20 第一部分 第四章 课时18 水循环-【名师导航】2025年高考地理一轮总复习课件（人教版）

第一部分 自然地理 第四章　地球上的水 课时18　水循环 知识体系构建 2 必备知识 基础巩固 1．什么是水循环？ [提示]　水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 课时18　水循环 3 2．读图填表，认识水循环的类型、主要环节及特点。 类型 主要环节 特点 海上内循环 A蒸发→B____ 循环水量最大，对全球____输送具有重要意义 降水 热量 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 类型 主要环节 特点 ______循环   最重要的循环，使______得到补充，水资源得以再生 陆地内循环   循环水量__，但对干旱地区非常重要 海陆间 陆地水 少 　 蒸发 植物蒸腾 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 3．判断正误，认识水循环的地理意义。 (1)在水循环作用下，全球水量此消彼长，总体平衡。 (　　) (2)热带地区的年均温基本稳定与水循环无关。 (　　) (3)夏季，我国东南沿海的台风活动可以缓解旱情。 (　　) (4)华北平原的形成与地表径流关系不大。 (　　) (5)诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”符合客观规律。 (　　) √ × √ × × 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 下图为在人工模拟降雨条件下不同性质的城市地面水量入渗随时间变化示意图。读图，完成1～2题。 1．不同性质的地表，对水循环影响差异较大的环节是(　　) A．下渗　　　　　　　　 B．降水 C．蒸发 D．水汽输送 √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 2．为了美化环境并减轻城市内涝，城市下垫面最适宜增加(　　) A．普通混凝土砖 B．草皮空心砖 C．透水混凝土砖 D．绿地 1．A　2．D　[第1题，读图可知，不同性质的地表累积入渗水量不同，即下渗量不同，A正确。第2题，绿地能美化城市环境，且绿地最有利于地表水下渗，减轻城市内涝，D正确。] √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 《宋书·天文志》中记载“百川发源，皆自山出，由高趣下，归注于海。”下图为水循环示意图。读图，完成3～4题。 3．图中序号与“归注入海”对应的水循环环节是(　　) A．①—降水 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—地表径流 √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 4．下列关于水循环意义的比喻及其解释，正确的是(　　) A．“纽带”——地球表面物质迁移的强大动力 B．“调节器”——对全球的水分和热量进行再分配 C．“雕塑家”——调节地球各圈层之间的能量 D．“传送带”——塑造了丰富多彩的地表基本形态 √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 3．D　4．B　[第3题，读图可知，①表示海洋水汽蒸发，②表示水汽输送，③表示降水，④表示地表径流。“归注入海”为地表径流环节。故选D。第4题，水循环是海陆间联系的重要“纽带”；水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程，具有“传送带”的功能；水循环对调节全球热量和水分平衡具有重要作用，被称为“调节器”；水循环通过降水和地表径流塑造出丰富的地表形态，具有“雕塑家”的作用。故选B。] 关键能力 素养提升 (2023·浙江6月卷)阅读材料，完成下列问题。 材料一　黄河上、中游蒸发的水汽会随大气环流输送，并在沿途形成降水。径流深度是单位流域面积上的径流总量。近年来，人类活动对黄河流域径流深度变化影响显著。 课时18　水循环 12 材料二　图1为黄河中上游流域略图。图2为黄河中游两个时期径流深度空间分布示意图。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (1)黄河中游地区两个时期径流深度空间分布的共同特点是________，并指出造成径流深度变化的主要人类活动____________。 (2)黄河中上游流域蒸发后的再降水，太行山西侧明显多于黄土高原，分析其原因。 (3)有专家认为，“南水北调”西线引水有利于黄河中上游流域种植业发展。你是否赞同？试从水循环角度，说明你的理由。 南深北浅 生产生活用水 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 【解题导引】 (1)图文材料→黄河中游南部支流较多，水量较大→径流深度空间分布表现为南深北浅→考虑两个不同时期的经济发展→人类活动取用水量不断增加→径流深度逐年变浅 (2)材料显示→黄河中上游蒸发的水汽会再次形成降水→太行山位于中上游以东→太行山西侧处于冬季风迎风坡→降水量较大；黄土高原会阻挡中上游水汽的进入→距离海洋更远→气候较为干旱→降水相对较少 (3)“南水北调”西线工程→将水引入黄河→增加了黄河中上游的水量→为沿线的农业增加水源→同时增加了区域内水汽的蒸发量→区域内的空气更加湿润→更易形成降水→有利于种植业的发展 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 【尝试解答】　 (2)太行山西侧受西北风影响，黄河中上游蒸发的水汽受太行山地形抬升的作用，属于迎风坡的位置，降水量较多；而黄土高原受边缘海拔阻挡的影响，导致内部降水量少，且距海较远，气候较为干旱，降水量较少。 (3)赞同。“南水北调”西线引水，增加黄河中上游水量，进而增加中游流域内的地表径流，有利于区域内的种植业的灌溉；中上游河流流量增大，蒸发量增加，区域内水汽增加，降水量增加，有利于种植业的发展。 依据图文材料分析，黄河中上游流域径流深度的空间分布的气候原因是什么？ [提示]　从气候的角度看，黄河中上游流域的降水呈现出自东南向西北递减的特征，因此，黄河中上游流域西北部降水较少，东南部降水较多，因此径流深度空间分布呈现出南深北浅的特征。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 1．影响水循环各环节的因素 (1)影响蒸发的因素 (2)影响水汽输送的因素 海洋上空的水汽陆地 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (3)影响降水的因素 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流量大小的最主要因素，二者呈正相关 流域面积(支流数量) 同地表径流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区，对地表径流影响大 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (5)影响下渗的因素 影响因素 对地表水下渗的影响 地面性质 硬化地面，如水泥地不利于下渗；沙质土壤利于下渗 坡度 坡度越大，越不利于下渗 植被 植被越茂密，越利于下渗 降水强度 降水强度越大，越不利于下渗 降水持续时间 降水时间持续越长，越利于下渗 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，能储存众多的地下水。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 2．人类活动对水循环的影响 有利影响 修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增加使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量 跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量 植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 不利影响 滥伐森林，破坏地表植被：会减少植物蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流汇聚加快，容易发生洪涝灾害 围湖造田：能减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化：能增加地表径流，减少下渗，减少地下径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝 用水不当：河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (2023·广州模拟)甲溪流和乙溪流都源于美国某山地，流域自然环境相似，汇水面积相似。甲溪流上游建有滑雪场，每年利用溪水进行人工造雪。如图示意甲溪流和乙溪流流域出口的径流差。据此完成1～2题。 流域水循环分析 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 1．甲溪流流域人工造雪规模最大在(　　) A．2月　　B．5月 C．7月　　D．12月 2．与乙溪流相比，甲溪流流域(　　) ①积雪融水更多　②大气降水更多　③下渗更弱　④地表蒸发更弱 A．①③　　B．①④ C．②③　　D．②④ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 1．D　2．A　[第1题，由材料“甲溪流和乙溪流都源于美国某山地，流域自然环境相似，汇水面积相似。甲溪流上游建有滑雪场，每年利用溪水进行人工造雪”可知，甲溪流上游利用溪水进行人工造雪，使甲溪流流域出口的径流量减小。由图可知，甲溪流与乙溪流流域出口的径流差在12月份为负值且最大。且12月为冬季之初，应该是人工造雪规模最大的月份，D正确。第2题，由材料“甲溪流和乙溪流都源于美国某山地，流域自然环境相似，汇水面积相似”可知，两个流域的大气降水和地表蒸发差别不大，②④错误；读图可知，甲溪流和乙溪流流域出口的径流差在4月份开始增加，5月份达到最大值，原因是甲溪流上游利用溪水进行人工造雪，使甲溪流流域积雪量大，在春季时积雪融水更多，①正确；由图可知，在6～11月份，甲溪流流域出口的径流量大于乙溪流流域出口的径流量，而两地的自然环境相似，汇水面积相似，所以甲溪流流域的下渗更弱，地表径流更大，③正确。故选A。] (2024·红河模拟)西班牙是欧洲人均水坝数量最多的国家。2022年夏天，西班牙经历多轮热浪，引发干旱，使得西班牙全国水库8月的蓄水量仅为库容的40.4%，比过去十年同一时期的平均蓄水量低20个百分点。下图为西班牙水坝结构示意图。据此完成3～4题。 人类对水循环的影响 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 3．西班牙修建水坝改变的水循环环节主要是(　　) A．地表径流 B．地下径流 C．水汽输送 D．降水 4．水库蓄水量减少对周边地区的影响主要是(　　) A．地下水位上升 B．植物蒸腾作用增强 C．空气湿度降低 D．降水量大幅度减少 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 3．A　4．C　[第3题，水坝调节了河流径流时间分配不均的问题，改变的水循环环节主要是地表径流。A正确。地下径流、水汽输送、降水不是其影响的主要环节，B、C、D错误。第4题，水库蓄水量减少会导致下渗量减少，周边地下水位下降，A错误。水库蓄水量减少不会导致植物蒸腾作用增强，B错误。水库蓄水量减少，水汽蒸发量减少，周边地区的空气湿度降低，C正确。水库蓄水量减少对局部小范围地区的降水量有所影响，但不会导致降水量大幅度减少，D错误。] 情境解密 素养落实 践行“海绵校园”建设 我国某中学环保社的社员们发现，每当暴雨过后，校园道路常会出现积水的现象。社员们结合课堂所学知识，在老师的指导下，分析校园积水的原因，经讨论研究后提出了构建该校海绵校园的规划与设想，共谋学校的绿色发展。图1和图2分别为该校校园道路积水实景图及该校“海绵校园”规划设计原理图。 (教师用书独具) 课时18　水循环 31 注：下凹式绿地主要由校园内的草坪改建而成，地势中间低、四周高，截面一般为倒三角形、半圆形等。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 结合生活实际分析，考查水循环的过程及特点 命题角度一 命题角度二 依据图文分析，考查水循环环节的影响因素 命题角度三 结合材料及生活实践分析，考查人类活动对水循环的影响 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (1)请从下垫面的角度分析暴雨过后校园道路积水的原因。 [提示]　校园路面硬化率高，雨水难以下渗，加之地势低平，地表大面积积水难以排泄，形成积水。 (2)推测该校今后建设“海绵校园”时选取路面材料应具备的特点。 [提示]　价格便宜；具备透水性；坚实耐用。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 (3)该校学生设计的“海绵校园”规划能否彻底解决校园积水问题？请表明你的观点并说明理由。 [提示]　能够彻底解决：“海绵校园”规划设计的方面较多，有助于校园的全面改造，选择材料多样，如透水砖，耐用、透水，能够解决校园积水问题。 不能彻底解决：当降水强度大于透水砖的渗透速率，或者超过雨水收集的容量时，可能出现地面积水；此外，透水砖、下凹式绿地、绿色屋顶具有一定使用寿命，“海绵校园”并不能完全解决校园积水问题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 你还能想到何种命题角度？ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时18　水循环 $$