 ②那什么是“五诀”呢？概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。A．正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。 ③试着来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。 ④B．毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。 ⑤有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。 ⑥常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。 ⑦“五诀”并用，说来简单，但运用自如还要基于平时对形、事、情、理的观察提炼以及对知识典籍的积累运用。同时也要像京戏的唱、念、做、打一样，也在于临场发挥，综合运用。高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。 5．本文的中心论点是什么？（3分） 6．文章画线的句子中加点“互借”应如何理解？（3分） 7．判断下列句子所使用的论证方法。（2分） A．正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。( ) B．毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。( ) 8．阅读文章，说说如何才能做到“五诀”并用？（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 9．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（3分） 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 10．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。（4分） 11．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 12．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。（4分） 六、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃②毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。 武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书·李广苏建传》，有删改） 【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝（dī）：公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。 13．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ）（2分） A．故不为苟得也        苟得：苟且偷生 B．乞人不屑也        不屑：轻视而不肯接受 C．置大窖中，绝不饮食    食：吃 D．杖汉节牧羊        杖：拿着 14．下列句子中，加点“乃”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ）（2分） 例句：乃徙武北海上无人处 A．乃悟前狼假寐 B．乃取一葫芦置于地 C．当立者乃公子扶苏 D．乃不知有汉 15．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．甲文选自《孟子·告子上》。孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物，被尊为“亚圣”。 B．甲文以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”；以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”，善用比喻论证和对比论证的方法，化抽象为形象。 C．甲文论证严密、引譬设喻、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。 D．甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。 16．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 17．用“／”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之。 七、诗歌鉴赏 18．按要求填空。（5分） 诗歌 意象 象征含义 月夜 “霜风”和“月光” 象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国 的环境 萧红墓畔口占 红山茶 暗含“萧红”之名，隐喻和赞扬逝者生命之 。 断章 “你”和“看风景的人” 象征事物存在着普遍 ，互相依存。 风 雨 吟 “风”“雨” 中华大地上的 。 统 一 整片大地是一朵花 对 美好世界的向往与期待。 八、作文 19．按要求写作（50分） 新学期的第一节班会上，班主任对同学们说：“谈你们新一年愿望吧。”一个说：“我的愿望是每科能考第一。”另一个说：“我的愿望是不再惹爸妈生气！”第三个说:“我没有愿望……”大家都瞪大了眼睛，“我正在存钱，要买一套故事书呢。”话音刚落，大家都报以了最热烈的掌声。 …… 是啊，当别人在畅谈愿望时，他却已经开始付诸行动了。 …… 请根据上面的材料，展开合理的想象或思考，按要求扩写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外），自拟题目写作。②围绕话题，展开合理的想象进行扩写。③不少于600字。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$