第3单元 12 故宫博物院&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

%!# "课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 字词诊断题 "# !()& 下列加点的字注音无误的一项是! ! " )#矗 % !0-("立!!!!!湛 % !68$#"蓝 !!!! !!!*#妃嫔 % !ID#"!!!!!击磬 % !?J#A" +#金銮 % !912#"殿 积攒 % !012#" -#矫 % !E84F"健 额枋 % !*4#A" 句子运用题 $#选择下列句子所运用的说明方法% )#打比方!*#举例子!+#列数字!-#作比较 !""走进午门$是一个宽阔的广场$弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西% !!!" !$"太和殿俗称金銮殿$高二十七米$面积近两千三百八十平方米$是故宫最大的殿堂% !!!" !%"前三殿的图案以龙为主$后三宫凤凰逐渐增加$出现了双凤朝阳&龙凤呈祥的彩画% !!!" !'"太和殿是举行重大典礼的地方% 皇帝即位&生日&婚礼和元旦等$都在这里接受朝贺% !!!" 标点符号题 %#下列标点符号使用错误的一项是!!!" )#梁枋间彩画绚丽$有双龙戏珠&单龙翔舞$有行龙&升龙&降龙$多态多姿$龙身周围还衬托着 流云火焰% *#紫禁城城墙十米多高$有四座城门'南边午门$北边神武门$东西两边分别是东华门&西华门% +#亭台楼阁&池馆水榭$掩映在青松翠柏之中(假山怪石&花坛盆景&藤萝翠竹$点缀其间% 来 到这里$仿佛进入苏州园林% -#皇帝即位$生日$婚礼和元旦等$都在这里接受朝贺% 创新阅读题 '#读&秦淮画舫水上游览'公告牌$完成练习% 秦淮画舫水上游览 票价'白天 0( 元4位!!!!晚间 1( 元4位 线路'泮池码头#白鹭洲公园#七彩水街#东水关#中华门#泮池码头 服务内容'全程 &( 分钟&语音讲解 儿童身高'"$(56以下免票&"$(#"&(56半价 营业时间'.'((#"/'%(!白天"!"/'%(#$$'((!晚间" 凭白天船票可免费参观李香君故居!营业时间'.'((#$$'((" !!朋友小东!身高 " 米 0("带着弟弟!身高 " 米 %("拟于星期日下午 "/'(( 到达夫子庙泮池 码头$根据公告牌$以下建议合理的一项是!!!" )#小东赶得及购买两张白天船票$共一百二十元$比购买两张晚间船票要合算% *#小东如果购买了两张晚间的船票$还来得及凭着船票免费去参观李香君故居% +#小东可以购买两张白天船票$先坐画舫游览$再凭着船票参观李香君故居% -#小东可以购买两张白天船票$先参观李香君故居$一小时后再乘坐画舫游览% %%# 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"多音字 斗 6/1!斗拱" 6<1!争斗{ "!!屏 ID#,!屏风" G:#,!屏息{ "!!降 E8$#,!降落" K82#,!投降{ "!!朝 0-2F!朝代" 3-"F!朝霞{ " !二"词语积累 近义词#壮丽###壮观!!!!!!!优美###美好!!!!!宽广###宽敞 精美###精巧 矗立###屹立 排列###陈列 井然有序###井井有条 反义词#精美###简陋 独特###普通 宽广###狭窄 仰望###俯视 迥然不同###大同小异 井然有序###乱七八糟 严丝合缝###漏洞百出 形容建筑的词语#规模宏大!建筑精美!布局统一!雕梁画栋!亭台楼阁 精彩搭配#!威武"的铜狮!!湛蓝"的天空!!矫健"的金龙!!宏伟"的建筑群 !风景优美"的景山公园!!宽阔"的广场 重点句子 !"#"$'#'& "#在北京城的中心$有一座城中之城$这就是紫禁城$如今人们习惯叫它故宫% 这是明清两代 的皇宫$是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群$有六百多年的历史了% !地处"北京 城的中心#%是"城中之城#%交代了故宫的位置和地位之非同寻常&"最大最完整#"有六百多 年历史#%突出了故宫的历史价值$ 不同的称呼从不同方面表现了故宫的特色$' $#宫城呈长方形$占地七十二万平方米% 城墙外是五十多米宽的护城河% !这个句子用列数字 的说明方法表现宫城之大%占地之广%护城河之宽%客观准确地反映出事实情况%增强文章说 服力%体现说明文语言的准确性$' %#走进午门$是一个宽阔的广场$弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西$河上是五座精美的汉 白玉石桥% !这个句子运用打比方的说明方法%把内金水河比作一条玉带%生动形象地写出 了内金水河的美丽$' '#站在景山的高处望故宫$重重殿宇$层层楼阁$道道宫墙$错综相连而又井然有序% !句中运 用叠词"重重+层层+道道#增强语言的韵律感%同时起到了强调作用%勾勒出故宫的全景$' 课文主题 !"#"$'#'& 本文!材料一"按空间顺序介绍了故宫的建筑艺术$说明了故宫是一个宏伟壮丽&规模宏 大&布局统一的建筑群$ !!!!!!!!!!!!! ! 赞扬了中国古代建筑艺术的精美和中国古代劳动人民令人惊叹的智 !!!!!! 慧与创造才能% %&# """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 交流平台 "# !*+,-& 根据所学内容填空% ! 查找其他资料( " 与阅读目的关联性不强的内容$可以快速浏览$以提高阅读速度( # 明确阅读文章的目的和任务( $ 大致浏览文章$根据阅读目的确定相关段落和内容( % 细读相关内容$选择合适的阅读方法$如找出中心句&提取关键信息&勾画关键词( & 根据阅读任务选择合适的阅读材料% !!本单元课文都是围绕*有目的地阅读+这个阅读策略展开的% 以上!!!!和!!!! 是阅读方法(!!!!!!!是*有目的地阅读+的一些基本步骤% 词句段运用 $#按要求完成句子练习% 下课时%教室里摆开场子%吸引了一圈黑脑袋%攒着观战%还跺脚拍手%咋咋呼呼%好不热 闹$ 常要等老师进来%才知道已经上课%便一哄作鸟兽散$ !""读者可以从*攒着&!!!!+等词语中感受到*我们+玩竹节人时的入迷% 第一句话抓住 人物的!!!!!语言!动作!神态"描写$第二句话用!!!!!正面!侧面"描写来表 现*我们+玩得入迷% !$"你能仿照上面的句子写一写姐姐看书入迷时的样子吗) ! %#任选一个话题$用&先总说观点$再逐条说明'的表达方式写一段话% ! 向爸爸请求$周末和小伙伴一起去郊游% ! " 向妈妈请求$每天放学后打一会儿篮球% ! ! 日积月累 '#补充完整诗句$完成练习% 春!!日 胜日寻芳泗水滨%!!!!!!!!$ 等闲识得东风面%!!!!!!!!$ !""这首诗的作者是!!!!代诗人!!!!% 诗句表面描绘了!!!!!季节"的美丽景 色$实则是一首!!!!咏物! 哲理"诗$表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望% !$"与本诗中*等闲+的意思相同的一项是!!!" )#红军不怕远征难$万水千山只等闲% !!*#莫等闲$白了少年头$空悲切, ! 寸把长的一截"钻一对小眼" " 短的"四肢 # 一根纳鞋底的线 ! 嵌入课桌裂缝里" " 一松一紧" # 搏斗 !宇宙生命之谜 第"课时 课后归类复习 "!.!/!3"% #!划去":)8#"'&"?1"L<#"+)8#"J:. 本题考查字音! 注意$摄影%的$摄%是 翘舌音! $!##$昼夜"揭开"#$$干燥"枯萎 #%$因素"抵御 本题考查字形! 注意$昼夜%的$昼%下 面是个$旦%! %!##$ ! "#$$ & "#%$ # "#*$ ! "#-$ # 本题考查多义字! $系%在字典里的解 释* ! 系统+ " 联结+联系+ # 牵挂+ $ 是+ % 拴+ 绑+ & 高等学校中按学科所分的教学行政单位! $至%在字典里的解释* ! 到+ " 至于+ # 极+最! 根据语境选择即可! &!##$下定义"科学准确 #$$打比方"作比较"生动形象 #%$列数字"准确具体%令人信服 本题考查说明方法! 打比方*利用两种 不同事物之间的相似之处作比较"以突出事物 的性状特点" !!!!!!!!!!!!! 增强说明的形象性和生动性的说 明方法叫做打比方! 列数字*为了使所要说明的事物具体化"还可以 采用列数字的方法"以便读者理解! 作用* !! 具体 而准确地说明该事物的44 !!!!!!!!!!!!!!! 特点! 使说明更有 说服力! 下定义*用简明的语言对某一概念的本质特征 作规定性的说明叫下定义! 作用* !!!!! 能准确揭示 !!!!! 事物的本质! 第#课时 课后归类复习 "!##$("#$$&"#%$)"#*$' #!##$太阳系中唯一还可能存在生命的行星是 火星( #$$' 本题考查对阅读方法的运用能力! 本 段是围绕第一句话写的"这句话是选段的中心 句! 概括本段主要内容的方法是勾画中心句 法"故选'! #%$不可以删掉( "因为&还可能'表明火星上 存在生命只是人们的猜测%如果删掉&还可能'% 就说明火星上一定存在生命了( #*$列数字"作比较 $!示例! 这位同学告诉我们要有选择地阅读文章% 与问题相关的内容需要仔细读%关系不大的只 需要浏览即可( 文章中有的信息可能不明确% 还需要查阅相关资料加以判断( 周末阅读复习 !三 " 复习一 "! ! "提取关键信息"$"选用五彩大公鸡身上 的毛 本题考查整体感知的能力! 解答此题" 要先通读全文"大致了解每段讲了什么"就能迅 速判断*要研究制作毽子"就要细读第 ! 段! 第 ! 段的制作步骤比较具体"适合用提取关键信 息的方法梳理! 第 ! 段介绍了两种做毽子的方 法"一种用鹅毛管"一种不用鹅毛管! $金绒帚 子白绒哨子%是毽子美观的关键"它是哪来的 呢. 从文中可以找到$从五彩大公鸡身上拔下 来的%! #!( 本题考查形成解释的能力! 解答此题" 要了解任务二的内容,,,向别人介绍毽子的踢 法! 第 " 段讲单人踢毽子的方法"第 # 段讲集 体踢毽子的方法"因此完成任务二要重点阅读 第 "# 段"'项和 )项都正确! 第 " 段和第 # 段的大意均可用每段的第一句话概括"因此可 用寻找中心句的方法"&项正确! 第 " 段提到 小五套用右脚踢"大五套要同时运用双脚踢"难 度不同"因此(项错误"本题选(! $!示例! 冒险拔公鸡毛时的紧张刺激!做成&金绒 帚子白绒哨子'时的心满意足!全班同学出动踢 毽子时的欢畅淋漓 本题考查形成解释的能力! 根据中心 句$踢毽子是乐事"做毽子也是乐事%可知"作者 的乐趣来源于两个方面"找到文中相关的内容" 概括出来即可! 复习二 "!三 #!一"三"杨利伟"乘坐神舟五号载人航天飞船 遨游太空"翟志刚"乘坐神舟七号载人飞船飞 向太空%并顺利出舱活动 $!一"三"我的航天梦 %!示例! 中国的航天事业接下来会有哪些新的突 破呢"'& $ 故宫博物院 "!& 本题考查字音! '选项"湛蓝&>:*#'+( 选项"积攒&>3#'+)选项"额枋&?;#F'! #!##$'"#$$("#%$)"#*$& 本题考查说明方法! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 说明方法的常见 )*) 标志词*&#'下定义* --是--"这就是--" 叫--&$'分类别*有几类&种'*一类&种'--" 另一类&种'--! &%'举例子*例如#又如#比 如#再如#如! &*'打比方*像#是#当作#好像&就 是比喻'! &-'作比较*而#比-- &两种东西 比'! &.'列数字*数词"概数#确数! $!) 本题考查顿号的使用! 一般来说"顿号 在汉语中主要有两个用途*分隔同类的并列的 事"通常是单字#词语或短句"当中的停顿较逗 号短! 分隔用汉字作为序号的序号和内文! %!( 本题考查信息整合能力! 完成此题一 定要认真读清楚材料"整合信息"给出最佳方 案! 经过对材料的分析"合理的建议是*小东可 以购买两张白天船票"先坐画舫游览"再凭着船 票参观李香君故居! 语文园地 "! " " & "" ! # $ % " 本题考查阅读的方法和步骤! 有目的 地阅读的方法有根据阅读任务选择合适的阅读 材料+与阅读目的关联性不强的内容"可以快速 浏览"以提高阅读速度! $有目的地阅读%的基 本步骤是查找其他资料+明确阅读文章的目的 和任务+大致浏览文章"根据阅读目的确定相关 段落和内容+细读相关内容"选择合适的阅读方 法"如找出中心句#提取关键信息#勾画关键词! #!##$好不热闹"动作"侧面 #$$示例! 姐姐打完招呼后就径直跑进了书房% 津津有味地看了起来( 我不由得尾随而至( 只 见她全神贯注地看着书%仿佛我不存在( 本题考查人物描写的方法! 人物描写 根据描写的对象"可分为外貌描写&肖像#衣着# 神态'#语言描写#心理描写和动作描写! 写人" 可以直接描写+还可以通过间接的方法写人! $!示例! 话题 ! ( 爸爸%其实去郊游有很多好处" 一是郊外空气清新%有益身体健康-二是学习之 余适当放松%劳逸结合可以提高学习效率-三是 跟小伙伴一起玩%可以增进感情( 爸爸%我会注 意安全的%请您同意我去郊游吧. %!无边光景一时新"万紫千红总是春 ##$宋"朱熹"春季"哲理"#$$& 本题考查诗句的理解能力! 完成本题 要结合(春日)的写作背景和关键词语! (春 日)看似是一首写景诗"描绘了春日美好的景 致"实际上是一首哲理诗"表达了诗人于乱世中 追求圣人&孔子儒学'之道的美好愿望! 第一句 $胜日%点明时间和天气+$寻芳%点明出游的目 的+$泗水滨%点明地点! 第二句描写观赏春景 中获得的初步印象+后两句具体抒写了寻芳所 得! $等闲识得东风面%和$莫等闲"白了少年 头"空悲切/%中的$等闲% 都有轻易的意思! 第 四 单 元 !桥 第"课时 课后归类复习 "!第一行"山洪渐涨"山洪退去 第二行"慌忙逃离"揪出儿子 #!##$咆哮"呻吟"#$$沙哑"嗓子 本题考查字形! 在读准字音的基础上 进行书写"注意不要写错字! $!正确的"##$4&#"4E#"#$$H;#F"H*#F #%$H*K"H3K 本题考查多音字! 多音字应依据字义 确定字音! $奔%读 4&#时"意思是指前往依靠 别人或落脚依靠的人或地方! 读4E#时指快速 地跑! 知道了这些"就能判断出字在词语里的 读音了! 其他小题也可以用这种方法辨析! %!##$ " "#$$ # "#%$ ! 本题考查字义! $拥%在字典里的意思 有* ! 抱+ " 聚到一块+ # 拥护! 根据具体的语 境选择即可! &!##$'"#$$&"#%$&( 本题考查描写方法! 人物描写可以从 心理描写#动作描写#神态描写#外貌描写#语言 描写等几个方面来刻画人物形象! 认真读句子 合理选择即可! 第#课时 课后归类复习 "!##$逼"拥"逼"来势凶猛"拥"恐惧和慌乱 本题考查阅读理解能力! $逼%说明洪 水来势凶猛! $拥%体现人们面对危险的恐惧和 慌乱! #$$雨很大"下得猛 本题考查评价鉴赏能力! $像泼! 像 倒!%短短四个字"构成了两句话"不仅写出了雨 很大"而且表现出下得猛"为下文山洪暴发作了 铺垫! #%$句!段"比喻!拟人"动作!语言"惊慌失措 "威严!冷静""无私无畏!不徇私情!英勇 献身 本题考查评价鉴赏能力! 完成本题首 先要仔细阅读片段"体会故事情节和老汉的人 物形象+语段中运用了简短的句#段"以及大量 的比喻#拟人来渲染紧张的气氛"增强文章的感 染力! 文章中动作# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 语言的描写以及人们惊慌 )+")