第6单元 20 陀螺&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级上册语文课后小复习（统编版）

! " ! " # $ %'" 第$课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 课文回顾题 "0根据课文内容体会&我'心情的变化%补全下面的思维导图$ 字词诊断题 $0 !,-& 下面加点字读音正确的一项是!!!"$ '#铁钉 $ !<@),"!!!(#荣誉 $ !6#"!!!+#扭 $ !?'/"身!!!,#由衷 $ !*H)," &0看拼音%写字词$ 胜=-'!!!"乃兵家常事%不是什么事都能先 6#.!!!!!"出来的& 只有 吸取教训%不要轻易 DK(<@),!!!!"自己%仍然坚持自己的原则%8B),J(-), !!!!"才可能出现转机& )0把词语补充完整%然后按要求填空$ 一!!!"身手!!!!!!"名思义!!!不!!!"人后!!!不!!!"声色 冰天雪!!!" 重整旗!!!" 手舞足!!!" 得心!!!"手 !""画'!!*的词语%在课文中是指'我*收到叔叔的礼物时!!!!!!!%形 容这种心情的词语还有!!!!!!!& !$"她就是学这个专业的%所以解决这个问题真是 !& 句子品读题 *0读句子%回答问题$ !""这使我士气大减%只是在一旁抽打%不敢向任何人挑战& '我*士气大减的原因是 !& 这句话写出了'我* 的心情& !$"大陀螺摇头晃脑%挺着肚皮一次次冲过来%我的"鸭蛋$则不动声色地闪躲& !()*+& 对这句话理解错误的一项是!!!"& '#这句话运用了拟人的手法%生动形象地写出了大陀螺的得意扬扬%不可 一世& (#这句话写出了'我*斗陀螺的技巧%不动声色%巧妙取胜& +#表现出'我*因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态& ,#为后文'我*的陀螺反败为胜作铺垫& &(" 第)课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 课内阅读题 "0阅读课文选段%完成练习 " " " " " " " " " " " $ !!!我从小就不甘人后%更不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军%一战即败& 于是四处寻找木头%为削出得心应 手的陀螺%就差没把椅子腿拿来"废物利用$了& 为此不 $$$ 知挨了多少责骂 $$$$$$$ %可仍然不肯住手 $$$$$$$ & 然而一个孩子无论 如何是削不出高质量的陀螺的%因此%曾有很长一段时 间我的世界堆满乌云%快乐像过冬的燕子一般%飞到一 个谁也看不到的地方去了& !!""片段中'废物利用*加了引号%其作用是!!!"& '#表示否定和讽刺!!(#表示引用!+#表示特定称谓!,#表示特殊含义 !$"对画'!!*的句子理解最恰当的一项是!!!"& '#运用比喻的修辞手法%生动地写出了'我*渴望得到快乐& (#运用比喻的修辞手法%生动地写出了'我*得不到陀螺的郁闷心情%表达了 '我*对陀螺的酷爱& +#说明了'我*的童年生活富有童趣& ,#写出了'我*很想学习削陀螺& !&"从选文中加点的词句可以看出%'我*是一个!!!"的孩子& '#十分顽皮%不听话!!(#好胜心很强!!+#很有自尊心%不屈不挠 !)" !()*+& 读了这个片段你有什么体会( 请在文中右侧空白处作批注& 创新运用题 $0&人不可貌相%海水不可斗量'告诉我们一定的道理$ 你听过下列名言吗+ 请你 将名言与其蕴含的道理连起来$ 士别三日%当刮目相看& !!!!!!!!不要只看局部%要看整体或全部& 仁者见仁%智者见智& 不能用老眼光去看人& 以貌取人%失之子羽& 不同的人对事物有不同的看法& 执形而论相%管中窥豹也& 看人不能只看外表& 批注# &$" 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"会认的字 !二"会写的字 !三"多音字 钉 <A),!钉子" <@),!钉扣子{ "!!!旋 5(&)!回旋"5(-)!旋风{ "!!!转 *%(3)!转移" *%(-)!转动" *%(3'!转文 { " !四"生词听写 冰天雪地!否则!旋转!重整旗鼓!况且!得心应手!椅子!尤其!手舞足蹈 恨不得!预料!不动声色!顽强!溃败!自豪 !五"词语积累 近义词#嘲笑###讥笑!!!预料###预测!!!恍惚###迷糊!!!傲慢###骄傲 反义词#溃败###胜利 恍惚###清醒 傲慢###谦虚 顽强###软弱 精彩搭配#!恍惚"的状态!!!!!!!英武"的风姿!!!!!!!辉煌"的时刻 !胜利"的滋味 !幸运"的甜头 !由衷"的自豪 重点词理解#重整旗鼓$指失败之后%重新集合力量再干!摇旗和击鼓是古代进军的号令"& 得心应手$心里怎么想%手就能怎么做%形容运用自如& 不伦不类$不像这一类%也不像那一类%形容不成样子或不规范& 重点句子 !"#"$'#'& "0因此%曾有很长一段时间我的世界堆满乌云%快乐像过冬的燕子一般%飞到一个谁也看不到 的地方去了& !这是比喻句%形象地写出了"我$得不到陀螺的郁闷心情%从中表达了对陀螺 的酷爱之情&) $0一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅& 大陀螺摇头晃脑%挺着肚皮一次次冲过来%我的 '鸭蛋*则不动声色地闪躲& !这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意扬扬&) &0这真应了一句古话$人不可貌相%海水不可斗量& !这句话告诉我们一个深刻的道理(不能只 根据外貌判断一个人的才能'品质和行为&" 课文主题 !"#"$'#'& 本文以陀螺为线索%主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中 所蕴含的深刻道理%表现了成长的快乐%表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情& &)" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 交流平台 "0 !()*+& 关于读文章作批注的地方%下面不适合的一项是!!!"$ '#遇到写得好的地方!!!!!!!(#有启发的地方 +#有疑问的地方 ,#浅显易懂的地方 识字加油站 $0给加点的字注音$ 韭 $ 菜!C!!"!!!青蒜 $ !!(-)"!!!芋 $ 头!6 !!"!!!辣椒 $ !C!!" 莲藕 $ !! ! " 芹 $ 菜!!!B)" 红薯 $ !2%!" 词句段运用 &0选词填空$ !填序号) '#打头阵!!(#占上风!!+#栽跟头!!,#敲边鼓 2#破天荒 3#碰钉子 4#挑大梁 5#开绿灯 !""今天妈妈!!!"%允许我出去玩& !$"这场比赛由他!!!"%很快就能!!!"& !&"小明读书一直都不专心%但是今天!!!"地认真起来& !)"在人生的道路上%!!!"并不可怕%只要坚强%就一定能重新站起来& )# !()*+& 仿照例子% &&&&&& 用动作描写来表示&生气'&开心'$ 写'害怕*$妈妈一走%我就把屋里所有的灯都打开%然后钻进被窝%蒙上头%大气 儿都不敢喘& !""写'生气*$ ! !$"写'开心*$ ! 日积月累 *#把下面的八字成语补充完整%再填空$ 尺有所短%!!!!!!& !!!!!!!!!%时不再来& !!!!!!%谬以千里& !!!!!!!!!%祸从口出& 一言既出%!!!!!!& !!!比上不足%!!!!!!& !""一个微小的计算错误将会导致' !*的结果& !$"老人常用' !*来告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术& 课文内容来回答$ 豁虎跳是一种类似虎跳的动 作%难度大%不安全%不经过长期训练是很难做 到的$ 虽然课文的结尾并没有对这个问题做出 解答%但是我们根据课文中的叙述可以看出%这 场表演其实是成功的%因为!我#扮演的大老虎 逗乐了全场的老师同学%让大家的笑声一阵阵 接连不断$ 第#课时 课后归类复习 "!"$#紧张"狼狈"观众们的笑 本题考查从!紧张地等候在后台的上场 口#!笑得我脸上一阵热# !我站起来摘下老虎 头%满头满脸都是汗珠#可以得出台上的我%又 紧张又狼狈$ "%#* 本题考查从关键词语理解句子的能力$ 总算的意思中有!表示经过相当长的时间以后 某种愿望终于实现#%通过文章中!我#笨拙的表 演把全场的老师同学都逗乐了%他们从没见过 这样窝囊的老虎$ 可以得出%!我#的演出并不 是十分好%所以想快点儿结束表演%选项 * 正确$ "&#)"(我)为自己笨拙的表演感到难为情&# #"为什么(我)记不起来自己表演的经过呢'# 本题考查作批注的能力$ 我们要学会 !!!!!! 从不同的角度作批注% !!! 可以在写得好的地方& ! 有 !! 疑问的地方& !!! 有启发的地方作批注$ #!示例!正方!(我)连出场都是被老师推出来的$ 可见(我)当时心里是多么紧张& 表演时$全场 的老师*同学哄堂大笑$这说明了(我)表演得不 像老虎$所以很窝囊& 反方!(我)严格地按照老师的提示表演$不但没 有砸锅$反倒是笨拙的演技逗得大家非常开心$ 所以(我)的演出并不窝囊& 本题考查理解辨析的能力$ 根据正方& 反方的不同观点%抓住文中!我# !! 表演时的表现 !!!! 及演出效果%寻找证据证明各自的观点即可$ 周末阅读复习 !六 " 复习一 "!运用环境描写$烘托了背景$为下文捅马蜂窝埋 下伏笔& #!奶奶生气$爷爷无奈& 他们俩的对话激发了 (我)捅马蜂窝的兴趣& 复习二 "!示例!批注 $!张嘉仔眼巴巴地瞅着门口$他在期 待什么' 批注 %!张嘉仔对叶老师非常不舍& 批注 &!"$#扭"挣脱"拔"跑"敲击"跑"奔 "%#他急切地想见到叶老师$把莲花送给叶 老师& #!是不是想挨打' $!示例!瞧$ !!!!!!! 我班的张嘉仔"写法"为什么以(瞧$ 我班的张嘉仔)为题' %!示例!这是一位温柔文雅*和蔼可亲*关爱学生 的好老师& &!示例!不赞同& "因为张嘉仔是想送别叶老师 才逃课*摘莲花的& '!示例!张嘉仔追上了叶老师$把盛开的莲花送给 了叶老师& !陀 螺 第"课时 课后归类复习 "!示例!期待"尴尬 本题考查整体把握的能力$ 完成本题% !!!!!!! 一是要按照事情发展的顺序通读故事内容'二 !!!!!! 是要抓住文章主线理清文章层次' !!! 三是抓住重 !!! 点语句感受情节变化和人物心情的变化$ 本文 以!陀螺#为线索生动形象地写出了!我#与同 伴斗陀螺的过程%可以根据提示在文中找到情 节变化和!我#心情的变化$ #!# 本题考查字音$ 注意区分鼻音 # !!!!!!! 和边 音 ! 3$ !钉#读 +A#B时的意思是竹木&金属制成 的呈条形的&可以打入他物的东西%可组词*钉 子$ 读+(#B时的意思是把钉或楔子打入他物% 把东西固定或组合起来%可组词*钉箱子$ 铁钉 应读!+A#B#$ !扭#的读音是 #1C$ !衷#是翘舌 音%读0%K#B$ $!败"预测"否定"情况 本题考查拼写的能力$ 注意先读准字 音%书写要规范$ !预#左边是!予#'!况#是两 点水$ %!显"顾"甘"动"地"鼓"蹈" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 应 %)!% "$#高兴的样子"兴高采烈 "%#得心应手 本题考查对四字词语的积累以及运用$ 第($)题抓住!手舞足蹈#中的!舞#和!蹈#能知 道它的意思是!双手舞动%两只脚也跳起来% !!!!!!!!!!!!!!! 形 容高兴到极点 !!!!!!! #%表达了高兴&开心的心情$ 第 (%)题要理解词语的含义%并做到灵活运用$ &!"$#(我)的陀螺外形不好看$看不出一丝一毫 与同伴相斗的能力"胆怯*不自信 本题考查理解句子的能力$ 联系课文 !它长得不伦不类%该平的地方不平%该尖的地 方不尖#可以看出!我#的陀螺很不好看%在!各 色帅气的陀螺面前#没有一丝一毫相斗的能力$ 从!在一旁抽打%不敢向任何人挑战#可以看出 !我#胆怯&不自信$ "%## 本题考查理解句子的能力$ 这句话是写 斗陀螺的过程%从!摇头晃脑&挺着肚皮&不动声 色# !! 可以看出运用了拟人的修辞手法%因此)项 是正确的$ 联系上下文可知%由于!我#的陀螺 小%!我#不敢正面抗击%体现了!我#当时的心态% 但课文接着写!我#的陀螺反败为胜% !!! 这是先抑后 ! 扬式的写法%因此*项和-项是正确的$ 陀螺此 时的表现%不是!我#有意为之%因此#项错误$ 第#课时 课后归类复习 "!"$#- 本题考查引号的作用$ 联系上下文% !就差没把椅子腿拿来3废物利用4了#指把家 里的椅子腿拿来做陀螺%不是真正的废物利用% 因此作用是表示特殊含义$ "%## 本题考查句子的理解能力$ 从!曾有很 长一段时间我的世界堆满乌云#这个地方可以 感受到 !我#得不到陀螺的郁闷心情$ 因此 选#$ "&## 本题考查分析人物性格的能力$ !我# 挨骂&不肯住手的原因是想削出得心应手的陀 螺%这样才不会输给伙伴$ 前面提到过!我#不 甘人后%可以看出!我#是一个好胜心强的孩子$ "'#示例!作者用幽默诙谐的语言生动形象地表 达了对陀螺的热爱& 本题考查作批注的能力$ ! 阅读时对写 !!!!! 得好的地方& !!!!!! 有疑问的地方& !!!!!! 有启发的地方都可 以作批注$ 答题时要表达自己的阅读体会$ #!士别三日$当刮目相看& %%%不能用老眼光去 看人& 仁者见仁$智者见智& %%%不同的人对事物有 不同的看法& 以貌取人$失之子羽& %%%看人不能只看外表& 执形而论相$管中窥豹也& %%%不要只看局部$ 要看整体或全部& 语文园地 "!- 本题考查作批注的方法$ 一边阅读一 边作批注是很好的阅读方法%读完文章%作完批 注%可以加深对文章内容的理解%会有新的 收获$ #!1C"$","1=>"L*":"C 本题考查字音$ 认读生字时% ! 要区分平 !! !!! 舌音和翘舌音%!椒#是三拼音节$ $!"$#4""%#)"#""&#/""'#* 本题考查三字词的运用$ 做题前要先 !!!!!!!!! 了解三字词语的意思$ 打头阵*比喻冲在前边带头干$ 挑大梁*比喻承 担重要的&起支柱作用的工作$ 占上风*保持优 越位置$ 破天荒*借指事物第一次出现 !!!!!!!!!!!!!! $ 栽跟 头*比喻失败或出丑$ 敲边鼓*比喻从旁帮腔' 从旁助势$ 开绿灯*比喻准许做某事或为某事 提供方便$ 碰钉子*做事遭到拒绝或者受到挫 折$ 再结合语境来选择相应的三字词语$ %!示例!"$#爸爸的脸上立刻阴云密布$他把手中 的试卷重重地一甩$站起身来$生气地朝我直 瞪眼& "%#哥哥满脸笑容$噌的一下跳起来$手舞足蹈 地说!(这道题终于做出来了/) 本题考查运用动作描写表现人物的心 情$ !!!! 运用时要注意创设情境%找到最能体现人 !! 物的心情的动作$ &!寸有所长"机不可失"差之毫厘"病从口入" 驷马难追" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 比下有余 %*"% "$#差之毫厘$谬以千里""%#病从口入$祸从 口出 本题考查八字成语的积累与运用$ 差 之毫厘%谬以千里*开始时虽然相差很微小%结 果会造成很大的错误$ 病从口入%祸从口出*指 病毒常常因饮食不注意而入侵%灾祸往往因说 话不谨慎而招致$ 根据意思填空$ 第 七 单 元 !古诗三首 第"课时 课后归类复习 "!) 本题考查停顿$ 一般来说%七言诗的停 顿常 为 !二,二, !!!! 三 #% 五 言 诗 的 停 顿 常 为 !二, !! 三#$ #!英雄"豪杰"征 本题考查生字的拼写能力$ 注意把握 !!!! 前后鼻音% !! 声调$ 同时也要注意把握易错及难 写字词$ 书写时%要注意规范&工整$ !豪# !!!! 下面 的!豕#不要多加一点 !!!!!!!!!! $ $!"$#战场""%## 本题考查对古诗的理解和感悟$ 答题 前想一想诗句的意思%并体会其中要表达的思 想感情$ 这两句诗表现出来的不仅是豪放&激 动的感情%还有着视死如归的勇气$ 所以第(%) 题#项中!战士们对戎马生活的厌恶%不想出 征#是错误的$ %!秦时明月汉时关"万里长征人未还 "$#秦时明月汉时关"万里长征人未还 本题考查诗句的理解$ !秦时明月汉时 关#意思是仍然是秦汉时的明月和边关%点明边 塞战争时间之久$ !万里长征人未还#意思是可 是去万里之外打仗的战士还未回来%反映了作 者对驻守边疆的将士们久征未归的同情$ "%#* 本题考查诗歌的鉴赏能力$ 这首诗表 达出戍边士兵的思乡怀土之情$ 写出戍边者不 得还乡的怨情%但写得悲壮苍凉%没有衰萎颓唐 的情调%表现出诗人广阔的胸襟$ 也许正因为 +凉州词,情调悲而不失其壮%所以才能成为!唐 音#的典型代表$ *项中!对战争消极的思想# 说法不对%故选*$ 第#课时 课后归类复习 "!诗句!不教胡马度阴山"欲饮琵琶马上催 不肯过江东"人物!边塞的将士"南宋统治者 事件!开怀畅饮$一醉方休"抛弃中原$南渡 偷生 #!"$# ! 也& "鬼中的英雄& # 人杰"鬼雄 ( 人活着的时候应当做人中豪杰$就是死了也 要成为鬼中的英雄& 本题考查古诗的理解$ 我们要先借助 注释% !!!! 明确重点字词的意思% !!!! 再串联起来就是诗 句的意思$ "%# ! #" # # 本题考查古诗的理解$ 诗人鞭挞南宋 当权派的无耻行径% !!!! 借古讽今%正气凛然$ 前两 句%语出惊人% !!!! 直抒胸臆%提出人!生当作人杰#% 为国建功立业%报效朝廷'!死#也应该作!鬼 雄#%方才不愧于顶天立地的好男儿$ 深深的爱 国之情喷涌出来%震撼人心$ 最后两句%诗人通 !!!!!!! 过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思 进取&苟且偷生的无耻行径$ 全诗只有短短的 二十个字%却连用三个典故%可谓字字珠玑%字 里行间透出一股正气$ $!"$##""%#军旅战争"爱国情怀"示例!孟郊 游子吟"珍惜亲情 本题考查综合性学习的能力$ 第($) 题%+凉州词,表现了将士们英勇豪迈的气概%背 景曲适合选曲风苍凉悲壮的曲子$ 第(%)题%要 根据自己的积累和对古诗的理解来回答%平时 要注意多积累古诗$ !为中华之崛起而读书 第"课时 课后归类复习 "!第一件!修身课上"魏校长*周恩来"立志(为 中华之崛起而读书) 第二件!十二岁那年"伯父告诉周恩来(中华不 振) 第三件!一个星期天"被外国人占据的地方" 周恩来*女人*巡警 此题主要考查归纳课文的主要内容$ 课文讲述了三件事%要弄清楚事与事之间的关 系* !!!! 第二件事和第三件事是顺承关系%第二& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 三 %!"%