内容正文:
2024-2025学年苏科版数学八年级上册
10月考复习专题1
(一线三等角模型)
(题型巩固练习)
【知识梳理】
题型特征:如图1,在直线BC上出现三个直角,如图中∠B=∠ACE=∠D=90°
图1 图2 图3
解题方法:只要题目再出现一组等边(AB=CD或BC=DE或CA=CE),可证△ABE≌△ECD(AAS或ASA)
延申模型:
图4 图5
【典型例题】
【例1】已知:如图,,,,则不正确的结论是( )
A. B.
C. D.
【例2】如图,在和中,点,,在同一条直线上,,,若,则的长为( )
A.1 B.2 C.3 D.4
【例3】如图,∠A=∠B=90°,E是线段AB上一点,且AE=BC,∠1=∠2 .
(1)求证:≌;
(2)若CD=10,求的面积.
【例4】如图,已知中,,,分别过、向过的直线作垂线,垂足分别为.
(1)如图1,过的直线与斜边不相交时,直接写出线段、、的数量关系是______;
(2)如图2,过的直线与斜边相交时,探究线段、、的数量关系并加以证明;
(3)在(2)的条件下,如图3,直线交于点,延长交于点,连接、、,若,,,四边形的面积是90,求的面积.
【举一反三】
【变式1】如图,AC=CE,∠ACE=90°,AB⊥BD,ED⊥BD,AB=6cm,DE=2cm,则BD等于( )
A.6cm B.8cm C.10cm D.4cm
【变式2】如图,,,于点,于点,,,则的长是( )
A.5 B.3 C.7 D.2
【变式3】如图,,于点A,D是线段AB上的点,,.
(1)判断与的数量关系为 ,位置关系为 .
(2)如图2,若点D在线段的延长线上,点F在点A的左侧,其他条件不变,试说明(1)中结论是否成立,并说明理由.
【变式4】如图所示,边长为2的等边三角形ABC中,D点在边BC上运动(不与B,C重合),点E在边AB的延长线上,点F在边AC的延长线上,AD=DE=DF.
(1) 若∠AED=30°,则∠ADB= °.
(2)求证:△BED≌△CDF.
(3)点D在BC边上从B至C的运动过程中,△BED周长变化规律为 .
A.不变 B.一直变小
C.先变大后变小 D.先变小后变大
【巩固练习】
1.已知:如图,,,则不正确的结论是( )
A.与互为余角 B. C. D.
2.如图,已知,,,,若,,则的长为( )
A.8 B.7 C.6 D.5
3.如图,且且,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积S是( )
A.50 B.62 C.65 D.68
4.如图,一块含45°的三角板的一个顶点A与矩形ABCD的顶点重合,直角顶点E落在边BC上,另一顶点F恰好落在边CD的中点处,若BC=12,则AB的长为 .
5.如图,一个等腰直角三角形ABC物件斜靠在墙角处(∠O=90°),若OA=50cm,OB=28cm,则点C离地面的距离是____ cm.
6.如图,在△ABC中,AB=AC,AB>BC,点D在边BC上,CD=3BD,点E、F在线段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面积为12,则△ACF与△BDE的面积之和为 .
7.已知,如图,AB⊥BD于点B,CD⊥BD于点D,P是BD上一点,且AP=PC,AP⊥PC.
(1)求证:△ABP≌△PDC
(2)若AB=3,CD=4,连接AC,求AC的长.
8.已知:D,A,E三点都在直线m上,在直线m的同一侧作,使,连接BD,CE.
(1)如图①,若,,,求证;
(2)如图②,若,请判断BD,CE,DE三条线段之间的数量关系,并说明理由.
9.通过对下面数学模型的研究学习,解决下列问题:
(1)如图1,∠BAD=90°,AB=AD,过点B作BC⊥AC于点C,过点D作DE⊥AC于点E.由∠1+∠2=∠2+∠D=90°,得∠1=∠D.又∠ACB=∠AED=90°,可以推理得到△ABC≌△DAE.进而得到AC= ,BC=AE.我们把这个数学模型称为“K字”模型或“一线三等角”模型;
(2)如图2,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AC=AE,连接BC,DE,且BC⊥AF于点F,DE与直线AF交于点G.求证:点G是DE的中点;
(深入探究)
(3)如图,已知四边形ABCD和DEGF为正方形,△AFD的面积为S1,△DCE的面积为S2,则有S1 S2(填“>、=、<”)
10.模型的发现:
如图
(1)如图1,在中,, , 直线经过点,且两点在直线的同侧,, ,垂直分别为点,请直接写出和的数量关系;
(2)模型的迁移1:位置的改变
如图2,在(1)的条件下,若两点在直线的异侧, 请说明和的数量关系,并证明;
(3)模型的迁移2:角度的改变
如图3,在(1)的条件下,若三个直角都变为了相等的钝角, 即,其中,(1)的结论还成立吗?若成立 ,请你给出证明 ;若不成立,请说明和的关系 ,并证明.
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