第3单元 9 古诗三首-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级上册语文课后小复习（统编版）

$!" ! " # $ !"#$ $#" 第!课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 古诗回顾题 !1 !'()*$ 对比阅读三首古诗!填写下面的观察档案" 诗题 观察者 观察内容 观察方法"填序号$ .暮江吟/ 夕阳*江水*露珠*月亮 .题西林壁/ 0宋1苏轼 .雪梅/ 观察方法备选' ! 从不同的角度观察, " 进行连续细致的观察, # 通过对比细致 观察$ 字词诊断题 %1 !"#$ 根据语境!看拼音写字词" !!"夜$>!##"降临#远处的 )7D#/<#&!###"若隐若现$ !%"这道#*#IM!###"7'D/"0!###"了我一下午的时间$ !*"在这次较量中#我们班的选手稍 J>#!##"一筹#)7?!##"了比赛$ *1 !%&$ 根据读音填字组词" @'*###!##"来####!##"故####花!##"####!##"泉 /"0 浪!##" !##"品 !##"腾 !##"腑 $> !##"布 !##"春 羡!##" 坟!##" 句子品读题 +1品读诗句!完成练习" !!"一道残阳铺水中#半江瑟瑟半江红% 可怜九月初三夜#露似真珠月似弓% ! 前两句描写了 "时间$ 的绚丽景色#后两句描写了 "时间$ 的朦胧景色$ "填序号$ &$弯月初升###'$余晖映江###($露珠晶莹###)$夕阳西沉 " 读前两句#我仿佛看到了这样的美景' # !%"横看成岭侧成峰#远近高低各不同% 不识庐山真面目#只缘身在此山中% ! 诗人从不同角度看庐山'从 "填角度$看是 的山岭#从 "填角度$看是 的山峰#站在远(近(高(低不同位置能看 到 的山势$ &$千姿百态 '$巍峨耸立 ($连绵起伏 )$崎岖不平 " 后两句诗中# %缘 & 字的意思是 $ 这两句诗和俗语 % # &说明了同样的道理$ $$" 第#课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 对比阅读题 雪#梅 !宋"卢钺 梅雪争春未肯降# 骚人阁笔费评章% 梅须逊雪三分白# 雪却输梅一段香% 梅#花 !宋"王安石 墙角数枝梅# 凌寒!独自开% 遥"知#不是雪# 为$有暗香%来% -注释. ! 凌寒(冒着严寒) " 遥(远远地) # 知(知道) $ 为#H"0&(因为) % 暗 香(指梅花的幽香) !$读)雪梅*完成下面练习$ !!"%逊&的意思是!##"$ &$退避#退让######'$谦让#恭顺######($不及#比不上 !%"%骚人阁笔&的%阁&读音是!AE#A<"#意思是 #$ !*"在诗人笔下############这一句表明了梅雪争春#谁也不肯相 让$ 一个%##&字准确地说明了二者的难分高下$ 这是因为二者各有长处 与不足'梅胜在######雪胜在#######$ %1读)梅花*#完成下面练习$ !!"%###& &&&&&& 一词点明了梅花生长的地点#%###& &&&&&&& 一词说明了当时的天气 && 情况$ !%"诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢- # !*"比较这两首诗#下面说法不正确的是!##"$ &$这两首诗都是咏物诗#都赞颂了梅花的洁白与清香$ '$卢钺写道%梅雪争春&#王安石写道%独自开&#这两首诗都运用了拟人的 修辞手法$ ($)梅花*歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性#表达了诗人对梅花的喜爱之情$ )$)雪梅*借雪梅的争春#告诫我们要谦虚礼让#和睦相处$ $%" 第 课 晨读归类背记 复习一 作者 作者常识 !+,+-0,0$ 白居易'唐朝诗人$ 代表诗作有)长恨歌*)卖炭翁*)琵琶行*等$ 苏轼'北宋著名文学家#%唐宋八大家&之一$ 代表作有)饮湖上初晴后雨*)念奴娇2赤壁 怀古*等$ 卢钺'宋朝诗人$ 重点字词 !+,+-.,.$ #一$会认的字 #二$会写的字 #三$多音字 铺 3>!店铺" 3?!铺开{ "###降 ;0(#&!降落"J0*#&!投降{ " 重点句子 !+,+-/,/$ !1一道残阳铺水中#半江瑟瑟半江红$ "诗意!傍晚时分#太阳快要落山了#阳光柔和地铺在江 面上% 晚霞斜映下#江水未受光处是青绿色的#受光处是红色的%$ %1可怜九月初三夜#露似真珠月似弓$ "诗意!九月初三这个夜晚多么叫人喜爱啊- 岸边草茎* 树叶上的露珠如同珍珠一样晶莹#冉冉升起的一弯新月如同一把精巧的弯弓%$ *1横看成岭侧成峰#远近高低各不同$ "诗意!从正面看#整个庐山是一道道连绵起伏的山岭& 从侧面看#它是一座座高峻峭立的险峰% 站在远处*近处*高处*低处看#庐山变化万千#呈现 各种不同的景象%$ +1不识庐山真面目#只缘身在此山中$ "诗意!我之所以认不清庐山真正的面目#是因为我身处 在庐山之中%$ ,1梅雪争春未肯降#骚人阁笔费评章$ "诗意!梅和雪都认为自己占尽春色#谁也不肯服输% 这 可愁坏了诗人#不知如何评议梅与雪的高下%$ .1梅须逊雪三分白#雪却输梅一段香$ "诗意!梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的#雪却输给梅 所带的一段清香%$ 课文主题 !+,+-/,/$ )暮江吟*写出了日落暮江和露伴新月的美丽景色#格调清新#色彩明丽#全诗从黄昏写到 夜幕降临#表达了诗人对秋夜江边美景的喜爱之情$ )题西林壁*的作者抓住庐山的姿态写出游山时的感受#不但赞美了庐山雄伟壮观(千姿百 态的景象#还道出了一个道理'当人没有跳出局部从整体观察时#就很难认清事物的真相与 全貌$ )雪梅*用妙趣横生的语言描写了作者眼中的梅和雪#通过梅和雪的对比#启发读者认识到 二者是各有所长的$ 本题考查理解句子不同的表达方式$ 分析句子表达上的不同%要找句子之间的不同 之处%然后针对不同之处进行分析$ 第 $ 句反 复使用!叫#%第 % 句没有反复使用$ 第 $ 句更 能凸显那条狗十分爱叫的特点$ 最后一个小题 考查仿写句子的能力$ 首先要分析例句%例句 反复用!叫#%有三个结构相同&语气相同的分 句$ 所以答题时要把!写作业&看书&做家务#改 为三个结构相同的分句%反复用!唱歌#$ "%#设问句"夏红学习成绩为什么非常优秀' 因为她学习特别刻苦& 本题考查设问句$ 设问句的特点是* ! 无 疑而问% !!!!!!! 自问自答$ 设问除了能引起读者注意% 也能启发读者思考%还能增强作者表达的思想感 情$ 仿写设问句%即先提出一个问题%再回答$ %!"$#好问则裕""%#审问之"明辨之 "&#不学不成"不问不知""'#而知之者 本题考查名言警句的积累与运用$ 要 想很好地完成练习%需要在平时加强对名言警 句的积累和理解$ 第 三 单 元 !古诗三首 第"课时 课后归类复习 "!观察者!,唐-白居易",宋-卢钺 观察内容!庐山"梅*雪 观察方法! # " ! " ( #!"$#暮"山峰""%#难题"花费""&#逊"输 本题考查生字的书写$ 注意书写要工 整%规范$ !输#字右边有一短横%不能丢掉了$ $!原"缘"园"源 费"废"沸"肺 幕"暮"慕"墓 本题考查同音字的辨析$ 要在理解词 语意思的基础上进行填写$ 如*!幕# !!!!!! 指挂着的 大块的布状物 !!!!!! $ 也引申为遮蔽$ !慕#指依恋 !!!!!! & 向往%也指思念 !!!!!!! $ !暮#指太阳落到草丛中% !!!!!!!!!!!!! 表示 天将晚 !!! $ !费#是指用掉一些有用的东西%如花 费时间& !!!!! 浪费水资源等$ !废#是指一些无用的 甚至有害的失去效用的东西% !! 如废气& !! 废墟等$ %!"$# ! -"#")"* # 示例!红日西沉$余晖铺洒在江面上$使得江 水受光处呈现出红色$未受光处呈现出青绿色& "%# ! 正面"*"侧面"#") # 因为"当局者迷"旁观者清 第#课时 课后归类复习 "!"$#*""%# .""放下 "&#梅雪争春未肯降"费"一段香"三分白 本题考查的是词语的意思&读音和对诗 句的理解$ 第($)小题!逊#的意思有* ! 退避% 退让*逊位%逊遁$ # 谦让%恭顺*逊让%谦逊$ ( 不及%比不上*逊色$ 故!逊#应选第 & 种意 思$ 第(%)小题!阁#在诗中同!搁#%意思是放 下%读!."#$ 第(&)小题从第一句诗中的!争# 字用拟人手法写梅花与雪花相互竞争%都认为 自己是最具早春特色的%而且互不认输%这就将 早春的梅花与雪花之美别出心裁&生动活泼地 表现出来了$ 因此应写!梅雪争春未肯降#$ 诗 人费尽了心思%也不能准确地说明二者的高下% 因此填!费#$ !梅须逊雪三分白%雪却输梅一段 香#描述雪&梅的不同%!逊#和!输#写出雪&梅 各自的不足%也从侧面展现了它们的优点%雪胜 在!三分白#%梅胜在!一段香#$ #!"$#墙角"凌寒 本题考查关键词的理解能力$ 由诗的 第一二句可知梅花生长的地点是墙角%从凌寒 可看出当时的天气很寒冷$ "%#因为梅花隐隐传来阵阵香气& 本题考查理解能力$ 古今不少诗人往 往把雪&梅并写$ 雪因梅透露出春的信息%梅因 雪更显出高尚的品格$ 诗人之所以知道洁白的 梅花不是雪%是因为梅花有淡淡的香气$ "&#- 本题考查古诗的鉴赏能力$ +雪梅,借雪 梅的争春%告诫我们人各有所长%也各有所短%要相 互取长补短%互相学习$ 所以-选项是错误的$ !爬山虎的脚 第"课时 课后归类复习 "! # *" ( /" $ -" ' # 课文结构清晰%可以分为三个部分$ 第 一部分讲了爬山虎生长的位置% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 第二部分讲了 %(%