第2单元 7 听听，秋的声音&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级上册语文课后小复习（统编版）

7听听,秋的声音 1课时 课后归类复习 实际用时: 分钟 复习一 字词诊断题 1.(易错)补全下面生字的拼音。 uài d èn ## 抖 掠 蜂 振 阔 2.根据课文连一连。 一排排 落叶 丰收的 音乐厅 一阵阵 大雁 透明的 叮吁 一片片 秋风 暖暖的 歌吟 3.(易混)选词填空。 辽阔 宽广 广阔 (1)他待人和善,胸怀 )。 (2)( )的田野上,到处可见丰收的景象。 (3)走进这( )透明的音乐厅,你好好地去听--秋的声音。 复习二句子品读题 4.读句子,完成练习。 (1)听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刚啊”,是黄叶道别的话音。 这句话运用了 的修辞手法,把 当成人来写。“道 读到这个词,我仿佛听到黄叶在说:“ 别”的近义词是 (2)一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。 ,我能想象秋风仿佛在唱:“ “歌吟”的意思是 复习三类文阅读题 5.阅读小诗,回答问题。 秋 沙 白 湖波上, 荡着红叶一片, 如一叶扁舟, 上面坐着秋天。 (1)这首诗中,诗人把一片 比作一叶 ,把红叶在湖面上荡漾的 情景写得很生动 (2)诗人通过观察 知道秋天来了,正可谓“一叶落而知天下秋”。 25 ### 语文3年级日上 第7课晨读归类背记 任务一 重点字词(读一读,记一记) (一)会认字 翘舌音 du zhèn liáo shuài yn luè yin kuò 抖 振 掠 吟 辽 蟀 阔 (二)多音字 rbie(分别)(告别) 别 lbiè(别嘴)(闹别扭) (三)词语积累 词语理解: 话音:说话的声音。 歌韵:和谐悦耳的歌声。 叮哼:反复地嘱咐。 掠过:轻轻擦过或拂过。 丰收:收成好(跟“歉收”相对)。 歌吟:歌咏。 辽阔:广阔;宽广。 透明;(物体)能透过光线的 饱满:丰满。 匆匆:急急忙忙的样子。 叮吁--嘱咐 近义词:道别--告别 辽阔--广阔 匆匆--匆忙 辽阔--狭窄 饱满-干瘪 反义词:道别-重逢 匆匆--徐徐 词语搭配:一排排大雁 一阵阵秋风 道别的话音 告别的歌韵 丰收的歌吟 辽阔透明的音乐厅 饱满的谷粒 抖抖手臂 振动翅膀 追上白云 掠过田野 一片叶子 一朵小花 一滴汗水 一颗谷粒 任务二重点句子(读一读,想一想) 1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“喻响”,是黄叶道别的话音。(这是个拟人句,把大树的 枝干当作人的手臂,把树叶飘落的“啊”声想象成人与人告别的话语,形象生动。) 2.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮哼;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌 吟。(这是个拟人句。秋天到了,大雁南飞,秋风吹过田野,给大地带来一片金黄。这都 是秋天美丽的景色,“叮哼”和“歌吟”是“秋的声音”。) 3.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里 (这是个排比句,说明秋的声音无处不在,我们通过聆听秋的声音,也能感受到秋天所带 来的丰收和喜悦。) 4.听听,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。听听,我们去听秋的声音。(秋的声 音虽然美好,但是短暂,让我们细心聆听吧,通过美妙的声音感知秋天的丰收和希望。) 任务三课文主题(读一读,想一想) 作者抓住秋天大自然的一些声响,用诗意的语言,表现了秋天景物的美好,展现了秋天 的生机和活力。 26 第二单元 语文园地 建议用时:10分钟 分钟 实际用时: 日 星期 复习一 交流平台 1.(语文要素)读书时,如果遇到不理解的词语,你可以怎样做?选一选,画“V”。 (1)查字典。( (2)联系上下文理解。( ) (4)联系生活实际理解。( (3)找近义词或反义词。( __ (5)把词语拆开,先解释每个字,再把每个字的意思组合起来。( 复习二,词句段运用 2.(语文要素)运用多种方法,理解下面加点词语 (1)小明打碎了家里的花瓶,心中忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。 理解“忐忑不安”可以用 的方法理解,词语的意思是 (2)宽宏大量者高朋满座,心胸狭窄者门庭冷落。 “门庭冷落”的反义词是 ,因此它的意思是 ,这是采用 的方法理解词语。 复习三,书写提示 3.我能在田字格中工整地写字。 狂 臂 假 票 寒 排 铺 盖 复习四日积月累 4.补充下列四字词语并完成填空。 ### )( ③秋风( )高( ②( )淡 )高( )爽 ( )( 层( )知秋 )飘香 )染 ()华( )谷( ⑧果实( )登 )( )实 (1)把词语补充完整。 (2)这些词语都是描写 (季节)的词语。我还能写一个: (3)给上面的词语分类。(填序号 描写天气的: 描写丰收景象的 (4)我还能用积累的四字词语来形容春天: 形容夏天: ;形容冬天: 27第#课时 课后归类复习 "!"##秋天的雨%有一盒五彩缤纷的颜料$ "+ 此题考查对选文内容的理解能力! 做 这道题$要通读选文$大致了解选文内容! 从选 !!!! 文对景物颜色的描写可知选文主要写秋雨给秋 !!!!!! 天带来的颜色$所以这一自然段是围绕第一句 话写的! "$#:%&#":%)# 此题考查多音字"扇#! 当它是动词时 读一声$是名词时读四声! 根据"扇#在句中的 意思准确选择即可! "%#黄色"红色"金黄色"橙红色 紫红的"淡黄的"雪白的"颜色" " 此题考查表示颜色的词语的积累和理 解! 熟读课文$在文中找出相应的颜色填空$并 联系上下文可知 "五彩缤纷# !!!! 是指颜色多而 !! 好看! "&#示例!五光十色"绚丽多彩"五彩斑斓 万紫千红 此题考查词语积累! 根据平时的积累 填写即可! "'#+ 本题考查对句子的理解! +项表述有 误$文中画" !! ""#句中作者赋予橘子和柿子以 人的动作$生动形象地描绘出果园里硕果累累 的景象$并未提到"人们争先恐后摘水果的热闹 景象#! #!示例!一颗颗小水晶"橙色"橙色的橙子像一 盏盏小灯笼"黄色给了香蕉"黄黄的香蕉像挂 在天上的月亮 本题考查知识积累&运用和写作的能 力! 写作时$要联系课文和生活实际$发挥想象 力$抓住要求补写的句子! # 听听!秋的声音 "5;-"<#"=9":%">%"9? 此题考查会认的字的读音! "掠#的韵 母";-#$";#上两点不可漏掉! "吟#是前鼻音 韵母! #!一排排""落叶 一阵阵"""大雁 一片片"""秋风 " " 丰收的""音乐厅 透明的""""叮咛" 暖暖的""""歌吟" 此题考查数量词短语和形容词短语的 积累! 熟读课文$带着问题在文中找到答案 即可! $!"##宽广""$#广阔""%#辽阔" 此题考查近义词的辨析! 首先要明白 !!! 三个词语都是指面积大$但意思又有所区别! 在范围排序上(辽阔.广阔. !!!!!!!! 宽广! 因此第*#+ 题"胸怀#选 "宽广#%第 *$+题 "田野#选 "广 阔#%第*%+题"音乐厅#指整个大自然$选"辽 阔#! %!"##拟人"大树"黄叶"告别 示例!大树爷爷%明年见+ "$#歌唱吟咏"示例!秋风吹%秋风吹%农民伯伯 多欢喜,, 此题考查句子的理解和想象力! 题中 的难点在于每小题的最后一空! 答这样的联想 式填空时$首先要认真领悟作者的写作意图$感 !!!!!!!! 受作者对秋天的赞美之情! 然后联系生活实际 和句子所创设的情境进行联想! &!"##红叶"扁舟""$#落叶 此题考查对诗句的理解! 第*#+题是 对比喻句的理解! 弄清楚描写的是红叶$就会 !!!!!!! 理解是把红叶比作扁舟! 第*$+题要通读全诗$ 抓住"荡着红叶一片#可知写的是落叶! 语文园地 "!"## $ ""$# $ ""%# $ ""&# $ ""'# $ 此题考查对理解词语方法的掌握! 理 解词语的方法有很多种$我们在学习中要运用 这些方法帮助我们理解词语! #!"##联系生活"心神不定%极为不安 此题考查联系生活理解词语的能力! 根据生活经验可知$当我们打碎家里的东西或 者犯下其他错误时$我们害怕被爸爸妈妈责备$ 当时的心神肯定是极为不安的! 由此可以猜测 "忐忑不安#是心神不定$ !!!!!!!! 极为不安! "$#高朋满座"十分冷落%宾客稀少"找反义词 此题考查理解词语的能力! 联系前句 中的"高朋满座#可以知道是指宾客多! 那么 "门庭冷落#意思当然就是指宾客少! $!略 写字时$横画要写得平稳$竖画要写得 端正$横平竖直$字就平稳端正! %!*#+ ! 秋"气" " 天"云" # 习习 $ 一叶 % 金桂 ' 林尽 ( 五"丰 ) 累累 & 春"秋 "$#秋季"示例!枫叶似火 "%#描写天气的! !"# 描写丰收景象的! ()& "&#示例!春!春回大地&万物复苏"夏!骄阳似 火&烈日炎炎"冬!天寒地冻& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 白雪皑皑 ''' 此题考查词语的积累和理解能力! 填 写词语时根据语文园地中的"日积月累#填写即 可! 在学习中要注意运用分类积累词语的方 法$广泛积累$根据课内外的积累填写! 第 三 单 元 !卖火柴的小女孩 第"课时 课后归类复习 "! 第一次 火炉 渴望温暖 寒冷 第二次 喷香的烤鹅 渴望食物 饥饿 第三次 美丽的圣诞树 渴望欢乐 冰冷的墙 第四次 慈祥的奶奶 渴望关爱 孤独 第五次 和奶奶一起飞走了 渴望幸福 悲惨 " 此题考查对课文内容的理解! 填写这 道题$首先要对课文非常熟悉$其次要理解小女 孩幻想背后所表达的愿望! #5正确的!"##'@"'A"'A "$#>%7#.">%-#. "%#%90#."%9&#. "&#B7#"B-# 此题考查多音字! 几*'A+(小或矮的桌 子! 将近$差一点 %几*'@+(询问数量多少的疑 问词$表示不确定的数目! 挣*>%-#.+( ! 用力 支撑 或 摆 脱! " 出 力 量 而 取 得 报 酬% 挣 *>%7#.+(尽力支撑或摆脱! 晃*%90#.+(闪耀% 晃*%9&#.+(摆动$摇晃! 喷*B7#+(散着射出% 喷*B-#+(香气扑鼻! 答题时根据词语的意思正 确选择! $5火柴"破旧"围裙"可怜"饥饿 简直"地板"奶奶"蜡烛"赶紧 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整$在 学习时要注意每个字的结构特点$做到准确书 写! 如"可怜#的"怜#右边是"令#$"蜡烛#的 "蜡#是虫字旁! %5明晃晃"暖烘烘"亮晶晶"香喷喷 此题考查文中短语的积累! 通读课文$ 从文中找出并填写! &5"##激动""$#示例!雪花是多么洁白无瑕%多 么晶莹剔透啊+ 本题考查对"多么''多么''#的理 解! 两个"多么# !!!!!!! 连续使用可以让句子的语气更 !!! 加强烈! 我们也可以在日常习作中尝试运用 一下! 第#课时 课后归类复习 "5"##奶奶从来没有像现在这样高大%这样美丽 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! $ 奶奶把小女孩抱起来%搂在怀里 !!!!!!!!!!!!!! $ 此题考查对选文内容的理解! 通读选 文可知第三&四句是小女孩的幻想! "$#, 此题考查对句子的理解! 通过阅读和联 系课文内容可知$ !! 小女孩在街头又冷又饿是现实$ 而没有寒冷$没有饥饿$也没有痛苦的地方$只能 !! 存在于幻想中! 联系"飞走了#可知小女孩离开了 现实的世界$去到幻想的世界中了$也就是在美妙 的幻想中死去了! 因此选,! "%#虽然"但是"因为"所以 此题考查对课文主旨的把握能力以及关 联词的使用能力! 解答这道题首先要理解课文内 容$理解小女孩的幻想和现实之间的关系$然后选 择正确的关联词作答! 小女孩的幻想是美好的$ 这个幻想并不能实现$可见这是转折的关系$所以 句中填"虽然''但是''#%后一句存在因果关 系$所以句中填"因为''所以''#! "&# !$ " "% 本题考查对关键词语的理解! 第一个"幸 福# !!!!! 指的是小女孩在临死之前看到了美丽的幻象$ 她感到十分幸福%第二个"幸福#指的是小女孩死 去后$就不再感到寒冷&饥饿& !!!!!!!!!! 痛苦$因此就幸福 了! 所以第 ! 题对$第 " 题错! #5"## ! " " " " " ! "$#示例!丑小鸭"丑小鸭心中充满了对美好生 活的渴望%在历经千辛万苦&重重磨难后变成了 白天鹅 # 那一定会很好 "5 ! """木地板""""又变成一棵树 " 手推车 停下来坐着休息 一会儿会很好 # 椅子 站起来会很好 $ 大树 会跑会很好 % 种子 躺下会很好 此题考查理解课文内容的能力! 熟读 课文$理顺课文思路就很容易判断出来! 本文 以" !! 很好#为线索$按照故事主人公内心愿望的 变化$讲述它从一粒种子到阳台上的木地板的 历程! !! 具体来说它开始是一粒种子$心想站起 来会很好$ !! 于是长成了一棵大树%大树固定不 动$心想会跑会很好$于是被农夫砍倒做成了一 !!! 辆手推车%手推车慢慢变老了$心想停下来坐着 休息一会儿会很好$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 于是农夫和儿子一起把它 '('