第1单元 4 花之歌&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年六年级上册语文课后小复习（统编版）

!$" !课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 字词诊断题 !5 !"#$ 用"0#划去加点字的错误读音! 苍穹 $ !J)?#$#$7#$"# 冠冕 $ !!)A##!)6#"# 摇曳 $ !1"#1'"#### 婆娑 $ !*+.#*-7" 琼 $ 浆!J)?#$#D:#$" 孕 $ 育!1G##19#" 鸣啭 $ !B+-6##B+-/#" 馥 $ 郁!KF#KG" %$补全词语$并完成练习! 心!###"神往##顾影自!###"##孤芳自!###"##!###"大无朋 !!"家乡那片承载着爷爷童年记忆的竹林#至今仍令爷爷!######"$ !%"地质博物馆里有一副!######"的恐龙骨架$ 句子运用题 &$照样子$写句子! !!"我是亲友之间交往的礼品#我是婚礼的冠冕#我是生者赠予死者最后的祭献$ 我是#########我是#########我是########$ !%"清早#我同晨风一道将光明欢迎'傍晚#我又与群鸟一起为它送行$ 清早###########'傍晚###########$ 拓展阅读题 '$阅读短文$回答问题! 雨之歌 纪伯伦 ! 我是根根晶亮的银线"神把我从天穹撒向人间"于是大自然拿我去把千山万壑装点% " 我是颗颗璀璨的珍珠"从阿施塔特女神王冠上散落下来"于是清晨的女儿把我偷去"用 以镶嵌绿野大地% # 我哭"山河却在欢乐+我掉落下来"花草却昂起了头"挺起了腰"绽开了笑脸% $ 云彩和田野是一对情侣"我是他们之间传情的信使!这位干渴难耐"我去解除+那位相 思成病"我去医治% % 雷声隆隆闪似剑"为我鸣锣开道+一道彩虹挂青天"宣告我行程终了% 尘世人生也是如 此!开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下"终结在不动声色的死神的怀抱% & 我从湖中升起"借着以太的翅膀翱翔% 一旦我见到美丽的园林"便落下来"吻着花儿的 芳唇"拥抱着青枝绿叶"使得草木更加清润迷人% ' 在寂静中"我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃"于是那敲击声构成一种乐曲" 启迪那些敏感的心扉% ( 我是大海的叹息"是天空的泪水"是田野的微笑% 这同爱情何其酷肖!它是感情大海的 叹息"是思想天空的泪水"是心灵田野的微笑% !!"作者在短小的篇幅里分别写了!# #"%!# #"%!######"%!######"% !######"%!######"的形象来描绘雨$ !%"雨的形象有什么特点, 作者借雨歌颂了什么, # !&"这首散文诗采用了什么手法, 表达了诗人怎样的感情, # !%" 第 课 晨读归类背记 复习一 作者 作者常识 !/0/1202$ 纪/哈/纪伯伦!!11&*!2&!"#黎巴嫩诗人%作家%画家#被称为(艺术天才)(黎巴嫩文坛 骄子)#与印度的泰戈尔齐名#被并称为(站在东西方文化桥梁上的两位巨人)$ 本文选自-泪 与笑/组歌.#-组歌.共五首&-浪之歌.-雨之歌.-美之歌.-花之歌.和-幸福之歌.$ 重点字词 !/0/1303$ '一(多音字 冠 @-.#!冠冕" @-/#!冠军{ "#####朝 >+A<!朝向" B+.<!朝露{ " '二(词语积累 近义词)赠予***赠送##摇曳***摇摆##旖旎***柔美##馥郁***浓郁 凝视***注视###察看***查看###硕大无朋***硕大无比 反义词)赠予***索取# 光明***黑暗# 仰望***俯视# 硕大无朋***微乎其微# 顾影自怜***妄自尊大# 孤芳自赏***自惭形秽 四字词语)描写高大的词语&庞然大物# # 硕大无朋# # 高大威武# # 巍峨耸立 描写花香的词语&芬芳馥郁# # 香远益清# # 芬芳扑鼻# # 沁人心脾 精彩搭配)!昏昏"睡去###!亮晶晶"的眼睛###!婆娑"起舞###!仰望"高空 重点句子 !/0/1404$ !$我是诸元素之女&冬将我孕育#春使我开放#夏让我成长#秋令我昏昏睡去$ &这个句子运用 排比的修辞手法"把花儿)冬,春,夏,秋*的生长状态描写得十分生动"形象地说明了花儿是 四季不可或缺的代表性元素%' %$我是亲友之间交往的礼品#我是婚礼的冠冕#我是生者赠予死者最后的祭献$ &这句话写花 的用途及美好寓意% 花是世间之美,人间真情的象征% 花奉献了自己"使人生更美丽%' &$我总是仰望高空#对光明心驰神往'我从不顾影自怜#也不孤芳自赏$ &这句话写花的理想, 花的追求% 以花喻人"以花寓理"表现了花积极乐观的态度"同时告诉我们!要乐观"要善待 生命"不要停止对光明的向往与追求%' 课文主题 !/0/1404$ %%%% 诗人以花自喻# %%%% 运用第一人称#从花的视角描绘了四季更迭%花开花落的现象#表现了花的 日常生活和品质追求#塑造了花向往光明%与万物和谐共处的鲜明形象#抒发了其对人生态度 的独特感悟&人生要像花一样#失意时不顾影自怜# %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 得意时不孤芳自赏$ 无论处于哪种境遇# %%%%%%%%%%% 总 %%%%%%%%%%%% 是积极地向往和追求光明$ !&" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 交流平台 !$ !+,-.$ 阅读方法我知道! 阅读文章时#可以联系自己的生活经验想开去#如#读冰心奶奶的-忆读书.#我想到## ###################'还要能从文章内容联想到更多#如#读-落花 生.#我想到###################$ 词句段运用 %$读句子$完成练习! 时光是滚滚奔流的江水"能把幻想冲刷得无影无踪+时光是熊熊燃烧的烈火"能把美梦烧 得灰飞烟灭+时间是隆隆前行的巨轮"能把谎言辗得尸骨无存% !!"从这个句子中我们可以发现排比句的特点& ! 一组不少于##句' " 各个句子的结构#### 甚至字数都基本####读起来朗朗上口#富有节奏感' # 每个句子的意义#### ####$ !%"选取一种事物或现象#用排比的修辞手法写句子$ # &$下列分号使用正确的一项是'##( )$张家界石峰林立#峭壁万仞'天子山居高临下#气势磅礴'索溪峪群峰环抱#粗壮雄峻$ *$如果到一个地方去仅仅是座谈座谈#记些数字'或寻一个局部感觉#那就很难叫(体验生 活)#因为真正的体验在生活中的每时每刻#在身与心的勇敢投入中$ +$从一般意义上说#知识创造主要是通过两条途径进行的&一是教育'二是研究$ ,$当太阳完全被月亮的身影遮住时'与女神般若隐若现的(海尔*波普)彗星相比#清晰的水 星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边#金星与木星也同现在天宇$ '$看图完成练习! ##胡雨涵要去武汉参加(长江少年说)的比赛#赛前她给自己 做了个姓名牌#上面的汉语拼音应该这样写&##### ##$ # 葛店 LMNOPQ 青化路 ROQLSTPUT 在去武汉的路上她看到了上面的几个路牌#她知道特定指某一个地方的路牌#如(葛店)#拼写 时拼音要!##"'对于一些通用的名称#如(山%河%湖%路)#拼写时拼音要!##"$ )$单独写######*$连在一起写 日积月累 ($阅读古诗$完成练习! !!!! 开的情景! 综合以上分析"即可完成本题! $ 花之歌 "!划去"$7#$"!/8#"+9"':;"2<#$"+=# >:)3#"?@ 本题考查字音! 注意$婆娑%的$娑%读 $')7%+$冠冕%的$冕%是三声! #!驰"怜"赏"硕" ##$心驰神往" #$$硕大无朋 $!##$示例! 春天的信使"枝头的笑脸"温暖的 太阳 #$$示例! 鸟儿迎着朝阳飞出去"鸟儿伴着落 日飞回来 本题考查的是仿写能力! 仿写的重点 是$仿%"作答时"要抓住所仿例句的特征"包括 主题特征#内容特征和写法特征! 按照这三个 特征仔细推敲"完成仿写! %!##$银线"珍珠"传情的信使"大海的叹息" 天空的泪水"田野的微笑 本题考查的是获取信息的能力! 审题 时首先要抓住题目中的关键词$形象%! 然后带 着关键词阅读短文收集信息! #$$雨是一位奉献者和使者( 歌颂了无私的爱 与奉献精神( 本题考查理解鉴赏能力! (雨之歌)采 用拟人化的手法"写了雨的奉献者和使者的形 象"它滋润万物"也把距离遥远的事物联结起 来! 表面是赞美雨的无私奉献和博大的胸怀" 其实是表达作者的热爱祖国愿为祖国奉献终身 的愿望! #%$采用了拟人化的手法%表现了诗人对自然! 生活的热爱和对奉献者的赞美( 本题考查评价鉴赏能力! 作答时"可以 从中心#内容#语言风格#写作手法#结构特色等 角度分析! 短文用的是第一人称$我%"运用了 拟人的修辞手法"写了一个奉献者和使者的形 象"它滋润万物"也把距离遥远的事物联结起 来! 赞美了雨的无私奉献和博大的胸怀 "表达 了作者的热爱祖国愿为祖国奉献终身的愿望! 语文园地 "!示例! 有一次我读书太投入%竟忘记了吃饭 每天默默无闻的城市美容师)))清洁工 本题考查联想和表达的能力! 完成本 题"一是要扣住联想的主题"二是要联系生活体 验写清楚共鸣点! (忆读书)以读书为主题"(落 花生)以花生的朴实无华和奉献精神为主题"作 答时"要找到自己的读书经历或体验与课文主 题的共鸣点! #!##$ ! 三" " 相似"相同" # 相关" #$$父爱是伟岸的高山%父爱是坚实的臂膀%父 爱是温馨的港湾( 本题考查修辞手法的运用"第&#'题考 查排比句的特点* !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 把三个或以上意义相关或相 近#结构相同或相似# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 语气相同的词组或句子并 !!!!!!!!! 排在一起组成的句子! $!' %!A)B):C#"&"' 本题考查的是地名和人名拼音的拼写 规则! 地名都是大写字母! 人名" !!!!!!!!!!!!!!!!!! 姓在前名在 后"且姓和名分写" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 其中姓和名的第一个字母必 !!! 须大写! &!具"示例! 美丽的山村风光"湖边垂钓"邻里 趣事 本题考查对古诗的理解和联想的能力! 完成本题要结合全诗和生活经验体会诗意"想 象画面! 全诗描写了诗人应邀到乡村老友家做 客的情景"表现了朋友之间真挚#深厚的情谊! 以此为思考基础完成本题! 第 二 单 元 !七律!长征 第"课时 课后归类复习 "!正确的"DE/"45"!9#$"D8#"!.#"-9#$ 本题考查字音! $乌蒙%的$蒙%是二声! $岷山%的$岷%是前鼻音! #!崖#涯$"度#渡$"琐#索$"涯#崖$"率#律$ 成#陈$ 本题考查字形! 注意$天涯%的$涯%和 $悬崖%的$崖%+$金科玉律%的$律%是规章"法 规的意思"所以是$律%! $!##$ ! ," " &" # ("#$$渡过"度过 本题考查字义和词义及其运用! 一个 字或者词有几种意思"我们要根据不同的语境 来选择! $ !! 度过% !! 通常用于时间方面! $ !! 渡过%常 用于江河湖海或困难# !!!!!!!!!! 危机等! %!##$平平常常( #$$形容山势高大!险峻( "小泥球在脚下滚 过去( #%$高耸入云的山崖( 本题考查词义理解! 这类题我们除了 要了解字词本身的意思之外"还要注意它们在 诗句中的意思! $磅礴%形容山势高大#险峻+ $走%是一个古今异义词"今义是$散步%的意 思"古义是$跑%的意思! &!##$走泥丸"比喻"夸张"逶迤"磅礴 细浪"山的渺小" # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 红军眼里 )%)