2.2 声音的特性 2024-2025学年人教版物理八年级上册

2.2声音的特性 【新知梳理】 (1)声音的三要素:声音的 、 、 是反映声音特性的三个物理量,称为声音的三要素。 (2)音调:声音的 ,由发声体振动的 决定, 越高,音调 。物体振动的快慢用 来表示,单位是 。人能感受到的声音频率有一定的范围,人耳的听觉范围是 ,低于 的次声波,高于 的超声波,人耳都听不见。 (3)响度:声音的 ,跟发声体振动的 有关, 越大,响度越 。响度还与距离发声体的 有关。 (4)音色:辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是声音的 。音色取决于发声体的 、 等。 【练习】 1.在音乐会上,我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 2.男高音女高音是指声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.以上均不正确 3.如图所示用木槌敲击同一个音叉,第一次轻敲,第二次重敲。两次比较,下列判断正确的是( ) A.重敲音调高 B.轻敲响度大 C.两次敲击音色不同 D.两次敲击音调一样高 4.如图所示,小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞,插入两端开口的塑料管中做成“哨子”。吹奏乐曲时,用嘴吹管的上端,同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 5.如图,甲乙丙分别是三种声音的波形图,则下列说法正确的是 ( ) A.它们的音调相同、响度相同、音色相同 B.它们的音调相同、响度不同、音色相同 C.它们的音调不同、响度相同、音色相同 D.它们的音调相同、响度不同、音色不同 6.在进行管乐器的演奏时,当用手指堵住管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生的乐音的( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.振幅 7.“闻其声而知其人”,这句话表明不同人发出的声音具有不同的( ) A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 8.下列说法中错误的是( ) A.人能听到蚊子的嗡嗡声,是因为其翅膀的振动在人的听觉频率范围内 B.手按电子琴的不同键位所发出的音不同,主要是声音的频率不同 C.人离声源越远听到的声音越小,是因为声音的响度变小了 D.只要两声源发岀声音的音调和响度相冋,我们就无法分辨它们 9.拉二胡时,手指在琴弦上面上下移动,这样做主要是改变二胡发出声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.传播方向 10.关于声现象,下列说法正确的是( ) A.人们能听见地震时产生的次声波 B.声源振动的幅度越大,音调越高 C.利用超声波可以除去人体内的结石 D.声源振动的频率越高,音调越低 11.我们听不到蝴蝶飞行发出的声音,而能听到蜜蜂飞行发出的声音,这是因为它们发出声音的( ) A.频率不同 B.振幅不同 C.音色不同 D.响度不同 12.成语“窃窃私语”是形容声音的( ) A.速度慢 B.音调低 C.响度小 D.音色好 13.调节收音机的音量,是为了改变声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 14.能分辨出琴声和笛声的主要依据是( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 15.如图所示为音乐家正在吹奏民族乐器唢呐的情形。下列关于唢呐的说法中正确的是( ) A.去掉唢呐前端的喇叭,会改变声音的响度 B.改变吹奏时的力度,主要是改变了声音的音调 C.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的响度 D.用钢琴和唢呐演奏同一个音符时,两种乐器发出的声音的音调不同 16.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音( ) A.音调低,响度大 B.音调低,响度小 C.音调高,响度大 D.音调高,响度小 17.“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的( ) A.响度大,音调高 B.音调高,响度大 C.音调高,音色好 D.音色好,音调高 18.关于声现象,下列说法中错误的是( ) A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声 D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同 19.弦乐器与管乐器发出的声音有可能相同的是( ) A.只有音调 B.只有音色 C.音调和响度 D.音调、响度和音色 20. 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,如果让复读机先正常播放一段录音,然后调大音量旋钮播放同一段录音,则发出的声音( ) A.响度增大,音调不变 B.响度减小,音调不变 C.响度不变,音调升高 D.响度不变,音调降低 21.关于声现象下列说法不正确的是( ) A. 弹古筝时,手指将琴弦按得越紧,琴弦发出的音调越高 B. 用手拨动橡皮筋,用力越大,橡皮筋发出的声音就越大 C. 人说话时用手摸颈前喉头部分,感觉说话越大声,声带振动越快 D. 在探究“音调和频率的关系”的实验中,钢尺伸出桌面越长,音调越低 22.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器,如图所示,它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成。让水面高度不同,主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的( ) A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度 23.在“模仿秀”节目中,演员模仿歌唱家唱歌时,主要是模仿歌唱家声音的( ) A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 24.(多选)关于打鼓,下列说法中正确的是( ) A. 鼓面越大,声音越响亮 B. 打击鼓的力量越大,声音响度越大 C. 鼓面绷得越紧,音调越高 D. 鼓的大小不同,音色不同 25.(多选)如图所示为声波的波形图,下列说法正确的是( ) A. 甲、乙、丙三者的音色不同 B. 甲、乙、丙三者的响度相同 C. 甲、乙、丙三者的音调相同 D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 26.“悦耳动听”说明声音的 好;“震耳欲聋”说明声音的 大;“尖声细气”说明声音的 高。 27. 弹吉他时, 在振动,吉他手的手指在一根弦上移动,声音的 在改变。用大小不同的力弹同一根弦的同一音时,发出声音的 不同;用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音,发出声音的 不同。 28.声乐中的高音和低音,是指声音的 ;收听广播时调节音量,是指调节声音的 ;接听电话时一听对方的说话声,就能分辨出对方是否是熟悉的人,主要是依据声音的 (均选填“响度”“音调”或“音色”) 29.用大小相同的力弹不同的琴键,发出的声音 不同。原因是 ;用大小不同的力弹同一个琴键,发出的声音的 不同,原因是 ;用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音,发出声音的 不同,原因是 。 30.如图为我国民族吹管乐器唢呐,用不同的力度吹奏,主要改变声音的 ,吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的 ,能区分出唢呐和二胡的声音,利用的是声音的 。(选填“音调”“响度”或“音色”) 31.观察图中同一示波器(各种条件都相同)屏幕显示的()、()、()三种声音的波形图可知:它们的音调 ,响度 ,音色 (均选填“相同”或“不相同”)。 32.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在 内振动了 次,频率 是 ,人类 (选填“能”或“不能”)听到该频率的声。 33.为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示: (1)将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,听声音,看现象,从而得出了声音的 与振动 有关。 (2)保持钢尺伸出长度不变,用大小 (选填“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听声音,看现象,从而得出了声音的响度与 有关。 (3)把第()问的钢尺换成塑料尺,其他操作相同,听出了两次声音的 不同。 (4)以上探究方法叫 。下列研究问题的方法采用这种方法是 。 A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开 B.探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 34.如图所示,某同学用尺子探究音调和响度分别与什么因素有关时,做了以下实验: (1)该同学把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次 的 大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越 ,发出声音的音调越 ;结论:音调的高低与发声体振动的 有关。 (2)仍把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的幅度;改变拨动钢尺的力度,再次拨动,使钢尺每次的振动快慢大致相同。发现拨动尺子力度越大,尺子的 越大,发出声音的 越大。 (3)在实验中会发现:当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于 。 (4)在以上实验中,用到的研究问题的常用方法是 (选填“控制变量法”“类比法”或“转换法”)。 35.小强找来 个相同的啤酒瓶,装入不同高度的水,如图所示。用嘴贴着瓶口吹气,发现能吹出“ 、 、 、 、 、 、 ”的声音来。请你回答下列问题: (1)用嘴贴着瓶口吹气,发出的响声是由瓶内 的振动引起的。 (2)吹 (填序号)瓶时,发出的声音音调最高,其原因是该瓶内空气柱振动的 最快,所以发声的音调最高。 (3)啤酒瓶和塑料瓶的发出的声音不同,是由于 (选填“音调”、“音色”或“响度”)不同引起的。 (4)用不同的力敲打同一个啤酒瓶,发出的声音的强弱不一样,是由于 (选填“音调”、“音色”或“响度”)不同引起的,振幅越大,响度越 。 36.如图所示的是探究声现象的三个实验情景,请回答下列问题: (1)如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,这个现象说明声音是由 产生的;乒乓球在实验中的作用是 ;如果加大力度敲击音叉。发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,这个现象说明 。 (2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,这个现象说明声音可以在 传播。 (3)如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动隔度大致相同。比较两种情况下,第 次钢尺振动得快,它的音调 (填“高”或“低”),这说明音调与 有关。 【答案】 【新知梳理】 (1) 音调;响度;音色 (2) 高低;频率;频率;越高;频率;赫兹(); ;; (3) 强弱;幅度;振幅;大;远近 (4) 音色;材料;结构 1. C 【解析】不同的乐器即便演秦相同的乐曲,发出声音的音色也不相同,故可用音色来辨别。 2. A 【解析】“女高音”和“男高音”,这里的“高”和“低”指的是声音的音调不同;故A正确;BCD错误。 3. D 【解析】同一个音叉的发声频率是固定不变的,故音调不变;音色也是不变的,用大小不同的力敲击音叉,改变了音叉的振动幅度,导致音叉的响度不同。 4. A 5. D 【解析】从三种波形图中可以看出,同一段时间内,甲乙丙都有 个波峰、 个波谷,即它们的振动频率是相同的,说明它们的音调是相同的; 甲、乙、丙偏离原位置的距离都不相同(其中丙的下端偏离得更远),即振幅不同,说明它们的响度不同; 从三种波形图中可以看出,其波的形状都不相同,说明它们的音色不同,应该是不同的乐器; 故只有D正确,ABC错误; 故选:D。 6. B 7. B 8. D 9. B 10. C 11. A 12. C 13. B 14. C 【解析】音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音,这是因为不同乐器发出声音的音色不同。 15. A 【解析】唢呐前端的喇叭主要是使声音放大,改变声音的响度,故A正确; 改变吹奏时的力度,空气柱的振幅会发生变化,主要是改变了声音的响度,故B错误; 吹奏时按压不同位置的气孔,空气柱的长短发生了变化,振动的频率改变了,主要改变了声音的音调,故C错误; 用钢琴和唢呐演奏同一个音符时,不同发声体发出声音的音色是不同的,故D错误。 16. A 【解析】因为音调是指声音的高低,所以男低音比女高音音调低. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱,这里的“轻声伴唱”是指声音小;因为响度是指声音的大小,所以说男低音比女高音响度大。 17. B 【解析】“女高音”中的“高”指的是音调高; “引吭高歌”中的“高”的意思是指响度大。 18. D 19. C 20. A 【解析】音量变大是指声音的大小即响度变大;此时还是以原来的速度播放录音,即说明此时发声体的振动频率不变,声音的音调不变.所以发出的声音响度变大、音调不变。 21. C 【解析】弹古筝时,手指将琴弦按得越紧,振动越快,音调就越高.故A正确; 当用不同的力拨动同一根橡皮筋时,用力越大,橡皮筋振动的幅度越大,响度越大,故B正确; 说话时用手摸颈前喉头部分,感觉说话越大声,声带振动幅度越大,而不是声带振动越快,故C错误; 探究“音调和频率的关系”的实验中,钢尺伸出桌面越长,振动越慢,音调越低,故D正确。 22. A 【解析】由于瓶子中装有水的多少不同,导致敲击时,振动快慢就不同,水少的振动快,振动的快慢影响声音的音调,故发出声音不同是音调不同。 23. A 【解析】声音的特征有:音调、响度、音色;音调指声音的高低,响度指声音的大小(或强弱),音色是由发声体本身决定的,不同人声带振动产生的声音,其音调和响度可能相同,但音色一般不同;模仿秀演员模仿歌唱家唱歌时,主要是模仿歌唱家声音的音色. 24. B, C, D 【解析】响亮说明响度大,与振幅有关,与鼓面的大小无关。所以A说法错误。 打击力量越大,振幅越大,声音的响度越大。所以B说法正确。 鼓面绷得越紧,振动频率越高,音调越高,所以C说法正确。 鼓的大小不同,发出声音的音色不同,所以D说法正确。 25. A, B, C 26. 音色;响度;音调 27. 琴弦;音调;响度;音色 28. 音调;响度;音色 29. 音调;发声体结构不同,音调不同;响度;振幅不同,响度不同;音色;乐器不同,音色不同 30. 响度;音调;音色 【解析】用不同的力度吹奏唢呐时,改变了发声体的振幅,改变了声音的响度;吹奏时按压不同位置的气孔,则发声的空气柱长度不同,因此主要是改变声音的音调;能区分出唢呐和二胡的声音,利用的是它们发出声音的音色不同。 31. 相同;不相同;不相同 32. ;能 【解析】(1)昆虫的翅膀在 内振动了 次, 。 (2)人类能听到的频率范围是 。 在人类能听到的频率范围内,所以能听到。 33. (1) 音调;频率 【解析】将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,这样钢尺振动的快慢不同,即振动的频率不同,声音的音调不同,从而得出了声音的音调与振动频率有关。 (2) 不同;振幅 【解析】保持钢尺伸出长度不变,用大小不同的力拨动它伸出桌面的端部,钢尺振动的幅度不同,响度不同,从而得出了声音的响度与振幅有关。 (3) 音色 【解析】把第()问步骤中的钢尺换成塑料尺,其他操作相同,由于发声体的材料不同,听出了两次声音的音色不同。 (4) 控制变量法;A 【解析】像以上实验中,影响声音的特征的因素有多个,为了研究的方便,先探究其中一个因素对所研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种探究方法叫控制变量法。A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,说明音叉在振动,这种方法叫转换法。B.探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系,采用的是控制变量法。因此,A符合题意。 34.(1) 振幅;慢;低;频率(快慢) (2) 振幅;响度 (3) 发出声音的音调低于 ,属于次声波,低于人类听觉的下限 (4) 控制变量法 35. (1) 空气柱 【解析】声音是物体振动产生的,当用嘴向瓶内吹气时,瓶内的空气柱振动发声; (2) ;频率 【解析】瓶内水位越高,空气柱越短,振动的越快,频率越高,音调也越高,由图知 瓶中的空气柱最短,所以吹 瓶时,发出的声音音调最高。 (3) 音色 【解析】音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。故啤酒瓶和塑料瓶的发出的声音不同是由于音色不同; (4) 响度;大;摩托车装消声器 【解析】当用大小不同的力分别敲打同一个啤酒瓶,啤酒瓶的振幅会不同,所以所发出的声音的响度也会不同,振幅越大,响度越大; 我们在公共场所打手机时,小声说话,这样可以从声源处防止噪声的产生, 生活中控制噪声的实例很多,如摩托车装消声器。 36. (1) 发声体振动;把音叉的振动放大;振幅越大,响度越大 (2) 空气中 (3) 一;高;频率 第1页(共1 页) 学科网(北京)股份有限公司 $$