第3单元 10 牛郎织女（一）-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级上册语文课后小复习（统编版）

10 牛郎织女（一） 课文朗读 第1课时课后归类复习 过建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 复习~课文回顾题 1.课文综合回顾。 ①经过长谈，织女同意结婚 ②老牛开口道破天机。 ③牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠。 ④他们回到牛郎的草房。 ⑤牛郎翻山穿林来到湖边见到仙女。 (1)根据故事的前因后果，上面的句子正确的顺序应该为： (2)根据这些情节的提示，将整个故事概括成一句简短的话。（不超过30字）》 复习已字词诊断题 2.用“1”画去加点字不正确的读音。 勒恳(ken ken) 酿酒(liang niang)》 结婚(jiejie) 罕见(gn han) 筛草(sai shai) 瞌睡(kēke) 好歹(dǎidai) 梭子(su6jùn) 3,根据语境写词语。 (1)niu lang( )从小就没有die niang( ),跟着geso( )过日子。 (2)天上的织女来了一tong( )人间，机缘巧合地成了牛郎的qiz( ),他们约定要在 人间幸福地生活。 (3)今天，爸爸骑着yiiàng( )共享单车去了youyǒng( )馆。他在回来的路上买 了两盒点心，这点心是孝敬zhang bèi( )的。 4.(易错)给加点词选择正确的解释。 (1)你要知道好歹。( A.好坏 B.指危险 C.无论如何 (2)牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。” A.寄，暂放。 B.用手掌向上承受着东西。C.请别人代办。 复习·句子品读题 5.读句子，完成练习。 (1)她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 ①这句话表现了织女渴望 ②用加点的词语写一句话： (2)她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？ ①这句话写出了织女对天上生活的 之情。 ②改为陈述句： 36 第三单元 第2课时课后归类复习 对建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 月 星期 复习·课内阅读题 1.阅读课内片段，回答问题。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎 心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常 常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开 眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都 一五一十地说出来，那该多好呢。 (1)用一句话概括这段话的主要内容。 (2)(语文要素)创造性复述时，在故事比较简略的地方可以展开追问与想象。读句子，想想 牛郎会怎么说，把下面的情节说得更具体。 他常常把看见的、听见的事告诉牛。 (3)(语文要素)创造性复述，可以改变叙述的角度，试着把下面的句子变成内心独白的语言。 他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多 好呢 有时候牛郎会摸着牛的脑袋想：老牛啊， (4)课文中有很多不可思议的情节，下面哪个情节与选段相照应？() A.老牛突然会说话了。 B.老牛知道织女何时会到人间来。 C.老牛知道织女会成为牛郎的妻子。 复习二创新运用题 2.在牛郎织女的婚礼上，喜鹊夫妇送来贺词，下列不合适的一项是()。（选做）》 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ B.愿有岁月可回首，且以深情共白头。 C.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 D.百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。 3.为故事配插图。下面三句话，分别应该配上哪幅图？选一选。（填序号） ①牛郎和织女一起在人间过日子。 ②牛郎牵着老牛走出了家门。 ③牛郎说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿” 37 语文5年级R上 第0课晨读归类背记 任务一重点字词（读一读，记一记） (一)会认的字 平古音前鼻音翘古音 前鼻音平古音前鼻音 后鼻音 前鼻奇 sǎ0 ken shai dai han /suo jian yu niang ke la hun 飕 ® 刷 俊 狱 酿 瞌 落 (二)会写的字 左丰部分不要写成“良” lang /die sao liang di han sha tang tuo lio hun bei āi 爹 嫂 辆 罕 纱 妻 趟 托 溜 婚 辈 挨 (三)多音字 rlà（落下） 落 Iao(落枕) Iuò（落后） Iuo(大大落落) (四)生词听写 嫂子剩饭 床铺亲密 笑嘻嘻 成家立业 好可 稀孕 子 晚霞 一子 结婚相依为命 (五)词语积累 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 眼中钉：比喻心目中最厌恶、最痛恨的人 恋恋不舍：形容舍不得离开 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁 近义词：稀罕一稀奇 无拘无束—自由自在 反义词：稀罕一普通 任务二重点句子（读一读，想一想） 1.哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。（从吃、穿、住三方面写出了 牛郎贫穷孤独的生活。) 2.牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好 照看它，怎么对得起它呢？（这些句子写出了牛郎照看牛周到的原因，从牛郎对待老牛的做 法可以看出牛郎是一个善良的人。牛郎的善良真诚，是他得到命运春顾的一个很重要的 前提。) 3.牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。 (写人和牛对牛郎的话的不同态度，更加突出了牛郎与牛关系的亲密。) 4.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（牛郎勇敢离开家追求 新生活和用辛勤劳动创造美好生活的精神打动了织女的心，使织女对他产生了爱慕之心。) 5.每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美 丽。（采用侧面描写的方法，衬托了织女织彩锦的本领非常高超。同时，将这个人物与灿烂 的云霞联系在一起，增添了故事的神秘色彩。) 任务三·课文主题（读一读，想一想） 《牛郎织女（一）》讲述了牛郎从小遭到哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下，和织 女相识并结婚的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，体现了对善良的人们的 深深同情。 38答案详解（划重点）闷 王的口吻转述，句中代指龙王的人称都要变成 下完美地解决这个问题。本题为开放题，答案 “我”。 合理即可。 (3)示例：海力布不得不把听来的消息告诉乡 3.示例：（救白蛇）有一天，我打猎时看见一只老鹰 亲们。 抓着一条小白蛇，就急忙救下了小白蛇 解析，本题考查把肯定句改为双重否定句的 解析本题考查对课文内容的概括和表述能 能力。肯定句玫为双重否定句，把句中的肯定 力。根据课文内容，按照事情的发展顺序，把时 词换成双重否定词，保持句子的意思不变即可。 间、地点、人物，事情的起因、经过、结果串联起 第2课时课后归类复习 来概括即可。注意要以海力布的口吻写，语句 要通顺、完整和正确。 1.示例：他好像听到了我的呼救，抬起头来，急忙 搭箭开弓。那箭飞一般地射过来，我吓得闭上 ⑩牛郎织女（一） 眼，只感到身体往下掉，后来发现老鹰竞然受伤 第1课时课后归类复习 逃走了。 1.(1)②⑤③①④(2)示例：在老牛的指点下， 解析本题考查创造性复述故事。把自己设 牛郎在湖边见到织女，并最终与织女成婚。 想成小白蛇，可以结合当时的动作、表情、心情 解析本题考查对课文相关内容的掌握。排 完成此题。 序时，根据课文内容，按照事情的发展顺序排列 2.(1)正确的：jin cui shi que 即可。将这些情节概括成一句简短的话时，要 解析@，本题考查字音。“尽”是多音字，读 抓住所给句子中的关键人物“老牛”“牛郎”“织 “”时，有“完毕”“全部用出”“都，全”的意思， 女”以及关键情节“借拿走纱衣留下织女”“结 如尽头，应有尽有；读“n”时，有“极，最”“力求 婚”，用通顺的话连接起来即可。 达到最大限度”“放在最先”的意思，根据意思可 2.画去：ken liang jie gan 判断应选择“”。“催”“誓”“确”只有一个读 sai ke dai jun 音，注意识记 解析。本题是对字音的考查。答题时，读一读 (2)神态焦急 给出的词语，注意平翘舌和鼻边音，一定要注意 解析本题考查形成解释的能力。“急得掉下 的是画去不正确的，不要弄反了，将正确的选出 了眼泪”写出了海力布焦急的样子，属于神态 来了。 描写。 3.(1)牛郎爹娘哥嫂(2)趟妻子 (3)诚实 (3)一辆游泳长辈 解析，本题考查评价鉴赏能力。从“从来不说 解析。本题考查字形。在读准字音的基础上 谎话”可以看出海力布是个诚实的人。 准确书写词语即可。 (4)示例：海力布催促乡亲们搬家，但乡亲们 4.(1)A(2)B 不肯。 解析，本题考查对词语的理解。有一词多义 解析本题考查整体感知能力。说清楚“谁” 的情况，所以把词可分别代入到句子中，看哪个 (海力布)“千什么”（催促乡亲们搬家，乡亲们 意思与语境更匹配。 不肯)即可。 5.(1)①来到人间生活②示例：哪怕遇到再大的 (5)示例：请大家相信我，时间紧迫，来不及解释 困难，我们也要克服。(2)①厌烦②她常常 了。等大家看到事情的结果时，就会知道我说 想，人人说天上好，天上好，天上没有什么好的。 的都是真的了。 解析。本题考查的是对句子的理解以及句式 解析静本题考查语言运用的能力。课文中，海 训练。答题时，先读一读给出的句子，然后再看 力布只有把实话说出来才能得到乡亲们的信 清题目要求，根据要求作答即可。 任，但这不是一个完美的办法。我们可以开动 第2课时课后归类复习 脑筋，想想有什么方法在不伤害海力布的前提 1.(1)牛郎常常跟老牛说话。 9 语文5年级R上 解析本题考查的是简练概括主要内容的能 解蜥本题考查词语理解能力。首先要大概 力。按照“谁+干什么”的句式总结概括即可。 理解词语的意思，然后根据其意思将它们放入 (2)示例：这天，牛郎跟牛说：“老牛，今天我听到 怡当的位置即可。 村东头的王大叔说河对岸的青草又肥又嫩，咱 2.①V②×③V 们明天就去那里看看，怎么样？” 解析，本题考查对文章内容的掌握能力。做 解析本题考查创造性复述能力。可以添加 题前，可以带着问题去读短文，这样做题就相对 事情进去把情节说具体即可。 容易一些 (3)示例：自从爹娘死后，我就只有你一个相依 3.语言不怕困难、勇于牺牲 为命的亲人了。如今，都没有人会陪我说会儿 解断。本题考查形成解释及评价鉴赏能力。 话了。要是你能开口，和我说会儿话，安慰安慰 画线部分是玉姑说的话，所以是语言描写。从 我，那该多好呀！ 玉姑为了为乡亲们除害，宁可克服重重困难，自 解析将自己设想成牛郎，说出自己心里的想 己牺牲，表现了她不怕困难、勇于栖牲的精神。 法即可。 4.示例：玉姑翻越了很多大山，趟过了很多条河， (4)A 路上受到了猛兽的攻击 解析本题考查民间故事的特点。民间故事 解桁，本题考查想象能力。写出玉姑在路途 充满神奇、浪漫的幻想，情节富有悬念等。本题 中遇到的困难即可。 中讲的是牛郎和牛说话，可想而知和老牛突然 5.示例：猎人海力布 会说话这个选项相照应。 解析。本题考查民间故事积累。在平时的阅 2.A 读中多积累相关文学常识，丰富自己的见识。 解析，本题考查对名句的猜读理解能力。A ① 牛郎织女（二） 项出自唐代高适的《别董大》，意思是：不要担心 前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道 1.⑦⑥②①④⑤③ 您呢？这两句是送别友人的，显然不适合送给 解析，本题考查对课文内容的掌握和概括情 牛郎织女。其他三项都是与爱情有关的。本题 节能力。回顾前面所学，将整个故事串联起来。 选A。 2.D 3.②③① 解析，本题考查对字音的掌握。在平时的学 周末阅读复习（三） 习中注意读准字的音节，看准字的声调。 3.(1)框眶(2)查察(3)历厉 复习一 解析。本题考查字形。在看清字形的基础上， 1.黑胡子妖怪勇敢地踩上去 双脚被割破，鲜 找出错别字。找的时候注意同音字。 血流在石滩上 4.示例：(1)越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔 黄胡子妖怪干粮袋飞上天，没有一点吃的 下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽 走出沙漠，瘦得皮包骨白胡子妖怪失明 然出现一条天河。(2)每年的这一天，成群的喜 用手摸索，一步一步往上爬 鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上 2.示例：郁郁葱葱的森林出现在眼前，五颜六色的 会面。 鲜花吐露芬芳。 解断，本题考查民间故事的特点之一一充 肥沃的田地上长满庄稼，清澈的河流正欢快地 满想象。在文中找出两处即可。 流淌。 5.(1)亲自 一把抓住 3.示例：《裁缝儿子对付部落主》遇到三次刁难， (2)冷酷无情 三次智斗部落主，部落主再不敢刁难。 (3)A 复习二 (4)示例：王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她 1.呼风唤雨怨声载道跋山涉水粉身碎骨 就带着织女一齐飞起来。织女慌了，赶忙说： 垂涎三尺 “那是我的孩子，您怎么能推倒他呢？”王母娘娘 10