第3单元 11 宇宙生命之谜-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

!)# 第"课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 课文回顾题 "#根据课文内容填空% 如果想了解*火星上到底有没有生命+$应该重点阅读第!!!自然段% 如果想了解*适 合生命存在的天体必须具备什么样的条件+$应该重点阅读第!!!自然段% 字词诊断题 $# !()& 用&,'划去加点字的错误读音% 恒 % 星!-12#!-+#,"!!!!!摄 % 影!=%!=-%"!!!!!!辐 % 射!*>!*(" 倾 % 角!?@#!?@#A" 陨 % 石!BC#!B12#" 磁 % 场!0D!0-D" %)读拼音$写词语% !""这个科研团队的工作人员不分3-<1B%!!!!"地工作$终于E85!"8!!!!"了海底世 界的秘密% !$"最近天气 ,"#3$F!!!!"少雨$花园里的小花都慢慢开始 !;'&8!!!!"了% !%"他的这个设计考虑了气候变化的 B@#=(!!!!"$一定能6:B(!!!!"洪水灾害% '# !(.& 读句子$将带点字的正确意思写在括号里% !填序号' 系' ! 系统& " 联结&联系& # 牵挂& $ 是& % 拴&绑& & 高等学校中按学科所分的教学行政单位$ !""太阳系 % 只是银河系中一个极小的部分% !!!" !$"田甜大学读的中文系 % % !!!" !%"她虽身在异国他乡$可仍旧心系 % 家乡的经济发展% !!!" 至' ! 到& " 至于& # 极&最$ !'"人类至 % 今尚未找到另外一颗具有生命的星球% !!!" !&"生命的存在至 % 少应有三个条件% !!!" 句子运用题 &#下列句子运用了哪些说明方法) 有什么作用) !""能够传递信息的物体叫媒体% !!!!" !!!!!!" !$"太阳系只是银河系中一个极小的部分$银河系对宇宙来说又是沧海一粟% !!!!" !!!!" !!!!!!" !%"科学家已经证明$至少在以地球为中心的 '( 万亿千米的范围内$没有适合人类居住的第 二个星球% !!!!" !!!!!!" !*# 第$课时 课后 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" # # """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " " 归类复习 建议用时("( 分钟!!!! 实际用时( 分钟!!!! 月 日!星期 课文回顾题 "# !*+,-& 回忆课文内容$根据不同的问题选择正确的阅读方法% )#浏览课文的方法! *#画出关键词的方法! +#提取关键信息的方法! -#查找资料的方法 !""第 ' 自然段写水星&金星表面温度极高$不可能有生命存在(木星&土星&天王星和海王星 表面温度太低$也不可能有生命存在% 因此$可以把段意概括为'本段写了水星等六大行 星不可能有生命存在% 这种阅读方法是!!!"% !$"第 % 自然段作者分别从温度&水分&大气&光和热几个方面分析了生命存在的条件$即适合 生物生存的温度&必要的水分&适当成分的大气&足够的光和热% 我们可以采用!!!"进 行阅读% !%"课文中提到的最新证据是 "./& 年的$那么$从 "./& 年到现在又有哪些有关火星的新的发 现呢) 想要了解这一问题$可以采用!!!"% !'"第 "自然段对了解地球之外是否有生命没有帮助$可以跳过去% 这种阅读方法是!!!"% 课内阅读题 $#阅读课内片段$完成习题% 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星$ 火星与地球有不少相似之处(地球自转一 圈是 $% 小时 &0 分 ' 秒%火星自转一圈是 $' 小时 %/ 分 $$#0 秒&地球自转轴与公转轨道平面 有 00 度 %' 分的倾角%而火星的倾角约 00 度 " 分%所以火星和地球昼夜长短相近%而且也有四 季更替$ 更有趣的是%"1// 年%意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线 条%人们猜测这是火星人开挖的运河$ 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化%有人 认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色$ !""请概括本段的主要内容% ! !$" !*+,-& 选择'你是用!!!"概括本段主要内容的% )#勾画中心句法!!!!!*#提取关键信息法!!!!!+#对比筛选法 !%"*太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星%+这句话中的*还可能+是否可以删掉) 为什么) ! !'"选段中画*!!+的句子运用的是!!!!和!!!!的说明方法% 创新运用题 %#为了了解其他星球是否存在生命$一位同学在阅读本文时是这样做的% 这位同学的思考给了 你哪些启发) !选做" 为了了解其他星球是否存在生命%我重点阅读了第 % 21 自然段%知道了生命存在的条 件$ 根据这些条件%我进行了分析(水星+金星+木星+土星+天王星和海王星不可能存在生命& 太阳系中还可能存在生命的星球是火星%但根据探测器的观测%火星上也不可能存在生命$ 我又查阅了相关资料%对课文中的观点进行了进一步验证%近年来对火星的研究虽然有了新 的发现%但始终没有发现生命存在的强有力的证据$ ! ! %+# 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"会写的字 !二"多音字 盛 =-%#,!盛会" 0-+#A!盛饭{ "!!!!薄 GH!单薄"G2F!薄饼{ "!!!!场 0-4#,!磁场"0-2#A!场院{ " !三"生词听写 发达!理论!类似!猜测!起源!适当!氧气!提供!能源!昼夜!神秘!观测 拍摄!斑点!枯萎!干燥!沙漠!磁场!因素!考察!培养 !四"词语积累 近义词#适宜###适合!!紧密###密切!!猜测###推测!!抵御###抵挡 探索###探寻!!向往###憧憬!!沧海一粟###微不足道 反义词#发达###落后!!干燥###湿润!!稀薄###浓厚!!枯萎###盛开 形容小或少的词语#沧海一粟!!微不足道!!屈指可数!!九牛一毛 寥寥无几!!凤毛麟角 精彩搭配#!神秘"的面纱!!!干燥"的星球!!!遥远"的太空!!!稀薄"的大气层 重点句子 !"#"$'#'& "#哪些天体上可能有生命存在呢) 这个天体又必须具备什么样的条件呢) 人们了解了生命起 源的过程之后$认为至少应有这样几个条件--!采用了自问自答的形式%设问的修辞手法% 有助于推进行文和强调设问的内容$' $#地球自转一圈是 $% 小时 &0 分 ' 秒$火星自转一圈是 $' 小时 %/ 分 $$#0 秒% !这个句子运 用列数字+作比较的说明方法%既具体地写出了地球和火星自转的特点%又让读者知晓了它 们的自转周期大致相同$' %#科学家们还发现'火星是一个非常干燥的星球$在它的大气中虽然找到了水汽$但含量极少$ 只有地球上沙漠地区的 "3(火星的大气层非常稀薄$.&3是二氧化碳$氧气含量极少% !这 句话用列数字和作比较的说明方法表现出了火星空气干燥+大气层稀薄的特点%从而进一步 说明火星不适合人类生存$' '#人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据$但仍然相信遥远的太空存在 着生命% ! "至今尚未#说明了人们只是直到今天还没有在地球以外的太空中找到生命存在 的确凿证据%不代表除了地球以外的太空中绝对没有生命%体现了说明文语言的严谨性$' 课文主题 !"#"$'#'& 本文围绕* !!!!!!!!!!!!!!!!! 地球之外的太空中是否有生命存在+的问题$通过举例子& !!!!!!! 列数字等说明方法 分析了*生命存在的必备条件+和*火星上生命难以存在的原因+$得出结论'地球之外可能存 在生命$但是还需要人类继续探索% 同时$呼吁人们保持谨慎探索的科学精神% ! 寸把长的一截"钻一对小眼" " 短的"四肢 # 一根纳鞋底的线 ! 嵌入课桌裂缝里" " 一松一紧" # 搏斗 !宇宙生命之谜 第"课时 课后归类复习 "!.!/!3"% #!划去":)8#"'&"?1"L<#"+)8#"J:. 本题考查字音! 注意$摄影%的$摄%是 翘舌音! $!##$昼夜"揭开"#$$干燥"枯萎 #%$因素"抵御 本题考查字形! 注意$昼夜%的$昼%下 面是个$旦%! %!##$ ! "#$$ & "#%$ # "#*$ ! "#-$ # 本题考查多义字! $系%在字典里的解 释* ! 系统+ " 联结+联系+ # 牵挂+ $ 是+ % 拴+ 绑+ & 高等学校中按学科所分的教学行政单位! $至%在字典里的解释* ! 到+ " 至于+ # 极+最! 根据语境选择即可! &!##$下定义"科学准确 #$$打比方"作比较"生动形象 #%$列数字"准确具体%令人信服 本题考查说明方法! 打比方*利用两种 不同事物之间的相似之处作比较"以突出事物 的性状特点" !!!!!!!!!!!!! 增强说明的形象性和生动性的说 明方法叫做打比方! 列数字*为了使所要说明的事物具体化"还可以 采用列数字的方法"以便读者理解! 作用* !! 具体 而准确地说明该事物的44 !!!!!!!!!!!!!!! 特点! 使说明更有 说服力! 下定义*用简明的语言对某一概念的本质特征 作规定性的说明叫下定义! 作用* !!!!! 能准确揭示 !!!!! 事物的本质! 第#课时 课后归类复习 "!##$("#$$&"#%$)"#*$' #!##$太阳系中唯一还可能存在生命的行星是 火星( #$$' 本题考查对阅读方法的运用能力! 本 段是围绕第一句话写的"这句话是选段的中心 句! 概括本段主要内容的方法是勾画中心句 法"故选'! #%$不可以删掉( "因为&还可能'表明火星上 存在生命只是人们的猜测%如果删掉&还可能'% 就说明火星上一定存在生命了( #*$列数字"作比较 $!示例! 这位同学告诉我们要有选择地阅读文章% 与问题相关的内容需要仔细读%关系不大的只 需要浏览即可( 文章中有的信息可能不明确% 还需要查阅相关资料加以判断( 周末阅读复习 !三 " 复习一 "! ! "提取关键信息"$"选用五彩大公鸡身上 的毛 本题考查整体感知的能力! 解答此题" 要先通读全文"大致了解每段讲了什么"就能迅 速判断*要研究制作毽子"就要细读第 ! 段! 第 ! 段的制作步骤比较具体"适合用提取关键信 息的方法梳理! 第 ! 段介绍了两种做毽子的方 法"一种用鹅毛管"一种不用鹅毛管! $金绒帚 子白绒哨子%是毽子美观的关键"它是哪来的 呢. 从文中可以找到$从五彩大公鸡身上拔下 来的%! #!( 本题考查形成解释的能力! 解答此题" 要了解任务二的内容,,,向别人介绍毽子的踢 法! 第 " 段讲单人踢毽子的方法"第 # 段讲集 体踢毽子的方法"因此完成任务二要重点阅读 第 "# 段"'项和 )项都正确! 第 " 段和第 # 段的大意均可用每段的第一句话概括"因此可 用寻找中心句的方法"&项正确! 第 " 段提到 小五套用右脚踢"大五套要同时运用双脚踢"难 度不同"因此(项错误"本题选(! $!示例! 冒险拔公鸡毛时的紧张刺激!做成&金绒 帚子白绒哨子'时的心满意足!全班同学出动踢 毽子时的欢畅淋漓 本题考查形成解释的能力! 根据中心 句$踢毽子是乐事"做毽子也是乐事%可知"作者 的乐趣来源于两个方面"找到文中相关的内容" 概括出来即可! 复习二 "!三 #!一"三"杨利伟"乘坐神舟五号载人航天飞船 遨游太空"翟志刚"乘坐神舟七号载人飞船飞 向太空%并顺利出舱活动 $!一"三"我的航天梦 %!示例! 中国的航天事业接下来会有哪些新的突 破呢"'& $ 故宫博物院 "!& 本题考查字音! '选项"湛蓝&>:*#'+( 选项"积攒&>3#'+)选项"额枋&?;#F'! #!##$'"#$$("#%$)"#*$& 本题考查说明方法! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 说明方法的常见 )*)