第6课 哪杯水热 同步分层作业-2024-2025学年科学四年级上册(青岛版)

2024-10-11
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资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学青岛版(2017)四年级上册
年级 四年级
章节 6 哪杯水热
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国,山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 429 KB
发布时间 2024-10-11
更新时间 2024-10-11
作者 爱学习驿站
品牌系列 -
审核时间 2024-10-11
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来源 学科网

内容正文:

第6课 哪杯水热 1.生活中我们经常说水很烫、水凉了,这些都与水的__________有关。 2.物体的冷热程度用__________表示。__________是测量物体温度的仪器,要根据被测物体选择合适的__________。 3.我们常用的温度计是摄氏温度计,它的计量单位是“__________”用“__________”表示。 4.怎样测量水的温度? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.测一测体温和气温。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ :基础过关练 一、选择题 1.物体的冷热程度用(    )表示。 A.质量 B.温度 C.长度 2.把同一只装有醋的玻璃管先放入冷水中再放入热水中,在热水中能观察到玻璃管中的醋(    )。 A.上升了 B.下降了 C.不动 3.人的正常体温在(    )℃左右。 A.25℃ B.35℃ C.37℃ D.40℃ 4.哪种测量水温的方法正确?(    ) A. B. C. D. 5.灌热水后,热水即使不会灌满,暖瓶的塞子有也会跳起来的原因是 。 A.水减少了 B.气体膨胀了 C.水增多了 二、填空题 6.温度计的构造有:( ),( ),( ) ,( )。 7.物体的冷热程度叫作( )。( )是测量物体温度的仪器。 8.生活中我们经常说水很烫、水凉了,这些都与水的( )有关。 9.物体的冷热程度用( )表示,温度计是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是( ),它的计量单位是( )。 三、判断题 10.使用温度计时要用手拿着温度计的中部。( ) 11.用温度计测量水温,读数时,水温计不能拿出水面,视线要与液柱顶端( )。 12.在高山的山顶和山底烧水,水沸腾时的温度是一样的。( ) 13.水加热到一定温度时,会迅速产生大量气泡,并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。( ) 14.加热后的烧杯、石棉网、铁圈,在相当长的一段时间内,仍然是很烫的,不要用手触摸。( ) :拓展培优练 四、简答题 15.请结合下图,写一写怎样测量水的温度? 五、实验题 16.实验小组用如图所示装置探究“水的沸腾”实验。 (1)小强同学在水温升到88℃时,每隔1min读一次温度计的示数,直到水沸腾3min后停止读数,数据记录如表,分析表记录的实验数据,可知水沸腾时的温度为 ℃;由此可知小强同学位于 (“山上”或“山下”),以上的做法就是在就是在 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 (2)实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图所示,图中 (选填“甲”或“乙”)是水在沸腾时的情况; (3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,小强应 ,观察水是否继续沸腾;如果不沸腾,则说明水沸腾过程中 (“需要”或“不需要”)吸热。 (4)图丙是两个实验小组分别绘制的沸腾图象,由图象可知实验中他们所用水的 不同; (5)为了减少从开始加热到沸腾的时间,可以采取的措施是: (写一种即可)。 (6)熬粥时,粥沸腾后我们应该选择 (“大火”或“小火”)继续加热。 1.生活中我们经常说水很烫、水凉了,这些都与水的温度有关。 2.物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器,要根据被测物体选择合适的温度计。 3.我们常用的温度计是摄氏温度计,它的计量单位是“摄氏度”用“℃”表示。 4.怎样测量水的温度? (1).用手拿着水温计的上部。 (2).将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要接触容器底和壁. (3).等水温计内的液柱静止后,读出温度。 (4).读数时,水温计不能拿出水面,视线要与液柱顶端相平, 5.测一测体温和气温。 (1).测体温前,先将体温计的水银柱甩到 35℃刻度线以下。 (2).用酒精棉球给体温计消毒。 (3).将玻璃泡一端置于腋窝深处并夹紧,5~10分钟后取出,读数。 1.B 详解:温度是指物体的冷热程度,可以借助于温度计来进行测量,它一般用摄氏度作单位,符号是℃。 2.A 详解:液体具有热胀冷缩的性质,把同一只装有醋的玻璃管先放入冷水中再放入热水中,在热水中,热通过热传导使醋受热体积膨胀,故能观察到玻璃管中的醋上升了。 3.C 详解:日常生活中,冷与热都会造成身体的不舒适。人的正常体温大约维持在37℃左右,根据各国的实验,人体感到舒适的气温是23℃。 4.C 详解:测量水温的方法:①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。 A、温度计没有竖直放入,操作错误; B、温度计下端没有浸没在水中,操作错误。 C、温度计的下端浸没在水中,竖直放入,操作正确; D、温度计触碰容器壁,操作错误; 5.B 详解:热胀冷缩是物体的一种基本性质,物体在一般状态下,受热以后会膨胀,在受冷的状态下会缩小,许多固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。灌热水后,热水即使不会灌满,暖瓶的塞子有也会跳起来的原因是气体膨胀了。 6. 刻度 液体 玻璃泡 玻璃管 详解:温度计是测温仪器的总称,一般由刻度、液体、玻璃泡、玻璃管等部分组成。温度计可以准确的判断和测量温度,利用液体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。 7. 温度 温度计 详解:物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器,我们常用的温度计是摄氏温度计,它的计量单位是摄氏度,用℃表示。 8.温度 详解:物体的冷热程度叫温度,温度的单位是摄氏度,用符号℃表示。生活中我们经常说水很烫、水凉了,这些都与水的温度有关。 9. 温度 摄氏温度计 摄氏度 详解:温度是指物体的冷热程度,可以借助于温度计来进行测量,它一般用摄氏度作单位,符号是℃。温度计是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是摄氏温度计,它的计量单位是摄氏度。 10.× 详解:温度计是测温仪器的总称,可以准确地判断和测量温度。温度计测温时,手拿温度计的上端,要注意温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。 11.相平 详解:度计是测温仪器的总称,可以准确地判断和测量温度。观测温度计的读数时,手拿温度计的上端,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平。 12.× 详解:沸点是指液体沸腾时的温度。不同液体的沸点是不同的,即使同种液体,在不同的压强下,其沸点也会有所不同。当外界压强变大时,液体的沸点会升高;外界压强变小时,液体的沸点就会降低。 沸点受到大气压强的影响,高山山顶大气压强变小,则沸点降低,水沸腾时比山底烧水的温度低。题目的说法是错误的。 13.√ 详解:水加热到一定温度时,会迅速产生大量气泡,并不停地翻腾起来,这种现象叫作沸腾。水沸腾的温度在一个标准大气压下是100℃,我们把它叫作水的沸点。 14.√ 详解:实验时要注意安全。加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的,不要用手触摸,否则会容易烫伤。 15.(1)用手拿着水温计的上部。 (2)将水温计的玻璃泡完全浸入水中,不要接触容器底和壁。 (3)等水温计的液柱静止后,读出温度。 (4)读数时,水温计不能拿出水面,视线要与液柱顶端相平。 详解:测量水温时,先用手拿着水温计的上部,然后把水温计放入水中,让要其玻璃泡全部浸入水中,使水温计的玻璃泡与水充分接触,不要触碰容器底和容器壁,以免测量结果不准确,保持水温计的玻璃泡与水充分接触,待水温计的示数稳定时开始读数,读数时,水温计不能拿出水面,以免测量结果不准确,读数时视线与水温计液柱的顶端相齐平,读出水温计此时的示数。 16. 98 山上 山上做实验 乙 停止加热 需要 质量 减少水量 小火 分析:水有气态、液态和固态三态变化,根据对水沸腾的认识,标准大气压下水的沸点是100摄氏度,水沸腾后继续给水加热,水的温度会保持在100°C不变,不会继续上升。 详解:(1)分析表记录的实验数据可知,该实验中水沸腾时的温度为98℃;由此可知小强同学位于山上,以上的做法就是在山上做实验,因为地势越高,气压越低,水沸腾的沸点会降低。 (2)从图乙、丙所示实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况分析可知,图中乙是水在沸腾时的情况,杯子底部由大量的气泡产生,说明液态的水快速汽化。 (3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,小强应停止加热,观察水是否继续沸腾;如果不沸腾,则说明水沸腾过程中需要吸热。 (4)图丁是两个实验小组分别绘制的沸腾图象,由图象可知实验中他们所用水的质量不同,水量多,达到沸点时需要加热时间更长,水量少,加热时间短。 (5)为了减少从开始加热到沸腾的时间,可以采取的措施是:减少水量。 (6)熬粥时,粥沸腾后我们应该选择小火继续加热,保持水温处在沸点即可,大火加热也不会提高水温。 原创原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!5 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$

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