河南省南阳市南召县2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024一2025学年上学期阶段性评价卷一 九年级语文(部编版)】 注意事项: 梨 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把容案 填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共23分) 班级开展“君子自强不息“主题学习活动,请你参与并完成下列 任务。 1,下面是小语同学围绕活动主题摘录的一段文字材料,里面有一些 字词章不准,请你希他判断。(共4分) 在中国广①(表茂)无垠的经典文学作品星空中,自强 不息构筑了民族精神的坚实底色。从“天行健,君子以自强不息“ 所转显的生生不息之载力,到“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越" 所蓝含的豪迈,一代代文人志士们以诗笔绘就了中华民族自蛋不惠 的社美画卷。这些经典文学作品穿总时空的界限,②_(濡儒) 养我们的心灵,我们可以从中浸取来富的精神养分,积播力量,不海 前行。 (1)语段中的两个加点字怎么读?请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用廊个字?请工整书写。(2分) 2.围绕“君子自强不息“这4主题,策划小组设计了一个活动形式,请 你再设计两个,以丰富语动形式。(2分) 活动一:州办“自强不息“故事会 括动二: 活动三: 3.同学们为“自强不息放事会梦理了一段“中图航天追梦人”的事迹 介绍,请选择填人语段横线处的语句排序最恰当的一项。(3分) 太空探索的进步不仅映腿着“可上九天榄月"的素情,也进一 步增强了科技自立自强的信心和底气。神舟十二号栽人航天任务 创造了中国航天史上的多个首次,赢得了世界的惊叹和点赞。回顾 我国的航天事业发展史,一代代航天人接续奋斗、攻竖克难,才实现 了 的骑越发展。如今,中国人拥有了 锅 自己的太空之家,飞天梦圆,凝结着中国航天人坚持走自主创断之 略的汗水和智慧,体现着中国科技强起来的决心和勇气。 ①从无到有②从弱到强③从小到大 A.②③0 B.①30C.③②① D.③02 4.为了帮助同学们理解自强不息的精神内福,新闻小组搜集到下面 一则材料,请你阅读并回答下列问题。(共6分) 当地时间2024年8月3日晚,巴黎奥运会网球女子单打决赛 的赛场上,中国选手布饮文以一场酣畅淋满的胜利,改写了中国网 球的历史,为中国军团夺得了首枚奥运会网球女单全牌。这不仅 是中国网球的荣耀时刻,更是无数网球爱好者心中的激动醉间。 郑软文的夺冠之路并非一帆风顺,从小活波好动的地,在北京 奥适会期间目睹了中国女网顿军人物李娜的辉煌战绩,心中便种 下了成为网球冠军的梦想。从青少年套事到职业网坛,郑软文一 步步走来,经历了无鲤次的越战与磨丽,即使在最困难的时候,地 也从来爱有退缩、放弗,而是更加刻苦训练。 语文评价卷(一)第1页(共6页) 在存冠后的庆祝仅式上,郑饮文身拔国旗,眼中闪烁着润光。 这一刻的荣耀与喜悦,是时地多年辛勤付出的最好回报。地用自 己的实际行动论释了什么是坚持与努力,什么是梦想与追求。 (1)请你结合对自强不息内涵的解读,说说奥运冠军郑饮文的故事 体现了怎样的自强不息精神。(至少答出两点)(4分) (2)如果有机会采访奥运冠军郑钦文,请你以小记者的身份围绕活 动主题向她提一个问题。(2分) 5.自强不息的精神一直流满在文人墨客的血液中,融人在他们的作 品中。请结合语境,将下列空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 韩愈曹因“一封朝奏九重天,① "(《左迁至蓝美 示侄孙湘》)而处于“朝奏夕贬”的套境之中;刘长脚曾道出“② ,万古帷留楚察悲”(《长沙过赏谊宅》)的千古文人的恶制 与无奈。命运质不济,但他们仍能自强不悬。“③ ④9 (行路难)(其一)],是李白沧海扬帆、执着追求 理想的自强不息:“⑤ ,⑥ "(《岳阳楼 记》),是范你淹虽革新失败,被疑他乡仍不为外物变化所动的自强 不悬;“① ,⑧ [《水调歌头》(明月几 时有)门,是求缎虽政治失意、兄弟烈属能对天下离人发出美好祝 愿的自强不息。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成6-9题。(共16分) 他是星辰,亦是暖阳 ①老姜是我初中生潭的第一位思政老师。 ②老美微胖,一脸气未配的痘准,总是一身黑衣黑裤,我们开 玩笑道:“老姜,你怎么不换衣眼?”老头哭笑不得,“醉大你们的眼晴, 我每天都换衣膜。”于是我们得细记录他每天的着装。当我们义正词 严地指出他设有换衣雁时,他國赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师,老姜对学生进行思想教育,一直坚持春风化 雨、润物无声的风格。那天,他在对门的七班上晚自习,七班好像闹 酶过了头。来巡壶的副校长火冒三文,怒斥老姜。下课后,老姜都问 又憨属地回了办公室,我们看窗外他匆匆而过的身彩及他紧锁的后 头,就知道出事了。 ④路过办公室,我看到门开着,老姜仰头凝视着墙上的教育鹿) 言:“真正的教有是用一裸树去摇动另一裸树,用一朵云去推动另 朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正骑瑶着要不要进去,老美 一转头看见了我,温乘地问道:“干吗呢?”我云:“看星星。”走廊外的 天求墨一般,几颗星星闪娠着最弱的光芒,妄想服耀黑夜。我爆紧手 中的糖,却始终液有递给老姜。或许是受了触动,此后我在求牛路上 核别新棘,成績一路高欧。不仅仅是为了让老姜欣慰,更重要的是, 我也想成为星星。 ⑤学校要求晨鸡,秋末清晨极冷。我们艳施壮拉地出来。 ⑥老姜蒸是很早站在操场上,瑟岳地缩着牌子,等待我们的出现: D蛋烈的好胜心理促使我想眼老姜比一比谁更早,于是我不再 粮床,暗眼就爬起来,三下五除二搞定个人卫生,旋风一般巾到操场 上。有时我到得早,他从教学楼里出来,看见坐在草坪边的我,略显 惊讶,然后微笑着点燕县。老姜可能爱注意到,从那时起;我就养成 了早起的习惯,早早到操场晨跑,早早到教室晨读… ⑧班主任身停不赞,老姜这个副整主任就当仁不让地成了我们 的“航帅“,海天清晨清流人戴,陪我们晨电,领我们减口号:因为有 语文评价卷(一)第2页(共6页) 丁老善,我们班的口号成得震天响。聪过主席台,老美扯着桑门起个 头儿:“一,二,三,四—”声音标带着寒气儿。驰得上气不提下气的 我们,那一蚶就像打了鸡血似的,在冲锋衣式校服制耳的除榨声中, 在参差不亦的胸步声中,用尽全力成:“奇发向上,年志昂插:努力好 将,六症最强” ⑨跳着跑着,东面树林的技头升起滚四的红日,我们沐浴在暖斗 洋的晨光中,吧得越发起动儿,脚步越踏越齐。老美半边脸健了层金 光,竞有几分帅气。我们迎着那东升的旭日聪去,迎着属于我们的光 明未来跑去。 国一图又一国,一天又一天。不管天有多冷,老姜总是陪着我们 晨聪,地过了秋天,迎来了冬天。 心学期结来之后,正在我们满心期喻再度晨跑之际,却惊闻老姜 调到另外一所学校的消息,我们都根然若失。 老姜,我很想你。知道吗?对我而言,你就是那暗夜的星辰, 让我在黑暗中找到方向;你就是那冬日的暖阳,让我在荒芜中看到希 望。你普照了我生命的长河,激动我向更高更运的地方前行。 (作者:夏加宜。有耐改)】 6.请梳理文章脉络,补全下面表格。(4分) 老姜的行为 “我”的心理 老姜对我”的影用 被副校长怒斥,凝视 ① 教育箴言 ⊙ 总是很孕站在操场上 养成了早起习惯, 1盒“我幻”晨路 细 早早出操,早早到 教室册读 ④ 振奋,燃起斗志 香发向上,信念越 来越坚定 刀账系止下文,根据若号中的要求赏析下列句子。(4分) )名妻总是很平站在操场上,瑟瑟地缩着阵子等待我们的出现。 (从人物描写方法的角度赏析句子) 2)老姜半边脸线了层金光,意有儿分帅气。(分析句中加点字的 表达效果》 8.副校长这一形象在中起什的闲?请特合哈卫词要爵析,体 ) 9.结合全文,说说你对文量题图~信角显辰,示是暖阳的2姓。(4刀 二)阅读下定考能101颗‘托4 ) 【女本1 1提装书节选) ①读书是获得学用的一个量要逢径。书将是过去天奥的精神域 产的堂库,也可以泥是人类文化学术前进轨连上的里程碑。 ②书籍因然可青,却也是一种累费,可以变成研究学问的障碍 它至少有两大流弊。第一,书多易使读者不专精。我国古代学者因 书籍难得,皓首穷年才能治一经,书虽读得少,读一部却就是一部,透 入身心,变成一种精神的原动力,一生受用不尽。现在书籍局得,一 个青年学者就可李口曾过司万卷,“过目“的虽多,“留心”的却少,号 如饮食,不消化的东西机得愈多,愈易酿成岳胃病。其次,节多易使 读者速方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆,其中 真正不可不读的基本著作不过数十那甚至于数部。许多初学者贪多 而不务得,在无足轻重的书籍上液费时间与精力,就不免起基本要籍 语文评价卷(一)第3页(共6页) 就洞了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学书精,却没有看过柏 拉困的《对法集》!学经济李前尽管续过无数种的教科书,却没有看过 亚当 新密的(原富》。做学问如作战,须攻擎控锐,占住要塞。目标 太多了,掩理了坚统所在,只东打一孝,西踢一脚,就成了“消耗战“。 ③读书并不在多,最重委的是选得精,读得和底。与其读十部无 关轻重的书,不如以读十部书的时阿和精力去读一部真正值得读的 书;与其十郁书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。“旧书不 厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人作为座右铭。 ④读书必须有一个中心去维持兴趣,或是科目,或是问题。以科 目为中心时,就要精选那一科要籍,一部一部地从头读到见,以求对 于诚科得到一个概括的了解,为作进一步高深研究傲准备。以问题 为中心时,心中先须有一个待解决的问题,然后我关于这个问题的节 籍去读,用意在搜集树料和诸家对于这个问题的意见,以供自己权衡 取会,推求给论。重要的书仍须全看,其余的这里看一章,那里看一 节,得到所要擅集的材料就可以丢手,这是一般做研究工作者所常用 的方法,但对于初学者不相宜。 ⑤读书要有中心,有中心才易有系统组飘。比如看史书,假定注 意的中心是教有与改治的关系,则全书中所有关于这个问题的史实 都被这中心联系起来,自成一个系统。一个人心里可以同时有许多 系统中心,如一部字典有件多“部首”,每得一条新知识,就会依物以 类聚的原则,汇归到它的性喷相近的系统里去,就如粘断宇贴进字典 里去,是人旁的字都归到人部,是水旁的宇都归到水邦。大凡累星片 断的知识,不但易忘,而且无用。每次所得的新知识必须与阳有的知 识联络贯串,这就是说,必须围绕一个中心归聚到一个系统里去,才 会生根,才会开花姑果。 (作者:朱光潜。有副改) 【文本二】 ①书只是求知识的工具之一。壁如说,找们因为要在自然界中 生存,要知道利用自然界理解自然界的情形,才去学习物理、化学和 算学等科目:我们因为要在这世界上微人,才去修习世界史和世界地 理等科日。学习的方法可有各式各样,并不一定卵侬靠书。书是文 字写成的,文$可起世周一初的事情,道理都记我出来,印成了书,随 时随地可以翻看,所以书就成了求知议的重要工具了。 ②青年人应被读些什么书,要依了他自己的生活来决定、来选 择。我主张把阅读的范国,分成三个一是关于自己的职务的:二是 参考用的;三是关于她味或修养的。举例来说,做内科医生的,第一 阅读的是关于内科的书籍杂志。次之是使自己的专门知识更丰富、 确初的书,如因疟疾的研究,而注意到蚊予的种奥,便去朝某种生物 学书:因了解疤蚊的分布,便去翻阅某种地理书,这位医生徐了医生 的取务以外,当然还有趣味煮修养的生活。他如果是喜欢下国襟的, 不粉看看关于国棋的书:他如采是有志于品性的修炼的,自然会去看 名人传记或经典格言等类的书。第一奥书是各人不相同的,银行家 所该阅读的书和工程师不同,农业家所该阅读的书和音乐家不同。 第二奥的参考书,是因了解专门业务的研究随时连美牵涉到的,也不 能刻出一定的种数。至于第三类的书,更该让各个人自由分别选定。 总而言之,读书和生活应道有密切的关联。 (选自叶圣陶《阅读什么》)】 语文评价卷(一)第4页(共6页) 10.甲列对文本一和文木二的理解和分桥,个止确的 项是3分) A文本一的标题“谈读书”点明了本文的论题。 B.文本一的作者认为读书要有一个中心去维持兴趣,不同的中心 对应不同的读书方式。 C.文本二告诉我们由文字写出的书记录了很多重要的知识,我们 要求知学习就必须要依靠书。 D.文本一论述了怎么读书,文本二论途了速什么书,两个文本论 述的侧重点不同 11.文本一第②吸运用了哪些论证办法好有什么作用?(4分) 12.两个文本都写了“读书”,请结合两个文本的内容简要谈谈对你在 读书方面有哪些启发。(4分), 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段,完成13,6德共门分) 【甲】环卷皆山也。其西南诸峰,林要尤美,望之夺然而深秀者, 琅哪电。山行大七里,渐闻水声清源,而西出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有率翼然临于来上者,醉育亭也。作亭者谁?山之憎智仙 也。名之者撞?太中自谓也。太中与客来杖于此,饮少辄醉,而年又 最高,故自号日醉箱也。醉箱之意不在酒,在平山水之间也。山水之 乐,得之心而窝之酒也。 若夫日出而林露开,云归而岩穴瞑,降明变化者,山间之朝幕也。 野芳发而幽香,住木秀而紫阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时 电。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,满者呼,后者应,伛偻提携,往来 而不她者,豫人游也。临溪而渔,溪深而童肥,酿泉为酒,乘香而酒 洲,山希牙获,杂然而前陈者,太中皇也,宴融之乐非姓非补,情者 中,葬者胜,就暮交精,起坐局金学者,众宾欢也。苍颜白发,领然乎 其间者,太中醉色。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而寒客从也。树林阴释,鸣声 上下,游人去而禽乌乐也。然而禽鸟如山林之乐,而不知人之乐;人 知从太守游而乐,而不知太中之乐其乐也。醉能同其乐,醒能迷以文 者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (改阳修《醉翁亭记》) 【乙】子至状风之明年,始治官舍。为事子堂之北,而凿池其南, 引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦①于姓山之阳,其占为有 年。既而弥月③不雨,民方以为忧。越三月乙聊乃雨,甲子又雨,民以 为未足:丁卵大雨,三日乃止。官吏相与庆于良,商贯相与歌于市,农 夫相与作于身,忧者以春,病者以愈,而吾亭适成。 于是举酒于亭上以属客,而告之日:“五日不雨可平?”日:“五日 不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不而则无来。”“无麦无禾, 岁且荐优,被论繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子,黄欲优游以乐于 此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始早而赐之以雨,使吾与二三于,得 相与优游而乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘那?” (节选自苏轼《喜雨李记》) 【注释】①雨麦:上天下麦子,这是由龙卷风造成的。②古:占卜。 ③弥月:满月。④作:欢乐。⑤荐饥:连年史荒。⑥沈游:怒南地游玩。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (2分》 A“有亭翼然临于泉上者”的“临”是“居高面下”的意思,与“把酒 临风”(4岳阳楼记》)中的“临”意思不同。 语文评价卷(一)第5页(共6页) B“而不知太守之乐其乐也”中的第一个“乐”是“以…为快乐” ,的意思,与“好之者不如乐之者”(《(论语〉十二章》)中的“乐” 意思相同。 C.“适”有“到“透合"“适逢等义项,根据语境推测,“而吾亭适 成”中的“适”是“活逢”的意思。 D.“属”有类”“托“劝请等义项,根据语境推测,“于是举酒 于亭上以属客”中的“属”是嘱托”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 野芳发而偏香,住木秀而繁阴。 15.从写景的角度,对甲文“山行六七里,潮闻水声条潮,而泻出于两 峰之间者,酿泉也”进行赏析。(3分) 6.甲、乙两文都写到了“乐”,请结合两文简析做阳您的乐与苏轼 的“乐”在本质上有什么联系?(4分) (二)阅读下面一首诗,回答问题。(4分) 乐天扬州初递席上见赠 刘属锦 巴山楚水读凉地,二十三年弃置身。 怀田空今闻萄威,到乡翻根烂村人。 沉舟侧中千帆过,病树前头万木春 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 17这首诗抒发了诗人哪些情感?请结合诗数内容简要分析!14 四、名著阅读(5分) 18.请从下面两个小题中任选一愿作答。(5分) (1)班级准备开展“好书我推荐“名芳司读活幼暗你物绕~坐殿 “意象“两个方面,向同学们谁荐(艾青诗选》。 (2)有句名言”沙漠里养不出牡丹花来”,比喻恶劣的环境让人无 法成功,甚至无法生#。对这句名言,有人费同,有人反对。 请你结合《解铁是怎样陈成的)中保尔 柯察金的相关经历。 说说你的看法。 五、作文(50分) 19,阅读下面材料,任透一题作文:(50分) 今年34岁的季倩,是中国革击队的一名老将,妆换一校金碑 的地在狼受采防时表示:“我还想耕一把,我想战胜白己,在巴黎 奥运会,我妻花奖牌的颜色给授换。从里的臭运会到东京奥运会, 我其实都有实力赢下比基,拿到金样但在美健时刻没有质住压 力,救手一搏,与金牌失之交骨。 和父异沟通后决定再拼一把的李什,在铺练中更加勤春刻苦」 她在收获自信的阿时,时奥运金牌总无比漏望。地说:“感觉奥话 金牌一直杜在那里,等着我去摘。"8月11日,在已幕奥运会拳击 女于75公斤级决套中,李倩不负众望,击败巴拿马老将具隆,三战 臭运会终获金牌。这是中国林有代表园在本属臭运会获得的第 39枚金牌,地也实现了自己取业生藻的大满贯1 (1)请以“ 铸就成功”为题目写一篇记叙文。 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然 后作文:②表达意图明确,内容其体充实:③600字左右:④文 中请回避与你有关的人名,校名,地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题目, 写一简单的议论文。 要求:①观点明确,有理有据:②600字左右:③文中请回 避与你有关的人名、校名、地名。 语文评价卷(一)第6页(共6页) 2024一2025学年上学期阶段性评价卷一 九年级语文(部编版)参考答案 注意事项: 1.本试卷非选择题部分具有开放性,评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则 2.评卷时,考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一,积累与运用(共23分) 1.(1)2(每空1分,共2分)(2)①滚②濡(每空1分,共2分) 2.示例:开展“自强不息”演讲比赛开展“自强不息手抄报评比(每空1分,围绕主题,活动形式合理即可。 共2分) 3.B(3分) 4.(1)示例:①白强不息体现在志存高远,有追求有梦想:②自强不息体现在面对闲难,勇敢无畏:③自强不 息,应意志坚强,不言放弃:④自强不息,还要持之以恒地刻苦训炼,才能够取得好的成绩。(每点2分,任 答两点,意思对即可,共4分) (2)示例:您能谈谈您获得金牌的主要原因是什么吗?(围绕话动主题,采访的问题具体、客观,有针对性。 合理即可,2分) 5.①沙贬福州路八千②三年谪蜜此栖迟③长风豉液会有时④直挂云帆济沧海⑤不以物喜⑥不以 己悲⑦①但愿人长久⑧千里共蝉娟(每空1分,有错该空不得分,共8分) 二、现代文阅读(共27分)】 (一)(共16分) 6①药躇着要不要安慰老姜②求学路上披刺渐棘,成绩一路高歌.“我“也想成为星星③好胜,想跟老姜 比谁更早④带“我们”晨跑.碱口号(每空1分,意思对即可,共4分) 7.(1)动作描写。“站缩,等待”一系列动词,生动传神地写出了老姜在操场等学生们形操的情形,突出了老 姜爱学生、贵任心强的人物形象。(描写方法1分,分析1分,意思对仰可,共2分。如从神态描写方面作 答,分析合理亦可给分) (2)“皱”有“阳着的意思,准确生动地刻画出了老姜陪我们晨跑时沐浴在晨光中的样子,(1分)表现了老 要的光辉形象,表达了“我”对他的尊做(感藏)之情。(1分)(意思对即可,共2分) 8①从情节上看,因为副校长对老姜的怒斥,才让“我“对老姜心生同情,为下文“我”做出改变积极进取,充 裤斗志的情节做铺垫,推动故事情节的发展。(2分)②从人物形象上看,老姜被删校长怒厅之后凝视墙上 的教育箴言,他不被测校长理解反道怒斥,但能依然执看坚守自己的教育理念,村托了他执着坚定的人物 形象。(2分)(意思对即可,共4分】 9。示例:文章题目“他是星辰,亦是暖阳”运用了比喻的修辞手法,把老姜比作星辰和暖阳,生动形象地写出 了老姜教有引领着“我”成长,给予“我”"温暖和希望:(2分)老姜是真正懂得数有的老师,他用自已的“身 一1 1”“我” 动,>着”我”更高更远的地。,日k题179了“我“对老姜的<、=>和 的g之情。(2分)(意思对即可,共4分) ()(共11分) 10.C(3分) 11.①对比 学因难得, 装 得和现在 得,但现学“1“的 。“的的对比,突出强了“ 不“的观点。②比x,u“1“的 ,””的比作1不9E,生动形$地了“ 不“的观点:u1学问比作作 ,￥!坚s”,1标⊙了成了“ “.生助有一地了“ -1“的现点。③w 例,列多学“学的 有息 21的(对“口》,学1济学的 有日 3。的(原,》的例6 具体有一地了“ -。”的观点。(每点2分,任答两点,意思对即可,共4分) 12.日木一4了不在,专要的是选得,得AA;A￥有一A4#苏A持EG:要有 4,有4才有系意意等观点,艺示我在的时1不能13,要思11,D自己的E g和4#,8666 06 0:H本主要4了什么要c了自己的生话00j、0选择, 和生语应该有?0的0 等观点,艺示我在的时1不能?意选择,要a和生活90地。合B0 (每AH本2分.意思对即可,共4分) 三、吉诗文阅读(共15分)】 (一)(共11分) 13.D(2分) 14,a点开放,有一aaa的a函,好的9e色日邑1,形成1g的1￥。(意思对即可2分) 15.作采g了6id6的&6 T6面,(1分)+)a0a写“89pp”,梦)【 的6 写其“泻出于两峰之间”,锋的静 6的动相映成 ,突出了辞州山 的蓝静之美。(2分)(意思对即 可,共3分) 16.甲H4,歌。在那州山林4游玩宴,6民F乐:乙H4,苏轼在扶风建亭休息,6百姓共庆用￥丰收。 (2分)由此可见两所写的乐”在本质上是一致的,两位作d都b贬谪.但都79出对自d山和 百姓生活的热1,都抒了6民P乐的情 。(2分)(每日分 各1分,本质6系2分,意思对即可,共4 分) ()(4分) 17.抒W了诗人辛酸悲概和蓄9乐观之情。四句通叙V,g典回顾贬谪生话,=概世VK迁,诗人生W辛 酸悲慨之情:￥四句通写6打情预示W展6, 友人共勉,诗人生w豁9乐观之情。(意思对即可 情 ,2分:》合诗歌内容分 ,2分。共4分。若分条作答,分 合理+可。若有其:理 ,分 合理+ 可酌情给分) 四、名著阅读(5分) 18.(1)①艾青的诗歌主题刻,主要包括对3明的往 追求,对祖国和人民的厚情谊.对社会现实的U 生6批判对生命意义的探索及对自和人生的赞美。②艾青诗歌4的主要意5是“土地“和“ 。”,通 2 过这些意象,表达了对祖国和人民的深沉爱意以及对光明、理想和美好生活的迪求。通过阅读艾青的诗 歌,可以更好地理解历史背景,感受那个时代的痛苦与希望。《艾青诗选》是一本值得阅读的好书。 (围绕“主题““意象进行推荐,每个方而2分:有推荐语1分。符台原著,合理即可,共5分) (2)示例:我不赞同这一看法。恶劣的环境能藏发人的斗志,话出不一样的人生。保尔 何察金经历第 一次世界大战,十月革命、国内战争和回民经济恢复时期的严峻生活,一生四次死里逃生,特别是全身球 痪,双目失明后,他以钢铁般的意志和较力战胜了悲剧命运的打击,战胜了自己,走上文学的道路,完成作 品《暴风雨所诞生的》并发表,以新的武器一笔重新回到战斗英埃的行列,活出了自己的精彩,成长为 条强的共产主义战士,激励了一代又一代人。因此.“沙溪中也能养出牡丹花”。(表明观点1分,根据名 著相关内容侧明理由4分,意思对即可,共5分) 五、作文(50分) 19.略 -3一