专题04 《诫子书》（过关检测）-备战2025年中考语文·课内39篇文言文阅读

v 专题04：《诫子书》（原卷版） 过关检测 一、（23-24七年级上·北京延庆·期末）阅读《诫子书》，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相同的一项是（   ） A．后患无穷 B．穷年累月 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽 5．下面对文章的分析有误的一项是（   ） A．本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。 B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 C．作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。 D．文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 6．根据《诫子书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 二、（23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 7．“夫君子之行”中的“行”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．雷厉风行 B．行云流水 C．德浅行薄 D．各行其是 8．对文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一句的理解同学们有分歧，下列理解有误的一项是（   ） A．这一句告诉我们“淡泊宁静”是摒除杂念、专心做事的前提。 B．这一句运用双重否定句写出了诸葛亮对儿子的教诲和期望。 C．这一句既是诸葛亮对自己人生的总结，更有他对儿子的要求。 D．这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的。 9．根据《诫子书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 “吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！" （节选自西汉韩婴《周公诫子》） “父母之爱子，则为之计深远”。《诫子书》中诸葛亮告诫儿子修身养性要从 中下功夫，最忌 。《周公诫子》中，周公告诉儿子要尊敬别人，要 ，要保持谦卑……拥有这些美好品德才能拥有天下，否则就会“ ”。 三、（2023秋•中牟县期末）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室，俯②而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋③。室有洼，径尺④，浸淫日广⑤。每履⑥之，足苦踬⑦焉。既久而遂安之。 一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为⑧？”命童子取土平之。后蓉复履，蹶⑨然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。 噫！习之中人⑩甚矣哉！足之履平地，而不与洼适⑪也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉⑫而不宁。故君子之学，贵乎慎始⑬。 （选自刘蓉《习惯说》） 【注释】①养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。②俯：低头。③旋：徘徊。④径尺：直径一尺。⑤浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。⑥履：踩，走。⑦苦：总是。踬（zhì）：绊倒。⑧何……为：哪里还谈得上……⑨蹶（jué）然：急速的样子。⑩中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。⑪适：适应。⑫窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。宁：安宁。⑬慎始：一开始就慎重。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 参考方法 解释 淫慢则不能励精 查阅词典法：①傲慢；不敬。②懈怠；轻视。③缓慢。 A 　 　（填序号） 顾而笑曰 课内迁移法：顾野有麦场 B 　 　 （2）请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）写出【甲】文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 （4）两个文段都谈论到“学”，请你结合两篇文章的内容，简要分析想要学有所成需要具备哪些条件？ 四、（2023秋•会同县期末）比较阅读，完成下列各题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫等无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （周怡《勉谕儿辈》） 注释：①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里指饥饿的意思。 （1）解释下列加点词的意思。 ①诫子书 　 　 ②险躁则不能治性 　 　 ③年与时驰 　 　 ④何必图好吃好着 　 　 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②由俭入奢易，由奢入俭难。 （3）【甲】文中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：　 　，　 　。 （4）“俭”是中华传统美德，【甲】【乙】两文中都以此劝勉后辈，但阐述的侧重点不同。请结合文章内容，谈谈你的认识。 五、（2023秋•邵阳县期末）古文阅读。 【甲】诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩③，不见是马，因诘④仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣⑥家中左右尚不能制贾人安能蓄⑦之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直，戒⑧仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 【注释】①谏议：官职名称。②啮：咬。③厩（jiù）：马圈，马棚。④诘：责问，迫问。⑤遽（jù）：迅速，急忙。⑥贵臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄养。⑧戒：告诫。 （1）解释下列加点的词。 ①静以修身 　 　 ②不见是马 　 　 （2）下列句子停顿不正确的一项是 　 　 A.夫/君子之行 B.非宁静/无以致远 C.淫慢/则不能励精 D.静以/修身，俭以/养德 （3）翻译下列句子。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②彼马何以不见？ （4） 结合【甲】文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系就如何理解的？ 六、（2023秋•献县期末）文言文阅读。 （一） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） （二） 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧①弃去之……平生衣取蔽寒食取充腹，亦不敢服垢弊②以矫俗干名③，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病……古人以俭为美德，今人乃以俭相诟④病。嘻，异哉！ （节选自司马光《训俭示康》） 注：①赧：害羞。②垢弊：肮脏破烂的衣服。③矫俗干名：故意用不同流俗的姿态来猎取名誉。④诟：讥议，批评。 （1）解释下列加点词语的意思。 ①古人以俭为美德 　 　 ②年与时驰　 　 ③险躁则不能治性　 　 ④吾性不喜华靡 　 　 （2）用“/”给下面的语句断句，断一处。 平生衣取蔽寒食取充腹 （3）翻译下面文言语句。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②人皆嗤吾固陋，吾不以为病。 （4）两文都谈到节俭，但出发点不同：（一）文作者提倡节俭，是以节俭来“　 　”，（二）文作者躬行节俭是出于“　 　”。（用原文词句填空） 七、（2023秋•滑县期末）阅读下面语段，完成下列各题。 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 乙 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感。忍屈伸，去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济⑨？若志不强毅⑩，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑪于凡庸，不免于下流⑫矣。 （选自诸葛亮《诫外甥书》） 【注释】：①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：高举的样子。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：滞留，停留。⑨济：成功，实现。⑩强毅：坚强果断。⑪窜伏：逃避，藏匿。⑫下流：比喻低下的地位。 （1）解释下列句中加点字的意思。 ①静以修身 　 　 ②淫慢则不能励精 　 　 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）甲文中诸葛亮论述了“志”和“学”的关系，请任找一句谈谈你的理解。 （4）“诫”是劝诫、劝勉之意。注重对子女的教育，是中华民族的优良传统。甲、乙两文在教育孩子方面有什么相同之处？请写出任意三点。 八、（2023秋•鲁山县期末）阅读【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨②身节用，远③罪丰④家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。 （司马光《训俭示康⑤》节选） 【注释】①于：被。②谨：约束。③远：使……远离。④丰：使……丰足。⑤康：司马光儿子司马康。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①非宁静无以致远 　 　 ②年与时驰　 　 （2）用现代汉语翻译下面句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）请结合【甲】文内容，概括学有所成所需要的条件。 （4）阅读【甲】【乙】两文，简要分析两文在内容上的异同点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$v 专题04：《诫子书》（解析版） 过关检测 一、（23-24七年级上·北京延庆·期末）阅读《诫子书》，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相同的一项是（   ） A．后患无穷 B．穷年累月 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽 5．下面对文章的分析有误的一项是（   ） A．本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。 B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 C．作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。 D．文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 6．根据《诫子书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 【答案】 4． C 5．D 6．遂成枯落 平心静气 躁（险躁/焦躁） 【解析】 4．本题考查一词多义。“悲守穷庐”的意思是：只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室。穷：穷困。 A.“后患无穷”的意思是：以后的祸患没有个完。穷：尽。与题干中的“穷”意思不同； B.“穷年累月”的意思是：指接连不断，历时长久。穷：尽，完。与题干中的“穷”意思不同； C.“穷乡僻壤”指贫穷落后、荒远偏僻的地方。穷：穷困。与题干中的“穷”意思相同； D.“山穷水尽”指山和水都到了尽头，没有路可走了。穷：尽头。与题干中的“穷”意思不同； 故选C。 5．本题考查理解文章内容。 D.文章表达中心思想的关键句是“静以修身，俭以养德”，不是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”； 故选D。 6．本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”可知，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，这里以“遂成枯落”比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态； ②空：结合链接材料“余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，曾国藩以自己为例，说到自己前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。劝诫弟弟做事宜平心静气； ③空：结合《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者在这里提出了学习需要“静”，“躁”会影响修身养性；结合链接材料“一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，作者在这里提出了“躁”会带来不好的影响，做事应当平心静气；综合以上可知，两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【链接材料】初五的晚上，接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁。我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气。你和各位弟弟要引以为戒，注意注意！ 二、（23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 7．“夫君子之行”中的“行”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．雷厉风行 B．行云流水 C．德浅行薄 D．各行其是 8．对文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一句的理解同学们有分歧，下列理解有误的一项是（   ） A．这一句告诉我们“淡泊宁静”是摒除杂念、专心做事的前提。 B．这一句运用双重否定句写出了诸葛亮对儿子的教诲和期望。 C．这一句既是诸葛亮对自己人生的总结，更有他对儿子的要求。 D．这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的。 9．根据《诫子书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 “吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！" （节选自西汉韩婴《周公诫子》） “父母之爱子，则为之计深远”。《诫子书》中诸葛亮告诫儿子修身养性要从 中下功夫，最忌 。《周公诫子》中，周公告诉儿子要尊敬别人，要 ，要保持谦卑……拥有这些美好品德才能拥有天下，否则就会“ ”。 【答案】 7． C 8．D 9． 淡泊宁静 淫慢险躁 谦逊节约 失天下，亡其身 【解析】 7．本题考查一词多义。 例句：夫君子之行的“行”意思是操行、品行； A. 雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样迅疾。行，行动； B.行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。行，漂浮、行走； C. 德浅行薄：指品德、操行浅薄。行，操行； D.各行其是：指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。行：做，办； 故选C。 8．本题考查对句子的理解。 D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不恬静寡欲，就无法明确志向，不排除外来干扰，就无法达到远大目标。“这一句告诉我们生活中树立远大志向在成长中是十分重要的”表述错误，这一句告诉我们“保持淡泊和宁静”是非常重要的； 故选D。 9．本题考查文言文内容的理解。 （1）根据《诫子书》中“非宁静无以致远（君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德）”可知，甲文中诸葛亮告诫孩子修养身心要从“淡泊宁静”上下功夫； （2）根据《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能修养性情，所以最忌“淫慢险躁”。 （3）根据《周公诫子》“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安”可知，乙文周公告诫儿子应该谦逊、节俭。 （4）根据 《周公诫子》“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！”可知，如果没有这六条美德，就会失去天下，(进而导致)自己身亡。桀、纣就是前车之鉴。 【点睛】【甲】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】参考译文：我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗？” 三、（2023秋•中牟县期末）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室，俯②而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋③。室有洼，径尺④，浸淫日广⑤。每履⑥之，足苦踬⑦焉。既久而遂安之。 一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为⑧？”命童子取土平之。后蓉复履，蹶⑨然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。 噫！习之中人⑩甚矣哉！足之履平地，而不与洼适⑪也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉⑫而不宁。故君子之学，贵乎慎始⑬。 （选自刘蓉《习惯说》） 【注释】①养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。②俯：低头。③旋：徘徊。④径尺：直径一尺。⑤浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。⑥履：踩，走。⑦苦：总是。踬（zhì）：绊倒。⑧何……为：哪里还谈得上……⑨蹶（jué）然：急速的样子。⑩中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。⑪适：适应。⑫窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。宁：安宁。⑬慎始：一开始就慎重。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 参考方法 解释 淫慢则不能励精 查阅词典法：①傲慢；不敬。②懈怠；轻视。③缓慢。 A 　 　（填序号） 顾而笑曰 课内迁移法：顾野有麦场 B 　 　 （2）请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）写出【甲】文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 （4）两个文段都谈论到“学”，请你结合两篇文章的内容，简要分析想要学有所成需要具备哪些条件？ 【答案】 （1）A②B看，视 （2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 （3）文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面强调要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，即没有志向，则学无目标，不能专一，不能学有所成。 （4）①立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②好学：夫学须静也，才须学也。③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！④习惯/好习惯/养成好习惯/一开始就要慎重培养好习惯：故君子之学，贵乎慎始。 【解析】 参考译文： 【甲】 君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 刘蓉年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书，他专心致志低头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案，便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每经过，刘蓉总要被绊一下。（起初，他感到很别扭）时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。 一天，父亲来到屋子里坐下，回头看看那处洼坑笑着说：“你都不能治理一间屋子，凭什么能治理好国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉（读书思索问题）又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了。低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。 唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼，等到它时间久了，洼地就仿佛平了，以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠。故选②。 B句意为：回头看看那处洼坑笑着说。顾，看。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法。句意为：不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。 （3）本题考查内容理解与分析。一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足一成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。 （4）本题考查内容的理解。 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，乙文“习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平”句中总结出成才的条件是：①明确志向，树立目标；②摒除杂念和干扰，心无旁骛地学习；③勤学苦读，努力学习，增长才干；④善于利用时间，将时间用在学习上不可虚度光阴。 四、（2023秋•会同县期末）比较阅读，完成下列各题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫等无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （周怡《勉谕儿辈》） 注释：①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里指饥饿的意思。 （1）解释下列加点词的意思。 ①诫子书 　 　 ②险躁则不能治性 　 　 ③年与时驰 　 　 ④何必图好吃好着 　 　 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①非学无以广才，非志无以成学。 ②由俭入奢易，由奢入俭难。 （3）【甲】文中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：　 　，　 　。 （4）“俭”是中华传统美德，【甲】【乙】两文中都以此劝勉后辈，但阐述的侧重点不同。请结合文章内容，谈谈你的认识。 【答案】 （1）①书信。 ②修养。 ③疾行，指迅速逝去。 ④穿。 （2）①不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 ②由节俭变得奢侈是容易的，由奢侈变得节俭却困难了。 （3）①非淡泊无以明志 ②非宁静无以致远。 （4）【甲】文侧重阐述“俭”的价值，强调自我约束可以修养德行。而【乙】文侧重阐述“俭”的养成，主张克制奢侈欲念，居安思危。 【解析】 参考译文： 【甲】 德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，成了无所作为的人，对社会没有任何用处，守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！ 【乙】 从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。饮食穿衣，如果思考得到这些事情的艰难，就不会轻易地花费钱财了。每一顿饭吃肉喝酒，可以置办几天的粗茶淡饭；一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就够了，何必图个吃好穿好？经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙（就能）常常享受到温饱了。 （1）本题考查文言文字词解释。 ①句意为：告诫儿子的家书。书，书信。 ②句意为：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治，修养。 ③句意为：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。 ④句意为：何必贪图吃得好穿得好呢。着，穿。 （2）本题考查文言语句的翻译。 ①重点词：非，不是；无以，没办法；广才，增长才干；成学，学有所成。句意：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 ②重点词：由，从；俭，节俭；入，进入；奢，奢侈；易，容易；难，困难。句意：由节俭变得奢侈是容易的，由奢侈变得节俭却困难了。 （3）本题考查对文章内容的理解。 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，其意思是：不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。可见，常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （4）本题考查对比阅读。 根据甲文“静以修身，俭以养德”可知，其意思是：依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。可见，讲明要用宁静专一和节俭来修身养性；根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，其意思是：不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。可见，讲明了宁静淡泊的重要；根据甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，其意思是：学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。可见，指明了立志与学习的关系；根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，其意思是：追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。可见，指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害；根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，其意思是：年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，成了无所作为的人，对社会没有任何用处，守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！可见，点明了珍惜时间的重要性；由此可知，诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。作者不仅劝诫儿子要节俭，还劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌纵欲放荡、怠惰险躁，还要珍惜时间；根据乙文“由俭入奢易，由奢入俭难”可知，其意思是：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。可见，作者要告诉子孙要节俭；根据乙文“不馋不寒足矣，何必图好吃好着”可知，其意思是：不饿不冷就够了，何必图个吃好穿好？可见，作者要告诉子孙不要贪图享乐；根据乙文“常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣”可知，其意思是：经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙（就能）常常享受到温饱了。可见，作者要告诉子孙要居安思危；由此可知，乙文不仅告诫子孙要节俭，还告诫子孙不要贪图享乐，要居安思危。 五、（2023秋•邵阳县期末）古文阅读。 【甲】诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】陈谏议①教子 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩③，不见是马，因诘④仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣⑥家中左右尚不能制贾人安能蓄⑦之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直，戒⑧仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 【注释】①谏议：官职名称。②啮：咬。③厩（jiù）：马圈，马棚。④诘：责问，迫问。⑤遽（jù）：迅速，急忙。⑥贵臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄养。⑧戒：告诫。 （1）解释下列加点的词。 ①静以修身 　 　 ②不见是马 　 　 （2）下列句子停顿不正确的一项是 　 　 A.夫/君子之行 B.非宁静/无以致远 C.淫慢/则不能励精 D.静以/修身，俭以/养德 （3）翻译下列句子。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②彼马何以不见？ （4） 结合【甲】文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系就如何理解的？ 【答案】 （1）①屏除杂念和干扰，宁静专一；②代词，这 （2）D （3）①不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。 ②那匹马怎么不见了？ （4）示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 【解析】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：用宁静专一来提高自身的修养。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ②句意为：没看到这匹马。是：代词，这。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 ABC.正确。 D.有误，应断句为：静/以修身，俭/以养德。 故选：D。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：志，志向；致，达到。句意为：不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。 ②中重点词语有：彼，那；何以，怎么。句意为：那匹马怎么不见了？ （4）本题考查内容理解与分析。一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足一成学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。 参考译文： 【甲】君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤、咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马。于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨，是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。（他）告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。 六、（2023秋•献县期末）文言文阅读。 （一） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） （二） 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧①弃去之……平生衣取蔽寒食取充腹，亦不敢服垢弊②以矫俗干名③，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病……古人以俭为美德，今人乃以俭相诟④病。嘻，异哉！ （节选自司马光《训俭示康》） 注：①赧：害羞。②垢弊：肮脏破烂的衣服。③矫俗干名：故意用不同流俗的姿态来猎取名誉。④诟：讥议，批评。 （1）解释下列加点词语的意思。 ①古人以俭为美德 　 　 ②年与时驰　 　 ③险躁则不能治性　 　 ④吾性不喜华靡 　 　 （2）用“/”给下面的语句断句，断一处。 平生衣取蔽寒食取充腹 （3）翻译下面文言语句。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②人皆嗤吾固陋，吾不以为病。 （4）两文都谈到节俭，但出发点不同：（一）文作者提倡节俭，是以节俭来“　 　”，（二）文作者躬行节俭是出于“　 　”。（用原文词句填空） 【答案】 （1）①把；②疾行，迅速逝去；③性情；④天性 （2）平生衣取蔽寒/食取充腹 （3）①不恬静寡欲无法坚定志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 ②人们都嗤笑我的固执粗陋，我却不认为是大问题。 （4）①养德 ②以俭素为美 【解析】 参考译文： （一）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。 年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ （二）我本来出身在卑微之家，世世代代以清廉的家风相互承袭。我生性不喜欢奢华浪费。从幼儿时起，长辈把金银饰品和华丽的服装加在我身上，总是感到羞愧而把它们抛弃掉……一辈子对于衣服取其足以御寒就行了，对于食物取其足以充饥就行了，但也不敢故意穿脏破的衣服以显示与众不同而求得好名声，只是顺从我的本性做事罢了。一般的人都以奢侈浪费为荣，我心里唯独以节俭朴素为美，人们都讥笑我固执鄙陋，我不认为这没什么不好……古人把节俭看作美德，当今的人却因节俭而相讥议，唉，真是奇怪啊！ （1）本题考查文言词语理解。 ①句意：古人把节俭看作美德。以：把。 ②句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，迅速逝去。 ③句意：急躁冒险就不能陶冶性情。性：性情。 ④句意：我生性不喜欢奢华浪费。性：天性。 （2）本题考查文言断句。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；注意要求限断两处。本句句意为：一辈子对于衣服取其足以御寒就行了，对于食物取其足以充饥就行了；“衣取蔽寒”和“食取充腹”句式结构一致，两句中间断开；故断句为：平生衣取蔽寒/食取充腹。 （3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句重点词：无以，没有什么可以拿来，没办法；明，明确，坚定；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致，达到。句意：不恬静寡欲无法坚定志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 ②句重点词：皆，都；固陋，浅陋；以为，把……当做；病，缺点。句意：人们都嗤笑我的固执粗陋，我却不认为是大问题。 （4）本题考查内容分析。结合“静以修身，俭以养德”可知，（一）中作者提倡节俭，是以节俭来养德。结合“亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已”可知，（二）中作者躬行节俭是出于吾性。所以第一空填：养德；第二空填：吾性或以清白相承。 七、（2023秋•滑县期末）阅读下面语段，完成下列各题。 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 乙 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感。忍屈伸，去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济⑨？若志不强毅⑩，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑪于凡庸，不免于下流⑫矣。 （选自诸葛亮《诫外甥书》） 【注释】：①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：高举的样子。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：滞留，停留。⑨济：成功，实现。⑩强毅：坚强果断。⑪窜伏：逃避，藏匿。⑫下流：比喻低下的地位。 （1）解释下列句中加点字的意思。 ①静以修身 　 　 ②淫慢则不能励精 　 　 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）甲文中诸葛亮论述了“志”和“学”的关系，请任找一句谈谈你的理解。 （4）“诫”是劝诫、劝勉之意。注重对子女的教育，是中华民族的优良传统。甲、乙两文在教育孩子方面有什么相同之处？请写出任意三点。 【答案】 （1）①宁静。 ②振奋。 （2）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 （3）非志无以成学。人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 （4）甲、乙两文都强调要志存高远；都强调要勤于学习；都强调要意志坚定。 【解析】 参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】一个人应当有远大的志向，仰慕先贤，戒绝情欲，去掉郁结在心中的杂念，使（自己）接近先贤的志向，在自己身上显著地得到体现，在自己内心深深地引起震撼。要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，根除猜疑和吝啬，即使有德才不显于世，也不会损伤自己的美好志趣，哪里用得着担心事业不会成功。倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。 （1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：以宁静来提高自身的修养。静：宁静。 ②句意：放纵懒散就无法振奋精神。励：振奋。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：非，不是；明，明确。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 （3）本题考查重点句子的理解。“非志无以成学”都强调了“志”对于“学”的重要性。人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学“的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 （4）本题考查综合应用的能力。结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞”，可知甲、乙两文都强调要志存高远；结合“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济”可知甲、乙两文都强调要勤于学习；结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”，可知甲、乙两文都强调要意志坚定。 八、（2023秋•鲁山县期末）阅读【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于①物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨②身节用，远③罪丰④家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。 （司马光《训俭示康⑤》节选） 【注释】①于：被。②谨：约束。③远：使……远离。④丰：使……丰足。⑤康：司马光儿子司马康。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①非宁静无以致远 　 　 ②年与时驰　 　 （2）用现代汉语翻译下面句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）请结合【甲】文内容，概括学有所成所需要的条件。 （4）阅读【甲】【乙】两文，简要分析两文在内容上的异同点。 【答案】 （1）①达到。 ②疾行，指迅速逝去。 （2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）示例：①须有志。“非志无以成学”，要明确志向，选定目标。②须能静。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，要淡泊自守，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须勤学。“才须学也”“非学无以广才”，要通过不断地学习才能增长才干。④须惜时。“年与时驰”，要珍惜时间，勤奋学习。 （4）同：都教育孩子要养成节俭的习惯，以俭养德。 异：【甲】文还谈了要宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等；【乙】文还论述了“侈”带来的坏处。 【解析】 译文： 甲 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 乙 那些有道德的人都是由俭朴而来，俭朴就能减少欲望。君子减少欲望就不会被物质所束缚，可以走正直的道路；小人减少欲望，就能约束自己，节约用度，远离罪过，使家庭丰足。所以说：俭朴是德行的共同点。奢侈就会产生更多的欲望，君子欲望多了就会贪恋富贵，小人欲望多了就会败坏家业，丧失生命。因此，做官必定会受贿，居于乡里必定会行盗。所以说：奢侈是邪恶中的大恶。 （1）本题考查词语解释。 ①意思是如果没有宁静的心态就无法达到远大的目标。致，达到。 ②意思是时间像马一样快速跑过。驰，疾行，指迅速逝去。 （2）本题考查翻译。 重点词：淫，过度。慢，懈怠。励，振奋。治，修养。句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）本题考查内容的理解。 静：修身养德必须静下心来，去除杂念，专心致志。俭：养德必须节俭，减少欲望，不被物质所役。学：才能需要通过学习来增长，只有不断学习才能拓宽视野，提升自己。志：要有远大的志向，明确自己的目标，才能在学习过程中持之以恒，不断进步。勤：要勤奋，不能贪图安逸，只有不断努力，才能振奋精神，修养性情。 （4）本题考查比较阅读。 相同点：两文都强调了俭以养德的重要性，认为俭朴可以帮助人们培养良好的品德。两文都提到了淫慢（淫欲和懈怠）和险躁对个人修养和发展的负面影响。 不同点： 【甲】文：强调了静以修身的必要性，认为只有宁静的心态才能达到远大的目标。强调了学习的重要性，认为学习需要静心专一，并且学习是拓宽才能和实现志向的必要条件。警示年轻人不要浪费时间，要珍惜光阴，否则就会一事无成。 【乙】文：强调了俭朴可以减少欲望，使君子不被物质所役，可以走正直的道路。阐述了侈奢会导致多欲，君子多欲会贪慕富贵，小人多欲会败家丧身，从而导致社会风气的败坏。从德行和侈奢两个方面对比论证了俭的重要性，指出俭是德行的共同点，而侈则是邪恶的根源。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$