第1单元 2 花的学校-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级上册语文课后小复习（统编版）

2 花的学校 课文朗读 第1课时课后归类复习 怎建议用时：0分钟 实际用时： 复习一·课文回顾题 米 1.根据课文内容，补全下面的思维导图。 地，点 做什么 不下雨时 关了门做功深 花的学校 在绿草上 地上 穿了各色衣裘 扬起 回家找妈妈 复习二·字词诊断题 2.(易错)下面加点的字，读音正确的一项是( )o A.荒野(huang)臂力(bei) B.惩罚(f) 衣裳(shang) C.狂欢(kuan) 舞蹈(w心) D.表扬(yang) 假日(jià) 3.准确拼读，端正书写。 huang yě tiao wu fang jia hù xiang neng gou gong ke shuang bi fa zhan suǒ zhang yang 4.根据课文，把有新鲜感的短语补充完整。 ( )的东风 )的花 )的衣裳 )地响 ( )做功课 )着大手 复习三，句子品读题 5.(语文要素)品读有新鲜感的句子，完成练习。 (1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ①这句话运用了( )的修辞手法。 A.比喻 B.拟人 C.排比 ②用“”画出你觉得有新鲜感的短语，并说一说你为什么觉得有新鲜感。 (2)你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（用加，点的词写一个有新鲜感的句子) 5 语文3年级R上 第2课时课后归类复习 织建议用时：10分钟 实际用时： 分钟 月 日星期 复习一·课内阅读题 1.阅读课内选段，回答问题。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花 孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 (1)阅读第2自然段，填一填。 树枝 绿叶 雷云 花孩子 (互相碰触) (2)文中画“”句子运用了 修辞手法，“雷云拍着大手”既指 (表层意思)，又指 (深层意思)。 (3)为什么说“雨一来，他们便放假了”？ (4)下列对文中画“”句子理解正确的一项是( )。 A.“他们的家”真的在天上，在星星所住的地方 B.这句话想象奇特，体现了花孩子们对自由的渴望 C.这句话用花的口吻写出了花孩子们很快乐 复习二创新运用题 2.补充诗句，并根据诗句中花出现的时令早晚将诗句排序。 ①不是花中偏爱 此花开尽更无花。 ②宝剑锋从磨砺出， 香自苦寒来。 ③人间四月芳菲尽，山寺 始盛开。 ④接天莲叶无穷碧，映日 别样红。 ( )—( )—( )）—( )(填序号) 3.(语文要素)关注课文中具有新鲜感的句子，如“雨一来，他们便放假了。”请你照 样子发挥想象写一写。（选做】 小鸟一唱，他们 蜜蜂一飞，他们 6 第一单元 第②课晨读归类背记 任务·作者常识（读一读，背一背） 泰戈尔：享誉世界的印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁 集》等五十多部诗集出版。 任务三重点字词（读一读，记一记） (一)会认字 huang di gong fa jia shang 荒笛 功罚假裳 (二)会写字 后鼻音 读第二声 读第二声 huang/ di wu kuang gong fa jfàhd suǒgòu cai yang bi 觉 畲 舞 狂 功 假 互 所 够 猜 扬 臂 (三)多音字 赛食 (四)听写词语 阵雨 觉斯 跳舞 狂欢 功课 放® G相 狂风 急急忙忙自然 能倒 双臂 (五)词语积累 近义词：轰响 轰鸣 湿润 潮湿 突然—忽然 扬起一举起 急急忙忙—匆匆忙忙 反义词：湿润 一干燥 放学 上学 急急忙忙 慢慢吞吞 词语搭配：走过荒野吹着风笛 拍着大手 扬起双臂 任务·重点句子（读一读，想一想） 1.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。（这 两句话蕴含了丰富的想象，诗人把没有开放的花朵想象成“关了门做功课”的孩子，充满 童趣：将零星的已经开放了的花想象成被老师罚的孩子，想象丰富、奇特。)】 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（这句话运用了拟人的 修辞手法。花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋，“互相碰触”“簌簌地 响”“拍者大手”都是他们表达开心的方式。) 3.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（母 亲温暖的怀抱是孩子们所依恋的，是孩子们的幸福所在，他们怎么能不急急忙忙呢？诗 人连用两个反问句，把孩子和母亲之间的感情表达得质朴而强烈。) 4.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈 妈一样。（这句话，点明了主题，表达了花孩子对母亲的依恋和对家庭的春恋。） 任务四课文主题（读一读，想一想） 本文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩 子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 7书 答案详解! !!!!!! 划重点" 第 一 单 元 !大青树下的小学 第"课时 课后归类复习 "!正确的!!"#$"%&#"'()*"+& +&# ,-#. /0( 12#."'(3 此题主要考查本课会认字的读音! "凤#是后鼻音$不能读成",-##$"傣#的声母是 "/#$不要读成"4&(#$"绒#的声母是"1#$不要读 成"!2#.#! #5鲜艳"粗壮"服装"孔雀"早晨" 敬礼"安静"打扮"国旗"穿戴 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整$特 别要注意"敬礼#的"敬#是左右结构$"礼#的偏 旁是 "礻#% "穿戴#的 "戴#左下部分上面是 "田#$下面是"共#$书写时$斜勾要写长! $5"##鲜艳"飘扬"敬爱 古老"洁白"欢唱 此题考查课文中有新鲜感短语的积累$ 短语都是从课文中摘抄而来$可以先读题$然后 带着问题在课文中找答案! "$# ! 飘扬" " 飘荡 此题考查有新鲜感词语的运用! "飘 扬#指风搅动而摆动$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 好像在一股气流中飞扬或 !! 招展$可以用来形容彩旗! "飘荡# !!!!! 指在空中飘 浮& !!!!!! 飘摆或飞升$用来形容白云比较恰当! %5"##铜钟挂在枝干上$ 此题考查对句子主要意思的把握! 缩 句$ !!!!!!!!! 要去掉的是句子的枝干$ !!!!!!!! 保留句子的主要成 ! 分$并且要保证句子意思的完整性! 本题中"在 枝干上#是必要的句子成分$如果删去$句子的 意思就不完整了! "$#示例!春风像一支彩笔%把整个世界勾勒得 更加绚丽多彩$ 此题考查用词语造句的能力! 要在理 解词语的基础上造句$句子要有新鲜感$写完句 子后还要读一读$看看是否通顺! "%#示例!动物园里有好多动物%有大象%有河 马%有老虎%还有大熊猫$ 此题考查仿写排比句! 写排比句首先 要了解句子特点$知道要仿写句子的结构$然后 调动自己所学来写句子! 例句用 "有'' 有''有''还有''#形成结构相似的四个 短句$组成一个排比句! 那么我们在仿写时也 可以用"有''有''有''还有''#写出结 构相似的短句$形成排比! 第#课时 课后归类复习 "5 # " " " $ " ! #5"##上课和下课 此题考查对课文内容的理解能力! 通 读选段$发现整段话共有六句! 第一至五句写 了同学们上课时窗外十分安静! 第六句抓住关 键词"下课了#可知写的是下课后的情景! "$#安静"好像"好奇"热闹 此题考查意思相同或相近词语的积累! 答题前先理解词语的意思$再根据意思来填写 近义词$ "%#指的是鸟儿&蝴蝶&猴子"它们正在听同学 们读课文$ 此题考查对文本内容的理解能力! 答 题时联系上下文$注意句子前后的关联才能做 出正确的判断! "&#这时候%窗外十分安静%树枝不摇了%鸟儿不 叫了%蝴蝶停在花朵上%好像都在听同学们读课 文$ 最有趣的是%跑来了两只猴子$ 这些山林 里的朋友%是那样好奇地听着$ 这个句子好在!用窗外的安静%衬托出同学们朗 读声音好听&学习认真$ 此题考查对文本信息的提取能力和对 新鲜感句子的理解能力! 答题时先找出相对应 的句子$再思考这个句子好在哪里! 我们可以 想一想(小树为什么不摇了) 小鸟为什么不叫 了) 美丽的小蝴蝶为什么一直停在花朵上呢) 可爱的小猴子不是最喜欢玩吗) 现在怎么变得 那么安静呢) 通过这样入情入境的想象$我们 !!! 就会发现这个句子是一种拟人化的& !! 反衬的 写法! $5"##多民族"'("'' "$#汉族"傣族"景颇族"阿昌族"德昂族 示例!苗族&回族&维吾尔族 !花 的 学 校 第"课时 课后归类复习 "5第一列!下雨时 第二列!地下的学校 第三列!跳舞"狂欢"冲了出来"双臂 此题旨在帮助我们梳理课文的主要内 容! !!! 本课是散文诗$ !!!! 想象丰富$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 我们可以从地 '"' 点&做什么两个方面整体把握课文的主要内容! #5) 此题考查生字的读音$*项错在"臂# 的读音$应读"+6#%+项的"裳#应读轻声%,项 的"狂#应该是后鼻音韵母! 所以正确答案 是)! $5荒野"跳舞"放假"互相"能够 功课"双臂"罚站"所以"张扬 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整! 特别注意"荒野#的"荒#不能多一点%"舞蹈#的 "舞#中间有四竖$不要少一竖! %5湿润"一群一群"紫的&黄的&白 簌簌"关了门""拍 此题考查文中有新鲜感短语的积累$短 语都是从课文中摘抄而来$可以先读题$然后带 着问题在文中找答案! &5"## ! + " 示例!走过荒野"吹着风笛"(走过荒野)(吹 着风笛)两个短语将东风拟人化%把东风描写得 活泼&亲切%富有生气$ 此题考查理解句子的能力! 解答这道 题时$首先要认真读题$明确题目要求! 句中 "走过荒野#"吹着风笛#两个短语$ !! 将东风人格 ! 化$ !!!! 富有情趣! 所以第 ! 题应该选 +项! 有新 鲜感的短语$也可以选择句中其他语言优美的 短语$因为个人的感受不同$只要言之有理 就行! "$#示例!一阵狂风吹过%天边飘来几朵乌云%太 阳公公受到了惊吓%急急忙忙地回家了$ 此题考查用词语造句的能力! 要在理 解词语的基础上造句$ !!! 句子要有新鲜感$写完句 子后还要读一读$看一看是否通顺! 第#课时 课后归类复习 "5"##簌簌地响"拍着大手"冲了出来 "$#拟人"自然界的电闪雷鸣"对花孩子们的 热烈欢迎 !!!!!! 此题考查对拟人修辞手法的理解能力! "雷云拍着大手#是把"雷云#当作人来写$所以 运用的是拟人的修辞手法! 用这种修辞手法不 但写出了雷云的声响$而且表达了他们对花孩 子们的欢迎$富有情感! "%#因为雨水落下%花儿们吸收了雨水便从地里 长出来了$ 此题考查对句子的理解能力! 可以联 系生活实际想象$下雨后花儿受到雨水滋润会 怎样$就可以知道这里指雨水落下$花儿们吸收 了雨水便从地里长出来了! "&#+ 此题考查对句子的理解能力! 花孩子 并不生活在天上$所以*项是错误的%,项与句 子所处的语境不吻合$也是错的%+项正确! #5 ! 菊" " 梅花" # 桃花" $ 荷花 # " $ " ! " " $5示例!便微笑着点头"便和蜜蜂打招呼 周末阅读复习 !一 " 复习一 "!认真 本题考查对有新鲜感的词语的理解! 第 % 段中的"探求# !!!! 是探索追求的意思$"谛听# !!!! 是仔细地听的意思! 这两个词语表现出了同学 们上课时的认真! #!, 本题考查理解短语的能力! 短文第 ! - $ 段主要写的是"我们的学校#的位置和所处 环境$第 % - & 段主要写的是学校中的同学们! 根据短文内容可以推测出"林间闪闪的红领巾# 与学校里的同学们有关$所以选,! $!喜鹊"欢快活泼 本题考查理解句子的能力! 这句话运 !! 用了比喻的修辞手法$将同学们比作喜鹊$说他 们"飞#进教室$ !!!! 形象地写出了他们欢快活泼的 样子! %!示例!我从(青青的竹子%干壮叶密*春笋破土% 拔地而起)这句话中仿佛看到了竹子青青的%叶 子很密*春笋破土而出%越长越高%要冲破云霄 的画面$ 本题考查联系句子想象画面的能力! 答题时$先找到自己觉得有新鲜感的句子$再从 句子中找出关键词展开想象即可! 复习二 "!&"% #!摇摆"跳舞 $!*+ 本题考查对诗歌内容的理解能力! 诗 歌的第 $ 小节写了"我#开放花办儿$看着妈妈 工作的新鲜事$第 % 小节写了"我#投影在妈妈 的书页上这件新鲜事$因此选项 *&+是正确的! %!示例!捉虫"树干上" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 急匆匆地用嘴啄树 '#'