精品解析：浙江省杭州市郁达夫中学教育集团2023-2024学年七年级上学期12月检测社会法治试题

七年级（上）社会学科学习能力诊断卷（一） 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分100分，考试时间100分钟； 2．答题前，必须在答题卷的密封区内填写考生相关信息； 3．所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，请注意试题序号和答题序号相对应。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个最符合题意的选项，不选、多选、错选不给分。） 1. “人的价值观的形成很重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子一开始就要扣好。”习近平总书记的劝勉，启迪刚升入初中的我们 A. 编织人生梦想，就能获得巨大成功 B. 绝不宽容自己，务必做到十全十美 C. 追求优异成绩，一心学习心无旁骛 D. 珍惜新的起点，奠定坚实人生基础 2. 袁隆平曾说过，他有两个梦想：一个是禾下乘凉梦；另一个梦想是“我希望我的亩产1000公斤早日实现，实现了以后还有没有更高的目标呢?我希望培养一些年轻人向更高的1100公斤、1200公斤奋斗。这就是我的梦，为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。”这说明（ ） A. 个人梦想与国家梦想紧密相连 B. 个人梦想实现是国家梦想的前提 C 个人梦想与国家梦想毫无关系 D. 国家梦想与个人梦想可以一起实现 3. 最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是瞭望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年（ ） A. 让阅读充盈人生 B. 读自己感兴趣的书 C. 远方比诗书更重要 D. 阅读改变学习方式 4. 下图漫画中“小鸡”和“小鸭”的对话启示我们（ ） A. 学会欣赏自己的独一无二 B. 接纳自己需要乐观的心态 C. 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美 D. 以他人的短处与自己比较，发现自己长处 5. 亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句中能体现亲情的一句是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 6 下图漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该（ ） A. 享受家庭带来的甜蜜温暖 B. 感恩家庭成员的默默付出 C. 包容接纳家庭成员的缺点 D. 共同创建美满幸福的家庭 7. 打开App查看实时画面和回放，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见（ ） ①亲情在传递中得以表达 ②每个家庭亲情表现相同 ③家庭生活也需尊重隐私 ④两代人的差异逐渐消失 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（ ） A. 教师以仁爱之心教育 B. 教师解决问题和表达方式不同 C. 师生之间应多些宽容 D. 尊敬师长是中华民族传统美德 9. 友谊似彩虹，映照生活；友谊像明灯，点亮心田；友谊如清泉，润泽生命；友谊像火炉，温暖人生!下列诗句中能表达人们对友谊的理解与向往的是（ ） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 烽火连三月，家书抵万金 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 本是同根生，相煎何太急 10. 微信已成为了人们常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。为此，青少年应该（ ） ①自我保护，必须加强 ②远离微信，过文明生活 ③网上交友，需要慎重 ④遇到问题，要学会求助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题有3小题，共30分） 11. 七年级（2）班开展了以“学习”为主题的讨论和实践。阅读材料，回答问题。 材料 下面是小兰、小强和小成同学关于学习的对话 小兰：刚学时觉得自己记住了，可过几天就忘了，又得重新再看。 小强：我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲。 小成：离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好。 【相关链接】 图1 艾宾浩斯遗忘曲线 图2 学习压力和学习效率曲线 图3 学习金字塔 材料二 同学们跟随老师走进了博物馆，小D、小F悄悄交流起来（如下图所示）。 （1）根据对话并运用相关链接中的学习理论，完成下列表格。 同学 存在的问题 理论依据 改进建议 小兰 ① ② 学习之后应该及时复习 小强 学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨 ③ 积极参与讨论，变被动学习为主动学习 小成 ④ 学习压力和学习效率倒U型曲线告诉我们学习压力过大、过小都不好，应保持适度压力 放松心态，保持适度压力 （2）请任选其中一同学的观点进行评析。 （3）请你总结进入到初中阶段后自己在学习方面的收获。 12. 下面是某校七年级（2）班同学群里的聊天记录片段。请你为小明解惑。 小明：真郁闷，考试不理想，我真的很笨! 小力：你挺聪明的，班级电脑坏了，哪次不是你搞定的! 小新：其实你很受欢迎啊，大家总是希望和你一组…… 小乐：我妈妈一直夸你，上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你! （1）指出小明身上拥有的优秀品质。 （2）小明应如何看待同学们对他的评价? （3）小明应怎样做更好的自己? 13. 沟通能够架起心灵的桥梁。阅读材料，回答问题。 【爱的碰撞】 小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖。对此，家人看法不一。 爸爸：这都是骗人的，我们必须马上制止她，真等上当受骗就晚了! 妈妈：老人家也是关心我们的身体健康，想发就让她发吧，就当没看见。 【师生相处】 我的烦恼 破解密码 历史老师不苟言笑，一点也不风趣幽默。慢慢地我对历史课就不喜欢了，成绩也下降了。我很着急…… 示例：学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。 我的作文曾得到过老师的多次表扬。一天，我在语文课偷偷写小说，被老师发现后批评了一顿，小说稿也被没收了。我真难过! ① 我对一问题的看法和科学老师不一致，我犹豫着应不应该和老师说。 ② 【成长日记】 以下是某位同学的两则日记。 第一则 9.13 小婷是我的好朋友，她经常有意无意地和我比成绩、比衣服……我都没在意。上周五，我俩都参加了宣传委员的竞选，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰她，但是她一直不理我…… 第二则 10.14 最近我与妈妈闹了点不愉快，情绪不好，小美耐心地安慰了我。放学铃一响，我急着起身回家想与妈妈好好谈谈。这时，小美拿着英语试卷走过来，向我请教…… （1）对于奶奶“发养生帖”行为，你认为小华怎么做更合适? （2）任选一个“烦恼”，请说出你的破解密码。 （3）任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。 14. 下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是 （ ） A. 杭州市行政区划图 B. 浙江省地形图 C. 中国政区图 D. 世界地形图 15. 关于乡村与城市聚落差异的描述，下列说法正确的是 A. 上海徐汇区高楼林立 B. 杭州上城区农田遍布 C. 临安天目山人口密集 D. 淳安芹川村交通纵横 16. 下列不同区域之间的联系中，属于信息联系的是（ ） A. 山东的花生销往北京 B. 浙江台州的教师到新疆阿拉尔市支教 C. 海南人到浙江卖椰子 D. 浙大学生在网上查询椒江人才市场信息 17. 下图中的考古发现共同反映了我国（ ） A. 早期人类的起源 B. 远古人类的传说 C. 天文历法的出现 D. 农业的起源发展 18. 《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。”在夏朝，体现“天下为家”的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 19. 下图为西周青铜器毛公鼎。鼎腹内铸铭文497字，叙述了周文王、周武王与毛公先祖君臣辅弼，以及周宣王分封毛公土地等史实。毛公鼎可以帮助我们了解（ ） ①青铜器制造工艺 ②中国文字的诞生 ③西周的政治制度 ④西周的冶金水平 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 示意图能够勾勒出史实之间的关系。右边对西汉初年史实梳理的示意图中，①处应为（ ） 劝课农桑，定租率“三十税一” ① 废除秦朝留存下来的断残肢体肉刑 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 A. 轻徭薄赋 B. 文景之治 C. 尊崇儒术 D. 光武中兴 21. 145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩。以上现象可以证明东汉时期（ ） A. 君主昏聩 B. 宦官干政 C. 外戚专权 D. 地方割据 22. 丝绸之路（如下图所示）是东西方经济文化交流的通道。丝绸之路的路线是（ ） A. 长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲 B. 长安→西亚→河西走廊→欧洲 C. 洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚 D. 洛阳→河西走廊→西亚→欧洲 23. 下边史料可研究的主题是（ ） A. 土地所有制度的变迁 B. 国内商业贸易的往来 C. 水利灌溉工程的修建 D. 农业生产工具的进步 二、非选择题（本大题有3小题，共30分） 24. 某地理学习小组开展了一次研学活动，请你一起探究： （1）小组成功登顶A。请判断山顶A的高度范围。 （2）下山时小组体验了一次惊险刺激漂流。他们会选择河段ab还是河段cd?并简述理由。 （3）漂流后小组沿着清水河顺流而下，写出他们大致的行进方向。根据图中信息，概括县城与王村分布的共同特点。 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 诸子百家图（部分） 材料二 秦、汉的制度创新 （1）分别指出诸子百家中为秦始皇和汉武帝的巩固统治提供理论基础的学派。 （2）观察图一，指出秦朝的制度创新。观察图二，指出汉朝诸侯国变化的原因。 （3）创新促进发展。请结合上述材料及所学知识加以简要阐述。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 三国两晋南北朝知识结构图 材料二 《宋书》记载：“江南之（之：作）为国盛（盛：繁荣昌盛）矣。…地广野丰，民勤本业（农业），一岁或稔（稔：大丰收），则数郡忘（忘：无）饥。”（原文大意：江南是全国最繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。） 材料三 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六狐 陆 贺楼 楼 （1）指出上图中A、B所对应的朝代。 （2）概括《宋书》中记载江南发展状况，并对照材料一分析其形成的主要原因。 （3）指出北魏出现上述变化对我国历史发展产生的重要影响。 （4）综合上述材料，归纳三国两晋南北朝时期的特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级（上）社会学科学习能力诊断卷（一） 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分100分，考试时间100分钟； 2．答题前，必须在答题卷的密封区内填写考生相关信息； 3．所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，请注意试题序号和答题序号相对应。 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个最符合题意的选项，不选、多选、错选不给分。） 1. “人的价值观的形成很重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子一开始就要扣好。”习近平总书记的劝勉，启迪刚升入初中的我们 A. 编织人生梦想，就能获得巨大成功 B. 绝不宽容自己，务必做到十全十美 C. 追求优异成绩，一心学习心无旁骛 D. 珍惜新的起点，奠定坚实人生基础 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对中学时代的认识，主要考查学生的理解能力。材料中的观点表明，中学时代是人生发展的新阶段，为我们的一生奠定重要的基础，所以我们要珍惜新起点，努力学习，为将来走向社会打下坚实的基础，ABC观点绝对，是错误的，所以正确答案选D。 2. 袁隆平曾说过，他有两个梦想：一个是禾下乘凉梦；另一个梦想是“我希望我的亩产1000公斤早日实现，实现了以后还有没有更高的目标呢?我希望培养一些年轻人向更高的1100公斤、1200公斤奋斗。这就是我的梦，为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。”这说明（ ） A. 个人梦想与国家梦想紧密相连 B. 个人梦想实现是国家梦想的前提 C. 个人梦想与国家梦想毫无关系 D. 国家梦想与个人梦想可以一起实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查少年梦想的特点。 A：依据题文描述，袁隆平的梦想是为国家的粮食安全做出贡献，表明个人的梦想与国家梦想紧密相连，故A符合题意； B：实现国家梦想是实现个人梦想的前提，故B说法错误； C：个人梦想与国家的梦想紧密相连，故C说法错误； D：可以一起实现在题干中没有体现，故D说法错误； 故本题选A。 3. 最是书香能致远，腹有诗书气自华。书是瞭望世界的窗口，是浸润心灵的甘露。这启迪青少年（ ） A. 让阅读充盈人生 B. 读自己感兴趣的书 C. 远方比诗书更重要 D. 阅读改变学习方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：分析材料可知，书是瞭望世界的窗口，是浸润心灵的甘露，强调读书的重要性，启迪青少年要用阅读充盈人生，故A符合题意； B：我们要读对自己有益的书，不能只读自己感兴趣的书，故B说法错误； C：成长既需要远方，也需要诗书，故C说法错误； D：阅读是学习方式的一种，不能改变学习方式，故D说法错误； 故本题选A。 4. 下图漫画中“小鸡”和“小鸭”的对话启示我们（ ） A. 学会欣赏自己的独一无二 B. 接纳自己需要乐观的心态 C. 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美 D. 以他人的短处与自己比较，发现自己长处 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳自己的相关知识。 AB：题干与欣赏自己、接纳自己的乐观心态无关，故AB不符合题意； C：漫画反映要全面地认识自己和评价自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。小鸡和小鸭的对话启示我们不应只看到自身的优点和别人的缺点，要全面认识自己，故C符合题意； D：我们不能以他人的短处与自己比较，发现自己长处，故D说法错误； 故本题选C。 5. 亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句中能体现亲情的一句是（ ） A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B. 接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲情之爱。 D：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 故D符合题意； A：选项的内涵是友情，A与题意不符； B：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，描写的是西湖的秀丽风光，B与题意不符； C：选项的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干，C与题不符； 故本题选D。 6. 下图漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该（ ） A. 享受家庭带来的甜蜜温暖 B. 感恩家庭成员的默默付出 C. 包容接纳家庭成员的缺点 D. 共同创建美满幸福的家庭 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ABD：依据漫画描述，乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植下绿荫的人，启示我们要处理好家庭关系，应该感恩家庭成员的默默付出，故AD不符合题意；B说法正确； C：我们要帮助家庭成员改正缺点，故C说法错误； 故本题选B。 7. 打开App查看实时画面和回放，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见（ ） ①亲情在传递中得以表达 ②每个家庭亲情表现相同 ③家庭生活也需尊重隐私 ④两代人的差异逐渐消失 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲情。 ①③：依据教材知识，结合题文材料，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”，表明亲情在传递中得以表达，但是家庭生活也须尊重隐私，故①③说法正确； ②：每个家庭亲情表现不尽相同，故②说法错误； ④：两代人的差异并没有逐渐消失，故④说法错误； 故本题选B。 8. 张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（ ） A. 教师以仁爱之心教育 B. 教师解决问题和表达方式不同 C. 师生之间应多些宽容 D. 尊敬师长是中华民族传统美德 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的工作特点。 A：从张桂梅老师的话语中，我们感受到优秀教师以仁爱之心教书育人，故A符合题意； B：题干未体现教师解决问题和表达方式不同，故B不符合题意； C：题干未体现宽容，故C不符合题意； D：题干未体现尊敬师长，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 友谊似彩虹，映照生活；友谊像明灯，点亮心田；友谊如清泉，润泽生命；友谊像火炉，温暖人生!下列诗句中能表达人们对友谊的理解与向往的是（ ） A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 烽火连三月，家书抵万金 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 本是同根生，相煎何太急 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 A：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是诗人感伤国事，面对繁花，禁不住涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨，而没有表达出友谊的相关内容，故A不符合题意； B：“烽火连三月,家书抵万金”表达出亡国之悲，离别之悲，故B不符合题意； C：“海内存知己，天涯若比邻”大意是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，故C符合题意； D：“本是同根生，相煎何太急”体现的是要珍惜兄弟之情，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 微信已成为了人们常用的通信方式，但是一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。为此，青少年应该（ ） ①自我保护，必须加强 ②远离微信，过文明生活 ③网上交友，需要慎重 ④遇到问题，要学会求助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络交往要注意的问题。 ①③④：微信也成了“危信”，警示青少年应该学会自我保护，慎重网上交友，遇到问题，要学会求助，故①③④符合题意； ②：应该合理使用微信，过文明生活，故②说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（本大题有3小题，共30分） 11. 七年级（2）班开展了以“学习”为主题的讨论和实践。阅读材料，回答问题。 材料 下面是小兰、小强和小成同学关于学习的对话 小兰：刚学时觉得自己记住了，可过几天就忘了，又得重新再看。 小强：我不想参与小组讨论，没什么意思，只想听老师讲。 小成：离考试时间越近，我就越紧张，书看不进去，觉也睡不好。 【相关链接】 图1 艾宾浩斯遗忘曲线 图2 学习压力和学习效率曲线 图3 学习金字塔 材料二 同学们跟随老师走进了博物馆，小D、小F悄悄交流起来（如下图所示）。 （1）根据对话并运用相关链接中的学习理论，完成下列表格。 同学 存在的问题 理论依据 改进建议 小兰 ① ② 学习之后应该及时复习 小强 学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨 ③ 积极参与讨论，变被动学习为主动学习 小成 ④ 学习压力和学习效率倒U型曲线告诉我们学习压力过大、过小都不好，应保持适度压力 放松心态，保持适度压力 （2）请任选其中一同学的观点进行评析。 （3）请你总结进入到初中阶段后自己在学习方面的收获。 【答案】（1） ①. 学习的知识容易遗忘 ②. 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律,遗忘的进程是不均衡的,而是具备“先快后慢”的特点 ③. 学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式,学习内容平均留存率不同,主动学习比被动学习效果好 ④. 学习紧张,心理压力大 （2）我认为小D（或小F）的想法是错误的。在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单,都是学习,应该认真对待。因为学习不仅仅局限于学校,参观博物馆也是一种学习,而且学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （3）掌握了适合自己的学习方式；学会了主动学习；养成了良好的学习习惯；善于运用不同的学习方式等。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识学习，学习方法、学会学习。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：刚学的时候记住了，但过几天就忘了→可链接存在的问题学习的知识容易忘记。 关键词②：刚学的时候记住了，但过几天就忘了→可链接理论依据遗忘的进程是不均衡的,而是具备“先快后慢”的特点。 关键词③：学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨。→可链接理论依据应该运用不同的学习方式。 关键词④：距离考试越近，越容易紧张→可链接学习紧张,心理压力大。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题 观点①：小D，来博物馆太累了，又要参观又要听讲解，还得完成任务单，我都忙不过来了。 观点②：小F，不那么认真，走马观花看看就得了，出了学校就是玩的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断：错误。 论据①：在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单，都是学习，应该认真对待； 论据②：学习不仅仅局限于学校,参观博物馆也是一种学习,而且学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查自己的学习收获，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 12. 下面是某校七年级（2）班同学群里的聊天记录片段。请你为小明解惑。 小明：真郁闷，考试不理想，我真的很笨! 小力：你挺聪明的，班级电脑坏了，哪次不是你搞定的! 小新：其实你很受欢迎啊，大家总是希望和你一组…… 小乐：我妈妈一直夸你，上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你! （1）指出小明身上拥有的优秀品质。 （2）小明应如何看待同学们对他的评价? （3）小明应怎样做更好的自己? 【答案】（1）团结友善、善于合作，乐于助人等。 （2）既要重视他们的评价，也要客观冷静分析；既不盲从，也不能忽视。 （3）接纳与欣赏自己；扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能，为他人和社会带来福祉等。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待他人评价、做更好的自己、尊重他人。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用优秀品质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级电脑坏了，哪次不是你搞定的→乐于助人； 关键词②：大家总是希望和你一组→善于合作； 关键词③：上次你冒雨来我家修电脑，我们很感谢你→团结友善； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查正确对待他人评价的相关知识，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查做更好的自己的要求，可结合教材知识作答。 13. 沟通能够架起心灵的桥梁。阅读材料，回答问题。 【爱的碰撞】 小华的奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学依据的养生帖。对此，家人看法不一。 爸爸：这都是骗人的，我们必须马上制止她，真等上当受骗就晚了! 妈妈：老人家也是关心我们的身体健康，想发就让她发吧，就当没看见。 【师生相处】 我的烦恼 破解密码 历史老师不苟言笑，一点也不风趣幽默。慢慢地我对历史课就不喜欢了，成绩也下降了。我很着急…… 示例：学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。 我的作文曾得到过老师的多次表扬。一天，我在语文课偷偷写小说，被老师发现后批评了一顿，小说稿也被没收了。我真难过! ① 我对一问题的看法和科学老师不一致，我犹豫着应不应该和老师说。 ② 【成长日记】 以下是某位同学的两则日记。 第一则 9.13 小婷是我的好朋友，她经常有意无意地和我比成绩、比衣服……我都没在意。上周五，我俩都参加了宣传委员的竞选，结果我被选上了，她落选了。我多次想安慰她，但是她一直不理我…… 第二则 10.14 最近我与妈妈闹了点不愉快，情绪不好，小美耐心地安慰了我。放学铃一响，我急着起身回家想与妈妈好好谈谈。这时，小美拿着英语试卷走过来，向我请教…… （1）对于奶奶“发养生帖”行为，你认为小华怎么做更合适? （2）任选一个“烦恼”，请说出你的破解密码。 （3）任选一则日记，谈谈如果你遇到类似的情景，会怎么做，并说明理由。 【答案】（1）告诉奶奶搞清楚“养生帖”是否有科学依据,然后再发帖。 （2）示例一：我选①。老师的表扬意味着肯定、鼓 励和期待,激励我们更好地学习和发展。老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 示例二：我选②。把自己的想法和老师说。面对老师的引领和指导,我们要主动参与、勤学好问。真诚地向老师求教,与老师分享自己的学习感受、学习成果,师生共同进步。 （3）示例一：我选第一则。我会尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度,学会正确对待交友中受到的伤害,可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊,这需要勇气和智慧。 示例二：我选第二则。我会帮助小美讲解试题。友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、正确对待老师的引领与指导、竞争并不必然伤害友谊、友谊的特质、网上交往要注意的问题。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网上交往要注意的问题的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：奶奶经常在家庭聊天群转发一些没有科学 依据的养生帖→告诉奶奶搞清楚“养生帖”是否有科 学依据，然后再发帖; 第三步:整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的 表扬与批评、正确对待老师的引领与指导的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：得到过老师的多次表扬，因上课写小说被老师没收并批评→正确对待老师的表扬与批评； 关键词②:对一问题的看法和科学老师不一致，我犹豫着应不应该和老师说→正确对待老师的引领与指导; 第三步:整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用竞争并不必然伤害友谊、友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：朋友因我选上班委而不搭理我一尝试给小婷解释。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对 待竞争的态度; 关键词②：小美找我解答英语试卷→给她讲解。友谊是平等的、双向的; 第三步：整合信息，组织答案。 14. 下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是 （ ） A. 杭州市行政区划图 B. 浙江省地形图 C. 中国政区图 D. 世界地形图 【答案】A 【解析】 【详解】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略；世界地形图、中国政区图、浙江省地形图、杭州市政区图所表示的范围由大到小，其中杭州市的范围最小，所以选用的比例尺最大。故选A。 15. 关于乡村与城市聚落差异的描述，下列说法正确的是 A. 上海徐汇区高楼林立 B. 杭州上城区农田遍布 C. 临安天目山人口密集 D. 淳安芹川村交通纵横 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】上海徐汇区是城市，高楼林立，A项正确；杭州上城区是城市，没有农田遍布，排除B项；临安天目山人口不密集，排除C项；淳安芹川村是乡村，交通纵横说法与史实不符，排除D项。故选A项。 【点睛】 16. 下列不同区域之间的联系中，属于信息联系的是（ ） A. 山东的花生销往北京 B. 浙江台州的教师到新疆阿拉尔市支教 C. 海南人到浙江卖椰子 D. 浙大学生在网上查询椒江人才市场信息 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查信息联系的知识，信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容；人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界；在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式，ABC都是通过交通工具进行联系，D选项中的“网上查询”属于信息联系，D项正确、排除ABC项。故选D项。 17. 下图中考古发现共同反映了我国（ ） A. 早期人类的起源 B. 远古人类的传说 C. 天文历法的出现 D. 农业的起源发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“稻谷”“石犁”等信息可知，两幅图出土的稻谷和石犁都与中国古代农耕经济有关，这反映了我国古代农业的起源与发展，D项正确；材料内容主要体现了中国古代农业的起源与发展，没有强调早期人类的起源问题，排除A项；材料所述都属于出土文物，而不是传说，排除B项；材料所述两幅图的内容都与中国古代农业起源有关，没有涉及天文历法的内容，排除C项。故选D项。 18. 《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。”在夏朝，体现“天下为家”的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，世袭制就是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会概念。夏启继承大禹的王位，开始“家天下”，从此世袭制取代了禅让制，B项正确；禅让制是“天下为公，选贤与能”，是原始社会的权力传承方式，排除A项；分封制是西周时期为巩固统治实行的制度，排除C项；郡县制是秦朝开始实行的地方行政制度，排除D项。故选B项。 19. 下图为西周青铜器毛公鼎。鼎腹内铸铭文497字，叙述了周文王、周武王与毛公先祖君臣辅弼，以及周宣王分封毛公土地等史实。毛公鼎可以帮助我们了解（ ） ①青铜器制造工艺 ②中国文字的诞生 ③西周的政治制度 ④西周的冶金水平 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西周青铜器毛公鼎”“腹呈球状，双耳立于口沿，下有三个兽蹄形足”分析可知毛公鼎可以帮助我们了解青铜器的制造工艺和西周的冶金水平；根据材料“腹内铸铭文497字”“叙述了……周宣王分封毛公土地等史事”分析可知毛公鼎可以帮助我们了解西周的政治制度，C项正确；中国文字的诞生主要应该研究商朝甲骨文，②不符合题意，排除ABD三项。故选C项。 20. 示意图能够勾勒出史实之间的关系。右边对西汉初年史实梳理的示意图中，①处应为（ ） 劝课农桑，定租率“三十税一” ① 废除秦朝留存下来的断残肢体肉刑 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 A. 轻徭薄赋 B. 文景之治 C. 尊崇儒术 D. 光武中兴 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官更关心农桑，与民休息。汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方。文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租。每逢灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”，B项正确；轻徭薄赋是指减轻徭役，降低赋税，对材料信息概括不全，排除A项；尊崇儒术是指统治者推崇儒家学说，并将其作为统治思想和社会行为的准则，不符合题意，排除C项；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期出现的，与西汉初年无关，排除D项。故选B项。 21. 145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩。以上现象可以证明东汉时期（ ） A. 君主昏聩 B. 宦官干政 C. 外戚专权 D. 地方割据 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“145年，东汉梁太后与其兄长梁冀立刘缵为质帝。梁冀毒死质帝后，又扶持桓帝登基，并将自己另一个妹妹立为桓帝皇后。此后，梁冀大权独揽，百官升迁任免都要先到他家里谢恩”并结合所学可知，外戚是指帝王的母亲和后妃的亲族，因此“梁冀”是当时梁太后及桓帝皇后的娘家人，是当时的外戚，他的干政反映了东汉时期外戚专权的局面，C项正确；材料反映的是梁冀借皇帝年幼控制朝政，而不是反映君主昏聩，排除A项；材料未涉及宦官干政，排除B项；材料主要体现“梁冀”独揽朝中大权，未涉及地方状况，排除D项。故选C项。 22. 丝绸之路（如下图所示）是东西方经济文化交流的通道。丝绸之路的路线是（ ） A. 长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲 B. 长安→西亚→河西走廊→欧洲 C. 洛阳→西亚→河西走廊→欧洲→西域→中亚 D. 洛阳→河西走廊→西亚→欧洲 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片材料结合所学知识可知，丝绸之路以长安(今西安)为起点，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲，A项正确；丝绸之路先经过河西走廊，再经过西亚，排除B项；丝绸之路的起点是长安，而非洛阳，排除CD项。故选A项。 23. 下边史料可研究的主题是（ ） A. 土地所有制度的变迁 B. 国内商业贸易的往来 C. 水利灌溉工程的修建 D. 农业生产工具的进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，史料中提到的春秋战国时期的铁农臿、汉代的三腿耧车、曹魏时期的翻车，分别属于不同时期的农业生产工具，清晰地展现了随着时间的推移，农业生产工具在不断发展和改进，能够很好地体现农业生产工具的进步这一主题，D项正确；题目中所给出的史料“春秋战国时期的铁农臿、汉代的三腿耧车、曹魏时期的翻车”，均是农业生产工具，而非关于土地所有制的相关内容，排除A项；这些史料所展示的都是农业生产工具，没有涉及商业贸易方面的信息，排除B项；虽然翻车在一定程度上与水利灌溉有关，但铁农臿和三腿耧车主要是用于农业生产中的耕种环节，并非专门的水利灌溉工程设施，整体来说不能全面体现水利灌溉工程的修建，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题有3小题，共30分） 24. 某地理学习小组开展了一次研学活动，请你一起探究： （1）小组成功登顶A。请判断山顶A的高度范围。 （2）下山时小组体验了一次惊险刺激的漂流。他们会选择河段ab还是河段cd?并简述理由。 （3）漂流后小组沿着清水河顺流而下，写出他们大致的行进方向。根据图中信息，概括县城与王村分布的共同特点。 【答案】（1）大于700米、小于800米。 （2）ab，等高线密集、坡度陡，水流急 （3）先向东再折向南。分布在河流沿岸平原。 【解析】 【分析】本题以某地理学习小组开展了一次研学活动为背景，设置3小题，涉及海拔、坡度、方向及聚落分布等知识，考查学生对基础知识的掌握及综合应用能力。 【小问1详解】 读图可知，图中等高距为100米，山顶A位于700米等高线内，故海拔应大于700米，同时小于800米。 【小问2详解】 读图可知，ab处等高线密集，说明地形起伏大、坡度陡，河流流速快，能够体现“惊险刺激的漂流”，而cd处等高线更稀疏，坡度缓，河流流速慢。 【小问3详解】 河流流向与等高线的凸向相反。读图，依据指向标可知，ab段河流由西向东流，进入清水河后由北向南流。读图可知，王村和县城都分布在河流沿岸平原，是因为等高线稀疏、海拔低于200米，地形平坦，有利于基础设施的建设，靠近河流、方便取水。 25. 阅读材料，回答问题。 材料一 诸子百家图（部分） 材料二 秦、汉的制度创新 （1）分别指出诸子百家中为秦始皇和汉武帝巩固统治提供理论基础的学派。 （2）观察图一，指出秦朝的制度创新。观察图二，指出汉朝诸侯国变化的原因。 （3）创新促进发展。请结合上述材料及所学知识加以简要阐述。 【答案】（1）法家；儒家。 （2）图一的制度创新：中央集权制度。（郡县制、皇帝制度等也给分） 图二变化原因：汉武帝采纳主父偃“推恩”建议。 （3）春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础。秦孝公以法家思想为基础进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础。汉武帝罢黜百家、独尊儒术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的巩固和发展。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用，制度创新推动社会进步，创新促进发展。 【解析】 【小问1详解】 秦始皇：据所学可知，法家反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。所以，为秦始皇巩固统治提供理论基础的学派是法家。 汉武帝：据所学可知，汉武帝时期实行罢黜百家，尊崇儒术，为其提供理论基础的学派是儒家。 【小问2详解】 图一：据材料“皇帝下辖三公（太尉、丞相、御史大夫）--郡守--县令”可知，秦朝的制度创新是实行中央集权制度。（郡县制、皇帝制度等也给分） 图二：据材料“图二”并结合所学可知，图二变化原因是汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，削弱诸侯王的领地，加强中央集权。 【小问3详解】 阐述：据材料“诸子百家图”并结合所学可知，春秋战国时期百家争鸣，为社会的变革与发展提供了理论基础；秦孝公以法家思想为基础进行商鞅变法，使秦国国力大为增强，为秦国统一全国奠定基础；汉武帝罢黜百家、独尊儒术，把儒家学说立为正统思想，成为大一统政权提供了精神支柱，大一统局面得到进一步的巩固和发展；据材料“皇帝下辖三公（太尉、丞相、御史大夫）--郡守--县令”并结合所学可知，秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了中央集权制度，地方推行郡县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；据材料“图二”并结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权。综上所述，理论创新对实践有指导作用，制度创新推动社会进步，创新促进发展。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 三国两晋南北朝知识结构图 材料二 《宋书》记载：“江南之（之：作）为国盛（盛：繁荣昌盛）矣。…地广野丰，民勤本业（农业），一岁或稔（稔：大丰收），则数郡忘（忘：无）饥。”（原文大意：江南是全国最繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食问题。） 材料三 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六狐 陆 贺楼 楼 （1）指出上图中A、B所对应的朝代。 （2）概括《宋书》中记载的江南发展状况，并对照材料一分析其形成的主要原因。 （3）指出北魏出现上述变化对我国历史发展产生的重要影响。 （4）综合上述材料，归纳三国两晋南北朝时期的特征。 【答案】（1）朝代：西晋、隋朝。 （2）状况：南朝时江南物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 原因：西晋末年以来，北方人民躲避战乱南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；北方战乱多，南方社会相对安定；南方统治者重视发展经济；南方自然条件优越；南北方劳动人民的共同努力等。 （3）影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力，为中华民族发展作出贡献。 （4）特征：政权分立与民族交融。 【解析】 【小问1详解】 朝代：根据材料一“三国两晋南北朝知识结构图”和所学知识可知，266年，司马炎建立西晋，定都洛阳，280年，西晋灭吴，统一全国；581年，隋文帝杨坚建立隋朝，589年统一全国。因此，A是西晋，B是隋朝。 【小问2详解】 状况：根据材料二“江南之为国盛矣。…地广野丰，民勤本业（农业），一岁或稔，则数郡忘饥”分析可知，南朝时江南物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 原因：结合所学知识可知，江南地区得到开发的原因有西晋末年以来，北方人民躲避战乱南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；北方战乱多，南方社会相对安定；南方统治者重视发展经济；南方自然条件优越；南北方劳动人民的共同努力等。 【小问3详解】 影响：根据材料三可知，孝文帝改革的改汉姓、穿汉服的措施；结合所学知识可知，孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力，为中华民族发展作出贡献。 【小问4详解】 特征：综合上述材料分析可知，三国两晋南北朝时期从魏蜀吴到西晋短暂统一，北方先后出现北魏、东魏、西魏、北齐、北周，南方先后出现宋齐梁陈，各个政权之间相互交战、融合，体现政权分立与民族交融的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$