第7单元 24 延安，我把你追寻&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级上册语文课后小复习（统编版）

! " # $ !"，$%&'( * '+" $课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 课文回顾题 "0 !()*+& 默读课文%思考每个小节主要写了什么%把握诗歌的主要内容$ !填序号) ! 延安的巨大变化和科技进步!!! " 时代呼唤延安精神 # 描写作者回延安的愉快心情 $ 追寻延安的光荣历史 字词诊断题 $0 !,-& 给加点字选择正确的读音%打& # '$ 延 $ 安!6&)!IB),"!!!!昔 $ 日!5A!5A)"!!!!!春笋 $ !2/)!2%/)" 土炕 $ !JE),!J-)," 茅 $ 屋!G&4!G34" 辉煌 $ !%(&)!%(&)," &0下列词语搭配有错误的一项是!!!"$ '#追寻理想!追寻温暖!明媚的春光!(#追赶信念!探索奥秘!破旧的茅屋 +#追寻光明!演奏乐曲!温热的土炕 ,#告别茅屋!奏出交响!火红的太阳 类文阅读题 )#阅读选文%完成练习$ 我爱这土地 假如我是一只鸟% 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱( 这被暴风雨所打击着的土地% 这永远汹涌着我们的悲愤的河流% 这无止息地吹刮着的激怒的风% " " " " " " " " ! ! 和那来自林间的无比温柔的黎明## ///然后我死了% 连羽毛也腐烂在土地里面& 为什么我的眼里常含泪水+ 因为我对这土地爱得深沉## !""画'!!*的句子运用的修辞手法是!!!"& '#夸张!!!!(#反复!!!!+#排比 !$"这篇诗歌写于 "0&/ 年%'被暴风雨所打击着*指的是!!!"& '#当时这片土地气候恶劣%经常发生暴风雨& (#当时国家多灾多难%饱受磨难& !&"关于诗歌内容%说法正确的一项是!!!"& '#诗歌描写了鸟儿的歌唱%表达了对大自然的热爱& (#诗歌通过写一只鸟儿对土地的热爱%表达了自己的爱国之心& +#诗歌通过写一只鸟儿对土地的热爱%表达了自己对故乡的怀念& '!" 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"会认的字 !二"多音字 厦 2%-!大厦" 5'-!厦门{ " !三"词语积累 近义词#昔日###往昔!!!茁壮###繁茂!!!犹豫###迟疑!!!明媚###明净 奥秘###奥妙 温热###温暖 满目琳琅###美不胜收 顶天立地###威风凛凛 反义词#破旧###崭新 辉煌###暗淡 昔日###今朝 茁壮###柔弱 明媚###昏暗 犹豫###果断 美妙###丑陋 顶天立地###低头折节 精彩搭配#!叮咚"的流水! !!破旧"的茅屋! !!温热"的土炕! !!美妙"的交响 !美好"的未来 !金色"的理想 !明媚"的春光 !火红"的太阳 重点句子 !"#"$'#'& "0像翩翩归来的燕子%在追寻昔日的春光/像茁壮成长的小树%在追寻雨露和太阳& !第一小节 通过两个比喻句%把"我$对延安的追寻比作是燕子对春光的追寻和小树对雨露和太阳的追 寻& 从而表现了"我$对延安追寻的急迫和必要&) $0追寻你%延河叮咚的流水%追寻你%枣园梨花的清香%追寻你%南泥湾开荒的镢头%追寻你%杨 家岭讲话的会场& !叮咚的流水%实际是讲人们在延安度过的革命岁月& 讲梨花的清香%实 际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动& 讲开荒的镢头%实际是讲大生产 运动中所体现的自力更生'艰苦奋斗的革命精神& 讲讲话的会场%实际是讲当年党中央和毛 主席对中国革命的正确领导&) &0一排排高楼大厦像雨后春笋%一件件家用电器满目琳琅/我们永远告别了破旧的茅屋%却忘 不了延安窑洞温热的土炕& 宇宙飞船探索太空的奥秘%电子计算机奏出美妙的交响/我们毫 不犹豫丢掉了老牛破车%却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁& !作者运用了对比'比喻等方法 描写现代化建设的飞速发展& 作者忘不了'丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神&" 课文主题 !"#"$'#'& 本课是一首新体诗%通过写'我*追寻延安精神%抒发了追寻延安精神的迫切心情%强调了 在新时期继承和发扬延安精神的重要性& '#" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 交流平台 "0 !()*+& 下面概括文章主要内容的方法%错误的一项是!!!"$ '#综合拓展法$理清事情的起因+经过+结果%也能帮我们把握文章的主要内容& (#抓重点句法$有时结构上的总起句+过渡句+总结句或内容上的中心句就是文 章的主要内容%可直接引用或稍加整理%得出文章的主要内容& +#取舍法$有的文章不止写了一件事%我们可任选一件事来概括& 词句段运用 $0补充词语%并完成练习$ 志存!!!"!!!"!!!!!!!"忠!!!"国!!!!!!!"!!!"凛然 !!!"死如!!!" !!!"!!!"无私 !!!"!!!"不阿 !""这些都是形容人物!!!!!!的词语& !$"本单元%我们认识了!!!!!!的周恩来%!!!!!!的戍边战士& 由 '精忠报国*想到像!!!!一样竭尽忠诚+报效祖国的人%由!!!!+ !!!!想到为国捐躯的先烈们%如!!!!!!!!等& 由'!!!!+ !!!!!!!!*想到像包公一样公正执法的人& &0 !,-& 读例句%体会句子不同的语气%想想在后面的情境中要怎么说%写一写$ '#那不是我们中国的地方吗+ 为什么不能去呢+ (#那是我们中国的地方& 为什么不能去呢+ !""句子'是!!!!%句子(是!!!!句%第一句表达的情感更强烈一些& !$"小方把吃过的零食袋扔在地上%我想提醒他$!!!!!!!!!!!!! 放学回家%妈妈已经做好了香喷喷的饭菜& 你会说$ ! 日积月累 )#补充古诗)别董大*%完成练习$ 千里黄云白日曛 %北风吹雁雪纷纷 & !!!!!!!!%!!!!!!!!( !""这是一首!!!!!!诗%作者是!!!!!代诗人!!!!!!& 诗人 在!!!!!!!送别朋友董大& !$"诗的前两句描写了!!!!+!!!!+!!!!+!!!!+!!!!等景 物%衬托出作者的忧郁伤感%使人像是置身于风雪之中& 讲的是苏步青不慕名利%回国投身教育事业%培 养数学人才$ 将两层意思整合可以得到本题 答案$ $!本文讲述了苏步青从小勤奋博学$长大后发奋 学习数学$心系祖国$积极投身教育事业的 故事& 本题考查概括主要内容的能力$ 前两 题都是在为本题作铺垫$ 在分析苏步青的品 质%概括文中的两件事后%可以将两件事串联起 来%概括全文的主要内容$ 复习二 "!# 本题考查概括文章主要内容的能力$ #选项概括得最全面$ #!(我们)一起选木材$购买喇叭等材料$甚至跑了 好几家商店去买胶水& $!- %!别人的音箱是买的$而(我)的却是自制的& &!像烟云消散一样& 比喻事物消失得干干净净" 作者窘迫的心情消失得干干净净 '!愿意花心思陪伴孩子 (!示例!我喜欢和爸爸一起动手做& 因为这样$爸 爸陪伴我的时间会更长$我们在一起制作手工 的过程也会很有趣& # 梅兰芳蓄须 "! ! #" # -" ( *" $ ) 本题意在让我们清楚梅兰芳用了哪些 方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的困难和 危险$ 可通过默读勾画出相关信息%然后进行 整理归纳%梳理出主要的拒演办法和他所经历 的困难与危险$ #!截"居"出"扰"生命 "$#斩钉截铁""%#深居简出 本题考查词语积累及运用$ 只要平时 注意积累和识记%做起来就不难$ 书写时注意 !!! 同音字& !!! 形近字的区别%要依据词语的意思来记 忆$ 明确词语的意思% !!!! 在具体语境中体会词语% 使语言表达更准确%简洁$ !斩钉截铁#意思是 果断%毫不犹豫$ 和它意思相近的词语还有!毫 不犹豫#%同样表示态度坚决%果断$ !不堪其 扰#意思是受不了他 (他们)的搅扰 (骚扰)$ !深居简出#原指野兽藏在深密的地方%很少出 现$ 后指平日在家里%很少出门$ $!"$#台湾教师和学生"学习祖国的文字"老师 和(我)"参观礼堂墙上的中国历代伟人像 "%#认真教孩子们学习祖国的文字"参观中国 历代伟人像 "&#都表现了中国人对祖国深厚的热爱之情以 及令人敬佩的民族气节& # 延安!我把你追寻 "!第 $ 小节! ( "第 % 小节! $ "第 &*' 小节! ! " 第 (*5 小节! # !!!! 本诗结构严谨% !!!!!!! 节奏和韵律鲜明$ 整首 诗共六小节%每小节四行$ 第 $ 小节描写回延 安的愉快心情$ 第 % 小节追寻延安的光荣历 史$ 第 &&' 小节写延安的巨大变化和科技进 步$ 第 (&5 小节突显全诗的主题*时代呼唤延 安精神$ #!'7# $ " <A $ " $C# $ " ;&#B $ "57> $ " %*7#B $ 本题考查字音$ !!! ! 注意区分前鼻音和后 !! 鼻音% !!! !!! 平舌音和翘舌音$ $!# !!!! 本题考查词语搭配$ 根据课文中的搭 配来做题%既可以熟悉课文内容%又能积累词 语$ !追赶信念#搭配不当%应改为! !!!! 追寻信念#$ %!"$#* 本题考查修辞手法的辨析$ 排比句是 把三个或以上意义相关或相近& !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 结构相同或相 似& !!!!!!!!!!!!!!!!! 语气相同的词组或句子排列起来组成的句 子%能达到一种加强语势的效果%有时两个句子 的并列句也可以称为排比句$ 通过关键词!这 被..#!这永远..#和!这无止息..#可以 知道是用了排比的修辞手法%所以选择*$ "%## 本题考查理解词句含义的能力$ $6&3 年正是抗日战争时期%!土地#在诗中指的是!国 家#$ 理解词句要结合上下文%从!常含泪水#可 见当时国家面临的灾难深重%所以!被暴风雨所 打击着#指的是国家多灾多难%饱受磨难$ 所以 选#项$ "&# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # %#"% 本题考查对诗歌主题的理解$ 细读诗 歌并分析%可知诗中的!土地#指的不是!大自 然#%也不是!故乡#%而是祖国$ 诗歌最后一句 中的!爱得深沉#直接点明了作者的爱国之心$ 所以选#项$ 语文园地 "!* 本题考查概括文章主要内容的方法$ *项取舍法是我们要弄清楚每件事写了什么% !!!!!!!!!!!!!!!!!! 抓住主要的事件来概括文章的主要内容%而不 是任选一件事$ 因此*项错误$ #!高远"精"报"大义"视"归"铁面"刚正 "$#高尚品质""%#志存高远"精忠报国"岳 飞"大义凛然"视死如归"刘胡兰*李大钊" 铁面无私"刚正不阿 本题考查词语的积累和运用$ 志存高 远*指追求远大的理想及对事业上的抱负&追求 卓越等$ 精忠报国*形容精心忠诚%报效祖国% 为国家竭尽忠诚%牺牲一切$ 大义凛然*由于胸 怀正义而神态庄严%令人敬畏$ 常用来描写勇 士受屈时或烈士遇难前的英雄气概$ 视死如 归*把死看得好像回家一样$ 形容为了正义的 事业%不怕死$ 铁面无私*形容公正严明%不讲 私人情面$ 刚正不阿*刚强正直%不阿谀奉迎$ 这些词语都是形容人物的高尚品质的%选择词 语时%要考虑词语本身的意思%再结合人物精 神&品质等来选择%除了课本中的%我们还要注 意多积累%从这些人物身上汲取精神力量$ $!"$#反问句"陈述""%#你怎么能把零食袋扔 在地上呢' "妈妈$你做的饭真香$怎么不叫人 垂涎三尺' 本题考查反问句的运用$ !!!!! 反问句是用 !!!!!!!!!!!!! 疑问的句式表达肯定的观点$ 表面是问%但实 际表达的意思已经很明显%它表达的是肯定的 意思% !!!!!! 只是语气更加强烈%更能引起深思$ 第 (%)小题要求结合语境写反问句%要注意提示 语%例如!提醒#是善意的劝告%而不是指责和 埋怨$ %!莫愁前路无知己"天下谁人不识君 "$#送别"唐"高适"冬天的黄昏 "%#黄云"白日"北风"雁"雪 本题考查古诗的文学常识和理解能力$ 由诗题可看出这是一首送别诗$ !曛#即曛黄 !! % !!!!!!!!!!!! 指夕阳西沉时的昏黄景色$ 从!北风# !雪#这 些词语可看出诗人是在冬天的黄昏送朋友董 大$ +别董大,是高适在送别友人董庭兰时创作 的%这一首诗堪称千古绝唱%是送别诗中的典范 之作$ 诗人在即将分手之际%全然不写千丝万 缕的离愁别绪%而是满怀激情地鼓励友人踏上 征途%迎接未来$ 第 八 单 元 !王戎不取道旁李 第"课时 课后归类复习 "!站着不动"这树长在路边$还有这么多李子$一 定是苦李子& "苦的"讲故事略 #!戎"荣"容"融""唯"维"围"帷""竞" 竟"境"镜 本题考查同音字的辨析$ !!!!! 同音字可以 !!!!! 由字形入手%抓住字形特点来区分$ $!# 本题考查对!之#含义的理解$ !之#大 多用来指代某种事物%要仔细读!之#所在的句 子%然后再细细思考!之#指代的是什么$ 如%!诸 儿竞走取之#的意思是孩子们都争先恐后地跑去 摘李子%!之#指的是李子$ !人问之#的意思是人 问王戎为什么不去摘李子%!之#指的是王戎不去 摘李子这件事$ !取之%信然#的意思是摘下李子 一尝%的确如此%!之#指李子$ 因此选#$ %!"$#看道边李树,多子折枝 本题考查句子的停顿$ !!! 首先要读懂句 ! 子%弄明白上下文讲了什么内容%再按意思划分 停顿$ "%#0%D") 本题考查字音&字义$ 这里的!折#是 指树枝被压弯了%所以应读!0%D#$ "&#树上的李子结得很多& 本题考查理解能力$ 从!看道边李树多 子折枝#中的!多子#可看出%是因为李子很多% 才把树枝压弯了$ "'# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 王戎的推理是正确的 %$"%