《第三单元 在线信息获取：2 在线信息的搜索》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

《在线信息的搜索》教学设计 一、教学内容 苏科版信息技术三年级上册《第三单元 在线信息获取：2 在线信息的搜索》 二、核心素养目标 1. 信息意识 （1）学生能够意识到在线信息搜索在解决问题和获取知识中的重要性，主动运用搜索引擎获取所需信息。 （2）培养学生对信息的敏感度，能够根据问题情境准确地确定所需信息，并选择合适的关键词进行搜索。 2. 计算思维 （1）在进行在线信息搜索时，学生需要分析问题、确定搜索策略，这有助于培养学生的逻辑思维和算法思维。 （2）引导学生对搜索结果进行分析和评估，选择最有价值的信息，提高学生的决策能力。 3. 数字化学习与创新 （1）鼓励学生利用搜索引擎探索不同领域的知识，培养学生的数字化学习能力和自主学习能力。 （2）激发学生在信息搜索过程中的创新思维，尝试不同的搜索方法和关键词组合，获取更全面、准确的信息。 4. 信息社会责任 （1）教育学生在搜索信息时遵守法律法规和道德规范，不搜索和传播不良信息。 （2）培养学生对信息的辨别能力，不盲目相信搜索结果，避免受到虚假信息的误导。 三、教学重点 1. 掌握常用搜索引擎的使用方法。 2. 学会运用关键词进行准确的信息搜索。 四、教学难点 1. 如何根据不同的问题情境选择合适的关键词。 2. 培养学生对搜索结果的筛选和评估能力。 五、教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法、讨论法 六、教学过程 1. 导入 师：同学们，在我们的生活和学习中，经常会遇到各种各样的问题。比如，我们想知道为什么天空是蓝色的，或者想了解一种动物的生活习性。当我们遇到这些问题时，该怎么办呢？（学生自由发言） 师：对啦，我们可以通过在线信息搜索来寻找答案。今天，我们就一起来学习如何进行在线信息的搜索。 2. 常用搜索引擎介绍 师：首先，我们来了解一下常用的搜索引擎。搜索引擎就像一个知识宝库的管理员，它可以帮助我们快速找到我们想要的信息。常见的搜索引擎有百度、谷歌、搜狗等。（展示搜索引擎的界面） 师：这些搜索引擎的使用方法大致相同。我们只需要在搜索框中输入关键词，然后点击搜索按钮，搜索引擎就会为我们找出相关的信息。 3. 关键词的选择 （1）案例一：明确的问题 师：我们先来看看一个简单的例子。假如我们想知道“大熊猫的饮食习惯是什么”，那么我们可以把“大熊猫饮食习惯”作为关键词进行搜索。（在搜索引擎中输入关键词并展示搜索结果） 师：同学们看，通过输入这个关键词，我们得到了很多关于大熊猫饮食习惯的信息。所以，当我们的问题比较明确时，我们可以直接把问题中的关键内容作为关键词。 （2）案例二：不太明确的问题 师：但是，有时候我们的问题可能不太明确。比如，我们想了解一些有趣的科学实验，但不知道具体要找什么样的实验。这时候该怎么办呢？ 师：我们可以先想一想，有趣的科学实验可能会有哪些特点，然后从这些特点中提取关键词。比如，我们可以输入“简单有趣的科学实验”“小学生科学实验”等关键词。（分别输入关键词并展示搜索结果） 师：大家看，通过这样的关键词，我们可以得到更符合我们需求的信息。所以，当问题不太明确时，我们需要多思考，尝试不同的关键词组合。 （3）小组讨论 师：现在，请同学们分成小组，讨论一下如果要搜索“如何制作纸飞机”，可以选择哪些关键词。每个小组把讨论结果写下来。 （学生分组讨论，教师巡视并参与讨论） 小组一：我们认为可以用“纸飞机制作方法”作为关键词。 小组二：我们觉得“简单纸飞机制作”也可以。 小组三：“儿童纸飞机制作教程”也是个不错的关键词。 师：每个小组都想到了很好的关键词。大家可以发现，不同的关键词可能会得到不同的搜索结果，但只要我们能够根据自己的需求选择合适的关键词，就能够更快地找到我们想要的信息。 4. 搜索结果的筛选与评估 （1）展示搜索结果 师：当我们输入关键词并进行搜索后，会得到很多搜索结果。但是，并不是所有的结果都是有用的。我们需要学会筛选和评估这些结果。 师：（展示一些搜索结果的页面）大家看，有些网页可能广告很多，内容却很少；有些网页可能内容与我们的关键词不太相关。那么，我们该如何判断哪些网页是有用的呢？ （2）筛选方法 师：首先，我们可以看网页的标题和摘要。标题和摘要通常会概括网页的主要内容，如果它们与我们的需求相关，那么这个网页可能是有用的。其次，我们可以查看网页的来源。一般来说，权威网站的信息更加可靠。比如，一些官方网站、学术网站、知名媒体网站等。最后，我们还可以浏览网页的内容，看看它是否详细、准确地回答了我们的问题。 （3）案例分析 师：例如，我们搜索“如何保护眼睛”，得到了很多网页。其中一个网页的标题是“保护眼睛的十大方法”，摘要中也提到了一些具体的方法，而且这个网页来自一个专业的健康网站。那么，这个网页很可能是有用的。而另一个网页只是在推销一些护眼产品，并没有提供具体的保护眼睛的方法，那么这个网页对我们来说就不太有用。 （4）实践操作 师：现在，请同学们根据自己选择的关键词进行搜索，并筛选出有用的信息。每个小组可以选择一个主题，比如“动物的种类”“植物的生长过程”“有趣的故事”等，然后将搜索到的有用信息整理出来。 （学生分组进行实践操作，教师巡视并指导学生如何筛选信息） 5. 小组汇报与交流 （1）小组汇报 师：好，现在每个小组派一名代表来汇报你们小组的搜索结果。请告诉大家你们选择的主题是什么，使用了哪些关键词，以及筛选出了哪些有用的信息。 小组一：我们小组选择的主题是“动物的种类”。我们使用了“常见动物种类”“世界动物大全”等关键词进行搜索。我们筛选出了一些介绍不同动物分类和特点的网页，比如哺乳动物、鸟类、爬行动物等的特点和代表动物。 小组二：我们的主题是“植物的生长过程”。我们用“植物生长过程图片”“植物生长步骤”等关键词进行搜索。我们找到了一些详细介绍植物从种子到发芽、成长、开花结果全过程的网页，还有一些配有图片的网页，让我们更直观地了解了植物的生长过程。 小组三：我们选择的主题是“有趣的故事”。我们输入了“儿童有趣故事”“经典童话故事”等关键词。我们整理了一些有趣的童话故事和寓言故事，这些故事都很有教育意义。 （2）交流与评价 师：其他小组的同学认真听，听完后可以提出问题或发表自己的看法。我们一起看看哪个小组搜索到的信息最有用，筛选得最准确。 （学生进行交流和评价，教师对每个小组的表现进行总结和点评） 6. 总结与拓展 （1）总结 师：今天，我们学习了在线信息的搜索。我们知道了如何选择关键词，如何筛选和评估搜索结果。通过在线信息搜索，我们可以快速获取大量的知识和信息，帮助我们解决问题和学习新知识。 （2）拓展 师：同学们，在课后你们可以继续利用搜索引擎探索自己感兴趣的内容。同时，要注意遵守网络规则，不搜索不良信息。希望大家能够成为信息的主人，更好地利用信息技术为我们的生活和学习服务。 学科网（北京）股份有限公司 $$