第2单元 5 一个豆荚里的五粒豆-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级上册语文课后小复习（统编版）

!'" ! " # $ !"#$%&'(# !(" 第!课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课文回顾题 !1根据课文内容填空" 一个豆荚里的五粒豆 最初的想法 最终的去向和结局 第一粒豆 飞到广阔的世界里去 第二粒豆 第三*四粒豆 到了哪儿就在哪儿住下来 第五粒豆 生根*长叶*开花#使病床上的小女 孩备受鼓舞 字词诊断题 %1 !"#$ 选择下列加点字的正确读音!正确的打( $ )" 豆荚 # !;0*#;0D"######洋溢 # !(0#@,"######青苔 # !I*0#ID0" 囚 # 犯!+0:#+0?" 预 # 示!@>#@K" 窗框 # !G'D#A#G'(#A" *1看拼音!写词语" !!"五粒豆 )7?)7,!###"地坐在HD#-='!###"荚里#但它们担心这样坐 下去#身体 GL#&3(!###"会变得;0D#&@,#&!###"起来$ !%"即将要开花的第五粒豆让 6E#&;2#&!###"那个闷闷不乐的女孩变得 @: G'(0!###"多了$ 句子品读题 +1 !'()*$ 读句子!提出问题并回答" !!"%0现在我要飞到广阔的世界里去了/ ..1第一粒豌豆说完就飞走了$&读 到这里#我想到了一个问题'###############$ 联系下 文#我知道 #$ !%"%青苔把它裹起来#它躺在那儿真可以说成了一个囚犯$&联系下文#我知道 了这粒豌豆长得很好#我的心中产生了这样的疑问' # $ 对这个问题#我的思考是' #$ ,1读句子!体会五粒豌豆的性格特点" "填序号$ &$自高自大####'$满足现状####($好高骛远####)$豁达乐观 !!"第一粒豌豆说'%如果你能捉住我#就请来吧/& !##" !%"第二粒豌豆说'%我将直接飞进太阳里去$& !##" !*"第三粒和第四粒说'%我们到了哪儿#就在哪儿住下来$& !##" !+"%该怎么样就怎么样吧/&最后的那一粒说$ !##" !)" 第#课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时 !" 分钟#### 实际用时 分钟#### 月 日#星期 课内阅读题 !1阅读课文选段!完成练习" ##'真的#它现在要开花了-(这个母亲慢慢开始相信#她的孩子会好起来% 她 记起最近这孩子讲话时#要比以前"###$得多#而且最近几天她也能自己爬 起来#坐在床上#用"###$的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园% 一星期 以后#小女孩第一次能够坐一整个钟头% 她"###$地坐在温暖的太阳光里% 窗子打开了#她面前是一朵盛开的*紫色的豌豆花% 小女孩低下头来#轻轻地吻 了一下它柔嫩的叶子% 这一天简直像一个节日% !!"在文中的括号里填上恰当的词语$ !%" !'()*$ 学习了这篇课文#你有什么问题吗- 请照样子分类写下来#并 填空$ 问题清单 针对选文部分 问题 ! !母亲为什么相信她的孩子会好起来, 问题 " ! 针对全文 问题 # ! ##我对问题!##"是这样回答的' # # !*"伴随着豌豆的成长#小女孩的身体也有了一定的变化#由只能躺在床上#到 后来############最后##########$ 产生这一变 化的原因是 #$ !+"为什么说%这一天简直像一个节日&#下列理解正确的一项是!##"$ &$节日里总是鲜花盛开#现在豌豆花开了#所以说%简直像一个节日&$ '$孩子在节日里总是快乐的#小姑娘在那一天特别高兴#所以说%简直像一 个节日&$ ($小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞#终于能够坐起来#并且快乐地生活#母亲 也对生活充满了希望$ 所以说%简直像一个节日&$ 创新运用题 %1根据课文内容发挥想象!写一写" "选做$ 第五粒豆开花之后#也长出了豆荚#结出了许多小豌豆$ 这天#豌豆妈妈对 自己的孩子们说'% # #&小豌豆们齐声回答'%好的$&豌豆妈妈欣慰地笑了$ !*" 第 课 晨读归类背记 复习一 作者 作者常识 !+,+-0,0$ 安徒生'丹麦童话作家$ 代表作有)海的女儿*)拇指姑娘*等$ 重点字词 !+,+-.,.$ #一$会认的字 #二$会写的字 #三$多音字 曾 9<#&!曾祖父" 6E#&!曾经{ " ###钻 9'(#!钻石"9'D#!钻研{ " #四$生词听写 豌豆#按照#暖洋洋#舒适#黑暗#恐怕#僵硬#丰满#等待#强壮#虚弱#耐心 愉快#兴奋#曾经#水沟#洋溢#感激 #五$词语积累 近义词'按照+++依照## #舒适+++舒服## #揭晓+++公布## #注视+++凝视 反义词'温暖+++寒冷 明亮+++黑暗 僵硬+++灵活 丰满+++干瘦 虚弱+++强壮 柔嫩+++坚硬 舒适+++难受 愉快+++悲伤 精彩搭配'!丰满"的豆荚#####!广阔"的世界#####!耐心"地躺着 !柔嫩"的叶子 !兴奋"的眼光 !快乐"地微笑 重点词理解'僵硬'!肢体"不能活动$ ####揭晓'公布!事情的结果"$ 耐心'心里不急躁#不厌烦$ 洋溢'!情绪(气氛等"充分流露$ 重点句子 !+,+-/,/$ !1它被射到空中#落到顶楼窗子下面的一块旧板子上#正好钻进一个长满了青苔的裂缝里$ 青 苔把它裹起来#它躺在那儿真可以说成了一个囚犯$ "作者运用比喻的修辞手法#把小豌豆 比成一个囚犯% 把失去自由的小豌豆和其他自由的豌豆进行对比#说明第五粒小豌豆的生 存条件很艰苦%" %1此刻#顶楼窗子旁那个小女孩+++她的脸上洋溢着健康的光彩#她的眼睛发着亮光+++正注 视着豌豆花#快乐地微笑着$ "这个句子是说小女孩在最后一粒豌豆努力发芽*生长*开花的 启示下#获得了战胜疾病的信心和勇气#她的身体也逐渐恢复了健康#同时也交代了第五粒 豌豆追求理想#努力实现自己生命价值的结果%" 课文主题 !+,+-/,/$ 本文写了五粒豌豆的经历#重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事#告诉我们要脚踏实 地#积极努力地创造价值$ 表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美#以及对乐观(仁爱( 敬重生命的生活态度的赞赏$ 景色$ 在理解诗句基础上做题$ &!"$##""%#-""&#示例! ! 不要乱砍滥伐$多植 树造林& # 加强保护环境的宣传教育$提高人 们的环保意识& 本题考查综合性学习的能力$ 第($) 小题辨析他人的说法是否正确%#项是属于浪 费资源的行为%因此不正确$ 第(%)小题以!保 护环境#为主题办手抄报%)项与文明有关' #项与热爱祖国有关'*项与尊老爱幼有关%因 此-项正确$ 第(&)小题答题时要看清楚图片 上的内容"""许多树被砍倒了%只剩下树桩%再 联系实际提出几条可行性建议$ 第 二 单 元 !一个豆荚里的五粒豆 第"课时 课后归类复习 "!落到水笕里$被鸽子吃了"飞进太阳里去 落到水沟里$涨得大大的"被鸽子吃掉了 该怎么样就怎么样 本题考查对课文内容的概括$ 注意认 真阅读课文%找到相关的语句概括$ #!817 $ "'( $ "971 $ ":1) $ "', $ ";*&#. $ 本题考查生字的读音$ 特别要注意!豆 荚#的!荚#读!817#%!窗框#的!框#读!;*&#.#$ $!"$#舒适"豌豆"恐怕"僵硬 "%#曾经"愉快 本题考查在具体语境中拼写词语的能力$ 拼读时要注意读准字音%书写汉字要工整&规范$ !舒适#的!舒#右边是!予#$ !豌#右半部分是 !宛#$ !愉快#的!愉#里面那一横不要掉了$ %!"$#第一粒豌豆飞到哪里去了' "它落到了屋 顶的水笕里 "%#被青苔包裹的豌豆像(一个囚犯)$但它却 长得很好$为什么' "因为豌豆有着顽强的生 命力$对恶劣的环境无所畏惧$所以焕发出生命 的活力$长得很好& 本题考查提问题并解答问题的能力$ 题 干中的句子摘自课文%针对课文的局部来提问 时%可以从理解词句的意思来问%可以从情节的 发展来问%可以从作者表达的情感来问%还可以 从写法的角度来问$ 提问的角度多种多样%注意 我们提出的问题要有价值$ 提出问题后%带着问 题读课文%看从文中能不能找到答案$ &!"$#)""%#*""&##""'#- 本题考查对童话故事中人物性格的分 析能力$ +一个豆荚里的五粒豆,写作手法很巧 妙%用拟人&比喻等修辞手法将五粒豆子写得淋 漓尽致%第五粒豆顽强&乐观%给小女孩带来希 望%反衬出前四粒豆子的平凡&自大&自满$ 第#课时 课后归类复习 "!"$#愉快"兴奋"快乐 本题考查对课文的掌握程度$ 这几个 词很好地体现了小女孩心情的变化$ "%#示例!为什么豌豆的生命力这样顽强' "本 文的题目是(一个豆荚里的五粒豆)$为什么花 大量的笔墨写这个小女孩' " ( "因为第五粒 豆不抱怨$不灰心$还给文中的小女孩带来了希 望*快乐和生机$使她逐渐恢复健康& 描写小女 孩$更能突出第五粒豆的宝贵& 本题考查从不同角度提问题并解答的 能力$ 提问时可以根据文章部分内容来提% !!!!!!!!!!!!!!!!!! 也 可以根据整篇文章来提' !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 可以根据文章内容来 提%也可以根据文章的写法来提% !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 还可以根据获 得的启示来提 !!!!!! $ 这样就能从不同角度去思考% 加深对文章的理解$ 同时还要深入阅读文章% 尝试用查阅资料&联系上下文&结合生活实际等 方法解答问题$ "&#自己爬起来$坐在床上"能够坐一整个钟头 "豌豆顽强的生命力给了小女孩勇气和希望 本题考查提炼句子内容的能力$ 从选 文中找出相关句子%可知小女孩!最近几天她也 能自己爬起来%坐在床上#!一星期以后%小女孩 第一次能够坐一整个钟头#这些都是第五粒豌 豆顽强的生命力给了她希望$ "'#* 本题考查理解句子的能力$ !!!! 理解句子 !!!!!!!!!!!! 要联系上下文和文章主旨%选文写出了小女孩 的变化%写出了小女孩的快乐%这个节日是小女 孩的节日%因此 )项错误$ 而 #项没有体现文 章要表达的主旨%因此也是错误的$ #!示例!孩子们$你们都要尽自己最大的力量$来帮 助别人$实现自己的价值$这是妈妈对你们的期望 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & %%% 本题考查结合语境表达的能力$ 通过 对课文的学习%我们知道作者赞美了平实&仁 爱&敬重生命的生活态度$ 在写豌豆妈妈的话 时%要体现自己对这个童话故事的理解$ !夜间飞行的秘密 第"课时 课后归类复习 "!铃铛一个也没响"铃铛响个不停"铃铛响个不 停"蝙蝠能在夜里飞行$靠的是嘴和耳朵配合 起来探路的& 本题考查获取信息的能力$ 注意仔细 阅读课文%找出相关句子概括填写$ 课文具体 记叙了三次实验的过程%我们可以按照!实验方 法 & 实验结果#的顺序来填写$ 填写时%注意 !拉了许多绳子%绳子上系着许多铃铛#是三次 实验相同的部分%填写时可以省略%只填写不同 之处即可%这样可以做到一目了然$ 写最终结 论时注意找总结的句子%课文明确写出了这个 结论%注意概括填写$ #!科学家"横七竖八"系"绳"研究"证明 蚊子"苍蝇 本题考查拼写字词的能力$ 拼读时要 细心%注意读准字音%书写要规范$ !竖#下面是 !立#'!究#下面是!九#'!苍#是草字头$ $!<("牵挂"8("示例!系鞋带 本题考查辨析多音字的能力$ 多音字 要根据在词语中的意思进行辨析$ !系#读8(时 的意思是!打结%扣#%读 <(时的意思有!系统% 联结%牵挂#等$ 根据字典中的解释%!情系灾 区#的!系#读 <(%意思是牵挂$ %!"$#敏捷""%#灵巧 本题考查近义词辨析$ 灵巧是灵活巧 妙%在手的使用或身体的其他活动方面显得灵 活&熟练或机敏的意思$ 灵巧是形容词%从感情 色彩上说是褒义词$ 敏捷形容某人的动作矫 健%或者思维等%如才思敏捷$ &!"$#)""%#*""&#-""'## 本题考查提问的角度$ 第($)题是根 据题目提问的%故选)$ 第(%)题是属于对课文 写法的提问%故选*$ 第(&)题是问生活中的相 关例子%属于联系生活实际%故选 -$ 第(')题 在文中能找出答案%故选#$ 第#课时 课后归类复习 "!"$# ! 嘴" # 超声波" ( 耳朵 "%#很多"#") "&#示例!超声波在生活中还有什么用途呢"为 什么人的耳朵听不见超声波$而蝙蝠的耳朵能 听见 "'#示例!我们要善于观察生物$研究生物$它们 往往会对发明创造有所启发& 科学家根据蝙蝠在夜间飞行的原理发 明制造出雷达$ 要先发现生物的某种特点%才 可能有与此相关的发明$ 而要发现生物的某种 特点%必须要认真观察&善于观察$ 据此总结答 案即可$ #!直升机"潜水艇"电子蛙眼"人工冷光 周末阅读复习 !二 " 复习一 "$# ! ""%# ( ""&# ! 本题考查提出问题的角度$ 通读问题%思 考所提问题要根据什么来进行回答%从而进行分 类$ 第($)(&)题的问题需要结合短文内容来进行 回答%故而是针对短文内容提出的问题'第(%)题 属于获得启示提出的问题$ 复习二 "!壁虎就能贴在墙壁上$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 甚至在墙上走动或奔 跑了 !! & #!) $! # " ( " ! %!示例!,问题-最后一个自然段中的(几乎)一词 能否删除' 为什么' ,回答-不能删除& (几乎)说明这种装备征服 了大部分材料和形状的表面$而非全部$使文章 语言表达得更加准确和严密$如果删除则不符 合实际情况& &!示例!这种攀爬设备可以应用在很多高空作业 中$如建筑领域& 高空作业的工人使用这种装 备进行工作$可以提高安全性& !呼风唤雨的世纪 第"课时 课后归类复习 "!技术"日益"幻想"联系"程度" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 改变 %&%