第7单元 语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级上册语文课后小复习（统编版）

### 语文3年级日上 语文园地 建议用时:10分钟 实际用时: 分钟 H 笙期 复习 交流平台 1.判断下列做法是否正确,正确的画“V”,不正确的画“×”。 (1)读书时,我会画出写得好的语句,记录在摘抄本上,记好后,以后不用再翻 看。( (2)我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来。( ) (3)摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背 下来。( ) (4)我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。( ) 2.(语文要素)制作一张属于自己的“文摘卡”。可以摘抄课文中的句子,也可以选 择课外阅读中积累的优美语句 文摘卡 我的摘抄: 我的感受: 复习二 词句段运用 3.按要求完成句子练习 (1)读一读,想象句子描写的情形,再照样子写一写。 例:小家伙摔得还挺重。 ①王老师急得 得 (2)把句子补充完整,使句子更生动。 ①周末,我早早起床帮妈妈打扫卫生。 我把地板拖得 ,把衣服叠得 ②虽然我累得 ,但是却开心得 妈妈看着懂事的我 笑得 92 第七单元 (3)观察句子的特点,先把句子补充完整,再照样子写一个句子。 ①遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 2 复习三书写提示 4.小小书法家。 柔 雾 撤捺要舒展! 英 翅 复习四, 日积月累 5.把古诗补充完整,并完成练习。 采莲曲 罗裙 ,芙蓉 乱入池中 ,闻歌始觉 (1)这首诗的作者是 代诗人 ,用 比喻 (2)诗中含比喻的一句是 ,表现了 采莲女与自然融为一体的美感。 (3)“芙蓉”就是 ,我知道描写这种事物的诗句还有: (4)对“乱入池中看不见”一句中“看不见”理解正确的一项是( )。 A. 芙蓉的绿叶红花太多了,遮住了少女,所以看不见 B.分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿裙红颜 C.少女划着小船向远方驶去,越来越远,渐渐地看不见了 复习五口语交际 6.看图片,选一选。 (1)看到图①这种现象,我想说:( ) A.“这人怎么插队呀?真是太没素质了!” B.“我们每个人都应该自觉排队,这样才能既快速又安全地 出行。” (2)我想对图②中的人说:( __ A.“只看美景,不留美名。” B.“在墙上乱涂乱画是不对的,快点擦掉!” 93本题考查对课文内容的把握情况! 本 课主要写父亲爱鸟$对树林及鸟都十分了解! 因此可以总结为"父亲一生最喜欢树林和歌唱 的鸟#! 概括记事文章的主要内容可以用"谁 *人物+ 2事件*什么样的事$结果怎样+#这样 的方法! #!潮湿"朝霞"晨雾"抖落"鼻子 猎人"呼吸"沉重"翅膀"雾蒙蒙 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整$在 学习时要注意分析每个字的特点$做到准确书 写! 如"鼻子#的"鼻#上面是"自 !!!!!!! #$"雾蒙蒙#的 "蒙# !!!!!!!!!! 中间的横不能漏掉! $!"##小鸟"翅膀"问候 "$#浓浓的苦苦"热腾腾 此题考查数量词和形容词短语的积累! 熟读课文$带着问题在文中找到答案即可! %!"##)""$#*""%#+ 此题考查一字多义! 做这样的题$首先 对这个汉字的义项进行清楚地理解! 在答题时 最重要的是要联系语境! 第*$+&*%+题比较容 易混淆! "闻鸡起舞#的"闻#应该指的是听见$ 所以应该选*$而"新闻#的"闻#$却是表示听见 的事情$消息$所以选+! &!"##既,,也,,""$#因为,,所以,," "%#虽然,,但是,, '!示例!"##聚精会神"雕塑一般"叔叔 "$#甜甜"香香 第#课时 课后归类复习 "!"##群鸟齐鸣的时候 此题考查对句中关键词的理解! 联系 前文$"鸟真的唱了起来#"这是树林和鸟最快活 的时刻#"我知道父亲此时也最快活#$通过这三 句话就可知道$"此时#指的是群鸟齐鸣的时候! "$#我知道父亲此时也最快活$ 此题考查对文本信息的提取能力! 短 文中第三至五自然段写了父亲对鸟的习性非常 了解$最后一个自然段写的是我为父亲不是猎 人而感到高兴$前两个自然段写的是鸟唱歌的 时候是树林&鸟&父亲最快活的时刻$因此$"我 知道父亲此时也最快活#是"我#对父亲爱鸟的 具体说明和赞美! "%#黎明时的鸟%翅膀潮湿%飞起来沉重 !!!!!!!!!!!!!!!! $ 此题考查对文本内容的理解和探究! 根据题目$仔细阅读选文$从第五自然段父亲说 的话中就可以知道鸟"飞离树枝的那一瞬间#$ 容易被猎人打中的原因! "&#因为父亲知道鸟的弱点%但他爱鸟%不可能 去猎杀鸟$ 此题考查对句子的理解! 结合选文知 道$父亲对鸟儿的习性十分了解$如果父亲是猎 人$那么林中的鸟儿就很容易被猎杀! 虽然父 亲知道鸟的弱点$但他爱鸟$不可能去猎杀鸟! "'#父亲是一个知鸟&爱鸟&热爱自然的人$ 从 父亲知道鸟歌唱时最快活%能看出他对鸟的习 性非常了解%表现了他对大自然的热爱$ 本题考查评价鉴赏的能力! 由选文可 知父亲十分了解鸟的习性$也因为树林和鸟的 快活而快活$因此父亲是一个知鸟&爱鸟&热爱 大自然的人! #!"##栖息地减少"偷猎 本题考查对数据的分析! 认真看表格 中的数据$我们可以看到栖息地减少对鸟的危 害程度达到了 (34$所以它是最大的因素%其次 是偷猎$达到了 $34! *$+示例!我们可以在山坡&房前屋后植树%给鸟 儿创造栖息的条件$ 本题考查形成解释的能力! 如结合栖 息地减少占 (34$我们可以从给鸟儿创造栖息 地的角度回答! "%#示例!保护鸟类的栖息地%就是保护人类的 生存环境$ 本题考查拟写宣传语! 宣传语要紧扣 主题$语言简洁生动! 本次宣传语的主题是"爱 鸟护鸟#$ !! 我们可以从爱鸟护鸟的原因& !! 行动& ! 意 ! 义等方面考虑! $!示例!养鸟人不是真的爱鸟$ 因为小鸟只有在 大自然里生活才是快乐的%养鸟人把小鸟关在 笼子里%小鸟就失去了自由%也就没有了快乐% 所以说养鸟人不是真的爱鸟$ 本题考查的是表达能力! 解答时$根据 题目中的描述$想象小鸟在笼子里的感受$就可 以判断出养鸟人是否真的爱鸟! 本题中$养鸟 人为了自己可以随时听到小鸟的叫声$就把小 鸟关在笼子里$这种做法让小鸟失去了自由$也 失去了快乐! 因此$养鸟人不是真的爱鸟! 语文园地 "!"## % ""$# $ ""%# $ ""&# $ #!示例! 文摘卡 我的摘抄!春雨淅淅沥沥%如牛毛%如花针% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 如春 '+#' 姑娘那柔柔的发丝,,雨雾弥漫%细雨串成一 个大纱帘%如烟如云地笼罩了一切*春雨绵绵% 洒在树叶上%沙沙沙%又像蚕宝宝在吞食桑 叶,,春雨又像万条银丝%飘落在屋檐上%屋檐 落下一排水滴%像美丽的珠帘$ 春雨如甘露%无 声无息地洒向大地%滋润着含苞欲放的花蕾$ 我的感受!春雨是那么温柔&缠绵&美丽%滋润 万物$ 此题考查对优美语句的积累! 摘抄可 以帮助我们记忆文章内容$有利于促进理解$丰 富积累$我们一定要养成摘抄的习惯! 在摘抄 中要注意进行分类$写明出处! 写出自己的感 受有一定难度$但有利于促进我们思考! $!"##示例! ! 直跺脚" " 寒号鸟冻"直哆嗦 此题考查仿写"得#字句! "得#在例句 中是助词$"得#的前面多是表示动作的词语或 形容词$后面跟的都是形容事物状态或程度的 词语$表示什么怎么样的结构形式(动词* !!!!! 形容 词+ 2得2补充& !!!!!!!!!!!! 说明的词语! 根据这样的思路 仿写即可! "$#示例! ! 一尘不染"整整齐齐 " 气喘吁吁"欢蹦乱跳"合不拢嘴 此题考查补充"得#字句的能力! "得# 后面跟的都是形容事物状态或程度的词语$是 对前面的内容进行补充&说明! "得#字句一般 能让被描述的情形更加具体生动! "%#示例! ! 弯弯的小桥下面是那弯弯的小河"弯弯的小 河旁是那弯弯的小路 " 书山有路%路需人勤%勤能补拙$ 此题考查对顶真这种修辞手法的理解 和运用! 做这道题首先要发现句子的特点$题 中给出的句子运用了顶真的修辞手法$特点是 用前面结尾的词语或句子做下文的开头%再判 断句式$句子按照" //下面是那 //#的句式 写的! 明白了句子的规律之后$最后就是联系 生活情景展开想象$写出具体内容了! 第 ! 题 是接着写$有提示就比较好写%第 " 题要求自由 发挥$首先要想好写的地点和景物$再按句子特 点来写就行了! %!略 此题考查汉字的书写! 这道题要求我 们掌握撇和捺的书写要点! 写好撇和捺$能使 字显得平衡&优美! 比如(写"柔#时$撇&捺像人 的两条腿$稳稳地站在地上$所以要写得舒展% 写"雾#时$撇捺要均衡展开$盖住下面的部分% 写"翅#时$撇要短$捺要尽量向右边平拖出去$ 拖住"羽#! &!荷叶"一色裁"向脸两边开"看不见"有人来 "##唐"王昌龄 "$#荷叶罗裙一色裁"荷叶"罗裙""或芙蓉向 脸两边开"芙蓉"采莲女# "%#荷花"接天莲叶无穷碧%映日荷花别样红 "&#+ 此题考查对古诗的积累和理解! 补充 古诗时$注意不要写错别字! 第*#+题$学习古 诗时$首先要了解古诗的作者&朝代! , !!! 采莲曲- !! !!! 是唐代诗人王昌龄写的一首七言绝句! 第*$+ 题$赏析诗歌是要基于对诗歌内容的理解和掌 握! "荷叶罗裙一色裁$芙蓉向脸两边开#这两 句都运用了比喻的修辞手法$分别用荷叶比喻 采莲少女的罗裙$用"芙蓉#比喻"采莲女#$巧 妙地把采莲少女和周围的自然环境融为一体! 因此$这两种答案均可! 第*%+题$莲$也叫荷或 芙蓉! 描写荷花的诗有很多$ !! !! 如南宋诗人杨万 ! 里写的, !!!!!!!!! 晓出净慈寺送林子方-中"接天莲叶无 穷碧$映日荷花别样红#! 第*&+题$荷叶与罗裙 颜色相近$"芙蓉#与采莲少女的脸相似$采莲少 女和周围自然环境融为一体$很难分辨$因此 "看不见#! '5"##+""$#* 此题考查口语交际能力! 仔细观察图 中的内容$对两人的行为发表看法时要注意语 句流畅$具有启发性$达到交际的目的! 第 八 单 元 !司马光 "!"##司马光"宋"众皆弃去"光持石击瓮 "$#沉着冷静&机智勇敢$ 学习他遇事不慌张的 精神品质$ 此题考查对课文内容的理解! 理解了 文中句子的意思$就能够选择恰当的内容填空! 在此基础上通过人物的行为去感受人物特点$ 可以得出司马光沉着冷静&机智勇敢的特点! 我们从他身上要学习的正是遇事不慌张的精神 品质! #!庭院"登高"坚持"跌倒"放弃 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整! $!"##,""$#+ 此题考查词义! 我们理解诗文中的字 词意思$可以通过注释&查字典&联系上下文等 方式! 在这里$可以联系上下文准确理解! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 第 '"#'