第4单元 13 桥-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

%'# %(# 第"课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 课文回顾题 "#整理出课文的环境与情节$填写下面的导图% 字词诊断题 $#看拼音$写词语% !""洪水I2FK8$F!!!!!"着狂奔而来$河上的小木桥开始痛苦地 =-5#BD#!!!!!"% !$"老支书用 =-"B4!!!!!"的 =4#,38!!!!!"指挥着大家井然有序地撤离% %) !()& 用& $ '给下列加点字选择正确读音% !""一听说可以投奔 % !G5#!G%#"远方的姑姑$他兴奋地奔 % !G5#!G%#"跑了起来% !$"当 % !6"#,!6$#,"下不是你解释误会的好时候$你还是事后找个恰当 % !6"#,!6$#,"的时 机再说吧% !%"白色的汽车突然倒 % !64F!6$F"车$把旁边的老奶奶吓得摔倒 % !64F!6$F"了% '# !(.& 给句子中加点的字选择正确的解释% 拥' ! 抱& " 聚到一块& # 拥护$ !""一百多号人一拥 % 而入$瞬间挤满了这家小店% !!!" !$"木桥前站着的是全村人都拥 % 戴的老汉% !!!" !%"那两个老人紧紧地拥 % 抱在一起% !!!" 句子运用题 &#选择下列句子运用的描写方法% !可多选' )#神态描写!*#语言描写!+#动作描写 !""老人清瘦的脸上淌着雨水% 他不说话$盯着乱哄哄的人们% 他像一座山% !!!" !$"老汉沙哑地喊话'*桥窄, 排成一队$不要挤, 党员排在后边,+ !!!" !%"老汉吼道'*少废话$快走%+他用力把小伙子推上木桥% !!!" %)# 第$课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 课内阅读题 "#阅读课内片段$完成习题% 黎明的时候%雨突然大了$ 像泼$ 像倒$ 山洪咆哮着%像一群受惊的野马%从山谷里狂奔而来%势不可当$ 村庄惊醒了$ 人们翻身下床%却一脚踩进水里$ 是谁惊慌地喊了一嗓子%一百多号人你 拥我挤地向南跑$ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了$ 人们又疯了似的折回来$ 东面+西面没有路$ 只有北面有座窄窄的木桥$ 死亡在洪水的狞笑中!!!'近$ 人们跌跌撞撞地向那木桥!!!'去$ 木桥前%没腿深的水里%站着他们的党支部书记%那个全村人都拥戴的老汉$ 老汉清瘦的脸上淌着雨水$ 他不说话%盯着乱哄哄的人们$ 他像一座山$ 人们停住脚步%望着老汉$ 老汉沙哑地喊话("桥窄* 排成一队%不要挤* 党员排在后边*# !""根据原文在括号里填上合适的动词$ *!!!!+说明洪水!!!!!!(*!!!!!!+ 体现人们面对危险的!!!!!!!!!!% !$"*像泼% 像倒%+短短四个字$构成了两句话$不仅写出了!!!!!!$而且表现出!! !!!!% !%" !*+,-& 语段中运用了简短的!!!!!!$以及大量的!!!!!!来渲染紧张 的气氛$增强文章的感染力% 文章中!!!!!!的描写以及人们!!!!!!的样子 描写与老汉的!!!!!!形成鲜明的对比$反衬了老汉!!!!!!!!!!!!! !!!的崇高精神% !'"下列对画*!!+部分理解正确的一项是!!!" )#老汉个头高$像座山立在人们面前% *#老汉看见人群这样乱$很不高兴$冷酷得像座山% +#面对乱哄哄的人群$老汉冷静&威严$他是人们获得生的希望的靠山% -#老汉说不了话$像是变成了一座山% !&" !*+,-& 你认为老汉是一个怎么样的人) ! 创新运用题 $#全村人给敬爱的老支书写了一副挽联$以表达他们无限的哀思和深切 的怀念% 请你为这副挽联写一个横批$并写出理由% !选做' ! ! %*# 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"会写的字 !二"多音字 当 6"#,!势不可当" 6$#,!当铺{ " !!!!折 3-5!折腾" 3-+!折尺" =-+!折本 { " !!!!没 L<!吞没" L+8!没有{ " !三"生词听写 咆哮!惊慌!嗓子!跌跌撞撞!拥戴!沙哑!党员!呻吟!废话!吞没!猛然 !四"词语积累 近义词#咆哮###怒吼!!惊慌###慌张!!拥戴###爱戴!!放肆###肆意 势不可当###势如破竹!!!!!!跌跌撞撞###踉踉跄跄 反义词#黎明###黄昏!!惊慌###镇静!!沙哑###清脆!!放肆###拘谨 痛苦###高兴!!乱哄哄###静悄悄!!势不可当###不堪一击 跌跌撞撞###稳稳当当 )**式词语#乱哄哄!!!!白茫茫!!!!皱巴巴 ))**式词语#跌跌撞撞!!!!慌慌张张!!!!兢兢业业!!!!浩浩荡荡 精彩搭配#!受惊"的野马! !窄窄"的木桥! !清瘦"的脸! !白茫茫"的世界 !惊慌"地喊! !冷冷"地说! !痛苦"地呻吟 重点句子 !"#"$'#'& "#山洪咆哮着$像一群受惊的野马$从山谷里狂奔而来$势不可当% !这句话运用比喻的修辞手 法%把山洪比作一群受惊的野马%生动形象地写出了洪水的凶猛$' $#死亡在洪水的狞笑声中逼近% !这句话运用拟人的修辞手法%生动形象地写出了洪水的 凶恶$' %#老汉清瘦的脸上淌着雨水% 他不说话$盯着乱哄哄的人们% 他像一座山% !这几句话运用比 喻的修辞手法%把老汉比作一座山%生动形象地突出了老支书的沉着+坚定的高大形象$ 以 及老汉在人们心目中的地位%这座"山#是人们获得生的希望的"靠山#$' '#木桥开始发抖$开始痛苦地呻吟% !这句话运用拟人的修辞手法%不仅形象地写出了木桥在 洪水的冲击中+在人们的重压下即将断裂的危急情景%也为下文写木桥的轰然倒塌埋下了 伏笔$' 课文主题 !"#"$'#'& 本文是一篇微型小说$叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪$以自己的威信& !!! 忠于职 ! 守的信念和沉稳果决的指挥$将村民们送上跨越死亡的生命桥% 在党性面前$ !!!! 他一视同仁$要 求同是党员的儿子把生的希望让给别人(在人性面前$他又推着儿子先走把死的危险留给自 己$他用一个共产党员的信念和一个父亲的爱筑起一座不朽的桥梁% 标志词*&#'下定义* --是--"这就是--" 叫--&$'分类别*有几类&种'*一类&种'--" 另一类&种'--! &%'举例子*例如#又如#比 如#再如#如! &*'打比方*像#是#当作#好像&就 是比喻'! &-'作比较*而#比-- &两种东西 比'! &.'列数字*数词"概数#确数! $!) 本题考查顿号的使用! 一般来说"顿号 在汉语中主要有两个用途*分隔同类的并列的 事"通常是单字#词语或短句"当中的停顿较逗 号短! 分隔用汉字作为序号的序号和内文! %!( 本题考查信息整合能力! 完成此题一 定要认真读清楚材料"整合信息"给出最佳方 案! 经过对材料的分析"合理的建议是*小东可 以购买两张白天船票"先坐画舫游览"再凭着船 票参观李香君故居! 语文园地 "! " " & "" ! # $ % " 本题考查阅读的方法和步骤! 有目的 地阅读的方法有根据阅读任务选择合适的阅读 材料+与阅读目的关联性不强的内容"可以快速 浏览"以提高阅读速度! $有目的地阅读%的基 本步骤是查找其他资料+明确阅读文章的目的 和任务+大致浏览文章"根据阅读目的确定相关 段落和内容+细读相关内容"选择合适的阅读方 法"如找出中心句#提取关键信息#勾画关键词! #!##$好不热闹"动作"侧面 #$$示例! 姐姐打完招呼后就径直跑进了书房% 津津有味地看了起来( 我不由得尾随而至( 只 见她全神贯注地看着书%仿佛我不存在( 本题考查人物描写的方法! 人物描写 根据描写的对象"可分为外貌描写&肖像#衣着# 神态'#语言描写#心理描写和动作描写! 写人" 可以直接描写+还可以通过间接的方法写人! $!示例! 话题 ! ( 爸爸%其实去郊游有很多好处" 一是郊外空气清新%有益身体健康-二是学习之 余适当放松%劳逸结合可以提高学习效率-三是 跟小伙伴一起玩%可以增进感情( 爸爸%我会注 意安全的%请您同意我去郊游吧. %!无边光景一时新"万紫千红总是春 ##$宋"朱熹"春季"哲理"#$$& 本题考查诗句的理解能力! 完成本题 要结合(春日)的写作背景和关键词语! (春 日)看似是一首写景诗"描绘了春日美好的景 致"实际上是一首哲理诗"表达了诗人于乱世中 追求圣人&孔子儒学'之道的美好愿望! 第一句 $胜日%点明时间和天气+$寻芳%点明出游的目 的+$泗水滨%点明地点! 第二句描写观赏春景 中获得的初步印象+后两句具体抒写了寻芳所 得! $等闲识得东风面%和$莫等闲"白了少年 头"空悲切/%中的$等闲% 都有轻易的意思! 第 四 单 元 !桥 第"课时 课后归类复习 "!第一行"山洪渐涨"山洪退去 第二行"慌忙逃离"揪出儿子 #!##$咆哮"呻吟"#$$沙哑"嗓子 本题考查字形! 在读准字音的基础上 进行书写"注意不要写错字! $!正确的"##$4&#"4E#"#$$H;#F"H*#F #%$H*K"H3K 本题考查多音字! 多音字应依据字义 确定字音! $奔%读 4&#时"意思是指前往依靠 别人或落脚依靠的人或地方! 读4E#时指快速 地跑! 知道了这些"就能判断出字在词语里的 读音了! 其他小题也可以用这种方法辨析! %!##$ " "#$$ # "#%$ ! 本题考查字义! $拥%在字典里的意思 有* ! 抱+ " 聚到一块+ # 拥护! 根据具体的语 境选择即可! &!##$'"#$$&"#%$&( 本题考查描写方法! 人物描写可以从 心理描写#动作描写#神态描写#外貌描写#语言 描写等几个方面来刻画人物形象! 认真读句子 合理选择即可! 第#课时 课后归类复习 "!##$逼"拥"逼"来势凶猛"拥"恐惧和慌乱 本题考查阅读理解能力! $逼%说明洪 水来势凶猛! $拥%体现人们面对危险的恐惧和 慌乱! #$$雨很大"下得猛 本题考查评价鉴赏能力! $像泼! 像 倒!%短短四个字"构成了两句话"不仅写出了雨 很大"而且表现出下得猛"为下文山洪暴发作了 铺垫! #%$句!段"比喻!拟人"动作!语言"惊慌失措 "威严!冷静""无私无畏!不徇私情!英勇 献身 本题考查评价鉴赏能力! 完成本题首 先要仔细阅读片段"体会故事情节和老汉的人 物形象+语段中运用了简短的句#段"以及大量 的比喻#拟人来渲染紧张的气氛"增强文章的感 染力! 文章中动作# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 语言的描写以及人们惊慌 )+") 失措的样子描写与老汉的威严#冷静形成鲜明 的对比"反衬了老汉无私无畏#不徇私情#英勇 献身的崇高精神! #*$ ( 本题考查理解句子的能力! 完成本题 一是要细读这三句话"结合关键词理解句子的 意思+二是联系全文"体会人物形象! 句子通过 $盯%$像一座山%写出了老支书的威严#镇静" 与乱哄哄的村民形成了鲜明对比! $一座山%并 非对老支书的外貌描写"而是突显了老支书在 群众心中的地位"同时也形象地说明老支书是 全体村民求生的$靠山%! 所以选(! #-$是个无私无畏%先人后己%不徇私情%不怕困 难的人( 为了其他老百姓的性命%牺牲自己和 儿子的生命( 本题考查评价鉴赏的能力! 完成本题 要反复读课文"深入到情节中"与故事产生情感 共鸣! 全文没有任何一处文字是直接赞美老支 书心系群众#舍己为人的精神的"却在结尾处用 寥寥数语将老支书的精神尽情彰显"震撼了读 者的内心! #!示例! 生命之桥"因为老支书用自己的生命为 群众架起了一座桥%一座帮助群众脱险的桥( 本题考查的是概括能力! 解答时"先认 真读题目要求"再回顾课文内容"围绕课文主题 来写横批! !穷 人 第"课时 课后归类复习 "!照顾)))自己的五个孩子 等待)))丈夫平安归来 抱回)))邻居西蒙的两个孩子 探望)))邻居西蒙 此题旨在引导我们梳理课文的人物关 系! 作为五个孩子的妈妈"桑娜要抚养#照料他 们+作为妻子"桑娜盼望着丈夫在恶劣天气下能 平安归来+作为邻居"桑娜很担心生病的西蒙" 于是去探望她+面对病故的西蒙留下的两个孤 儿"善良的桑娜将他们抱回! #!##$汹涌澎湃"#$$抱怨"自作自受 #%$湿淋淋"糟糕 本题考查字形! 在读准字音的基础上 进行书写"注意不要写错字! $!##$舒服"#$$爱惜"#%$埋怨"#*$忧愁 本题考查近义词! 完成本题首先要理 解这些词语的意思"在这个基础上找意思相近 的词语即可! %!##$&"#$$)"#%$("#*$' &!##$'"#$$)"#%$&"#*$( 本题考查描写方法! 人物描写可以从 心理描写#动作描写#神态描写#外貌描写#语言 描写等几个方面来刻画人物形象! 环境描写是 服务于文章的主题并侧面推进对于人物的刻 画! 认真读句子合理选择即可! 第#课时 课后归类复习 "!##$&"%" . "%"/ ,,"/ ,,'"%"( 本题考查标点符号的使用! 这是一段 心理描写的文字"完成此题可以借助课文熟记" 也可在熟悉各个标点符号的用法的基础上 填写! #$$N"亠 本题考查查字典! $裹%读音$F)M%"注 意它的部首是$亠%! #%$忐忑不安"每次老师在上课期间提问时%我 都感到忐忑不安( 本题考查理解能力和表达能力! 桑娜 抱回了邻居的两个孩子"害怕丈夫责骂"心神 不定! &*'' 本题考查省略号的用法! 文中第 $ 自 然段中的省略号的作用是表示心理活动的时断 时续! #-$面对西蒙的悲惨遭遇%桑娜本能地把两个孤 儿抱回家( 是因为善良的本性驱使桑娜这样 去做( 本题考查评价鉴赏能力! 桑娜和丈夫 都是十分善良的人"他们善良的品质让他们无 法留下那两个孩子不管! #!&")"'"( 本题考查理解词语的能力! 作答时"要 先理解词语的意思+然后根据所给的提示抓住 关键词"选择对应的词语! 如"匡衡所对应的题 目"抓住 $苦读%一词即可对应找到 $刻苦勤 奋%! 周末阅读复习 !四 " 复习一 "! # " ! " $ " " #!' $!示例! 我没有拿金币%凭什么搜我的身/ 搜身是 对我人格的侮辱"心理 %!示例! 自尊心强"刚直不阿 &!示例! 格兰汀觉得对不起雷勃%就再一次举行了 老战士聚会( 席间%他把找到古金币的真相告 诉了大家( 大家都对错怪了雷勃的事感到不好 意思 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( )"")