第2单元 8 冀中的地道战&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级上册语文课后小复习（统编版）

8 冀中的地道战 读 第1课时课后归类复习 过建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 复习一，课文回顾题 1.课文回放。 (1)课文通过讲冀中地道战的 以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对敌 斗争中的 和 (2)地道战取得成功的关键是什么？下面说法正确的有( )。(多选) A.在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。 B.地道具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。 C.中国人民在艰苦的斗争环境中表现出来了保家卫国的勇气和力量。 D.一切敌人都是纸老虎，敌人愚蠢，不堪一击。 复习二~字词诊断题 2.(易错)下面词语中，加点字读音全都正确的一项是( A.堡垒(li)任丘(ren) B.搁置(g)岔道(ca) C.拐弯(gudi) 妨碍(fang)】 上面的加点字中，“任”是多音字，它的另一个读音是 ,可组词为 3.根据语境，写词语。 为了抓住rùqin( )的大灰狼，村子里的人们x0zhù( )了坚固的围墙，还在 yin bi( )的地方挖了几个xiàn keng( ),可大灰狼很狡猾，无论人们用怎样的方 法，都不能fang ai( )它自由进出村子。 4,选择加点字正确的意思，把序号填在括号里。 “岔”的意思有：①分歧的，由主千分出的。②转移主题。③互相让开（多指时间）。④乱 子，事故。 (1)这两个会的时间要岔开。() (2)请继续讲你的故事，不会再有人打岔了。( ) (3)这里有一个岔道，去王小红家该怎么走呢？() 5.在括号里填入恰当的词语。 粉碎( )创造( )发现( )坚持( ）打击( )封锁() 6.下面的句子可以用文中的八字成语“ ”来概括。 神机城建立在一个山洼位置，两边是高山，只有中间一线可以通人，易守难攻。 复习三·句子运用题 7.缩写下面的句子，正确的一项是()。 冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 A.冀中人民留下了奇迹。 B.地道战留下了奇迹。 C.冀中人民创造了地道战。 D.冀中人民创造了奇迹。 28 第二单元 第2课时课后归类复习 甜建议用时：10分的 ③实际用时：一分钟 月 星期 复习一课内阅读题 1.(语文要素)带着问题，用较快的速度阅读选文，记下所用的时间，完成练习。 问题：地道是如何防火、防水、防毒的呢？ 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大 家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板，如果 敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井 暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒 辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌 情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面 可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是 早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 (1)阅读短文，照样子，找出关键词句。 例：火攻：土和沙 毒气： 水攻： 其他毒辣的法子： (2)(语文要素)带着问题默读，也是一种提高阅读速度的方法。读选文第2自然段，你会有什 么问题？你找到的答案是什么？（答案用自己的话概括） (3)敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫( A.上有政策，下有对策B.兵来将挡，水来土掩 C.车到山前必有路 复习二·创新运用题 2.按要求完成练习。（选做）】 (1)暑假，林晓滨同学和爸爸妈妈一起去参观地道战遗址。他根据自己的所见，并结合课文第 五自然段的内容，画出了一张地道示意图，请你帮他补充完整。 出 活道 警戒洞 (2)行走在英雄战斗过的地道里，林晓滨同学感慨万千，他会想到什么，说些什么呢？请你猜 一猜。 29 语文5年级R上 第⑧课晨读归类背记 任务一重点字词（读一读，记一记）》 (一)会认的字 前鼻音 前鼻音 前鼻音 翘古音 gin e lěi ren qiu ge xian guai cha 侵 略 垒 ① 丘 搁 陷 拐 团 (二)会写的字 前三笔是竖、点、撇，不要写成点、点、獭 qin lae zhu bao dana qiu fang bi xian guǎi 侵 略 筑 堡 觉 丘 妨 截 陷 拐 下丰部分右侧的“文”右下部分是“臼”， 不要写成“文” 不要写成“白”。 (三)多音字 任任 (四)生词听写 侵略 修筑 粉碎领导不计其数打击坚持游击隐截陷坑 拐湾无穷无尽 (五)词语积累 侵略：指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。 封锁：①（用强制力量）使跟外界联系断绝。②（采取军事等措施）使不能通行。 堡垒：在重要地点做防守用的坚固建筑物。比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新 思想的人。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 一夫当关，万夫莫开：山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分 险峻而战略性强。 近义词：侵略—侵犯 修筑—修建 妨碍—阻碍 封锁一封闭 反义词：妨碍—一帮助 任务□重点句子（读一读，想一想） 1.说起地道战，简直是个奇迹。（作者用“奇迹”一词形容地道战，突出了地道的构造巧妙，作用 非凡。) 2.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。（这句话与第二自然段“为了 粉碎敌人的·扫荡’，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战” 相呼应，总结了上文，从侧面歌颂了冀中人民的智慧，肯定了地道战的历史功绩。) 3.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人 的奇迹。（这句话既概括了全文，又直接从两个方面赞扬了我国人民在抗日战争中表现出来 的顽强斗争精神和无穷无尽的智慧，还进一步指出了地道战的历史地位，点明了课文的中 心，对全文起到画龙点睛的作用。) 任务三课文主题（读一读，想一想） 课文分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何对付和防御敌人的 “扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中 展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。 30 第二单元 语文园地 过建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 月 日星期 复习一交流平台 1.(语文要素)怎样提高阅读速度呢？在正确的说法后面打“√"，错误的说法后面打“X”。 (1)集中注意力：尽量不回读 (2)连词成句地读；带着问题读。 ) (3)阅读速度与阅读理解并重。 ( ) (4)一定要把不懂的词语弄明白，再接着往后面读。 ( 复习二“词句段运用 2,读下面的语句，写出主要意思。 (1)蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让 我指给您看。”( (2)我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了 (3)一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，而太阳花却依 旧精神抖擞。( 3.根据解释选择对应的词语，将序号填在括号里，再完成练习。 A.苦口婆心B.难以置信C.兴高采烈D.协调有序E.顶天立地F.理直气壮 (1)理由充分，因而说话有气势。 ( ) (2)互相协调，有一定的先后顺序。 ( ) (3)兴致高昂，情绪热烈。 (4)恳切耐心地再三劝告。 ) (5)形象高大，气概雄伟豪迈。 ) (6)出乎意料，让人很难相信。 ( (7)选择一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 复习三·日积月累 4.填一填。 (1)老师告诫我们：要有远大的志向，要珍惜时间，要以葛洪的名言作为座右铭：不饱食以 不弃功于 (2)时间就是生命。古往今来，无数先贤留下惜时名句。大诗人陶渊明奉劝我们“ 一日难再晨。及时当勉励 。”名将岳飞大声疾呼：“ ,白了少年 头， 。”一代伟人毛泽东则以“多少事， ；天地转， 。”勉励我们要以时不我待的紧迫感和使命感积极迎接 挑战。 (3)我还能再写一句有关珍惜时间的名言警句。 31答案详解（划重点）闷 “冠”有两种读音，分别是“guan”和“guan”,作 是尖尾雨燕。它平时飞行的速度为170千 答时可以根据题干中给出的字义，调动自己的 米/小时，最快时可达352.5千米/小时。尖尾 积累 雨燕最快的速度可达每秒100米，堪称飞得最 5.(1)浩瀚辽阔(2)浩瀚 快的鸟。 解析本题是对近义词辨析的考查。“浩瀚” 8 冀中的地道战 和“辽阁”都表示“空间广大”。区别是：“浩瀚” 第1课时课后归类复习 原指水势浩大，引申义侧重指广大而内容紧多： 1.(1)产生作用顽强意志无穷无尽的智慧 “辽阁”侧重指地面的延仲 (2)ABC 6.(1)A 解析。，本题考查对课文内容的掌提。分析课 解析本题考查概括句子的能力。概括文本 文可以知道，课文第1、2自然段讲的是地道战 的主要内容可以帮助我们提高阅读速度。概括 出现的原因、背景：第3自然段总体介绍了地道 文本的方法是：首先要一边读一边思考，然后抓 的构造巧妙，作用非凡：第4自然段主要介绍了 住关键词概括句子的意思。这段话的第一句 地道如何方便人们生活生产：第5、6自然段主 “只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 要介绍了人们如何对付和防御敌人；第7自然 光柱”运用举例子的方法说明光的速度快；第二 段主要介绍了地道里的人如何了解地面的情 句运用列举数宇和进行比较的方法说明光的速 况：第8自然段总结全文。作者通过这些，歌颂 度快。因此这段话的意思就可以概括为光的速 了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽 度很快，是惊人的。 的智慧和顽强斗志。知道了这些，就不难作 (2)示例：鸵鸟奔跑的最大速度比人奔跑的最大 答了。 速度快。 2.Arn任何 解析本题考查概括语句的能力。作答时，要 解析本题考查易错音及多音字。在学习时， 一边读一边思考，从具体的描述中概括出主要 注意把字的音节读准确。“任”是多音字。 意思。句中的数字说明了人奔跑的时候，最大 3.入侵修筑隐蔽陷坑妨碍 速度能够达到44千米每小时，鸵鸟奔跑的最大 解浙，本题考查字形。在读准字音的基础上 速度约72千米每小时，通过两组数据的对比， 准确书写词语即可。 可以知道鸵鸟奔跑的最大速度比人奔跑的最大 4.(1)③(2)②(3)① 速度快。 5.阴谋奇迹问题斗争敌人消息 第2课时课后归类复习 解析。，本题考查词语搭配。合适即可。 1.(1)传播工具即使 6.一夫当关，万夫莫开 (2)游隼飞行的速度快 解析。本题考查成语理解。通过读句子可以 (3)①V②X③× 知道，句子所描述的位置易守难攻，因此可以用 (4)①流星体流星体的速度比火箭快 “一夫当关，万夫莫开”来概括。 ②设问采用问句的形式引出下文，引起读者 7.B 的阅读兴趣 解析本题考查缩句。缩句就是去掉句子中 (5)①运用列数字的说明方法，可以具体、准确 修饰限制的成分，保留句子的主千，使它更简 地写出事物的速度快，让我们对速度有直观的 洁。本句中，“冀中人民创造的”是修饰“地道 感受。 战”的，要删去：“在我国抗日战争史上”是修饰 ②运用作比较的说明方法，形象生动地表现出 “留下了”的，要则去；“惊人的”是修饰“奇迹” 哪个事物的速度更快，给读者留下深刻印象。 的，要删去。需要注意的是，“了”字用在动词后 2.①驰②健③流④驹⑤逝⑥箭 面表示动作已经完成，需要保留，像这样用法的 (1)④⑤⑥(2)②③(3)示例：一目十行 还有“着、过”等 看书 第2课时课后归类复习 3.示例：不过，还有比海鸥飞得还快的鸟类，它就1.(1)放下吊板与枯井暗沟连接各村相通， 7 语文5年级R上 转移 4.(1)终日寸阴(2)盛年不重来岁月不待 解析本题考查获取信息能力。带着问题有 人莫等闲空悲切从来急光阴迫 目的、有方向地阅读，可以加快阅读的速度。在 一万年太久只争朝夕(3)示例：一寸光阴一 阅读的过程中抓住关键词完成题目即可。 寸金，寸金难买寸光阴。 (2)示例：人在地道里，根本看不到地面上的情 解糊本题考查名言名句的积累与运用。补 况，他们如何知道是否有敌人呢？ 充名言名句时，注意不要写错别字。 用“无线电”和“有线电”进行联系。 第三单元 解析：本题考查创意运用的能力。有了上一 题的指引，本题再次对此阅读策略进行运用，作 ⑨猎人海力布 答时，根据自己的实际情况完成练习即可。 第1课时课后归类复习 (3)B 1.⑤①②3④ 解析本题考查形成解释的能力。作答时，根 解析，本题考查对课文内容的掌握。要在熟 据语境来找对应的语句。题干中“敌人想方设 读课文的基础上梳理故事情节。课文讲了两个 法来破坏，大家想出许多妙法来防备”很明显是 小故事，一个是讲海力布救助小白蛇得到宝石， “兵来将挡，水来土掩”。 故事有两个情节，即“救白蛇”“得宝石”；一个 2.(1)从上到下，从左到右依次为：陷坑子口 是讲海力布救乡亲们变成石头，故事有三个情 死道 节，即“听鸟语”“劝撤家”“变石头”。梳理后即 (2)示例：他可能会想到在战火纷飞的年代，冀 可排出顺序。 中人民是如何顽强、机智地同敌人作战的。他 2.shi huang xi 也许会说：“我们现在的幸福生活是革命先烈用 3.(1)酬谢珍贵叮嘱(2)焦点悔恨 鲜血和生命换来的，我们一定要珍惜，永远不要 发誓谎话(3)崩塌焦急 忘记革命先辈们！” 解析。本题考查字形。在读准字音的基础上 语文园地 准确书写词语即可。 1.(1)V(2)V(3)V(4)× 4.(1)尊重(2)嘱附(3)感谢 2.(1)蔺相如智取和氏璧(2)廉颇对蔺相如不 解蜥，本题考查近义词。首先要知道加点词 服气(3)太阳花很耐旱 语的意思，才能找到与之意思相近的词语。作 解析。本题考查概括能力。作答时，要一边读 答时要注意，所写出的词语字数与所给词语字 一边思考，从句子中提取关键字词来概括句子 数要相等。 的意思。概括句段的意思可以帮助我们提高阅 5.(1)飞禽走兽(2)震天动地(3)原原本本 读速度，要在学习中不断练习，才能达到熟能 解断本题考查词语理解。作答时，结合句子 生巧。 中的关键词及句子的意思写出正确的词语 3.(1)F(2)D(3)C(4)A(5)E(6)B 即可。 (7)示例：兴高采烈今天，妈妈告诉我，放假要 6.(1)示例：①因为…所以…②如果… 带我去北京旅游。我一听，乐得一蹦三尺高，挥 就… 舞着双手，不停地欢呼：“太棒了…太棒 解桥，本题考查关联词的使用。仔细读句子， 了…” 分析前后分句之间的关系，选择合适的关联词 解蜥爵本题考查理解词语的能力。作答时，根 填入句子中，然后再读句子，只要句子意思连 据积累即可完成前六个小题的选择。如果实在 贯、合理即可。 选不出来，可用排除法或查词典来完成。第(7) (2)海力布对我说，请我把嘴里含着的那颗宝石 题，知道了六个词语及对应的意思，选择其中一 送给他。 个，想一想什么情景跟这个词语的意思相同，然 解析面，本题考查转述句子的能力。作答时，要 后用通顺的语言写出来即可。 读准题目要求，不要改错人称。题目要求用龙 8