福建省龙岩市上杭县第三中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考历史试题

上杭三中 2024～2025 学年第一学期第一阶段教学质量检测 七年级历史试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（本题共30小题，共60分，请在每小题中选择一个最符合题意的选项） 1. 下表所示为关于元谋人和北京人的部分考古资料。这说明（ ） 地点 云南元谋 北京周口店 出土文物 炭屑和烧骨化石 北京人头盖骨、牙齿化石 史料价值 元谋人已经知道使用火 北京人前额低平，眉骨粗大 A．元谋人和北京人都过群居生活 B．化石是研究人类起源的重要证据 C．中国是原始人类的最早发源地 D．元谋人和北京人体貌具有相似性 2. 从右图中可以归纳出我国境内主要古人类遗址分布的特点是（ ） ①主要分布在长江、黄河等大河流域 ②分布广泛 ③是世界上发现古人类遗址最多的国家 ④数量众多 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3.通过考察北京人所用的石器，我们能够发现，北京人已经懂得很多制造石器的方法，包括锤击法、碰砧法和砸击法等；已经能够制造很多种类的石器，如刮削器、尖状器、石锤等。这一时期我们称为（　　） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜器时代 D．铁器时代 4.传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。下图所示文物与蚕从形象吻合。由此可见（　　） 1986年四川三星堆出土的双目面具 A．传说与神话都是真实的历史 B．考古是了解历史真相唯一途径 C．传说中蕴含着一定的历史信息 D．传说的历史价值远超考古发现 5.史料中第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的。下列可作为研究北京人情况的第一手史料是（　　） A．北京人头部复原像 B．《北京人生活状况》纪录片 C．知名历史学家的著述 D．北京人头盖骨化石 6. 下面一组考古发现表明(　　) A．粟是当时最主要的农作物 B．我国农业生产历史悠久 C．当时已经出现了早期国家 D．农业生产广泛使用铁器 7.图示法是学习历史的好方法。下图中“？”处应该填写的战役名称是(　　) A．涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 8.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（ ） 1 北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9. 下列生产工具的变化反映出（ ） A．定居生活的结束 B．从种植到采集的转变 C．社会生产力的发展 D．从采集到狩猎的转变 10.如下图所示，黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。平日到这里来瞻仰的人络绎不绝。每年的清明时节，更是有来自海内外的华人华侨到这里祭拜。这是因为（ ） A．黄帝教民交换物品 B．黄帝为中华民族的发展作出了巨大贡献 C．黄帝治水有功得到民众爱戴 D．黄帝建立中国历史上第一个王朝 11.建构示意图是历史学习的重要方法之一。下面示意图中横线处的主题表述最恰当的是(　　) A．原始农业出现 B．旧石器时代来临 C．工具制造发展 D．畜牧业取得发展 12.陶寺都城遗址发现的城址规模宏大，不同阶层的人有不同的居住区，各区域有明确的职能分工，功能齐备。墓葬随葬品多寡不等，大型墓葬有大型石磐以及玉、石制作的礼器，也有的墓一无所有。据此可知，这一时期(　　) A．社会分工十分鲜明 B．早期国家不断发展 C．多元一体格局形成 D．阶级阶层分化明显 13.根据出土文物可以了解古人生活状况。陕西西安半坡原始居民聚落遗址，出土了骨针、骨锥、陶制和石制的纺轮。这说明该处古代居民(　　) A．掌握了农业生产技术 B．掌握了简单的纺织制衣技术 C．开始了原始商贸活动 D．具备了较高音乐修养 14.在原始社会大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面最根本原因是( ) A．人们按血缘关系组成 B．生产力水平极端低下 C．人们之间互相谦让 D．没有战争，和睦相处 15.根据“孤证不立”的史学研究方法，根据以下表格内容能够被认定的共同历史事实是(　　) 记述 出处 益让(让位于)帝禹之子启……于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 《史记》 启……攻益而夺之天下，是禹名(表面)传天下于益，而实令启自取之也。 《韩非子》 A.启建立了夏王朝 B．启继位存在争议 C．禹死后其子继位 D．世袭制遭到破坏 16. 《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述，这反映出夏朝开创了( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 17. 下表可以帮助我们了解 ( ) 时间 地点 参与诸侯国 概况 公元前35 4—前353 年 桂陵 齐、魏 齐军围魏救赵，大败魏军 公元前3 41 年 马陵 齐、魏 齐军败魏军于马陵 公元前2 6 0 年 长平 秦、赵 秦军坑杀赵国4 0 多万降兵 A．春秋争霸 B．西周分封制 C．战国形势 D．秦国的崛起 18. 右图是西周何尊，整个尊体口圆体方，通体有四道镂空的大扉棱装饰，以雷纹为底，高浮雕处饰有饕(tāo)餮(tiè)纹。该文物造型反映了(　　) A．西周社会经济发展 B．周王室地位的下降 C．青铜器工艺的高超 D．诸侯国势力的崛起 19．按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了春秋时期(　　) A．青铜礼器，种类繁多 B．战事不断，人民困苦 C．诸侯混战，郑国称霸 D．王室衰微，诸侯崛起 20．“这一时期，齐、晋、楚、秦、吴、越等国先后争夺霸主地位，齐国首霸黄河流域，继而晋崛起；西方的秦国，东进受阻，向西发展，称霸西戎；后期，长江下游的吴、越两国也北上争霸。”这一时期，指的是(　　) A．西周 B．春秋 C．秦朝 D．西汉 21．下面历史笔记少记了一项内容，请依据表中的史实判断这位历史人物是(　　) 历史人物： 生活年代：春秋 口号：尊王攘夷 重要大臣：管仲 事迹：诸侯争霸 A.晋文公 B．周武王 C．楚庄王 D．齐桓公 22．戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”(大豆)因齐桓公征伐而“布于天下”；晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战。这反映出春秋时期的战争在客观上(　　) A．加速了民族交融 B．导致了生灵涂炭 C．促进了商业发展 D．巩固了霸主地位 23.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。(见右图)这反映出西周统治者( ) A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 24．春秋时代，社会风雷激荡战火连天。下列说法不符合这一时期的是(　　) A．开始出现铁农具和牛耕B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主D．诸侯国的数量越来越多 25.右图为中国国家博物馆中的“利簋”，其腹内铭文记载了甲子日清晨“武王伐纣”这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》的记录相符。由此可知(　　) A．文献与文物都不可相信 B．文物与文献可互相印证 C．文献记录更具有真实性 D．文物与文献同时代出现 26.春秋时期楚国人一直想向吴越人学习铸剑之术。在战争中，楚国全面吸收了吴越的技术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上(　　) A．带来社会的动荡 B．推动政治的变革 C．促进技术的交流 D．加速王室的衰微 27.据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，春秋初年还剩下170多个，到了战国之初只有十几个了。这说明春秋战国时期(　　) A．人口大量减少 B．国家逐渐走向统一 C．王室地位提高 D．诸侯地位一落千丈 28.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期的内容时制作的年代标尺，其中①③处对应的历史事件是（   ） A．禹建立夏、武王伐纣 B．商汤灭夏、武王伐纣 C．盘庚迁殷、平王迁都 D．商汤灭夏、西周灭亡 29．史料实证是历史学科的核心素养之一。有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，下列证据中最有可能支撑该观点的是( ) A. 殷墟甲骨文中有字呈牛引犁头启土状 B. 战国时期一些人的名字中带有“牛”或“耕”字 C. 河姆渡遗址中出土了水牛遗骸 D. 《 春秋》里有关于牛耕生活的描写 30.为了让同学们强化对历史学习的认识，七年级某老师给同学们布置了一项探究作业，根据同学的探究笔记可知，该老师布置的探究主题是（ ） 探究笔记：①我国有百万年的人类史，代表有元谋人、蓝田人、北京人…… ②在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出丰富多彩的文化 ③随着生产力进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现 ④中原地区广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。 A.政权分立与民族交融 B.统一多名族国家的建立和巩固 C.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度 D.原始社会与中华文明的起源 二、非选择题：共4小题，共40分。 31.阅读材料，辨析作答。(8分) 西周初年的主要诸侯国 (1)从材料中可得出诸侯国的建立者主要是哪些人？（2分） (2)小史同学认为，分封制对维护西周统治，起到重大作用。你是否同意小史同学的看法？（2分）请结合所学知识回答，并说明理由。(4分) 32.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一   通大川，决壅塞，凿龙门。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。（译文：疏浚大河， 挖开被堵塞的地方，凿开龙门。治理疏通三江五湖，让其水流顺利注入东海，用这种方式使老百姓受益。） ——《吕氏春秋·古乐》 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，写出材料一记述的治水人物，（1分）并指出他的治水方法。（1分） （2）材料二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。写出图一、图二房屋的名称，（4分）并说说这两种建筑样式不同的主要原因。（2分） （3）综合上述材料，谈谈你对人与自然关系的认识。（2分） 33.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(指一方诸侯之长)。 ——《史记·周本纪》 材料二 　春秋战国时期的农业发展。 材料三 　齐桓公：任用管仲主持国政，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。 晋文公：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张。 （1）根据材料一，指出周王室政治地位发生的变化，(2分) （2）根据材料二，写出当时农业生产领域出现的新现象。(4分) (3)根据材料三，归纳齐桓公与晋文公的相同点。(4分) (4)综合以上材料，简析春秋时期诸侯争霸局面形成的原因。(6分) 34. 阅读材料，完成下列要求。(6分) 材料一 材料二　 中国已发现的旧石器时代遗址有数百处，代表性的有距今约170万年的元谋人遗址和距今约70万至20万年的北京人遗址。远古人类从事渔猎和采集，过着群居生活。 ——摘编自《中外历史纲要(上)》 （1） 经测定北京人生活的年代距今多少年？（2分） （2）根据以上材料，请围绕材料主题提炼一个观点。（4分） ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$1 上杭三中 2024～2025 学年第一学期第一阶段教学质量检测 七年级历史试题 （考试时间：60 分钟 满分：100 分） 一、选择题（本题共 30 小题，共 60 分，请在每小题中选择一个最符合题意的选项） 1. 下表所示为关于元谋人和北京人的部分考古资料。这说明（ ） 地点 云南元谋 北京周口店 出土文物 炭屑和烧骨化石 北京人头盖骨、牙齿化石 史料价值 元谋人已经知道使用火 北京人前额低平，眉骨粗大 A．元谋人和北京人都过群居生活 B．化石是研究人类起源的重要证据 C．中国是原始人类的最早发源地 D．元谋人和北京人体貌具有相似性 2. 从右图中可以归纳出我国境内主要古人类遗址分布的 特点是（ ） ①主要分布在长江、黄河等大河流域 ②分布广泛 ③是世界上发现古人类遗址最多的国家 ④数量众多 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3.通过考察北京人所用的石器，我们能够发现，北京人已经懂得很多制造石器的方法， 包括锤击法、碰砧法和砸击法等；已经能够制造很多种类的石器，如刮削器、尖状器、 石锤等。这一时期我们称为（ ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜器时代 D．铁器时代 4.传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。下图所示文物与蚕从形象吻合。 由此可见（ ） 1986年四川三星堆出土的双目面具 A．传说与神话都是真实的历史 B．考古是了解历史真相唯一途径 C．传说中蕴含着一定的历史信息 D．传说的历史价值远超考古发现 2 5.史料中第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的。下列可作为研究北京人 情况的第一手史料是（ ） A．北京人头部复原像 B．《北京人生活状况》纪录片 C．知名历史学家的著述 D．北京人头盖骨化石 6. 下面一组考古发现表明( ) A．粟是当时最主要的农作物 B．我国农业生产历史悠久 C．当时已经出现了早期国家 D．农业生产广泛使用铁器 7.图示法是学习历史的好方法。下图中“？”处应该填写的战役名称是( ) A．涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 8.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（ ） 1 北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A.①② B .②③ C.①④ D.③④ 9. 下列生产工具的变化反映出（ ） A．定居生活的结束 B．从种植到采集的转变 C．社会生产力的发展 D．从采集到狩猎的转变 10.如下图所示，黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。平日到这里来 瞻仰的人络绎不绝。每年的清明时节，更是有来自海内外的华人华侨到这里祭拜。这是 因为（ ） A．黄帝教民交换物品 B．黄帝为中华民族的发展作出了巨大贡献 C．黄帝治水有功得到民众爱戴 D．黄帝建立中国历史上第一个王朝 3 11.建构示意图是历史学习的重要方法之一。下面示意图中横线处的主题表述最恰当的是 ( ) A．原始农业出现 B．旧石器时代来临 C．工具制造发展 D．畜牧业取得发展 12.陶寺都城遗址发现的城址规模宏大，不同阶层的人有不同的居住区，各区域有明确的 职能分工，功能齐备。墓葬随葬品多寡不等，大型墓葬有大型石磐以及玉、石制作 的礼器，也有的墓一无所有。据此可知，这一时期( ) A．社会分工十分鲜明 B．早期国家不断发展 C．多元一体格局形成 D．阶级阶层分化明显 13.根据出土文物可以了解古人生活状况。陕西西安半坡原始居民聚落遗址，出土了骨针、 骨锥、陶制和石制的纺轮。这说明该处古代居民( ) A．掌握了农业生产技术 B．掌握了简单的纺织制衣技术 C．开始了原始商贸活动 D．具备了较高音乐修养 14.在原始社会大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面最根本原因是( ) A．人们按血缘关系组成 B．生产力水平极端低下 C．人们之间互相谦让 D．没有战争，和睦相处 15.根据“孤证不立”的史学研究方法，根据以下表格内容能够被认定的共同历史事实是 ( ) 记述 出处 益让(让位于)帝禹之子启……于是启遂即天子之位，是 为夏后帝启。 《史记》 启……攻益而夺之天下，是禹名(表面)传天下于益，而 实令启自取之也。 《韩非子》 A.启建立了夏王朝 B．启继位存在争议 C．禹死后其子继位 D．世袭制遭到破坏 16. 《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述，这反映出夏朝开创了( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 4 17. 下表可以帮助我们了解 ( ) 时间 地点 参与诸侯国 概况 公元前 35 4—前 353 年 桂陵 齐、魏 齐军围魏救赵，大败魏军 公元前 3 41 年 马陵 齐、魏 齐军败魏军于马陵 公元前 2 6 0 年 长平 秦、赵 秦军坑杀赵国 4 0 多万降兵 A．春秋争霸 B．西周分封制 C．战国形势 D．秦国的崛起 18. 右图是西周何尊，整个尊体口圆体方，通体有四道镂空的大扉棱装 饰，以雷纹为底，高浮雕处饰有饕(tāo)餮(tiè)纹。该文物造型反映了( ) A．西周社会经济发展 B．周王室地位的下降 C．青铜器工艺的高超 D．诸侯国势力的崛起 19．按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却 享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了春秋时期( ) A．青铜礼器，种类繁多 B．战事不断，人民困苦 C．诸侯混战，郑国称霸 D．王室衰微，诸侯崛起 20．“这一时期，齐、晋、楚、秦、吴、越等国先后争夺霸主地位，齐国首霸黄河流域， 继而晋崛起；西方的秦国，东进受阻，向西发展，称霸西戎；后期，长江下游的吴、 越两国也北上争霸。”这一时期，指的是( ) A．西周 B．春秋 C．秦朝 D．西汉 21．下面历史笔记少记了一项内容，请依据表中的史实判断这位历史人物是( ) 历史人物： 生活年代：春秋 口号：尊王攘夷 重要大臣：管仲 事迹：诸侯争霸 A.晋文公 B．周武王 C．楚庄王 D．齐桓公 22．戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”(大豆)因齐桓公征伐而“布于 天下”；晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战。这反映出春秋时期的战争在客 观上( ) A．加速了民族交融 B．导致了生灵涂炭 C．促进了商业发展 D．巩固了霸主地位 5 23.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过 程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀， 东控徐淮。(见右图)这反映出西周统治者( ) A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 24．春秋时代，社会风雷激荡战火连天。下列说法不符合这一时期的是( ) A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主 D．诸侯国的数量越来越多 25.右图为中国国家博物馆中的“利簋”，其腹内铭文记载了甲子日清晨“武王伐纣”这一重 大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》的记录相符。由此可知( ) A．文献与文物都不可相信 B．文物与文献可互相印证 C．文献记录更具有真实性 D．文物与文献同时代出现 26.春秋时期楚国人一直想向吴越人学习铸剑之术。在战争中，楚国全面吸收了吴越的技 术精华，铸剑工艺后来居上。这说明春秋时期争霸战争客观上( ) A．带来社会的动荡 B．推动政治的变革 C．促进技术的交流 D．加速王室的衰微 27.据史书记载，西周初年的诸侯国有 800多个，春秋初年还剩下 170多个，到了战国之 初只有十几个了。这说明春秋战国时期( ) A．人口大量减少 B．国家逐渐走向统一 C．王室地位提高 D．诸侯地位一落千丈 28.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历 史时期的内容时制作的年代标尺，其中①③处对应的历史事件是（ ） A．禹建立夏、武王伐纣 B．商汤灭夏、武王伐纣 C．盘庚迁殷、平王迁都 D．商汤灭夏、西周灭亡 6 29．史料实证是历史学科的核心素养之一。有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，下 列证据中最有可能支撑该观点的是( ) A. 殷墟甲骨文中有字呈牛引犁头启土状 B. 战国时期一些人的名字中带有“牛”或“耕”字 C. 河姆渡遗址中出土了水牛遗骸 D. 《 春秋》里有关于牛耕生活的描写 30.为了让同学们强化对历史学习的认识，七年级某老师给同学们布置了一项探究作业， 根据同学的探究笔记可知，该老师布置的探究主题是（ ） 探究笔记：①我国有百万年的人类史，代表有元谋人、蓝田人、北京人…… ②在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出丰富多彩的文化 ③随着生产力进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现 ④中原地区广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，以中原地区为引领的文明新格 局开始形成。 A.政权分立与民族交融 B.统一多名族国家的建立和巩固 C.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过度 D.原始社会与中华文明的起源 二、非选择题：共 4小题，共 40 分。 31.阅读材料，辨析作答。(8 分) (1)从材料中可得出诸侯国的建立者主要是哪些人？（2分） (2)小史同学认为，分封制对维护西周统治，起到重大作用。你是否同意小史同学的看 法？（2分）请结合所学知识回答，并说明理由。(4 分) 7 32.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 通大川，决壅塞，凿龙门。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。（译文：疏浚大河， 挖开被堵塞的地方，凿开龙门。治理疏通三江五湖，让其水流顺利注入东海，用这种方 式使老百姓受益。） ——《吕氏春秋·古乐》 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，写出材料一记述的治水人物，（1分）并指出他的治 水方法。（1分） （2）材料二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。写出图一、图二房屋的名称， （4分）并说说这两种建筑样式不同的主要原因。（2分） （3）综合上述材料，谈谈你对人与自然关系的认识。（2分） 33.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(指一方诸侯 之长)。 ——《史记·周本纪》 材料二 春秋战国时期的农业发展。 8 材料三 齐桓公：任用管仲主持国政，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊王攘夷” 的旗号，号令诸侯。 晋文公：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展 生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张。 （1）根据材料一，指出周王室政治地位发生的变化，(2分) （2）根据材料二，写出当时农业生产领域出现的新现象。(4分) (3)根据材料三，归纳齐桓公与晋文公的相同点。(4分) (4)综合以上材料，简析春秋时期诸侯争霸局面形成的原因。(6分) 34. 阅读材料，完成下列要求。(6分) 材料一 材料二 中国已发现的旧石器时代遗址有数百处，代表性的有距今约 170万年的元谋人遗址 和距今约 70万至 20万年的北京人遗址。远古人类从事渔猎和采集，过着群居生活。 ——摘编自《中外历史纲要(上)》 （1）经测定北京人生活的年代距今多少年？（2分） （2）根据以上材料，请围绕材料主题提炼一个观点。（4分）