江苏省扬州市宝应县国际联盟校2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

九语9月作业 一、积累运用（31分） 1. 阅读下面的文字，结合语境，完成题目。(12分) 放下你的浮燥，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴。静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！有时候真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 世上除了生死，其它都是小事。尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不要对生活失望，因为还有明天。有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪，因为不知道要去哪里！有目标的人会心怀感恩，没目标的人常【甲】，因为觉得全世界都欠他的！有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛！生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。 努力，才是人生的正确态度！ （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分) 埋怨（ ） juàn（ ）顾 （2）画波浪线句子中有一个错别字，指出并修改。(2分) “ ”应改为“ ” （3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ）(3分) A. 呼天抢地 B. 怨天尤人 C. 浑浑噩噩 D. 面面相觑 （4）画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) （5）下面内容解说错误的一项是（ ）(3分) A. 任何事物 走出来 放下懒惰 为难自己 解说：以上四个短语结构类型完全不相同。 B. “如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者借口；运，是成功者的谦词。” 解说：这句话中的冒号和分号使用正确。 C. “努力，才是人生的正确态度！” 解说：这句话的主干是“努力是态度”。 D. “生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！” 解说：此句是并列关系的复句。 2. 填写相应的名句。（9分） 人生无常，时起时落。有时是“春和景明，（1） ”的风平浪静，有时是“（2） ，将登太行雪满山”的前途坎坷，有时是“（3）野芳发而幽香， ”的无穷乐趣，有时是“（4） ，天与云与山与水，上下一白”的超然脱俗，有时又是（5）“ ，人迹板桥霜”的辛苦愁思；有时会面临“云横秦岭家何在？（6） ”的失路悲慨， 会产生“（7）寂寂江山摇落处， ”的自怜。但正如李白在《行路难》所言，“（8） ， ”，我们应始终保持积极的人生态度，终将实现自己的远大理想和抱负。 3．自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产生了新的内涵。学校开展以“君子以自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。（10分） (1)小强同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：        。（2分） (2)随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强”意思最接近的是（ ）（3分） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 (3)开学已一月有余，但小强同学因为不适应九年级高强度、快节奏的学习，打起了退堂鼓，产生了厌倦的念头，作为他的好朋友，请你运用所学的“君子自强不息”的知识来规劝他。(3分) (4)“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为青少年，我们如何才能不负祖国对我们的期望呢？请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。(2分) 知识卡片1：要字数相等，断句一致。除极个别情况外，上下联字数必须相同，不多不少。 知识卡片2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。 上联：                   下联：奋斗常存报国心 二、阅读理解（56分） （一）名著名篇阅读（13分） 4.下面的内容理解完全正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌朗诵时，要把握诗歌的感情基调，读出感情。如毛泽东的《沁园春·雪》感情豪迈、激昂，艾青的《我爱这土地》感情忧郁、悲愤，林徽因的《你是人间的四月天》感情纯真、美好。 B. 议论文的基本特点在于“说理”。梁启超的《敬业与乐业》在结尾点明中心论点“敬业与乐业是人类生活的不二法门”； 利哈乔夫的《论教养》一文论述的是关乎做人处世的大话题，但说理的方式并非高谈阔论、泛泛而谈，而是深入浅出、事理相融。 C. 艾青的诗作《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。 D. 名篇散文寄寓个人情志、抱负。范仲淹的《岳阳楼记》以“迁客骚人”之口传达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；张岱的《湖心亭看雪》借独往湖心亭看雪表达了自己高洁的人格，透露出淡淡的亡国哀愁。 5.为感受诗歌魅力，传递青春力量，九年级（1）班在艾青诗歌学习周开展“读创者——‘艾’微诗集推介会”项目化学习，请你参与其中。 【活动一：选题——感悟“艾”诗意蕴】 （1）翱翔组的同学以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请你根据目录中诗歌的意象特点，从下面两个题目中任选一项作为诗集标题并说明理由。（3分） A.追光千里 B.理想不灭 【活动二：读诗——品味“艾”诗情韵】 （2）“感情是朗诵的生命”。为更好地品读诗歌，小语同学为《阳光在远处》设计了朗读脚本，请你帮他完善设计说明。（2分） 1 2 【活动三：创诗——书写心中方寸】 （3）“人应该诗意地栖居在大地上”。翱翔组同学创作了一首《追寻光明》，请你阅读诗歌，并进行仿写。（5分） 追寻光明 2 学科网（北京）股份有限公司 如果我，可以 驱散漆黑的暗夜 我愿，点燃 胸中那束生命之火 释放人生耀眼光芒 如果我，可以 拨开浓重的云雾 我愿，紧握 手中那盏启航之灯 追寻前方屡屡光明 如果我，可以 （二）诗歌阅读（6分） 黄溪夜泊① 宋  欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁②，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②残岁：指一年将尽的时候。 6．用自己的语言描述本诗颔联的画面。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．有人认为诗歌的尾联“不因迁谪岂能来”一句中“岂”字很精妙，请你结合诗歌的内容赏析。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）文言文阅读（13分） 石门亭记 王安石 石门亭在青田县若干里，令朱君为之。石门者，名山者，名山也，古之人咸刻其观游之感慨，留之山中，其石相望。君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以书与其甥之婿王某，使记其作亭之意。 夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好观游眺望乎？其亦于此问民之疾忧乎？其亦燕闲以自休息于此乎？其亦怜夫人之刻暴剥偃踣①而无所庇障且泯灭乎？夫人物之相好恶必以类。广大茂美，万物附焉以生，而不自以为功者，山也。好山，仁也。去郊而适野升高以远望其中必有慨然者。《书》不云乎：予耄②逊③于荒。《诗》不云乎：驾言出游，以写我忧。夫环顾其身无可忧，而忧者必在天下，忧天下亦仁也。人之否也敢自逸？至即深山长谷之民，与之相对接而交言语，以求其疾忧，其有壅④而不闻者乎？求民之疾忧，亦仁也。政不有小大，不以德则民不化服。民化服，然后可以无讼。民不无讼，令其能休息无事，优游以嬉乎？古今之名者，其石幸在，其文信善，则其人之名与石且传而不朽，成人之名而不夺其志，亦仁也。作亭之意，其然乎？其不然乎？ [注]①暴：即曝，太阳晒。偃（yǎn）：卧倒，伏倒为仆，仰倒为偃。踣（bó）：僵仆。②耄（mào）：形容年老：③逊：逃遁，逃避。④壅（yōng）：障蔽，遮盖。 8．写出下列句子中加点词的意思。（4分） （1）前人之述备矣( )      （2）焉得更有此人( ) （3）咸刻其观游之感慨( ) （4）君至而为亭（ ）  9．请用斜线/为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 去 郊 而 适 野 升 高 以 远 望 其 中 必 有 慨 然 者 10．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）求民之疾忧，亦仁也。 _________________________________________________________________ （2）作亭之意，其然乎？其不然乎？ _________________________________________________________________ 11．纵观全文，请简要概括作者对“作亭之意”的几种揣度。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （四）实用类文本阅读（12分） 材料一 “五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。 （摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》，人民网2024年5月7日） 材料二 （以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为县域经济新引擎点燃》，新华网2024年5月14日） 材料三 ①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。 ②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明，诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。 （摘自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央视新闻网2024年5月9日） 材料四 1 “小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。 ②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 ③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》2024年5月7日） 12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. 2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 B. 2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。 C. 县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。 D. 随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。 13. 结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。（2分） _______________________________________________________________________________ 14. 下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） ① ② 15. 请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。（3分） （五）文学类文本阅读（12分） 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。ㅤㅤ ②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连一支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次写完作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。ㅤㅤ④母亲对我说：“妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水钢笔吗？”ㅤㅤ ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不，不，我今天就要。你借钱去给我买。”ㅤㅤ ⑥母亲叹了口气：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”ㅤㅤ ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔自责起来。家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。ㅤㅤ ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。ㅤㅤ ⑩我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。ㅤㅤ ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。ㅤㅤ ⑫忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。ㅤㅤ ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。木箱里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。ㅤㅤ ⑮车轮忽然迅速转动起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。ㅤㅤ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……ㅤㅤ ⑰就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成老太婆。那支笔，早已完成它的历史使命了，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》有删改） 16．文章围绕“第一只钢笔”写了我和母亲的哪些事？请概括其中的两件事。（2分） 17．小文认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？（3分） 18．为让第⑯段的画线语句取得“情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。（2分） 19．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷困纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好事物的本能的向往，对人世间一切美好情感的珍重……”请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（5分） 三、作文（60+3分） 20.阅读材料，按要求写作。 “醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒，可以是一种姿态，可以是一种对过往的反思，还可以是一种成长。 请以“醒”为题目，写一篇作文。 要求： ①文体自选； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 $$ 九语9月作业参考答案 1.（1）①mán ②眷 （2）将“浮燥”改为“浮躁” （3）B （4）将“尽管”改为“不管” （5）A 2.①波澜不惊 ②欲渡黄河冰塞川 ③ 佳木秀而繁阴 ④雾凇沆砀 ⑤鸡声茅店月 ⑥雪拥蓝关马不前 ⑦怜君何事到天涯 ⑧长风破浪会有时 ⑨ 直挂云帆济沧海 3.(1)叫声大的虫子 (2)B (3)示例：小强，我知晓并理解你现在的困境，然而我们每进入一个新的环境，都需要时间逐步适应。面对困难，我们应如屈原所言，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只有坚持不懈，自强不息，我们才能磨炼出坚强的意志，才能从容地面对这个世界。相信你会如你的名字一般，做自强的自己，加油！ (4)发奋自有图强志/勤学恒怀兴邦愿/拼搏应有凌云志。 4.A 5.（1）示例一：我选A(1分)。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“星光”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。所以我选“追光千里”作为诗集的题目(2分)。 示例二：我选B。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“星光”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。所以我选“理想不灭”作为诗集的题目。 （2）①低沉阴郁或愁苦忧郁 ②重读“阳光”，语调上扬，读出对光明的追求与向往。 （3）示例1： 如果我，可以/托举太阳的初升/我愿，献出/心中那颗火热赤诚/晕染整个生命旅程 示例2： 如果我，可以/拥抱月亮的清辉/我愿，挥洒/心中那片宁静温柔/照亮每一个黑暗角落 6．莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。（3分） 7.岂，是难道的意思，运用反问语气（1分），该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变（1分），表现作者面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟（1分）。 8．详尽 还 都 建造 9．去 郊 而 适 野 /升 高 以 远 望 /其 中 必 有 慨 然 者 10.（1）探求人民的疾苦，也是仁呀。（2分，关注“求”“亦”求和判断句式） （2）（朱君）建亭的意图，是对呢，还是不对？（2分，关注“意”“然”和“其……乎”句式、省略句式） 11．作亭的缘由概括起来说不仅是爱好山水，喜欢游玩，更重要的是以作亭来与百姓交谈、交往，了解他们的疾苦，也是为了保存石刻，成就古人美名，并最终通过这些来实现自己作为“仁者”的心愿。（需答对3点，一点1分） 参考译文： 石门亭记 王安石 石门亭在青田县城外若干里，是县令朱君监督建造的。石门，是山的名字。古时候的人都在山上刻下自己游览参观的感慨之言，留在山中，那些石头可以看到。朱君到了之后就立了亭子，把从古至今存在的刻石全都立在亭中，并且写信给他外甥的女婿王安石，让他记下做亭子的意图。 建亭子的原因，难道是爱好山吗？或者也是喜爱观游眺望吗？难道是在这里问询民众的疾苦吗？难道是酒宴之后休息的地方吗？或者是怜惜那些人的刻石暴露在风雨之中剥蚀破损而无遮盖保护吗？人与物之间的感情沟通以同类为前提。广大繁茂美丽，万物依附着它生长而自己不认为有功的是山。喜爱山，是仁者的行为。到郊外的旷野之中去，登高远望一定有感慨。《尚书》中不是说：我老死在荒野中。《诗经》中不是说过：驾车出城游览，以排除心中的忧虑。环顾自身没有什么可忧虑的，而可忧的一定是天下，忧虑天下之事的也是仁呀！人怎么敢自己安逸？到了这里见到的都是深山幽谷中的民众，和他们交谈，问询他们的疾苦，难道还有阻碍而听不到人民的言论吗？探求人民的疾苦，也是仁呀！政事没有大小之别，不以德行来进行一定不能使民众服从。民众服从了才可以没有争论。民众没有急议，县令难道就能没事休息、游山玩水吗？古今的名人，他们的刻石有幸还在，他们的文笔也的确很好，那么他们的名声和刻石一样可以不朽，成就别人的名声不阻碍他们的志向也是仁呀！（朱君）建亭的意图，是对呢，还是不对？ 12.（3分）C 13.（2分）一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活（1分）。另一方面，县城采取多种方式吸引游客（1分）。（其他答案，言之成理也可酌情给分） 14.（4分）①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会（每点2分） 15.（3分）①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。（一点1分，答出三点即可。其他答案，言之成理也可酌情给分） 16．（1）我逼母亲借钱给我买钢笔。（2）母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。（3）我去火车站附近帮助别人推车赚钱买钢笔。（4）母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。（任意两件即可,一件事情1分） 17．第⑪段在文中并不是赘笔，这一段主要是景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少、视线不清的景象(1分)；一方面渲染了“我”当时迷茫、无助、孤独的心情(1分)，另一方面也说明在这样恶劣的天气下，母亲依然以瘦弱的身躯出来拉车挣钱，反衬出母亲对“我”的深深关爱(1分)。 18．“由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，也不知他是个老头儿，还是个小伙儿。” 19．示例：我选的是“承受力”(1分)。文中的“母亲”和“我”都承受着莫大的压力，“母亲”承受着生活的重担——生活贫困艰难，“我”承受着环境的压力——全班只有“我”没有吸水钢笔。但“我”在哭闹后，没有自暴自弃，而是选择自力更生，推车上坡赚钱买钢笔；母亲为了给儿子买钢笔，以瘦弱的身躯冒着大雨去拉车挣钱(2分)。这个感人至深的故事，给我的启示是：不要小看自己对苦难的承受力，不要在苦难面前轻易认输，要勇于接受命运给予的挑战，承担自己应尽的责任：你的骨骼，要比你承受的苦难更坚硬(2分)。 20.作文。参照中考评分标准。 附部分题目详解 【题1小问3详解】本题考查成语运用。 A.呼天抢地：高声喊天，用头撞地。形容极度悲伤； B.怨天尤人：遇到挫折或困难时，一味埋怨天，归罪于别人。形容抱怨客观条件不利，不从主观上找原因； C.浑浑噩噩：形容某些人活的糊里糊涂，人生朴素平淡，且愚昧无知； D.面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声； 结合“没目标的人常【甲】，因为觉得全世界都欠他的”可知，句中形容没有目标的人常遇到困难就一味埋怨天，归罪于别人，用“怨天尤人”恰当；故选B。 【题1小问4详解】本题考查病句辨析。 “尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。而“不管”表示不论，后面常接“都、也”等词，表示无条件关系。在这个句子中，“遇到了什么烦心事”和“不要自己为难自己”之间是无条件关系，应该用“不管”。 因此改句为：不管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己。 【题1小问5详解】本题考查语法知识。 A. “任何事物”是偏正短语，“走出来”是补充短语，“放下懒惰”和“为难自己”都是动宾短语，解说“以上四个短语结构类型完全不相同”说法错误。故选A。 【题3详解】 （1）考查词语理解。 结合“查到‘强’的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是‘弘’”可知“强”字由“弘”和“虫”组合，结合“‘弘’，弓声也，特指声音洪大”可推断，“强”的的本义就是声音洪大的虫。 （2）考查词语意思理解。 自强不息：自己努力上进，永不懈怠。强：努力向上 。 A.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。强：硬要，迫使。 B.发愤图强：有奋发向上的意思，并能通过努力有所成就。强：努力向上。 C.富国强兵：使国家经济繁荣富有，武装力量强盛。强：健壮，有力。 D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：程度高。故选B （3）考查劝说词。 作答时，结合“君子自强不息”的相关理解，劝说时要注意语言得体，以鼓励为主。如：小强，你好！进入九年级，学习的氛围自然严肃、紧张，但我们不能就此打退堂鼓，甚至产生厌学的念头。人生就是这样，只有自强不息，才能磨炼出自己坚强的意志，才能从容地面对这个世界。相信你如你的名字一样，做自强的自己，你终会走向成功，加油！ （4）考查拟写对联。 注意对联要求上下联对应部位的词语词性相同，意义相对或者相反。还要注意对联要求仄起平收。 根据下联“奋斗常存报国心”可知，“奋斗”动词，上联也应该对出动词，可以对“拼搏”；“常存”应该对“应有”；“报国心”可以对“凌云志”；故上联可以为：拼搏应有凌云志。 【题4详解】本题考查名著、名篇的文学常识。 B.不完全正确。梁启超的《敬业与乐业》在文章开头点明中心论点“敬业与乐业是人类生活的不二法门”，而非在“结尾”点明中心论点； C.不正确。 向礁石“无休止地扑过来”的浪，象征着迫害他人的人；而伤痕累累，却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们,C项“高傲自负”有误； D.不完全正确。范仲淹的《岳阳楼记》以“古仁人”之口传达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而非以“迁客骚人”之口；故选A。 【题5详解】 （1）本题考查拟写标题。 目录中诗歌“阳光”直接体现了光的存在；“黎明”是光即将照亮黑暗的时刻，象征着希望和新的开始；“太阳”是光和温暖的重要来源，具有强烈、普照的意味；“火把”在黑暗中带来光明和指引；“启明星”是在黎明前最亮的星，预示着光明的到来；“光的赞歌”则是对光的直接歌颂。这些意象都与光明、希望、温暖、指引、新生等积极的意义相关联，充满了向上的力量和对美好未来的期待。 A.追光千里：“追光”通常象征着对光明、希望、理想的追求。“千里”则强调了这种追求的漫长与不懈。 B.理想不灭：“理想”是人们对未来美好愿景的设想和追求，它代表了人们的精神寄托和奋斗目标。“不灭”则强调了这种理想的坚定性和永恒性。 （2）本题考查诗歌朗读。 这首诗的一个突出特色，就是巧妙地利用了对比。阳光，象征光明和温暖，但却“射在沙漠的远处”，而船上“旅客的心”却是“暗”的，一明一暗形成鲜明的对比。而阳光只射在沙漠的远处，怎么不投射到船上，投射到“旅客的心”上，去驱散这种“暗”呢？诗人心中的愁苦，诗人的向往，极好地表达出来。诗中连续使用三个“暗”字，一次比一次重，成为这首诗的“脊梁”。最后一个“暗的”独立成行，它与后面半句“旅客的心”是一句，拆成两个半句，是为了突出乘客的心所承受的压力之大，这样可以更好地表现诗人心中愁苦以及对光明的渴望。 故这首诗歌的感情基调是低沉阴郁或愁苦忧郁。 最后“阳光嬉笑地”“射在沙漠的远处”，阳光象征温暖驱散旅客内心的阴郁，表达了诗人对光明的渴望，与美好的理想的执着追求。所以“阳光”应重读，朗读时需要语气上扬，读出作者对光明的希望与向往。 （3）本题考查诗歌仿写。 第一句“如果我，可以”，这是一个假设句的开头，表达一种假设的情况； 第二句“驱散漆黑的暗夜”“拨开云雾的浓”中，“驱散”“拨开”是动词，“漆黑的暗夜”“云雾的浓”是偏正短语； 第三句“我愿，点燃”“我愿，紧握”的句式为“我愿，动词”； 第四句“胸中那束生命之火”“手中那盏启航之灯”中，“胸中”“手中”是名词，“那束”“那盏”是数量词和量词的组合，“生命之火”“启航之灯”是偏正短语。 第五句“释放人生耀眼光芒”“追寻前方缕缕光明”中，“释放”“追寻”是动词，“人生”“前方”是名词，“耀眼光芒”“缕缕光明”是偏正短语。 根据分析，仿写时应保持句式、词性和结构的相似性。本题为开放性试题，答案不唯一。 【题12详解】本题考查文意理解辨析。 由材料三中“亲近自然的县域地带,无疑是另一方治愈心灵的小世界,诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展,也更容易实现”“县域旅游,在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求”可知,县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界,不仅在于这里容易开展户外运动,还在于其经济上的性价比和体验上的多样化、个性化。C项“主要是因为这里可以开展户外运动”理解和判断不正确。故选C项。 【题13详解】本题考查词语含义。 “双向奔赴”指双方互相靠近,结合材料可知,此处指县城和游客的“双向奔赴”。一方面,如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式,因此选择县城作为旅游目的地;另一方面,为了吸引游客,满足游客的多样化、个性化需求,县城采取诸多“宠客”措施。据此分析作答即可。 【题14详解】 解题思路 第一步,审读题干,定位答题区域→梳理材料四第二段的行文思路。 第二步,细读材料,概括材料内容→“人民群众的需求开始向更高的精神层面拓展”对应材料中的“改革开始以来…需求开始向更高的精神层面拓展”，“巨大的旅游需求不能得到满足”对应材料中的“如此巨大的需求……也不是几个大城市或核心城市所能承载的”。因此①处的内容对应材料中的“旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式,迎来快速扩张区间”,可概括为“旅游需求迎来快速扩张区间”;②处的内容对应材料中的“这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会”,可概括为“不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会”。 第三步,明确要点,总结作答→结合上述分析内容,将要点填入对应的①②空。 【题15详解】本题考查信息提取与概括。 发展县域旅游的相关建议需从材料三、材料四中提取并概括作答。 材料三第一段表明如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式,也更加注重旅游体验的多样化、个性化需求,据此可知发展县域旅游应满足游客多样化、个性化的需求;由材料三第二段中的“还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施”以及材料四第三段内容可知,应完善县域旅游的基础设施;由材料三第二段中的“积极营造透明、诚信的旅游消费环境”可知,县域旅游应积极营造透明、诚信的旅游消费环境;材料四第二段表明旅游需求持续、大规模爆发,不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会,因此应加大县域旅游资源的开发;由材料四第三段中的“服务于热门旅游目的地……一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧”可知,应该加大县域旅游的宣传力度。 据此分析作答,言之成理即可。 【题16详解】本题考查对文章内容的理解与概括。 由第③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蔽水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可”可知，我逼母亲借钱给我买钢笔。 由第⑥段“母亲叹了口气，为难地说：‘你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的：交房。费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！’”可知，写了母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。 由第⑩段“我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可知，我去火车站附近帮助别人推车。 由第⑫段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布”，第⑦段“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：‘要帮一把吗？’”，第⑯段“我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲”，第⑰段“就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说”可知，母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。 【题17详解】本题考查分析语段作用的能力。 不可以删去。依据⑪段“走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。”“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。”“马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了”可知，本段文字段主要是天气及景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少，视线不清的景象，侧面烘托了“我”当时迷茫、无助的心情。依据⑫至⑯段内容可知，这也说明即使在如此恶劣的天气中，母亲仍然不得不外出劳作，从而突出了母亲的辛勤，表达母亲对“我”的深深关爱。 【题18详解】本题考查照应。 文章写“我”去帮人推车，详写拉车人的辛苦，但一直不知道他是谁，直至最后才发现拉车人“他”是母亲，根据第⑫段“那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿”可知，“我”没能发现拉车人是母亲的原因，这是照应的文字。 【题19详解】本题考查主题理解与拓展运用。 要求从“承受力”“责任感”“向往”“珍重”任选其一，结合选文内容理解即可。 “承受力”指的是面对困难和挑战时，不轻易放弃，能够坚持和忍受压力的能力。在上文中，作者提到对“生活负面施加给人的磨难”的承受能力，这表明作者从小学会了如何坚强地面对生活的不顺和困苦，而不是逃避或抱怨。 “责任感”是指对自己的行为和义务有所认知，并愿意为之负责的心态。作者强调了自己要求于自己的“种种的责任感”，意味着他认识到作为家庭一员、一个社会个体应当承担的角色和责任，这种自我要求体现了一种成熟和自觉。 “向往”在这里指对生活中一切美好事物的渴望和追求。作者表达了对生活里所有美好事物的“本能的向往”，说明尽管生活有其艰难的一面，但他总是保持着对美好生活的积极寻求和期待，这是驱动他前进的力量之一。 “珍重”则是对人世间一切美好情感的珍惜和重视。作者通过这个词语告诉我们，对于人生中遇到的温情和爱意，我们应该倍加珍惜，因为这些情感是生命中难能可贵的宝贵财富。 示例：我选的是“责任感”。母亲为了这个家庭默默忍受生活的折磨，沉受着我要买一只一支吸水钢笔的压力，即使在雨天也放弃拉货，目的是早日实现我的愿望，让家庭生活变得更好一些。这体现了一个长辈应有的责任感。 启示：我们要学习长辈有责任感和担当。无论遇到什么样的困难，都挺起胸膛，努力克服，勇敢迎接困境的挑战，让自己变得更强大。 [题20详解] 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。命题作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。题目“醒”虽然只有一个字，但有创意，很新颖，不乏深度。阅读提示材料，可知其中的关键信息是“醒”，材料中对“醒”也进行了很好的阐释:醒，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。“醒”，除了理解为睡中醒来，也可以理解为启示、醒悟、见到光明、领悟希望、把思路打开等意思。“醒”可以是自己觉醒，也可是别人叫醒，甚至是敌人打醒，醒来以后有了新思想踏上了新征程等等。立意时可以从多角度入手，比如自然的苏醒，亲情的提醒，自我的醒悟。比如可指清晨醒来的生活情景，也可指心灵由混沌到清醒的顿悟过程。 其次，构思选材。可以写一个国家的兴衰，如我国由睡狮到如今的中国梦;也可以写一个人的觉悟，如自己的某段经历;也可以写一种观念的认可，如原来对环保的忽视到如今的重视;也可以写一个行业的起落，如汽车由合资到如今自主品牌;也可以写一种理念更迭，如由中国制造到中国创造……写作的突破点在于细节，即是什么让我们醒悟或觉醒，如果是一个动作，那么就要对这个动作进行细致的描写;如果是一封信，那么就要对信中的关键语句进行重复再现;如果是一件事，那么就要把这件事的动情点充分展现出来。总之，让我们“醒”的那一瞬间那一个转折点一定要细腻处理，这样才有说服力，才能打动读者。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$