第1单元 周末阅读复习(一)-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

)" 周末阅读复习 !一 " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " " " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! ! ' 语文要素)阅读时能从所读的内容想开去% ' 阅读指导) ! 边读边思考"把握文章的主要内容+ " 联系生活实际展开想象+ # 结合自己的 生活经历联想到更多% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 专项阅读 草原八月末&节选' 梁衡 车子从围场县出发"翻过山"穿过茫茫林海"过一界河"便从河北进入内蒙古 境内% 车子在缓缓地滑行"除了车轮与草的摩擦声"便什么也听不到了% 我们像 闯入了一个外星世界"这里只有颜色没有声音% 草一丝不动"因此你也无法联 想到风的运动% 停车下地"放眼尽量地望"细细地寻"不见一个人"于是那牛羊 群也不像是人世之物了% 我努力想用眼睛找出一点声音% 牛羊在缓缓地移动" 它不时抬起头看我们几眼"或甩一下尾"像是无声电影里的物"玻璃缸里的鱼" 或阳光下的影% 仿佛连空气也没有了"周围的世界竟是这样空明% 这偌大的草原又难得的干净% 干净得连杂色都没有% 这草本是一色的翠 绿"说黄就一色的黄"像是冥冥中有谁在统一发号施令% 除了草便是山坡上的 树% 树是成片的林子"却整齐得像一块刚切割过的蛋糕"摆成或方或长的几何 图形% 一色桦木"雪白的树干"上面覆着黛绿的树冠% 远望一片林子就如黄呢 毯上的一道三色麻将牌"或几块积木"偶有几株单生的树"插在那里"像白袜绿 裙的少女"亭亭玉立% 我们将返回时"主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花% 我说"看花 易"看这草原的纯真难% 这时自然美的韵律与你的心律共振"你就可与自然对 话交流了% !$ !+,-.$ 文章右侧的批注是从!##"方面想开去的$ &多选' )$联系生活实际###*$感受作者情感###+$结合阅读经验###,$结合写作背景 %$仔细阅读选文#作者主要写了草原####和####的特点$ &$ !+,-.$ 读读文中画(##)的部分#从所读的内容想开去#写一写你想到了什么, # '$选文第 & 自然段是围绕哪一句话写的, 主要写了什么, # ($选文最后一个自然段中#作者为什么说(看花易#看这草原的纯真难), 说说你的理解$ # 6 7 8 9 :1; 4 8 < = > ? @ A BCD 7 8 B C E F G1H ; 4 I < J K E BLD /MN1; 48OPBCE QRD *" 综合阅读 紫藤花开&有删改' 尉克冰 这时的花架已经完全被紫藤花和叶子覆盖了"几缕阳光调皮地从枝叶 间挤进来"跳跃在花瓣上"演奏出一首明丽的乐曲% 我站在花架下"聆听着 花开的声音% 是的"花开是有声音的% 时而如管弦"发出&##'+时而似泉 水"流泻出&##'+时而如瀑布"爆发出&##'% 每一小朵花都有一张笑脸"仰望着蓝天+每一小朵花都有一个嘴巴"甜 甜地微笑+每一小朵花都有一双翅膀"在风中飞翔% &##'是单朵的花"每 一串花,每一团花&##'如此"都呈现出一种飞翔的姿态"飞翔在属于它们 自己的天空中% 紫藤的美"便是美在它的姿态上% 它恬静优雅"从容内敛+它美而不媚"秀而不娇+它昂扬而 不张扬"灿烂而不浮华+它不与百花争宠"不与同类比艳% 正是因为有了这份特质"它才更有韵 致"更具风情% 土壤依然干旱"枝干依然枯老% 紫藤没有生长在花柳繁华地"也没有生长在温柔富贵乡% 就是这样一片贫瘠的土地"竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花香"满眼碧绿% 我抚摸着它粗粝的枝干"那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛"又承载着多少憧憬与梦想% 每一次春天的萌动"都要走过冰冻尘封的冬日+每一朵花开"都会伴随着成长的疼痛"需要奋力 剥开生命的躯壳% &##'它们懂得这些"&##'才会把苦难当作养料"把考验当成磨砺"将梦 想开成精致的花朵% !$阅读第 ! 自然段#选择合适的短语填在句中的括号里$ &填序号' )$叮咚的清脆声#####*$訇訇的喧响#####+$丝丝的细碎声 %$在第 %%( 自然段的括号里填上恰当的关联词语$ &$阅读画横线的句子#完成练习$ !!"画横线的句子运用了####和####的修辞手法#形象生动地写出了###### #####表达了作者###########之情$ !%"续写句子&每一小朵花都有#################$ '$ !"#$ %%%% 下列对本文内容理解有误的一项是!##"$ )$本文主要描写了紫藤花开的声音 *$本文多处运用了排比的修辞手法#可以生动形象地写出紫藤花开的状态 +$(这份特质)指的是它恬静优雅#从容内敛'它美而不媚#秀而不娇'它昂扬而不张扬#灿烂 而不浮华'它不与百花争宠#不与同类比艳 ($! +,-. "作者由紫藤花开引发了怎样的思考, 请谈谈你的理解$ # # # # 周末阅读复习 !一 " 复习一 "!'( #!宁静"干净 本题考查概括能力! 完成本题"一定要 仔细阅读选段"抓住关键句"概括特点! $!示例! 我想到了老舍*草原+中写的羊群在小丘 上走动的画面( 本题考查联想迁移能力! 完成本题需 要调动平时的积累"我们可以结合生活经验进 行联想想象! %!这偌大的草原又难得的干净( 主要写了草原干 净的特点( 本题考查的是归纳总结的能力! 抓住 关键语句第一句 $这偌大的草原又难得的干 净!%就可以了! &!因为八月末草原的美不仅仅是外在的%而且是 震撼人的心灵的%是能让人真正感受到并沉醉 其中的( 本题考查的是分析理解能力! 完成本 题" !!!! 一是要仔细阅读片段" !!!!!! 二是要把握全文的内 ! 容! 从文段来看"作者描写的草原的美不仅仅 是景色的美"更是一种震撼人心的美"是能融入 读者心灵的美! 复习二 "!("'"& #!不仅,,也"因为,,所以 $!##$排比"拟人"紫藤花开时的形状 对紫藤花的喜爱和赞美 #$$示例! 一对耳朵"聆听雨的乐曲 %!' &!作者借紫藤花开%表达了两层意思"第一%对紫 藤花开需要历经磨炼和疼痛的赞美-第二%赞美 了那些为梦想发奋努力!勇于拼搏!肯吃苦 的人( !古诗词三首 第"课时 课后归类复习 "!##$江边"愁苦"天"树" #$$急雨骤降"雨前"雨中"雨后 本题考查的是诗词理解能力! 可以整 体把握主题的前提下"根据诗句的意思"提取关 键词来概括总结! #!正确的"##$(/0"'1"(/1"#$$2)*#"2)3# #%$45"67 本题考查多音字的运用! 其中$宿%字 有三种读音"我们应先理解词语的意思"了解词 语的词性"因为同一个字词性不同词义也基本 不同 ! 然后再判断它的读音就不难了! $!( 本题考查古诗词的朗读节奏! 本题中 $七八个星天外"两三点雨山前%的意思是*只有 远方的天边还有几颗星星在闪烁"山前落下几 点雨! 由此可见"$七八个星%和$两三点雨% !!!!!!!!!!!!! 是 数量词+名词的整体" !!!!!!!!!!!!!! 不能分开"(项错误! %!##$水中间的小块陆地"黄昏时分"乡愁 举头望明月%低头思故乡 #$$ ! 黑云翻滚"白雨跳珠 " 打翻了的墨水"雨来时的动态美 本题考查对诗句的理解和积累能力! 题&#'可联系诗句意思或查阅资料完成! 题 &$'要在整体把握古诗主题的前提下结合诗句 意思并想象画面作答! 第#课时 课后归类复习 "!视觉"嗅觉"夏季"喜悦"热爱 #!##$黑云像打翻了的墨水%还没来得及把山遮 住%白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱 跳进船舱( #$$抬眼望去%远处旷野中的天空显得比近处的 树木还要低%清清的江水倒映的明月仿佛和舟 中的人十分亲近( #%$在稻花的香气里%人们谈论着丰收的年景% 耳边传来阵阵蛙声( 本题考查字义和诗句的理解以及语言 整合的能力! 做题时先要理解诗句中的关键 词"如*$翻墨%形容云很黑! $跳珠%形容雨点 跳动! 然后将这些关键词连成一句完整的话! $!##$西江月"夜行黄沙道中 #$$清风半夜鸣蝉 #%$(/*#"现 #*$明月!鹊!清风!蝉!稻花!蛙声!星天!雨!茅 店!社林!溪桥 本题考查字义的理解和古诗相关知识 的积累! 完成本题"一是要结合句子的意思来 理解$见%的意思"了解$见%字的古今用法! 二 是要在整体把握古诗主题的前提下结合诗句意 思并想象画面作答! %!##$'&"#$$ ! 夜雨寄北" " 望庐山瀑布 本题考查对古诗的理解能力! 完成本 题需要结合诗句意思和整首诗的主题#情感! (夜雨寄北)写的是诗人身在巴蜀" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 他的亲友身 在长安"诗人想象着与亲友秉烛夜谈的情境" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 表 达思念之情! (望庐山瀑布) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 用充满浪漫主义色 彩的想象赞颂庐山瀑布的磅礴! ( !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 江畔独步寻 花) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 写了诗人在江畔独自散步时所见的繁花盛 )$)