第3单元 语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级上册语文课后小复习（统编版）

第三单元 语文园地 愈建议用时：10分钟 。实际用时： 分钟 日星期 复习三·交流平台 1.关于童话，下面说法不正确的一项是( )。 A.童话故事充满了丰富的想象 B.阅读童话，我们可以从中获得很多启示 C.童话故事都是真实发生的事情 D.童话中的动物、植物像人一样能说话，有喜怒哀乐 2.遨游童话王国。 (1)通过本单元的学习，我认识了 的小女孩， 的种 子， 的蚂蚁队长。 (2)课外我阅读了 (填童话书名)，书中我印象最深的人物是 书中特别有意思的事情是 复习口，识字加油站 3.照样子，填一填。 例：伸—申（申请） (1)缩 拆 )等 (2) 宗（祖宗） —介（介绍） 一斗（斗争） 复习三：词句段运用 4.按要求给下面含“口”字旁的汉字分类。（填序号） ①嗡②喊③唤④咽⑤啪⑥啃（⑦吞⑧吱⑨哗0吵①嚼②吼 (1)表示“吃”的动作： (2)表示“叫”的动作： (3)表示某种声音： 5.将下面表示声音的字词填入括号里。（不重复） 呜嘀嘀嗒嗒嘟哗哗吱吱嗡嗡 森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀！瞧，小蜜蜂( )地飞来报 信了：( ),小老鼠也来凑热闹：( ),小河唱起欢快的歌：( ）, 牵牛花吹起了欢快的喇叭：森林里到处洋溢着快乐的气息。( )！是谁在哭呀？原来是小熊，他也很想去参加。好吧，( ),让我们的“童话乐园号”列车也带上他吧！ 41 语文3年级R上 6.用修改符号修改下列句子。 (1)爷爷穿着一件黑色的上衣，一顶绒线帽子就出门去了。 (2)这首歌好听急了。 (3)万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。 (4)放学后的校园十分平静。 复习四，日积月累 7.补充下面谚语，再选择合适的内容填空。（填序号） (1)①灯不拨不亮 0 ② 走遍天下， 寸步难行。 ③一时强弱 ,万古胜负 (2)这场辩论赛持续了将近三个小时，真是“ ”。赢了比赛的辩手东东感 叹道：“输赢不在于你的力量，而在于道理，正所谓 。”老师也接着说： “不管大家走到哪，都要记住， 复习五快乐读书吧 8.下列故事中选自《格林童话》的有 。(填序号) ①（小红帽》 ②《坚定的锡兵》 ③《青蛙王子》 ④《海的女儿》 ⑤灰姑娘》 ⑥《皇帝的新装》 ⑦《拇指姑娘》 ⑧《白雪公主》 9.在《安徒生童话》这本书里，我认识了 的丑小鸭， 的锡兵，还有 的卖火柴的小女孩。（填序号） ①孤单无助、冻死街头 ②克服困难、帮助哥哥 ③勇敢坚定、化作锡心 ④历经磨难、长成天鹅 10.读了《皇帝的新装》这个故事，我明白了 11.你喜欢叶圣陶笔下的稻草人吗？为什么？ 42累可知$"大吃一惊#就是" !!!!!! 感到非常吃惊#的意 思! 用这个成语写一句话可以根据平时的生活 经验$想一想有什么情况令谁很吃惊$把句子写 通顺$注意不要写错别字! 第#课时 课后归类复习 "!"##蹦"摔"爬"喊" 此题考查动词的运用! 结合语境$联系 课文内容准确填写! "$#为朋友不顾个人安危" 此题考查人物形象的理解! 通过青头 的语言和行动$可以看出青头为了朋友顾不上 摔痛摔伤$ !!!!!! 可见它具有为了朋友不顾个人安危 的品质! "%#青头不顾自己的安危%告诉红头躲过危险的 办法$ 概括主要内容的方法$一般可以用" ! 谁 !!! 怎么样#和" !!!! 谁干什么#的方式概括$有结果的话 还可以说清楚结果怎么样! "&#勇敢&冷静"你遇到紧急的事情不慌张%还 动脑筋想办法解决%你真的很棒+ #!"##瘤胃"网胃 本题考查理解和分析的能力! 红头在 牛的第一个胃和第二个胃里"作了一次旅行#$ 根据"前三室分别叫瘤胃&网胃和瓣胃#$我们可 知答案是瘤胃&网胃! "$#+ 本题考查对材料的理解能力! 根据 "前三室分别叫瘤胃&网胃和瓣胃#可知$瘤胃是 牛的第一个胃$*项正确! 根据"它们没有消化 功能#和皱胃"能进行消化#可知$皱胃是用来消 化食物的$+项错误! 由"瘤胃最大$具有大量 贮积&加工和发酵食物的功能#可知 ,&)项 正确! $!"##牛吃草时先不会细细咀嚼%等休息的时候才 把刚才吞进去的草重新送回嘴里%然后细嚼慢 咽$ 这就是反刍$ "$#+ # 一 块 奶 酪 "!)"+","*"严于律己 本题考查对课文的理解! 由课文中 "怎么办呢) 它的心七上八下#可知$第一空选 )! 看到大家的表现时$蚂蚁队长生气了$说明 它很恼火$第二空选 +! 支开小蚂蚁们$只有自 己时吃还是不吃$"它犹豫了一会儿#$第三空选 ,! 命令最小的蚂蚁吃掉时$蚂蚁队长是坚定 的$第四空选 *! 蚂蚁队长的这一系列心理变 !!!! 化体现了它严于律己的精神! #!正确!:%&*":%)*"F%D"F%E 此题考查多音字$根据不同字音对应的 字义选择即可! $!先"后"七"八"八方 "## !!!! 七上八下" !!!! 四面八方 示例!五花八门"九牛二虎 "$#争先恐后 此题考查四字词语的积累运用! 平时 要注意积累! 要注意的是第*$+题$同学们很积 极$就应该选择"争先恐后#! %!"##"%"!("+ "%"$ "%"+) 这道题考查标点符号的运用! 读句子 我们知道$这段要加标点符号的话$是脑子所说 的话! 在这种情况下$我们就要判断哪一部分 !!! 是提示语$ !!!!! 哪一部分是脑子说话的内容$以此判 断冒号的位置$和引号内的内容! 在脑子说话 的内容中$我们又要想一想它说了几句话$用的 怎样的语气$以此来判断什么地方使用逗号&句 号&感叹号! "$#口"胃"手"脚"个个都说自己的工作重 要%谁也比不上 此题考查在阅读中提炼信息的能力! 注意读短文$找出相关词语和句子概括填写! 语文园地 "!, #!"##悲惨可怜"无私奉献"严于律己 此题考查对本单元课文中人物形象的 认识! 熟读童话内容$ !! 根据主人公的言行判断 !! 其品质$准确填写! "$#示例!-皇帝的新装."两个骗子"他们假 装在空织布机前忙碌地织布 此题考查课外阅读! 童话生动而有趣$ 课外应该广泛阅读$答题就比较容易了! $!"##宿"宿舍"斥"斥责"寺"寺庙 "$#示例!粽"界"抖" 此题考查对汉字结构的掌握及组词能 力! 第*#+ !!! 题是减偏旁变成新字再组词$第*$+ !!! 题是加偏旁组成新字! 看懂题意作答! %!"## $'(*+, ""$# "#-*+. ""%# !%)& 此题考查对带口字偏旁的字的积累! 首先认真读题$明确题目要求$然后根据要求进 行分类! &!嗡嗡"吱吱"哗哗"嘀嘀嗒嗒 呜"呜"嘟" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 嘟 '*' '!"##爷爷穿着一件黑色的上衣% 一顶绒线 帽子就出门去了$ "$#这首歌好听 了$ "%#万里长城&故宫博物院 是 中外游客向往的名胜古迹$ "&#放学后的校园十分 $ 此题考查用修改符号修改病句的能力! 修改病句首先要找到病因$然后要熟练运用修 改符号! 第*#+题搭配不当$"一顶绒帽#前应 该加上"戴着#%第*$+题是同音错别字"急#应 改为"极#%第*%+题"南京长江大桥#不是古迹$ 因此要去掉%第*&+题是用词不当$"平静#应改 为"安静#! (!"## ! 理不辩不明" " 有理"无理" # 在于力"在于理 "$# ! " # " " 此题考查"日积月累#中谚语的积累和 运用! !! 注意在理解的基础上背诵这几条关于 "理# !!!!! 的谚语$运用时注意提示语创设的情境$准 确选择! )! !#%) *! $ " # " ! "+!示例!孩子天真可爱的天性是非常可贵的 ""!示例!喜欢$ 稻草人十分善良%极富同情心%他 虽然对每一件事情都无能为力%但都想去帮 一把$ 第 四 单 元 !总也倒不了的老屋 第"课时 课后归类复习 "!第一行!小猫"喵喵%谢谢 第二行!二十几天"找不到一个安心孵蛋的 地方 第三行!低头看看%眼睛眯成一条缝"给老屋讲 个故事 !!!!! 课文用反复的手法推进情节的发展$每 次都是老屋准备倒下的时候$有一个小动物请 求老屋不要倒下%接着是小动物陈述老屋不要 倒下的理由$以及老屋答应了小动物的请求%最 后是小动物们得到了老屋的帮助$各自的心愿 得到了满足! 答题时根据表格所列出的信息$ 一边读课文$一边找出答案! #!) 本题考查字音! 学习时要读准字音$要 注意字的声母&韵母&声调! "喵#读"G()*#$不 读"G("*#! $!相等"准备"墙壁"门板"漂亮 蜘蛛"撞到"吃饱"暴雨"因此 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要工整$在学习 时要注意解析每个字的特点$做到准确书写! %!"##虽然,,但是,,""$#因为,,所以,, 本题考查关联词语的运用! 第*#+题$ "老屋已经想倒下了#和"还是答应老母鸡再站 二十几天#$ !!!! 前后构成转折关系$因此选择"虽 然''但是''#! 第*$+题$前面"小蜘蛛讲 的故事特别长#造成了后面"到现在老屋也没有 倒下#的结果$ !!!! 前后构成因果关系$所以选择"因 为''所以''#! &!示例!小猴子在果园里吃了一个又大又甜的桃$ 本题考查仿写句子! 首先要分析例句 是怎样写具体的$我们" !!!!! 照葫芦画瓢#就可以! 例句中扩充了"在哪儿# "什么样的网#两个地 方$还用到了"又 /又 /#式词语! 我们可以照 样子把句子写具体(小猴子在果园里吃了一个 又大又甜的桃! 第#课时 课后归类复习 "!"##示例!破败不堪 本题考查形成解释的能力! 根据重点 词语"黑窟窿# "破了洞#我们可以看出老屋的 "身体# !!!! 已经破败不堪& !!!! 即将倒下! "$# ! *" " ," # + 本题考查理解预测方法的能力! 根据 内容$选出对应的预测方法即可! 如根据"结合 选文题目#可知$用的预测方法是根据题目 预测! "%#示例!弱弱"再过一天%行吗/ 今天的太阳 太晒了%我找不到一个可以遮阳的地方$ "松 鼠"好吧%我就再站一天$ 本题考查续写故事的能力! 我们可以 先想一想$有困难的小动物们会发出怎样的声 音) 这些小动物会说什么) 老屋又会怎么回 答) 然后仿照课文相关段落来写即可! #!示例!小蜘蛛的故事一直没有讲完%老屋就在那 里一直听着$ 突然有一天%老屋对小蜘蛛说! (小蜘蛛%我真的要倒下了%不能再听你讲故事 了$)正在这时%一个小小的声音在它门前响起 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! '+"'