第一单元 祖国颂歌（一）—— 走向复兴 课件 2024—2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

人音版音乐（2024）七年级上册 走向复兴 第一单元 祖国颂歌(一) 欣赏 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《目录》 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《01》 新课导入 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （四）文化理解 通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情以及作为中国人的自豪感。 (三)创意实践 能够利用肢体语言和乐器表现作品 (一)审美感知 感受作品的情绪和表达的意境,体会歌曲带给大家爱国情感 (二)艺术表现 能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐 本课目标 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 4 新知导入 同学们 1.你们周围的环境有哪些变化？ 2.可以说说环境变化、经济变化、生活变化等等？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 我们在中国共产党的正确领导下，实现了第一个百年奋斗目标，正从站起来到富起来再到什么呢？ 新知导入 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 6 我们在中国共产党的正确领导下，实现了第一个百年奋斗目标，正从站起来到富起来再到什么呢？ 新知导入 强起来 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 7 我们会实现我们的强国梦吗？ 新知导入 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《02》 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新知讲解 《走向复兴》创作于2009年 为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宜传部和深圳广电集团共同组织创作。2012年9月25日，荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。歌曲为四四拍，进行曲风格。曲作者为印青，词作者为李维福。 下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 歌曲的速度是怎样的？ 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 歌曲曲调昂扬向上，中速，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，在节奏和旋律上很平稳、不张扬，迎合了新中国面对困难、敌视、封锁的一种勇敢的精神。 表达出中国人民在新的时期面向未来，不怕艰苦，走向民族复兴的一种信念，也与时代所需相呼应。振奋人心的歌词配合进行曲式的旋律与节奏，铿销的节奏插响走向复兴的战鼓，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。 听听这歌曲有几个部分组成？ 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 这首作品是二段体或者单二部曲式结构。下面我们分段欣赏 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 欣赏第一部分 1.听听这段旋律的情感是怎样的？ 2.表现了什么？ 3.创作手法有什么特点？ 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第一部分出现了附点、弱起节奏使旋律富有跳跃性、铿锵有力，表现了人民坚定的信念和自信，在创作手法方面采用了完全重复和不完全重复的方法。 下面跟着音乐哼唱 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 欣赏第二部分 1.大家听听这部分音乐情绪是怎样的？ 2.旋律有什么特点？ 3.演唱形式发生了怎样的变化？ 新知讲解 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第二部分变成了合唱的演唱形式，音乐音域变高，力度变强，情绪更加高亢激昂，表达了更加自豪，坚定的复兴强国的信念。 下面跟着音乐做声势动作 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《03》 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 整体欣赏 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《04》 拓展延伸 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂拓展 下面我们了解一下演唱形式小知识： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 21 下面我们欣赏一下视频 课堂拓展 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂总结          《走向复兴》 1=bE  4/4 中速稍快  自豪地 二段体或者单二部曲式               单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 23 课堂总结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 24 人音版音乐（2024）七年级上册 走向复兴 第一单元 祖国颂歌(一) 欣赏 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 null 172547.8 Lavf58.20.100 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第5课《走向复兴》。 【教材分析】 《走向复兴》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第5课欣赏课， 《走向复兴》创作于2009年，是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宜传部和深圳广电集团共同组织创作。2012年9月25日，荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。歌曲为四四拍，进行曲风格。曲作者为印青，词作者为李维福。歌曲曲调昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，在节奏和旋律上很平稳、不张扬，迎合了新中国面对困难、敌视、封锁的一种勇敢的精神。表达出中国人民在新的时期面向未来，不怕艰苦，走向民族复兴的一种信念，也与时代所需相呼应。振奋人心的歌词配合进行曲式的旋律与节奏，铿销的节奏插响走向复兴的战鼓，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受作品的情绪和表达的意境,体会歌曲带给大家爱国情感 (二)艺术表现 能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐 (三)创意实践 能够利用肢体语言和乐器表现作品 （四）文化理解 通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情以及作为中国人的自豪感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐 (二)教学难点: 1.能够利用肢体语言和乐器表现作品 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，你们周围的环境有哪些变化？可以说说环境变化、经济变化、生活变化等等。 预设：回答问题 教师：我们在中国共产党的正确领导下，实现了第一个百年奋斗目标，正从站起来到富起来再到什么呢？ 预设：回答问题 教师：我们会实现我们的强国梦吗？ 预设：回答问题 教师：对于祖国的未来我们充满希望，我们必将走向复兴，今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《走向复兴》（板书《走向复兴》） 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们了解一下这首作品的背景，《走向复兴》创作于2009年，是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宜传部和深圳广电集团共同组织创作。2012年9月25日，荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。歌曲为四四拍，进行曲风格。曲作者为印青，词作者为李维福。 下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲曲调昂扬向上，中速，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，在节奏和旋律上很平稳、不张扬，迎合了新中国面对困难、敌视、封锁的一种勇敢的精神。表达出中国人民在新的时期面向未来，不怕艰苦，走向民族复兴的一种信念，也与时代所需相呼应。振奋人心的歌词配合进行曲式的旋律与节奏，铿销的节奏插响走向复兴的战鼓，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。 听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐） 预设：聆听音乐回答问题 教师：这首作品是二段体或者单二部曲式结构。下面我们分段欣赏 （二）分析作品，分段欣赏 教师：下面欣赏第一部分，听听这段旋律的情感是怎样的？表现了什么？创作手法有什么特点？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：第一部分出现了附点、弱起节奏使旋律富有跳跃性、铿锵有力，表现了人民坚定的信念和自信，在创作手法方面采用了完全重复和不完全重复的方法。 下面跟着音乐哼唱 预设：哼唱 教师：下面欣赏第二部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？演唱形式发生了怎样的变化？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：第二部分变成了合唱的演唱形式，音乐音域变高，力度变强，情绪更加高亢激昂，表达了更加自豪，坚定的复兴强国的信念。下面跟着音乐做声势动作 预设：做声势动作 教师：整体欣赏 预设：欣赏 三、拓展认识，情感升华 教师：下面我们了解一下演唱形式小知识： 下面我们欣赏一下视频 预设：欣赏 【设计意图：通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情以及作为中国人的自豪感。】 四、总结 【板书设计】 《走向复兴》 1=bE 4/4 中速稍快 自豪地 二段体或者单二部曲式 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$