第10课 风的形成 同步分层作业-2024-2025学年科学四年级上册（青岛版）

第10课 风的形成 1.“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象与__________有关。 2.在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气__________，周围的冷空气补充过来，空气不停地__________，就形成了风。 3.________________________________________这些地方都有风。 ：基础过关练 一、选择题 1．如下图所示，当我们往两张纸中间吹气时，两张纸会（    ）。 A．被风吹开 B．吸在一起 C．没有变化 2．在做“风的形成”模拟实验中（如下图所示），当我们把箱内的蜡烛点燃，过一段时间后，实验箱外侧蚊香的烟将（    ）。 A．有时飘向箱内，有时飘向箱外 B．飘向箱内 C．不受影响继续向上飘 D．被吹向箱外 3．流感病毒可以通过空气快速的传播，这是因为空气（    ）。 A．有质量 B．没有固定的形状 C．有流动性 D．没有质量 4．风是在有（    ）差异的情况下产生的。 A．冷热 B．大小 C．高低 5．风扇可以为我们提供风，主要是因为（    ）。 A．风扇可以压缩空气 B．风扇可以让周围的空气流动 C．风扇可以使周围的空气变热从而上升 二、填空题 6．水蒸气是没有 、没有气味、没有味道、 的气体。 7．在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方 上升，周围的 补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 8．温度高的地方热空气上升，周围的冷空气过来补充，空气不停的流动就形成了 。 9．在海边，白天的风从 吹向 。 10．通过探究，我发现风的形成与 有关。 三、判断题 11．人造风是风的一种，是因为人为地让空气流动而形成的，如扇扇子。( ) 12．温度差异让空气不停流动，就形成了风。( ) 13．风是从温度低的地方吹向温度高的地方。( ) 14．风是空气流动引起的一种自然现象。( ) 15．自然风的形成主要是地理环境不同导致各地温度不同的结果。( ) ：拓展培优练 四、简答题 16．大自然的风是怎样形成的？（8个知识点） 五、实验题 17．如图所示 (1)点燃蜡烛前，箱内外温度( )，蚊香的烟向( )(选填“上”、“箱内”)飘，说明这时( )(选填“有”“无)风。 (2)点燃蜡烛后，箱内外温度( )，蚊香的烟向( )(选填“上”、“箱内”)飘，说明这时( )(选填“有”、“无”)风。 (3)通过实验，我们推测大自然中的风是有（    ）形成。 A．太阳 B．海洋 C．空气流动 (4)此时拿一架风车靠近蜡烛上方的出口，蜡烛燃烧越旺，则风车的转动就会（    ）。 A．更慢 B．更快 C．不变 1.“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的自然现象与风有关。 2.在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 3.电风扇吹风、柳枝随风拂动、汽车行驶、小女孩吹动纸条这些地方都有风。 1．B 详解：在吹气的时候，两张纸中间的空气被吹出，中间的空气减少，外面的空气就会向中间补充，由于空气可以流动，就会把纸压向中间，纸就会向中间合拢，吸在一起，故B正确，AC错误。 2．B 详解：风形成的根本原因是地面受热不均。热空气上升后，冷空气流入补充，空气的流动就产生了风。在做“风的形成”模拟实验中，当我们把箱内的蜡烛点燃后，试验箱中的空气受热膨胀变轻，热空气上升，周围的冷空气会流过来补充，所以蚊香的烟将会由圆孔进入箱子内。 3．C 详解：空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。流感病毒可以通过空气快速的传播，主要是借助空气的流动性。 4．A 详解：在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。所以风是在有冷热差异的情况下产生的。 5．B 详解：空气有质量，但是很轻，空气总会充满各处，具有流动性。风扇可以为我们提供风，主要是因为风扇可以让周围的空气流动。 6． 颜色 透明 详解：水在自然界有固态、气态、液态三种存在状态。水蒸气是气态的水，水蒸气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体，人眼是看不到的。 7． 热空气 冷空气 详解：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 8．风 详解：在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动就形成了风。 9． 海洋 陆地 详解：夏季白天陆地温度高于海洋，陆地上热空气上升，海洋的冷空气吹向陆地补充，所以吹海风；晚上由于陆地气温降得快，海洋降得慢，海洋空气温度高于陆地，所以上升，陆地空气补充，所以吹陆风。 10．太阳 详解：空气具有流动性，空气受热会膨胀变轻，热空气上升，空气受冷会收缩变重，冷空气下降，太阳的热能使地球上的空气流动，风是由空气流动形成的。 11．√ 详解：空气流动是由于地面冷热不均引起的。气流受热膨胀上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环，就形成了风。用扇子扇、打开电风扇都可以让空气流动起来，从而形成风。 12．√ 详解：在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方空气受热上升，周围的冷空气补充过来，产生了空气的水平流动，就形成了风。所以题目说法是正确的。 13．√ 详解：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的，是从温度低的地方吹向温度高的地方。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 14．√ 详解：风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。根据对风的形成的认识，风就是空气的流动，是地球表面温度不均造成的自然现象。题目的说法是正确的。 15．√ 详解：空气受热上升，冷空气流过来补充，空气的流动就形成了风。在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 16．在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度底。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 详解：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的空气冷热程度也就不一样，热空气上升，冷空气下降，冷热的差异造成了空气的流动；空气的流动就形成了风。 17．(1) 相同 上 无 (2) 不同 箱内 有 (3)C (4)B 详解：（1）蜡烛点燃前，箱内外温度相同，用点燃的蚊香放在通风口处，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，没有风形成。 （2）将箱内的蜡烛点燃，箱内外温度不一样，再用点燃的蚊香放在通风口处，这时蚊香冒出的烟向箱内飘。说明这时有风。蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。 （3）在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。通过实验，我们推测大自然中的风是有空气流动形成，所以C符合题意。 （4）蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。时拿一架风车靠近蜡烛上方的出口，蜡烛燃烧越旺，则风车的转动就会更快，所以B符合题意。 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$