第2单元 6 夜间飞行的秘密-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级上册语文课后小复习（统编版）

! " # $ !"#$%&' #+" 第!课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课文回顾题 !1读课文!填表格!了解实验过程和结果" 实验次序 实验方法 实验结果 最终结论 第一次 蒙上眼睛 第二次 塞上耳朵 第三次 封住嘴 字词诊断题 %1读拼音!写字词" G<J'E;0D!####"在一间房子里7E#&+2)7>!D!#####";,!##" 了许多 )7E#&!##"子$ 经过反复 @*#;0?!###"#97"#&$M#&!###"' 蝙 蝠夜里飞行#捕食HE#90!###"(6D#&@0#&!###"#靠的不是眼睛#而是靠 嘴和耳朵配合起来探路的$ *1 !"#$ 通过查字典完成下面的练习" 明明在报纸上看到%情系灾区#众志成城&这句话#不知道多音字%系&读哪 个音$ 他通过查字典知道这句话中%系&读 #意思是 $ %系&的 另一个音是 #可组词为' $ +1选词填空" 灵巧##敏捷 !!"小松鼠在树上窜来窜去#行动非常!###"$ !%"春风像一把!###"的小剪刀#在柳树秀美的长发上剪出了小小的嫩稚的 小芽$ 语文要素题 ,1同学们在学习的过程中提出了下面的问题!这些问题分别是从哪个角度提出的* 选一选" &$针对课文题目#'$针对课文内容#($针对课文写法#)$联系生活经验 !!"题目%夜间飞行的秘密&中的%秘密&是什么- !##" !%"为什么课文没有具体写后两次实验- !##" !*"飞机在夜间能安全飞行#除了受蝙蝠的启示#有没有受到其他动物的启 示呢- !##" !+"蝙蝠如何分辨障碍物和猎物呢- !##" #!" 第#课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课内阅读题 !1阅读课文片段!完成练习" 后来#科学家经过反复研究#终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密% 它一边 飞#一边从嘴里发出超声波% 人的耳朵听不见超声波#蝙蝠的耳朵却能听见% 超 声波向前传播时#遇到障碍物就反射回来#传到蝙蝠的耳朵里#蝙蝠就立刻改变 飞行的方向% 知道蝙蝠在夜里如何飞行#你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗, 现代飞机上 安装了雷达#雷达的工作原理与蝙蝠探路类似% 雷达通过天线发出无线电波#无 线电波遇到障碍物就反射回来#被雷达接收到#显示在荧光屏上% 从雷达的荧光 屏上#驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物#所以飞机飞行就更安全了% !!"根据本文内容#把蝙蝠探路的过程补充完整$ !%"画% &的句子中#%反复&一词说明科学家做实验的次数 #体 现了他们工作非常 $ "&$不负责#'$严谨$,%终于&强调科学家经 过多次努力才取得成功#显示出实验结论的 "&$来之不易#'$轻而 易举$$ !*" !'()*$ 阅读课文片段# &&&&&&&&&&&&& 尝试从启示的角度提出问题' #- 再针对课文内容提出一个问题' #- !+"请说说你从雷达和蝙蝠的联系中得到了什么启示$ # # 创新运用题 %$仿生学是生物学的一个分支!研究生物系统的结构+功能等!用来改进工程技术 系统" 仿生学兴趣小组收集了有关仿生学的例子!并整理了下来" 快来猜一猜 哪些东西是受下面动物的启示而发明的吧, "选做$ ##" 第 课 晨读归类背记 重点字词 !+,+-.,.$ #一$会认的字 #二$会写的字 HE# 蚊 # ;M 即# G< 科# 7E#A 横 # )7> 竖# )7E#A 绳 # ;, 系# @M#A 蝇 # 97"#A 证 # @*# 研# ;0? 究# -* 达# ;0( 驾# )7. 驶 #三$多音字 系 J,!关系" ;,!系绳子{ "###屏 3M#&!屏幕" !.#&!屏气" !2#&!屏营 { " ###横 7E#&!横线" 7"#&!蛮横{ "###蒙 $E#&!启蒙" $<#&!蒙骗" $B#&!蒙古包 { " #四$生词听写 蚊子#即使#灵巧#科学家#横七竖八#绳子#苍蝇#证明#研究#雷达#显示 驾驶员 #五$词语积累 近义词'类似+++相似##灵巧+++灵活##反复+++重复##横七竖八+++杂乱无章 反义词'清楚+++模糊##灵巧+++笨拙##敏锐+++迟钝##秘密+++公开 精彩搭配'!清朗"的夜空#####!揭开"秘密#####!漆黑"的夜里 !蒙上"眼睛 !敏锐"的眼睛 !改变"方向 重点词理解'横七竖八'形容纵横杂乱$ 敏锐'!感觉"灵敏,!眼光"尖锐$ 重点句子 !+,+-/,/$ !1清朗的夜空出现两个亮点#越来越近#才看清楚是一红一绿的两盏灯$ 接着传来了隆隆声# 这是一架飞机在夜航$ "这样开头可以激发读者探究飞机*蝙蝠*雷达三者关系的好奇心#而 且描述性的语言也使课文更生动%" %1在漆黑的夜里#飞机是怎么做到安全飞行的呢- 要想了解其中的秘密#我们可以从蝙蝠说 起$ "这两句话自问自答#运用了设问的修辞手法% 这样除了能引起读者注意外#还能启发 读者思考% 另外#第一句具有承上启下的作用%" *1科学家经过反复研究#终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密$ "'反复('终于(两个词语告 诉我们!人们从大自然中得到启示#要想有所发明创造不是一朝一夕就能成功的#往往要付 出艰苦的代价%" 课文主题 !+,+-/,/$ 科学家为了弄清为什么%蝙蝠能在夜里安全飞行#还能捕捉飞蛾和蚊子&的问题#做了三次 不同的实验#最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛#而是用嘴和耳朵配合起来探路的$ 科学家 模仿蝙蝠探路的方法#给飞机装上了雷达#让飞机能在漆黑的夜里安全飞行$ 本题考查结合语境表达的能力$ 通过 对课文的学习%我们知道作者赞美了平实&仁 爱&敬重生命的生活态度$ 在写豌豆妈妈的话 时%要体现自己对这个童话故事的理解$ !夜间飞行的秘密 第"课时 课后归类复习 "!铃铛一个也没响"铃铛响个不停"铃铛响个不 停"蝙蝠能在夜里飞行$靠的是嘴和耳朵配合 起来探路的& 本题考查获取信息的能力$ 注意仔细 阅读课文%找出相关句子概括填写$ 课文具体 记叙了三次实验的过程%我们可以按照!实验方 法 & 实验结果#的顺序来填写$ 填写时%注意 !拉了许多绳子%绳子上系着许多铃铛#是三次 实验相同的部分%填写时可以省略%只填写不同 之处即可%这样可以做到一目了然$ 写最终结 论时注意找总结的句子%课文明确写出了这个 结论%注意概括填写$ #!科学家"横七竖八"系"绳"研究"证明 蚊子"苍蝇 本题考查拼写字词的能力$ 拼读时要 细心%注意读准字音%书写要规范$ !竖#下面是 !立#'!究#下面是!九#'!苍#是草字头$ $!<("牵挂"8("示例!系鞋带 本题考查辨析多音字的能力$ 多音字 要根据在词语中的意思进行辨析$ !系#读8(时 的意思是!打结%扣#%读 <(时的意思有!系统% 联结%牵挂#等$ 根据字典中的解释%!情系灾 区#的!系#读 <(%意思是牵挂$ %!"$#敏捷""%#灵巧 本题考查近义词辨析$ 灵巧是灵活巧 妙%在手的使用或身体的其他活动方面显得灵 活&熟练或机敏的意思$ 灵巧是形容词%从感情 色彩上说是褒义词$ 敏捷形容某人的动作矫 健%或者思维等%如才思敏捷$ &!"$#)""%#*""&#-""'## 本题考查提问的角度$ 第($)题是根 据题目提问的%故选)$ 第(%)题是属于对课文 写法的提问%故选*$ 第(&)题是问生活中的相 关例子%属于联系生活实际%故选 -$ 第(')题 在文中能找出答案%故选#$ 第#课时 课后归类复习 "!"$# ! 嘴" # 超声波" ( 耳朵 "%#很多"#") "&#示例!超声波在生活中还有什么用途呢"为 什么人的耳朵听不见超声波$而蝙蝠的耳朵能 听见 "'#示例!我们要善于观察生物$研究生物$它们 往往会对发明创造有所启发& 科学家根据蝙蝠在夜间飞行的原理发 明制造出雷达$ 要先发现生物的某种特点%才 可能有与此相关的发明$ 而要发现生物的某种 特点%必须要认真观察&善于观察$ 据此总结答 案即可$ #!直升机"潜水艇"电子蛙眼"人工冷光 周末阅读复习 !二 " 复习一 "$# ! ""%# ( ""&# ! 本题考查提出问题的角度$ 通读问题%思 考所提问题要根据什么来进行回答%从而进行分 类$ 第($)(&)题的问题需要结合短文内容来进行 回答%故而是针对短文内容提出的问题'第(%)题 属于获得启示提出的问题$ 复习二 "!壁虎就能贴在墙壁上$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 甚至在墙上走动或奔 跑了 !! & #!) $! # " ( " ! %!示例!,问题-最后一个自然段中的(几乎)一词 能否删除' 为什么' ,回答-不能删除& (几乎)说明这种装备征服 了大部分材料和形状的表面$而非全部$使文章 语言表达得更加准确和严密$如果删除则不符 合实际情况& &!示例!这种攀爬设备可以应用在很多高空作业 中$如建筑领域& 高空作业的工人使用这种装 备进行工作$可以提高安全性& !呼风唤雨的世纪 第"课时 课后归类复习 "!技术"日益"幻想"联系"程度" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 改变 %&%