11.2024年河南省普通高中招生考试-【木牍中考】2025年安徽中考语文全解全析专题汇编

11.2024年河南省初中学业水平考试 参考答案 一、积累与运用（共23分）】 兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、 1.(1)xi6kui(共2分。每个1分) 战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民 (2)①负②崇（共2分。每空1分） 拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天 2.①初步架构②2016年③基本成形④2023年 蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中 (共4分。每空1分) 收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边 3.②①④③(3分) 上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描 4.【示例一】选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝 写相呼应，体现小说的整体构思。 疼坚持工作的情景，其中他曲起右腿抵着桌子边 【示例二】选B段。①“战土们渐走渐远了”，交代渡 缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充 河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第①段 文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲 “周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧 述焦裕禄同志的故事。 密。③战土们“不可摧毁的信念”与老人的依依不 【示例二】选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝 舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老 时带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中，实地 人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空 勘测水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现 间。(4分。每点2分，答出任意两点，意思对即可) 文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内 (二)（共11分） 容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。(4分) 10.引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的 5.①莫笑农家腊酒浑②丰年留客足鸡豚③长河 紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下 落日圆④不畏浮云遮望眼⑤自缘身在最高层 文对二者共性的闸释。(3分) ⑥先天下之忧而忧⑦长风破浪会有时⑧直挂 11.需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想 云帆济沧海（共8分。每空1分） 象力，有坚强的意志，探究和追求美。(4分) 二、现代文阅读（共27分） 12.能。(1分)【“理由”示例】《磁流体艺术：绽放》这一 (-)(共16分)】 作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的 6.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河： 优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知 ②带小余去打听哪里有浅滩。(2分)老人：①在河 识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑤段中“科普 堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河：②找来 要艺术化”(“科学要艺术化”)的观点相符。(3分) 两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。(2分) 三、古诗文阅读（共15分） 7.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗”“跑进 (一)（共11分） 了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高 13.C(2分) 兴心情（或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们 14.鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战 客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高 (2分) 兴心情)。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉 15.曹刿是“智者”和“巧者”。(1分)他在齐军三鼓后， 毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的 见齐军士气衰竭，而鲁军士气正盛，立即下令进 丰富，表现老人的高兴心情。（共4分。每点2分） 军：他在齐军溃败时，判断齐军没有埋伏，立即下 8.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫 令追击。他能抓住机会并果断决策，是“智者”和 近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛 “巧者”。(2分) 围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔 16.曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案 和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境 件，是尽了职分，能得民心。(1分)斗廉的依据是 的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。(4 作战取胜在于军队上下一心，不在于人多，楚军能 分。答出任意一点，意思对即可) 做到上下一心。(1分)蕴含的共同道理是“人和” 9.【示例一】选A段。①“战士的誓言”与第①段周玉 很重要。(2分) 【参考译文】 于学习和生活都同样适用。文章应围绕个人在追 【乙】那国人的军队在蒲骚驻扎，准备和随、 求目标过程中所发现并实践的成功法则展开，强 绞、州、蓼四国一起进攻楚国军队。莫敖担心这件 调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性。立意 事，说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答说：“军 可以是多维度的，如“坚持的力量”“适时的自我反 队能够获胜，在于团结一致，不在于人多。商朝敌 思”“合理分配资源（时间、精力）”等，关键在于展 不过周朝，这是您所知道的。整顿军队而出兵，又 现这些策略如何成为个人成功的“密码”。 增什么兵呢？”莫救说：“那我们占卜一下（看看结 (2)构思选材。 果如何)？”（斗廉）回答说：“占卜是用来解决疑难 ①要求以“我的成功密码”为题目，写一篇记 的，既然没有疑惑，为什么还要占卜呢？”于是就在 叙文。 蒲骚打败郧国军队。 这就要求考生结合个人经历，通过具体的事 (二)(4分) 件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及 17.抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。(2 这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个 分)前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来 人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考 只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆 试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过 怅之情：(1分)后两句描写日暮时分，诗人遥望家 程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描 乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。(1分) 写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要 四、名著阅读(5分)】 放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成 18.【示例一】我为样子的悲剧命运感到惋惜。祥子原 功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略， 本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。 比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及 在经历了车被大兵抢走，攒的钱被孙侦探敲诈、卖 这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个 车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努 引人入胜的场景，设置背景，引出主题：主体部分 力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行 采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取 尸走肉，这实在让我感到惋惜。 的几种策略及其成效：结尾总结成功密码对自己 【示例二】保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被 的意义，升华主题，强调其普遍适用性。 冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫 ②要求根据材料引发的思考和感悟，写一篇 痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服 议论文。 重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用 本题所给材料是一个很好的议论文写作“框 新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的 架”。开篇可概述材料，指出登山经验与学习、生 意志，让我敬佩。(5分) 活上的成功有着密切联系。四个“密码”可以作为 五、作文（共50分）】 分论点：坚持目标，不断提醒自己山顶就在前方， 19.【写作指导】本题考查材料作文。 是成功登顶的关键：回望过去的成就和付出，能重 (1)审题立意。这则材料通过同学们交流登 振精神，继续前行：适时休息、调整状态是必要的， 山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑 能让人更好地面对接下来的挑战：只有持之以恒、 战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话 稳步前进，才能最终到达山顶。按照这样的逻辑 题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的 顺序，层层深入展开论述，最后可得出中心论点： 普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山， 在学习与生活中，借鉴登山经验，坚定信念、回望 也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。 过去、适时休息、持之以恒，这样才能成功地登上 第一个同学说的意思是目标要坚定，不达目的不 顶峰。也可以选择其中一个“密码”确立中心论 罢休：第二个同学说的意思是适时回望过去的成 点，进行具体论证。如，以“坚持”为主题，以“持之 就，重振精神，继续前行：第三个同学说的意思是 以恒才能取得成功”为中心论点，以“特之以恒，就 要学会适时休息、调整状态，以更好的状态面对接 要注重平日积累，而非临渴掘井”“持之以恒，就要 下来的挑战：第四个同学说的意思是只有持之以 坚持不解，而非一曝十寒”为文章的两个分论点， 恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验对 然后运用具体的事实和道理论据进行论证。11.2024年河南省初中学业水平考试 木中考 18+5 语文 你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“知河南，爱河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1,小组成员想用下面这段文字介绍登封“天地之中”历史建筑群，里面有一些字词拿不准，请你判断。(4分) 登封“天地之中”历史建筑群共8处11项，其中有闻名退迩的千年古刹少林寺、久①（符负）盛名 的学府嵩阳书院、我国现存最古老的天文台一观星台等。这些历史建筑宛如镶嵌在②（崇祟）山峻 岭间的颗颗明珠，闪耀着中华文明的璀璨光芒。数千年来，它们以各自的方式向世人展示何为“天地之中”， 是当之无愧的世界文化遗产。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.小组成员梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。(4分) 2012年9月，郑州东站开始运营时，只有京广高铁郑州至武汉段与郑西高铁在此交会，“米”字只是 一个反写的“厂”字。2012年12月，京广高铁郑州至石家庄段通车，反写的“厂”字化身“丫”字，“米”字形 高铁网初步架构。2014年7月，郑州东站进入“逢车必停”时代。随后两年，郑太高铁郑州至焦作段、徐 兰高铁郑州至徐州段先后开通，“丫”字变为“十”字加一“、”。至此，“米”字形高铁网“十”字定框。2019 年12月，郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜高铁相继开通，“米”字只差东北方向的最后一撇，“米”字形高铁 网已基本具备整体形态。2023年12月，济郑高铁全线贯通，河南“米”字形高铁网全面建成。 *北京 太原 石家庄 兰州 济南 焦保》 徐州 2012年 ②】 2019年 西安 襄阳 州用 “十”字定框 全面建成 合肥 武汉↑ 重庆 广州 3.小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序， 将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 河南是全国小麦主产区，小麦种植面积、单位面积产量、总产量均居全国第一。 ,促进了优质小麦品种的更新换代，为河南小麦的丰产做出了突出贡献。 ①每一个优质麦种都凝聚着有种人的智慧 ②多个“第一”的背后，优质麦种是关键 ③创新集成了多套小麦育种技术体系 ④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子标记等技术 一1一 4.小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A,B两幅备选图，你 建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不顾自己的肝病，带领干部和群众种植泡桐，防风固 沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝：帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年， 焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私 奉献的焦裕禄精神。 肝疼时 内涝时 用茶缸盖顶着 勘测水情 5.小组成员用绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 了解河南，感受美好。我们走进乡村人家，能感受到“① ,② ”(陆游 《游山西村》)的热情：驻足黄河岸边，会联想到“大漠孤烟直，③ ”(王雏《使至塞上》)的壮 观；登上高山之巅，能领悟到“④ ,⑤ ”(王安石《登飞来峰》)的哲理。热 爱河南，我们要厚植“⑥ ,后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，带着“⑦ ,⑧ ”[李白《行路难（其一）》门的自信乐观，奋发努力，为老家河南增光添彩！ 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹅 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事 转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也 没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着 暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边 对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回 来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有 浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不 远的一片瓜地前通到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致 情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一 定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的 同志们叫来。安排完，老人便不见了。 —2 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这 静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停 了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆 拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们 看见老人正在河提上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放 水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄 河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里壁水走也能过去了。”“不行！”周玉 兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱 起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两 个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条·水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里 跑，哈巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手 绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到 底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱 澄河对他们客气不客气！” ①天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得 很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年 我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ①第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水 了。周玉兆望着河提上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 2 (选自《茹志鹃小说选》，有删改) 6.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。(4分) 7.小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。(4分) 8.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。(4分) 9.下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。(4分) A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土 地里… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不 动…… 一3一 (二)（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和 反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的 两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真 和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感 悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术 风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格：杜甫的诗则“深沉蓝蓄，抑扬曲折”，是现实主 义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需 要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往 往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角 度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预 言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合”科学与艺术的 相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点： 第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接 受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学 的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未 来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 (摘编自严加安《科学与艺术》) 【文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚 强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院 士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的 动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使 他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典 范的价值。 (摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》) 10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分) 11.科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。(4分) 一4 12.下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分) 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳 米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面 呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者部，未能远 谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲 玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹刿论战》) 【乙】郧①人军于蒲骚，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫救惠之，日：“盍①请济师于王？”斗廉⑤对日：“师克在 和，不在众。商、周之不敌面，君之所闻也。成军以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对日：“卜以决疑，不疑何 卜？”遂败即师于蒲骚。 (节选自《左传·桓公十一年》) [注]①郧(yú)：古国名。②蒲骚：那国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗康：楚国 大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。⑦成军： 整顿军队。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(2分) A“又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与“时时而间进”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“间”意思不同。 B.“必以信”中的“信”是“实情”的意思，与“与朋友交而不信乎”(《论语·学而》)中的“信”意思不同。 C.“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项，根据语境推测，“那人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。 D.“闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 公与之乘，战于长勺。 15.作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第二段和第三 段的内容简述理由。(3分) 5 16.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同 道理是什么？(4分) (二)(4分) 17.阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、名著阅读(5分)】 18.请从下面备选人物和备选词语中各选，个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感 受。100字左右。(5分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 备选词语：震撼敬佩惋惜喜欢 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选，题作文。(50分) 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫 时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调 整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” (1)请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②600字左右：③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②600字左右：③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 -6