第8单元 27 我的“长生果”-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级上册语文课后小复习（统编版）

语文5年级R上 5.示例：读书能让我们开阔眼界，增长知识，也会 整体把握语段大意，然后根据句子之间的逻辑 有实际的功用。所以读书并不是无用的。 关系进行排序，最后按正确的顺序读一读，检查 20 我的“长生果” 是否通顺。通读这几个句子，可知语段讲了“读 1.后来：连环画如醉如痴 与抄”这两个读书方法，通过第④句“除了多 渐渐地：文艺书籍 读…还得多抄…”的描写可知它是过渡句， 后来：使“我”着迷 可知前面写的应是“多读”的内容。第①句承接 读书感悟：想象力记忆力理解力 第②句的句意，都是围绕“多读”写的，第③句是 解新作者以时间为顺序，回忆了少年时代的 总述所以要放在最后。正确语序应是②① ④3 读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读 5.(1)B(2)D 印着“水浒”“三国”的小画片，到读《七色花》 《血泪仇》等连环画：上学时从读文艺书籍，到读 解析本题考查对字体的掌握。篆书笔画圆 古今中外的大部头小说：作者阅读的类型越来 劲均匀，粗细一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁 越多，阅读的内容越来越广。不同的时期，书的 平，工整，精巧，轻重顿挫富有变化；楷书形体方 来源不同、类型不同，读书方法也不同。 整，笔力刚劲，字形竖长；草书结构简省，笔画纠 2.C 连，书写流畅迅速；行书介于楷书和草书之间， 解析静本题考查字音。注意读准音节、声调。 既有草书笔势流动的特点，又有楷书的端正平 稳的特点。第(1)题，图片所给出的字体特点是 3.①而喻②心血③饥渴 形体方整，笔力刚劲，字形竖长，故选B。第(2) ④一律⑤肠肚⑥甚解 题，D项不符合楷书所给出的字体特点，而符合 (1)形容费尽心血(2)千篇一律 草书的字体特点，故选D。 解析本题考查词语积累。在理解词语的基 6.问渠那得清如许为有源头活水来昨夜江边 础上选词填空 春水生此日中流自在行 4.(1)我合上书，咽了一口睡沫，好像把所有的智 (1)镜子读书感受(2)B(3)艺术创作需 慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书 要灵感 架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我 解标，本题考查对古诗的理解。在学习古诗 却浑身轻松 时，除了熟读熟背，还要会默写，注意不要写错 (2)B(3)B 别字。这首诗是借景喻理的诗，诗中突出“春 语文园地 水”的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感 1.(1)C(2)D(3)A(4)B略 的勃发，足以使得艺术创作流畅自如。 解析本题考查读书方法。可以根据每一句 7.(1)×(2)V(3)V 中的关键词选出正确的答案。 8.(1)哆啦A梦(2)哪吒(3)孙悟空 2.(1)营养品(2)阶梯(3)一艘船(4)源泉 (4)诸葛亮 (5)面包(6)长生果 9.示例：孙悟空西游记他神通广大，一路保护 3.一位良师一位益友 一盏启明灯一把开启 唐僧到西天取经；他还尽职尽责，对唐僧忠心 智慧大门的钥匙 耿耿 解析，本题考查仿写能力。根据分析例句可 解桥，本题考查口语交际的能力。题目要求 知，把喜爱的书比作对自己有益的人或物即可。 写出自己喜欢的人物形象及出处和喜欢的理 4.C 由，要根据自己的观看或阅读实际进行填写。 解析，本题考查给句子排序的能力。首先要 讲理由时注意要讲清楚。 26②⑦我的“长生果” 文朗读 1课时课后归类复习 键建议用时：10分钟 。实际用时： 分钟 月 星期 复习，课文回顾题 1.回顾课文，理出“我”的读书历程与感悟，完成填空。 读书感悟 后来 阅读也大大扩展了 渐渐地大部头小说 “我”的 后来 做笔记锻炼了“我 最早 圆图吞束 的 也增强了 小画片 我的“长生果” 津津有味 “我”的」 复习字词诊断题 2.(易错)下列加点字注音全对的一组是( )。 A.美差(cha)上瘾(yin) B.发酵(xiào) 皎洁(jiǎo) C.磁铁(c) 直奔(ben) D.借鉴(jiàn) 馈赠(gui) 3.补充词语，并完成练习。 ①不言( )( ) ②呕( )沥( ③如( )似( ④千篇( )( ⑤牵( )挂( ⑥不求( )( ) (1)词语②的意思是 (2)我们在写作文时，选材要新颖，避免 复习·类文阅读题 4.阅读短文，回答问题。 窃读记（节选） 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽 了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时我总会想起国文老师鼓励我们 的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” (1)文中哪些句子写出了“我”阅读后的快乐和满足？用“”画出来。 (2)“脚站得有些麻木”与“浑身轻松”运用的写法和作用是()。 A.对偶，用来表现身体和心理上的不同感受 B.对比，用窃读的不容易来突出读书的快乐。 C.对仗，用身体上的不适来反衬心理上的轻松。 (3)对文中画“”的句子的理解最恰当的一项是( A.一个人是读书长大的，也是吃饭长大的 B.一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来增长智慧。一个是物质食粮，一个是精神食 粮，二者缺一不可。 C.一个人要读书、吃饭才能长身体。 105 语文5年级R上 第⑦课晨读归类背记 任务一重点字词（读一读，记一记） (一)会认的字 前鼻音前鼻音 后鼻音前鼻音 yù chai yin ben j chang/ dian WU kui ci 喻 差 魔 籍 饥 甸 悟 馈 磁 前鼻音 jido iǎ0 酵 皎 鉴 沥 (二)词语积累 流光溢彩：形容光彩流动闪烁。 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 如饥似渴：形容要求非常迫切。 不言而喻：不用说就可以明白。 千篇一律：课文中指文章公式化，非常机械、乏味。 别出心裁：独创一格，与众不同。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 呕心沥血：形容费尽心血。 近义词：领悟一领会 孤独—孤单 别出心裁一独树一帜 反义词：模仿一创造 安分 躁动 别出心裁 一千篇一律 任务二重点句子（读一读，想一想） 1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮， 形象地说明了书与人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。) 2.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。（这句话运 用比喻的修辞手法，形象地写出了少年时代读书生活的美好，使人感到少年时代的生活是多 姿多彩的。) 3.在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐 章。（将少年时代的读书生活比作“画页”“乐章”，与上一组比喻“像蜂蝶飞过花丛”“像泉水 流经山谷”照应，突出表现了作者少年时代读书生活的快乐与美好。) 4.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 (这句话运用比喻的修辞手法，形象地说明了真实的情感体验和课外阅读的积累是写好一篇 作文的基础，从而说明了课外阅读的重要性。) 5.于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感：作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。(“呕心沥血”形容费尽心血。这是作者在 又一次成功习作后悟出的道理。作文应表达真情实感，有感而发。开始时可以进行借鉴和 模仿，但只有靠自己的心血和汗水创造的作品，才能真正打动人心。)】 任务课文主题（读一读，想一想） 本文开篇点明书是人类文明的“长生果”，然后按时间顺序记叙了“我”的读书经历，并穿插 了“我”的写作体会，阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者对 书的深厚情感和对阅读的热爱。 106