5.3 善用法律（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

5.3 善用法律 本课在第一框“法不可违”和第二框“预防犯罪”的基础上，主要介绍依法维权的方法，直接对应第一目的学习内容；同时，渗透自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的法治意识教育，与第二目的学习内容对应。 青春期的学生开始有主见，情绪不稳定，法治意识比较淡薄，尤其是对依法维权在认识和行为方面产生偏差。由于中学生涉世未深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，往往要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟须了解运用法律武器保护自己的途径和方法，维护自己的合法权益，增强善用法律的意识与能力。 1.政治认同：通过校园欺凌的相关案例明白如何在日常生活中自觉践行法治、友善等社会主义核心价值观。 2.法治观念：学会运用法律解决学习中、生活中的问题，敢于对校园欺凌说“不”，有依法维权，善于同违法犯罪行为斗争的意识。 3.责任意识：明白同违反犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，懂得面对犯罪份子不能硬拼，而要智斗。 【配套视频1拒绝校园欺凌_护航少年的你 视频导入新课】 1.教师：同学们想一想，如果你遭遇了和视频中女孩一样的事，你应该怎么办？ 2.同学们回答。 3.教师：非常好，同学们有提到告诉家长，寻求老师的帮助等。那如果连家长和老师都没办法的时候呢？有一样武器可以很好的解决这个问题，那就是法律。今天就让我们好好来了解一下如何利用法律来维护我们的合法权益，让我们走进今天的新课《善用法律》。 （板书：善用法律） 【活动一 案例分析（一）】 1.多媒体展示案例 案例一：2022年6月的一天，江西新余市的女生小仪因为没有按要求给宿舍两位室友购买零食，就遭到两人的报复。她们将小仪带到宿舍楼顶层，对她进行持续殴打，包括踢踹、拖鞋抽耳光、用混有尿液的液体浇头等。这并不是她第一次遭受室友霸凌。此前，妈妈在与小仪视频通话时，注意到女儿眼部有淤青但被小仪以“不小心撞的”借口搪塞了过去。 1.教师：如果你是小仪的朋友，你会怎样帮助她讨回公道？ 2. 学生回答。 3.教师根据学生的回答总结点评。 案例二： 2019年5月17日，湖南一所中学的初二学生小蒋经历了一场“噩梦”。当天中午，小蒋被7名同学强行带到了厕所。因为此前多次被威胁，动身前，小蒋随手将同学用于开药瓶的多功能折叠刀藏在了衣袖内。小蒋到了后发现，还有另外8位同学在等着自己。15个人将他围住，有人骑坐在他身上进行殴打，有人进行踢打……小蒋感觉“再不反抗可能被打死”，于是掏出折叠刀闭眼乱挥，最终导致两人重伤二级，一人轻微伤，小蒋也多处受伤。 小蒋说，自己读初一时就曾遭遇暴力行为，“有人觉得我是外地人好欺负，拿木棍在我头上打了个口子”。那一次，他向老师求助，但也仅仅是要回了医药费就“草草了事”，施暴者并没有得到相应的惩罚。 当再次遭遇霸凌，小蒋下意识认为“老师帮不了自己”，甚至担心求助老师会被施暴者“打得更严重”，于是选择独自前往，最终将三位施暴者捅伤。 4.教师：同学们，如果你是小蒋，在感觉老师无法提供更多的帮助时，你会怎么办？ 5.同学们回答：寻求法律的帮助。 6.教师总结：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时求寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益； (板书：遇到侵害时的正确做法） 【活动二 维权机构找一找】 1.教师：我们身边会发生各种各样的纠纷，是不是什么事情都是打“110”报警呢？可以给我们提供法律服务合并帮助的机构有哪些？ 2.多媒体展示 3.多媒体展示三种情境，学生分辨应该寻找什么法律机构来维权？ 4.教师总结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；如：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 (板书：法律救助的途径） 【活动三 案例结局猜一猜】 材料： 小蒋被关进了看守所，成为刑事案件的被告人。巨大的压力，让他常常不能入睡，“一哭就是大半夜”。 1. 小组谈论：小蒋会不会受到刑事处罚？并说明理由。 2. 教师多媒体展示结局材料 好在小蒋等来了属于自己的公道。法院认定小蒋在遭受学生霸凌时，实施防卫行为对不法侵害人造成损害，属于正当防卫，依法不负刑事责任，宣告其无罪。 2022年11月，小蒋的无罪判决生效，随后，他提出国家赔偿申请，2023年，他的申请获得了支持。2024年5月，此案例成为最高法首次发布的未成年人司法保护专题指导性案例。 3.通过案例可以看到小蒋的权益最后是谁来保障的？ 4.教师总结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控诉、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 【活动四 善用法律途径】 材料： 陈某某、马某都是初三同班同学，在校期间，马某常有欺凌陈某某的迹象。一日，马某上课期间拍打睡觉的陈某某背部让其起来学习，之后二人发生口角。课间休息时，马某又趁其不备踢打陈某某，最终陈某某头部及腿部被打伤，住院治疗12天。被打之后，陈某某被诊断为创伤后应急障碍、焦虑抑郁状态。随后其父母将马某及其父母诉至法院，请求赔偿各项损失，其中精神损害赔偿5万元。 陈某某被诊断为“创伤后应激障碍”“焦虑抑郁状态”，可以认定其精神严重受到损害，综合其伤情、病情及案件实际情况，法院判决马某及其监护人赔偿陈某某各项费用2万余元，其中精神损害抚慰金8000元。 1.教师：同学们，通过材料我们获得了哪些信息？可以得出什么样的观点？ 2.学生回答。 3.教师总结：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 ★ 地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 【活动五 辩一辩】 1. 教师播放视频案例《配套视频2 见义“巧”为_初三学生智斗窃贼_协助警方快速破案》 2.教师提问：有同学说，我们还是未成年，遇到侵害他人的违法犯罪行为我们应该保护好自己，少管闲事。针对这位同学话语进行三分钟的辩论，将班级分成正方和反方，注意学生的辩论观点。 3.教师总结：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益，公共利益，本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正常权益。见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 4.教师再次提问：结合视频中小杜同学的做法，以及大家刚刚辩论的相关观点，想一想，遇到违法犯罪行为，我们到底应该怎么做？我们为什么要这么做？ 5.学生发表观点。 6.教师总结：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。所以在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式同违法犯罪作斗争。掌握同违法犯罪作斗争的常见方法。 【课堂小结】 同学们，本课我们学习了依法维护自己的合法权益，懂得了同违法犯罪行为作斗争是全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，我们在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争。我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 【一 评价表】 基本问题：合法权益受到侵害时怎么办？ 评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养 维护合法权益的途径有哪些？ 仅能讲出一种途径 可以讲出三种以上途径 不仅可以讲出维权的途径，还能具体阐述，并且知道维权的最终屏障是诉讼 培养法治意识 未成年人在遇到违法犯罪时，应该怎么做？ 和不法分子智斗 要智斗；同时，在和不法分子作斗争时，要保护好自己的人身安全 要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争 【二 课堂测试题】 一、选择题 1.社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼于段和诉讼手段来依法维权。对此，下列观点正确的有（ ） ①非诉讼手段是保护我们权益的最后屏障 ②“打官司”指的是诉讼 ③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼 ④刑事诉讼俗称“民告官” A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 2.放学后，在离校门口不远的地方，明轩看见几个流里流气的青年人把本班同学赵波围住，准备对其进行殴打。面对这种情况，明轩的正确做法是（ ） A.迅速召集本班同学，与这几个青年人搏斗，不让赵波同学吃亏 B.不予理睬，赵波得罪了他人，他就应该自己承担责任 C.及时报告给学校的老师或拨打110报警 D.为了保护本班同学，不顾一切挺身而出，独自同不法青年搏斗 二、非选择题 3.阅读案例，回答问题。 材料一 初中生小宇在上学的路上，被一辆小轿车碰倒在地，轿车司机下车后发现是一名学生，便驾车逃走。“吃瓜群众”对此事开始了议论。 甲：“如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。” 乙：“找到肇事司机后，应该报警并依法要求对方赔偿损失。” 材料二 碰撞造成小宇右臂骨折。交警通过查看监控视频找到了肇事司机，肇事司机拒绝赔偿，小宇及其家人在律师的帮助下，将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按人民法院判决承担了相应的法律责任。 （1）结合所学知识，对材料一中甲或者乙的观点进行简要评析。（6分） （2)根据材料二回答：小宇及其家人运用了哪种法律手段维护了自己的合法权益？（2分） 参考答案 一、选择题（共5小题） 1．【答案】C 【解析】解析：本题考查诉讼的有关知识。“打官司”指的是诉讼，诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼，②③符合题意；诉讼手段是保护我们权益的最后屏障，行政诉讼俗称“民告官”，①④说法错误。故选C项。 2．【答案】C 【解析】本题考查对同违法行为作斗争的认识。A项的做法过于冲动，会造成不良后果，排除；B项的做法明显错误，排除；明轩应该在有效保护自己的前提下帮助自己的同学，而不是独自与不法青年搏斗，D项做法不可取；C项做法比较稳妥，既保护了同学，又不会使自己受到伤害，入选。 2. 【答案】 （1）甲的观点错误。这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为发生（或砸东西行为违法，侵犯他人合法权益等）。或乙的观点正确。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）向人民法院起诉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$