Module 7 Unit2 Pandas love bamboo. (教学设计)英语外研版三起六年级上册

Module7 Unit 2 Pandas love bamboo. 教学设计 一、语篇研读 What：本语篇围绕不同动物的习性展开，介绍了大象喜欢水、蛇喜欢太阳、羊喜欢草、熊在冬天喜欢睡觉、狗喜欢和孩子玩以及熊猫喜欢竹子等内容。 Why：旨在让学生学习和运用描述动物习性的英语表达，培养学生在动物知识介绍情境中的英语运用能力。 How：通过看、听、说、读等活动形式引导学生掌握语篇重点句型和词汇。 二、学情分析 已知：学生可能已经接触过一些简单的英语词汇和基本句型，对英语课堂学习模式有一定了解，也知道一些常见动物。 未知：对于描述动物习性的一些特定词汇和句型可能不太熟悉。 能知：在教师引导下，学生能够通过学习和练习掌握重点句型和词汇，并能在模拟情境中运用。 三、教学目标 语言能力：学生能够熟练运用描述动物习性的词汇和句型，掌握相关词汇的发音和拼写。 思维品质：培养学生在描述动物习性时的逻辑思维以及在对话中合理运用语言的能力。 学习能力：引导学生学会通过听、说、读、写等多种方式学习英语，提高自主学习能力。 文化意识：让学生了解一些西方文化中对动物习性的认知和描述方式。 四、教学重点 掌握描述动物习性的词汇和句型，如 “like...”“love...” 等；学会在对话中自然地运用这些词汇和句型来表达动物习性。 五、教学难点 学生能够根据不同动物准确地运用这些词汇和句型来描述其习性。 六、教学过程： Step1 :Lead in 1.Look and guess. Step2 :Presentation-A1 1.Lead in. Q: What are they? They are__________.复习动物单词 Step3 :Presentation-A1 1. Watch and answer. Q：What do pandas love? 2. Listen and repeat. Step4 :Presentation-A2 1. Look, listen and put the pictures in right order. 2. Listen and choose 3. Look and say. 4. Read and learn. like用法： 1. “like+名词”意为“喜欢某物”。 2. “like+动词的ing 形式”意为“喜欢做某事”，表示经常性的爱好。 3. “like+ to do形式”意为“想做某事”， 表示一次性具体的动作。 Step5 :Practice 1.Read and choose. 2. Listen and chant. 3. Guess and say. Step6 :Production Think and Write. If you bring a pet to your friends, what animal will you bring? Why? I will bring the panda, because pandas are very lovely . (cute/long/ nice/ useful有用的/ ....) Homework 基础题：抄写描述动物习性以及表达观点和感受的词汇和句型各 5 遍，用 “eat for...hours a day” 描述一种自己知道的动物的进食习惯。 提高题：根据提供的图片（图片中有不同动物的习性展示），用描述动物习性以及表达观点和感受的词汇和句型编写一段对话，对话不少于 3 句。 拓展题：查阅一种动物的资料，用英语写一篇短文介绍该动物的习性以及人们对它的态度，至少使用 3 次描述动物习性以及表达观点和感受的词汇和句型。 板书设计: 教学反思: 亮点：通过多种方式引导学生学习动物习性相关知识，如猜谜、问答等，作业设计有层次。 不足：部分学生可能对 “like” 不同用法的理解和区分存在困难，课堂互动可能不够充分。 改进：加强对 “like” 用法的专项讲解和练习，增加互动环节，鼓励学生积极参与。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$