第3单元 9 猎人海力布-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级上册语文课后小复习（统编版）

11E 人文主题: 民间故事, 口耳相传的经典 老百姓智慧的结晶。 语文要素: 。了解课文内容,创造性地复述故事。 。提取主要信息,缩写故事。 可以通过联想和想象,进一步充实内容,发展情节,生动具体地表现人物形象 32 权 猎人海力布 第1课时 课后归类复习 建议用时:10分钟 实际用时: 复习一 课文回顾题 1.课文讲述了关于海力布的五个情节,请按照先后顺序排序: ①得宝石 ②听鸟语 ③劝搬家 ④变石头 救白蛇 复习二,字词诊断题 2.读句子,用“”给加点字选择正确的读音。 他发誓(sìshì)自已并没有说(huāng hung),他之所以那样做,只是不愿意让大家 做无谓的牺(sīxī)牲。 3.根据语境写词语。 (1)龙王为了chouxiè( )海力布对女儿的救命之恩,把zhēnquì )的宝石 送给了海力布,并让小白蛇再三dingzhú )海力布不要说出动物们说的话 (2)成为“jiāodin( )不已,fshi )”人物后,他huǐhèn )再也 不说hung huà( )了。 (3)海力布听到大山要bēngtā )的消息,十分jiāoji )。 4.写出句中带点词的近义词。 (1)海力布热心帮助别人,大家都很尊敬他。 (2)小自蛇再三叮嘱海力布不能说出宝石的秘密 (3)您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。 5.根据意思写出词语。 ___ (1)飞翔的禽鸟,奔跑的野兽。泛指各种动物 _~_~ (2)震动天地,本课形容声音巨大。 (3)按照原样从头到尾地叙述。 _ 复习三,句子运用题 6.按要求完成句子练习。 (1)在括号里填入不同的关联词,使句子通顺。 ①海力布( )嘴里含着那题宝石,( )能听懂各种动物说的话。 ②海力布( )嘴里含着那颗宝石,( )能听懂各种动物说的话。 (2)海力布对龙王说:“请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”(用龙王的口吻转述句子) (3)海力布只好把听来的消息告诉乡亲们。(改为双重否定句) 33 语文5年级日上 第2课时课后归类复习 建议用时:10分钟 实际用时: 复习一 复述故事题 1.(语文要素)变换角色,尝试创造性地复述故事场景。 一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。 站在小白蛇的角度想象一下当时的场面,用第一人称讲讲海力布搭救小白蛇的过程。 我正恐惧万分时,低头看到了猎人海力布。 复习二 课内阅读题 2.阅读课内片段,回答问题。 海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这 个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽(jǐn jin)管海力 布焦急地催(cuī chuī)促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发 誓(shì sì),我说的话千真万确(quèquē)。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!” 有个老人对海力布说:“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说慌话。可是今天你让 我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容 易呀!” (1)给选段中加点字选择正确的读音,正确的打“V”。 (2)文中画“”的部分是对海力布的 描写,表现了海力布 的心情。 (3)从老人的话中可以看出海力布是个 的人。 (4)用简短的句子概括选段内容。 (5)(语文要素)如果你是海力布,在这种情况下,你会怎么跟乡亲们说呢? 复习三:创新运用题 3.左图是本文的部分情节图,请选一处,用海力布的口吻简洁地写出来。(选做) 劝乡亲 [得宝石 {救白蛇 知险情 34 第三单元 第课晨读归类背记 任务一重点字词(读一读,记一记) (一)会认的字 翘舌音 后鼻音 hung/ chou shì 用 酬 (二)会写的字 是二摸。 “西”里 左半部分 右牛部分中间的“亡” 面不要少 一横 不要多写一点。 dīng hung/ chou shi huf zhi tā jio zhēn yán #, 将 叮 誓 珍 瞩 延 焦 # 悔 被包围的部分不是“士”,而是“歪” (三)生词听写 猎物 酬谢 珍宝 瞩 复活 议论 崩塌焦急 发 千真万确 话 迟 镇定 后悔 悲痛 震天动地 (四)词语积累 酬谢:用金钱、礼物等表示谢意。 叮嘱:再三嘱咐。 崩塌:崩裂而倒塌 倾盆大雨:雨大得像盆里的水倒下来 震天动地:形容声音或声势极大。 --感谢 叮嘱--嘱咐 镇定--沉着 近义词:酬谢 迟延--耽搁 反义词:焦急 -冷静 镇定--激动 任务二重点句子(读一读,想一想) 1.他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自已只留下很少的一份。(从“每次 “总是”“只留下很少的一份”可以体会到海力布是一个热心帮助人的人。) 2.他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。(这是对海力布的动作描写,一个“急忙”说明海力布是一 个见义勇为的人,他同情弱者,富有爱心。) 3.海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的 那颗宝石送给我吧。”(这句话写出了海力布不贪恋钱财,处处为乡亲们着想的好品质。这也 是他牺牲自己拯救乡亲们的思想基础。) 4.海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,无论动物说了 什么话,都不要对别人说。如果说了,您马上就会变成石头,永远不能复活了!”(这是小白蛇 第二次叮嘱海力布,而且加上“马上”和“永远不能复活”,其目的是强调对别人说出动物的话 的严重后果,为后文写海力布舍已救人的高尚品格作铺垫。) 5.海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个 地方不能住了!”(“大吃一惊”写出了海力布听到消息后的表现,“急忙”突出了他为乡亲们 着想的品质。) 6.海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难 就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。(这几句话是对海力布的心理描写 通过这几句话,说明了海力布是一个为乡亲们着想的人,赞美了他宁愿牺牲自己也要救乡亲 们的高尚品质。) 任务三课文主题(读一读,想一想) 课文讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲,不惜牺牲自已变成大石头的故事,赞美了他热心 助人、舍已救人的高贵品质 35语文5年级R上 转移 4.(1)终日寸阴(2)盛年不重来岁月不待 解析本题考查获取信息能力。带着问题有 人莫等闲空悲切从来急光阴迫 目的、有方向地阅读，可以加快阅读的速度。在 一万年太久只争朝夕(3)示例：一寸光阴一 阅读的过程中抓住关键词完成题目即可。 寸金，寸金难买寸光阴。 (2)示例：人在地道里，根本看不到地面上的情 解糊本题考查名言名句的积累与运用。补 况，他们如何知道是否有敌人呢？ 充名言名句时，注意不要写错别字。 用“无线电”和“有线电”进行联系。 第三单元 解析：本题考查创意运用的能力。有了上一 题的指引，本题再次对此阅读策略进行运用，作 ⑨猎人海力布 答时，根据自己的实际情况完成练习即可。 第1课时课后归类复习 (3)B 1.⑤①②3④ 解析本题考查形成解释的能力。作答时，根 解析，本题考查对课文内容的掌握。要在熟 据语境来找对应的语句。题干中“敌人想方设 读课文的基础上梳理故事情节。课文讲了两个 法来破坏，大家想出许多妙法来防备”很明显是 小故事，一个是讲海力布救助小白蛇得到宝石， “兵来将挡，水来土掩”。 故事有两个情节，即“救白蛇”“得宝石”；一个 2.(1)从上到下，从左到右依次为：陷坑子口 是讲海力布救乡亲们变成石头，故事有三个情 死道 节，即“听鸟语”“劝撤家”“变石头”。梳理后即 (2)示例：他可能会想到在战火纷飞的年代，冀 可排出顺序。 中人民是如何顽强、机智地同敌人作战的。他 2.shi huang xi 也许会说：“我们现在的幸福生活是革命先烈用 3.(1)酬谢珍贵叮嘱(2)焦点悔恨 鲜血和生命换来的，我们一定要珍惜，永远不要 发誓谎话(3)崩塌焦急 忘记革命先辈们！” 解析。本题考查字形。在读准字音的基础上 语文园地 准确书写词语即可。 1.(1)V(2)V(3)V(4)× 4.(1)尊重(2)嘱附(3)感谢 2.(1)蔺相如智取和氏璧(2)廉颇对蔺相如不 解蜥，本题考查近义词。首先要知道加点词 服气(3)太阳花很耐旱 语的意思，才能找到与之意思相近的词语。作 解析。本题考查概括能力。作答时，要一边读 答时要注意，所写出的词语字数与所给词语字 一边思考，从句子中提取关键字词来概括句子 数要相等。 的意思。概括句段的意思可以帮助我们提高阅 5.(1)飞禽走兽(2)震天动地(3)原原本本 读速度，要在学习中不断练习，才能达到熟能 解断本题考查词语理解。作答时，结合句子 生巧。 中的关键词及句子的意思写出正确的词语 3.(1)F(2)D(3)C(4)A(5)E(6)B 即可。 (7)示例：兴高采烈今天，妈妈告诉我，放假要 6.(1)示例：①因为…所以…②如果… 带我去北京旅游。我一听，乐得一蹦三尺高，挥 就… 舞着双手，不停地欢呼：“太棒了…太棒 解桥，本题考查关联词的使用。仔细读句子， 了…” 分析前后分句之间的关系，选择合适的关联词 解蜥爵本题考查理解词语的能力。作答时，根 填入句子中，然后再读句子，只要句子意思连 据积累即可完成前六个小题的选择。如果实在 贯、合理即可。 选不出来，可用排除法或查词典来完成。第(7) (2)海力布对我说，请我把嘴里含着的那颗宝石 题，知道了六个词语及对应的意思，选择其中一 送给他。 个，想一想什么情景跟这个词语的意思相同，然 解析面，本题考查转述句子的能力。作答时，要 后用通顺的语言写出来即可。 读准题目要求，不要改错人称。题目要求用龙 8 答案详解（划重点）闷 王的口吻转述，句中代指龙王的人称都要变成 下完美地解决这个问题。本题为开放题，答案 “我”。 合理即可。 (3)示例：海力布不得不把听来的消息告诉乡 3.示例：（救白蛇）有一天，我打猎时看见一只老鹰 亲们。 抓着一条小白蛇，就急忙救下了小白蛇 解析，本题考查把肯定句改为双重否定句的 解析本题考查对课文内容的概括和表述能 能力。肯定句玫为双重否定句，把句中的肯定 力。根据课文内容，按照事情的发展顺序，把时 词换成双重否定词，保持句子的意思不变即可。 间、地点、人物，事情的起因、经过、结果串联起 第2课时课后归类复习 来概括即可。注意要以海力布的口吻写，语句 要通顺、完整和正确。 1.示例：他好像听到了我的呼救，抬起头来，急忙 搭箭开弓。那箭飞一般地射过来，我吓得闭上 ⑩牛郎织女（一） 眼，只感到身体往下掉，后来发现老鹰竞然受伤 第1课时课后归类复习 逃走了。 1.(1)②⑤③①④(2)示例：在老牛的指点下， 解析本题考查创造性复述故事。把自己设 牛郎在湖边见到织女，并最终与织女成婚。 想成小白蛇，可以结合当时的动作、表情、心情 解析。本题考查对课文相关内容的掌握。排 完成此题。 序时，根据课文内容，按照事情的发展顺序排列 2.(1)正确的：jin cui shi que 即可。将这些情节概括成一句简短的话时，要 解析@，本题考查字音。“尽”是多音字，读 抓住所给句子中的关键人物“老牛”“牛郎”“织 “”时，有“完毕”“全部用出”“都，全”的意思， 女”以及关键情节“借拿走纱衣留下织女”“结 如尽头，应有尽有；读“n”时，有“极，最”“力求 婚”，用通顺的话连接起来即可。 达到最大限度”“放在最先”的意思，根据意思可 2.画去：ken liang jie gan 判断应选择“”。“催”“誓”“确”只有一个读 sai ke dai jun 音，注意识记 解析，本题是对字音的考查。答题时，读一读 (2)神态焦急 给出的词语，注意平翘舌和鼻边音，一定要注意 解析本题考查形成解释的能力。“急得掉下 的是画去不正确的，不要弄反了，将正确的选出 了眼泪”写出了海力布焦急的样子，属于神态 来了。 描写。 3.(1)牛郎爹娘哥嫂(2)趟妻子 (3)诚实 (3)一辆游泳长辈 解析，本题考查评价鉴赏能力。从“从来不说 解析。本题考查字形。在读准字音的基础上 谎话”可以看出海力布是个诚实的人。 准确书写词语即可。 (4)示例：海力布催促乡亲们搬家，但乡亲们 4.(1)A(2)B 不肯。 解析，本题考查对词语的理解。有一词多义 解析本题考查整体感知能力。说清楚“谁” 的情况，所以把词可分别代入到句子中，看哪个 (海力布)“千什么”（催促乡亲们搬家，乡亲们 意思与语境更匹配。 不肯)即可。 5.(1)①来到人间生活②示例：哪怕遇到再大的 (5)示例：请大家相信我，时间紧迫，来不及解释 困难，我们也要克服。(2)①厌烦②她常常 了。等大家看到事情的结果时，就会知道我说 想，人人说天上好，天上好，天上没有什么好的。 的都是真的了。 解析。本题考查的是对句子的理解以及句式 解析本题考查语言运用的能力。课文中，海 训练。答题时，先读一读给出的句子，然后再看 力布只有把实话说出来才能得到乡亲们的信 清题目要求，根据要求作答即可。 任，但这不是一个完美的办法。我们可以开动 第2课时课后归类复习 脑筋，想想有什么方法在不伤害海力布的前提 1.(1)牛郎常常跟老牛说话。 9