第1单元 2 落花生-【跳跳熊同步练】2024-2025学年五年级上册语文课后小复习（统编版）

落花生 课文朗读 第1课时课后归类复习 愈建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 复习一课文回顾题 1.(教材第5页练习1改编)课文主要写了哪些内容？请从下列词语中找一找，按照事情发展 的顺序写在横线上。 收花生看花生种花生尝花生议花生 复习○·字词诊断题 2,下列生字的字音字形完全正确的一组是( )。 A.吩咐(fen) 播种 矛亭 B.榨汁(zhà) 浇水 半亩 C.石榴(iù) 爱慕 高矮 3.(易混)选字填空。 【幕慕】在电视屏( )上，我看到了仰( )已久的科学家。 【辨辩】这件商品本来就难以分( )出真伪，你们就不要再争( )了 4.根据语境写词语。 奶奶在liang ting( )边的banmǔ( )地里种了花生，她经常给花生jiao shur )、锄草，花生长势很好。到了收获的季节，奶奶fnfù( )我们都来帮忙。后来 奶奶用收获的花生zhàyou( ),香喷喷的。 5.(易错)给加点的词语选择正确的解释。 体面：①体统；身份。②光荣；光彩。③好看；美丽。 (1)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。() (2)偷鸡摸狗是不体面的行为。() (3)像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。() 复习三：句子品读题 6.品读句子，完成练习。 (1)我们姐弟几个都很高兴， ,没过几个月，居然收 获了。 括号里所填的词语，正确的顺序是( ）. A.播种浇水 翻地买种 B.买种 翻地 播种浇水 C.浇水 播种 翻地 买种 D.翻地 买种 播种 浇水 (2)花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心 这句话将花生和 进行对比，突出了花生 的品质。 5 语文5年级R上 第2课时课后归类复习 肌对建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 一月 星期 复习一课内阅读题 1.阅读课文选段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” (1)判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 ( ②父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜艳、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也 无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵」 () (2)选段中父亲的话是教育子女要学习花生 的精神。 (3)理解语段中加点的词语。 ①“有用的人”是指 ②“只讲体面”的人是指 (4)(语文要素)作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理：人要做 的人，不要做 的人。 (5)你想做像花生那样的人，还是像桃子、石榴、苹果那样的人，为什么？ 复习二·创新运用题 2.按要求完成练习。（选做） (1)下列事物具有怎样的特点？请你连一连。 松树 传播知识，化作粉尘 粉笔 坚强不屈，生命力顽强 荷花 不怕霜欺雪压，傲然挺立 仙人掌 洁身自好，不与世俗同流合污 (2)(语文要素)选择上面的一种事物，仿照文中的写法，借助这种事物抒发感情。 我爱 它的好处有很多。它虽然没有 但可贵的是 。 我们的 不正像 样吗？他们 我赞美 ,更赞美 6 第一单元 第②课晨读归类背记 任务作者常识（读一读，背一背） 许地山：现代小说家、散文家，笔名落华生，文学研究会发起人之一。著有《空山灵雨》《缀 网劳蛛》等作品。 任务二~重点字词（读一读，记一记》 (一)会认的字 前鼻音 翘古音 mǔ fen zha i道 ǎ1 亩 团 倒 榴 矮 (二)会写的字 右丰部分的上面是撤加“米”字 注意不要写成“采”。 最下面不是“小”，而是比“小”多一点。 mu bo jao fēn fù ting zha mu ǎi tan 亩 播 浇 吩 咐 亭 榨 矮 谈 右丰部分“尧”的右上角不要加点。 (三)生词听写 播种浇水 吩附 榨油爱 体面深夜 (四)词语积累 开辟：开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 吩附：口头指派或命令。 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。 体面：（相貌或样子）好看：美丽。 近义词：开辟一一开拓吩咐—叮嘱 爱慕—喜爱分辨—辨别 反义词：便宜—昂贵爱慕—嫌弃 任务三重点句子（读一读，想一想） 1.花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（父亲把花生和桃子、石榴、苹 果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、革果 的外在的美丽，却具有内在的最可贵之处，它朴实无华，默默无闻，不计较名利。) 2.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（这句话中的“不好看”“很有用”形成对 比，揭示了花生可贵的品质，父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、对别人有用 的人。) 3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（这句话是作者在听了父 亲的话后说的，是全文的中心句。“只讲体面”就是只讲究外表好看，不讲究内在。整句话是 说，要做有用的人，不要做只讲究外表好看，而对别人没有实际用处的人。)》 任务四课文主题（读一读，想一想）一 本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获 节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 7答案详解（划重点） 答案详解（划重点） 第一单元 第2课时课后归类复习 ①白鹭 1.(1) 画面名称 画面地点 画面形象 第1课时课后归类复习 水田钓鱼图 清水田里 站立钓鱼 1.(1)精巧配合身段适宜 清晨望哨图 小树绝顶 枝头闲立 (2)生硬朱鹭寻常 黄昏低飞图 空中 空中低飞 解析，本题考查对字形的掌握。作答时，需要 解析，本题考查整体感知的能力。要在熟读 先读准音节，确定字形，再书写。注意：“配”字 选文的基础上完成练习。如概括画面的名称， 右米部分是“已”不是“已”。 可从文中提取表示时间、地点、动作的关键词， 2.女10② 然后进行组合即可。 3.(1)①爱好②嗜好(2)①爱好②嗜好 (2)站立低飞 解析，本题考查同义词辩析填空。第(1)题 解折题目中提问是从哪两个角度来写的，要 根据给出的词义选择合适的词语填空：第(2)题 抓住“角度”这个关键词即可得知从站立和低飞 根据上一题的词义及所给句子的语境进行填空 两个角度进行描写。 即可 (3)B 4.(1)白鹤朱鹭苍鹭对比白鹭的身段大 解析从这句话中可以体会出里面隐含着作 小适宜 者的否定意见，且文中的“悠然”与“望哨”的行 (2)喜鹊实在是一幅画，一幅镶嵌在天空中的水 为不符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美 彩画。 的欣赏。 解析本题考查理解句子的能力。答题时，要 2.(1)①V②×(2)C 先读一读给出的句子。 解析。，本题考查理解材料的能力。第(1)题， 第(1)题中，写了另外三种动物。目的是为了与 根据材料中的第一句话可以判断出第①题是正 白鹭作对比。可以根据文中的关键词句“太大 确的；第②题，由材料中的“致使它的种群数量 而嫌生硬”“也觉得大了一些”等可以判断出这 日趋减少，有些甚至濒于灭绝”可知，白鹭并不 一句主要是突出白鹭身段大小适宜 是已经灭绝了，因此错误。第(2)题，A、B两项 第(2)题中，是判断句子的修辞手法。通过读句 的宣传语语气比较生硬：C项语气平和，语言优 子可知，这里是把白鹭比作了一首诗，一首散文 美，读完能让人自觉产生保护白鹭的心理。本 诗，本体是白鹭，喻体是诗，可见采用了比喻的 题选C。 修辞手法。写出一个比喻句即可。 3.示例：(1)高之一分则嫌危，矮之一分则嫌小。 5.(1)雪白流线型铁色青色长短白 (2)浓之一忽则嫌艳，淡之一忽则嫌素。 黑(2)蓑毛身形长喙脚喜爱 ②落花生 (3)A 第1课时课后归类复习 解析，本题考查对课文内容的理解。要在熟 1.种花生+收花生→尝花生+议花生 读和背诵课文的基础上完成练习。(1)先背一 2.B 背需要填空的句子，一边背诵一边填出空缺的 解析，本题考查对字音字形的掌握。在平时 内容。(2)理解句子内容，可以分析出这段文字 的学习中注意读准字的音节，看准字的声调，关 描写了白鹭的装毛、身形、长喙和脚四个部分， 注字形。“茅亭”是用草搭建的棚子，所以要加 突出了白鹭外形的精巧、和谐之美，表达了作者 上草字头。“榴”字应读“iú”。 对白鹭的喜爱之情。(3)本句主要写了白鹭的 3.幕慕辨辩 外形，突出了白鹭外形的精巧、和谐之美。 4.凉亭半亩浇水盼附榨油 语文5年级R上 解析本题考查对字形的掌握。作答时，需要 生态度没有绝对的错误，结合自身的实际情况 先读准音节，确定字形，再书写。注意：“浇”字 来谈，言之有理即可。 右半部分没有点。“吩咐”的口字旁都要写得稍 2.(1)松树 传摇知识，化作粉尘 小一点。 粉笔 坚强不屈，牛命力顽弥 5.(1)③(2)②(3)① 荷花 不仙智欺雪乐，做然挺立 解析。，本题考查多义词的理解。要结合语境 仙人学 洁身自好，不'世浴同流合污 来理解词语的意思。根据语意可知，(1)中，“只 (2)示例：仙人掌 玫瑰的艳丽芬芳它生活在 讲体面”的意思是只讲外表好看，这里的“体面” 干旱的沙漠里依然坚韧不拔边防战士 指相貌或样子好看，美丽。(2)中，“不体面的行 仙人掌在极其恶劣的环境中一直默默地 为”指让人面子上不好看的事情，这里的“体面” 守卫着祖国 仙人掌 可亲可敬的边防 指光彩，光荣，面子上好看。(3)中，“太失体 战士 面”指失去面子，这里的“体面”指面子体统、身 周末阅读复习（一） 份。知道了这些，就很容易选出答案了。 6.(1)B 复习一 解蜥©，本题考查对课文内容的熟悉程度以及 1.油菜花像极了故乡的人 对课文第一段的理解。熟读课文即可做题。 解析·本题考查整体感知的能力。通读全文 (2)桃子石榴苹果默默无闻、朴实无华、 可知，作者先通过写其他花来引出油莱花，然后 不计名利 围绕油菜花写了“油菜花更具故乡意味”“油菜 解析，本题考查课文理解的能力。根据句子 花与日常生活相关联”“油莱花像故乡人”三方 的内容可知道父亲拿“桃子、石榴、苹果”与花生 面的内容。知道了这个，就不难作答了。 进行对比，揭示了花生“默默无闻、朴实无华、不 2.故乡人的特点对故乡人的赞美 计名利”的品质。 解标，本题考查形成解释的能力。本段先总 第2课时课后归类复习 写油莱花像极了故乡的人及其特点，再列举具 有油莱花一般特征的人，最后赞美、升华了故乡 1.(1)①×2V 人特有的美。由此可知画线的部分，作者借助 解析爵本题结合选文第1自然段中父亲说的 具体事物一油菜花，抒发了对故乡人的赞美 话进行判断即可。 之情。 (2)不炫耀自己，默默奉献 3.“我”与油菜花融为一体对油菜花的无比热爱 解析本題结合选文第3、4自然段中父亲说 解桁。本题考查形成解释的能力。反复读这 的话和“我”听父亲说话后的感悟，可以写出 个句子，结合第七自然段就能读懂画面：“我”陶 答案。 醉在油莱花花海中，瞬间觉得花不再是花，而是 (3)①对他人和社会有好处和贡献的人 人，而人也变成了花。这些动词生动形象地写 ②只注重外表的人 出了“我”与油莱花融为一体的情境，表达了作 解析本题结合文章前面内容，加上自己的理 者对油莱花的无比热爱之情 解即可得出答案。 4.B (4)对他人和社会有好处和贡献的人只讲体 解析，本题考查形成解释的能力。首先，在第 面，而对别人没有好处 三自然段中找到这个语句。其次，读第三自然 鲜析，本题结合选文第4自然段可以回答。 段中的“不仅是因为…更是因为…”一句， (5)示例：我想做像花生一样的人。我看中人的 找出关联句中的两层意思：一是油莱花承载着 内心美，因此希望自己也做一个对别人、对社会 “我”对童年的美好记忆：二是油莱花朴实平凡 有用的人。“予人玫瑰，手有余香”，做一个这样 的气质，与“故乡”这个字眼最为贴切。最后，读 的人一定很快乐！ 第五、六自然段，找到“油菜花”与“故乡”的联 解析本题考查创意运用的能力。这两种人 系。把握了这些就不难发现，A、C、D三项正确。 2